Periódicos Científicos Unilasalle (Canoas, Rio Grande do Sul)
Not a member yet
4124 research outputs found
Sort by
IMPACTOS DA ALIMENTAÇÃO EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DURANTE A PANDEMIA
Get PDFA pandemia do novo coronavírus fez com que fossem adotadas medidas de isolamento social. Esta condição causa estresse, que por sua vez pode causar mudanças nos hábitos alimentares. O objetivo deste estudo transversal foi identificar o impacto da pandemia na ingestão alimentar em estudantes universitários. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário online e as perguntas abordaram a rotina alimentar durante a pandemia do COVID-19 e as mudanças corporais que podem ter ocorrido. Os resultados demonstraram que os universitários aumentaram o consumo de alimentos industrializados e fast-food, sentiram mais fome durante a pandemia e a maioria das respostas demonstrou que houve aumento de peso corporal durante este período, além de que 60,5% alegaram insatisfação corporal. Diante disso, observou-se uma alta prevalência de comportamentos de risco à saúde dos estudantes universitários
USO DE BRAINSTORMING COMO FERRAMENTA PARA APRENDIZAGEM
Get PDFProcessos de aprendizagem sempre são assuntos recorrentes em todo tipo de organização que tenha o conhecimento como mola propulsora do crescimento institucional. Diante de um cenário organizacional e educacional, há uma busca intensa por estratégias para aprendizagem e por práticas que auxiliem o processo da construção do conhecimento. Nesse sentido, este artigo será abordado o uso da ferramenta Brainstorming com o objetivo de refletir sobre a aprendizagem no contexto da organização educacional. A metodologia utilizada trata-se de uma é uma investigação bibliográfica acrescida de reflexões desenvolvidas acerca do tema aprendizagem e as possíveis ferramentas para o auxílio dessa experiência no curso de mestrado interdisciplinar em Gestão do Conhecimento nas Organizações. Os resultados alcançados foi uma reflexão sobre o uso da ferramenta de Brainstorming, que apesar de não ser uma ferramenta tecnológica, porém pode ser considerada uma estratégia analógica de resultados positivos, propiciando uma constatação de que, o uso da ferramenta, no contexto empresarial ou educacional, coloca o sujeito aprendente no centro do processo de maneira mais ativa e participativa. Portanto, este estudo contribui para o processo da construção do conhecimento nas organizações e no contexto educacional, como uma opção de proposta para desenvolvimento da aprendizagem
EDUCAÇÃO SEXUAL E ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS: O QUE DIZEM OS ESTUDOS
Get PDFThe present article aims to present the research that deals with the theme "Sex Education and Sexuality in the Initial Years of Elementary School". To this end, a survey was conducted in the Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) of the Brazilian Institute of Information, Sciences and Technology - IBICT, with the descriptor "Sex Education" and, with this, we identified 1605 works. With the intention of refining the search, we added the descriptors: "Teacher Training" and "Elementary School", which resulted in 44 works, among which, only 10 were directly related to the study proposed here. We found with the survey that there is still much to be investigated and explored about the pedagogical practices that promote qualitative learning in the field of sex education in the early years of primary schools, being relevant the teacher training and guiding materials that provide security for the approach of the sexuality theme. We can infer that it will be through dialogue and with the dissemination of knowledge that the importance of sex education will be recognized. Besides, sex education always happens, even if one is not aware of it, or that denial occurs, for there is no way to delimit spaces for sexuality, since it is part of the human dimension.O presente artigo tem como objetivo apresentar as pesquisas que tratam da temática “Educação Sexual e Sexualidade no Ensino Fundamental anos iniciais”. Para tal, foi feito um levantamento na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD) do Instituto Brasileiro de Informações, Ciências e Tecnologia – IBICT, com o descritor “Educação sexual” e, com isso, identificamos 1605 trabalhos. Com a intenção de refinar a busca, acrescentamos os descritores: “Formação Docente” e “Ensino Fundamental”, o que resultou em 44 trabalhos, dentre eles, apenas 10, relacionaram-se diretamente com o estudo aqui proposto. Constatamos com o levantamento realizado que ainda há muito a ser investigado e explorado sobre as práticas pedagógicas que promovam aprendizados qualitativos no campo da educação sexual no Ensino Fundamental anos iniciais, sendo relevante a formação docente e materiais norteadores que proporcionem segurança para a abordagem da temática sexualidade. Podemos inferir que será por meio do diálogo e com a divulgação de saberes que será reconhecida a importância da educação sexual. Além disso, a educação sexual sempre acontece, mesmo que não se tenha consciência, ou que ocorra a negação, pois não há como delimitar espaços para a sexualidade, já que faz parte da dimensão humana
RELATO DE EXPERIÊNCIA: UMA TUTORIA, NA DISCIPLINA DE ATUALIZAÇÃO PROFISSIONAL
Get PDFNo mercado de trabalho em constantes mudanças necessitamos de profissionais atualizados e a formação continuada é importante para que possa ter êxito. Assim, este artigo trata-se de relato de experiência, a partir do ponto de vista dos tutores, alunos do curso de doutoramento, em acompanhamento aos professores ministrantes da disciplina de atualização profissional, em um curso de mestrado profissional. Utilizamos a proposta metodológica ao curso denominada Desenho Educacional Complexo, onde podemos preparar, executar e refletir e são engrenagens que trabalham de forma integrada. Este relato contextualiza a disciplina no programa da pós-graduação, indica como foi organizada a prática da tutoria ao longo de um semestre e avalia os resultados do trabalho desempenhado, a partir das respostas dos concluintes da disciplina. Tivemos como resultado que o trabalho desenvolvido na tutoria trouxe a valorização da autonomia da pessoa com deficiência, a partir da adoção do modelo social de conviver todos com todos, aplicado na prática pedagógica, com isso, percebemos que os discentes passaram ter uma mudança na direção da apreciação de confeccionar materiais de forma acessível. Concluímos que o processo da tutoria gera um aperfeiçoamento positivo quanto à experiência docente no Ensino Superior e foi possível rever conceitos para a pesquisa acadêmica, conhecer pessoas novas e transmitir informações sobre novas tecnologia
CULTURA ESCOLAR DOS ESTUDANTES DA UNIVERSIDADE INDUSTRIAL DE HO CHI MINH NA ERA DA QUARTA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
Get PDFSchool culture plays a vital role in the formation of personality, morality and lifestyle for students. In the current context, under the impacts of the fourth industrial revolution, the impact of the market economy, the process of extensive international integration and the development of communication has significantly influenced the formation of morality and personality of Vietnamese students in general and students at the Industrial University of Ho Chi Minh City in particular. In this article, the author contributes to clarifying some theoretical issues about school culture from the survey results on the current situation of students’ school culture at the Industrial University of Ho Chi Minh City on two aspects, be it the material cultural environment and the spiritual cultural environment, together with the results and limitations. On that basis, the author suggests ample basic solutions to improve the quality of students’ school culture at the Industrial University of Ho Chi Minh City in the era of the fourth industrial revolution.A cultura escolar desempenha um papel vital na formação da personalidade, da moralidade e do estilo de vida dos estudantes. No contexto atual, sob os impactos da quarta revolução industrial, o impacto da economia de mercado, o processo de integração internacional extensa e o desenvolvimento da comunicação influenciaram significativamente a formação da moralidade e da personalidade dos estudantes vietnamitas em geral e dos estudantes da Universidade Industrial da Cidade de Ho Chi Minh em particular. Neste artigo, o autor contribui para esclarecer algumas questões teóricas sobre a cultura escolar a partir dos resultados da pesquisa sobre a situação atual da cultura escolar dos estudantes da Universidade Industrial da Cidade de Ho Chi Minh em dois aspectos, seja o ambiente cultural material e o ambiente cultural espiritual, juntamente com os resultados e limitações. Com base nisso, o autor sugere amplas soluções básicas para melhorar a qualidade da cultura escolar dos estudantes da Universidade Industrial da Cidade de Ho Chi Minh na era da quarta revolução industrial
O ESTUDO DA PSICOLOGIA COGNITIVA EM CONJUNTO COM A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
Get PDFThe major purpose of this research is to provide a thorough review and analysis of the interplay between artificial intelligence (AI) and psychology. I talk about state-of-the-art computer programs that are able to simulate human cognition and behavior (such as Human-Computer Interfaces, models of the mind, and data mining programs). Applications may be broken down into several sub-categories and have many different aspects. While developing artificially intelligent robots has been and continues to be the major goal of AI research and development, the widespread acceptance and usage of AI systems have resulted in a much broader transfer of technology. The article begins with a brief history of cognitive psychology, a discussion of its fundamental ideas and models, and a look at the ways in which the study is connected to artificial intelligence (AI). The second part of this article takes a closer look at the difficulties encountered by the field of human-computer interaction, along with its aims, duties, applications, and underlying psychological theories. Multiple scientific, pragmatic, and technical obstacles (complexity problems, disturbing coefficients, etc.) stand in the way of extending or overcoming these limits. We also demonstrate the potential use of mental modeling in the areas of diagnosis, manipulation, and education support in this work. Predictions may be made with the use of data mining, knowledge discovery, or expert systems (for instance, the prognoses of children with mental problems based on their settings). The article reviews the missing features and offers an overview of the coefficients used in the system. Finally, we discuss the application of expert systems and life simulation (applied mental model) in virtual reality to benefit autistic people and their loved ones.O objetivo principal desta pesquisa é fornecer uma revisão e análise completa da interação entre ainteligência artificial (IA) e a psicologia. Falo de programas de computador de última geração que sãocapazes de simular a cognição e o comportamento humano (tais como Interfaces HomemComputador, modelos da mente, e programas de mineração de dados). As aplicações podem serdivididas em várias subcategorias e têm muitos aspectos diferentes. Embora o desenvolvimento derobôs artificialmente inteligentes tenha sido e continue sendo o principal objetivo da pesquisa edesenvolvimento de IA, a ampla aceitação e uso de sistemas de IA resultou em uma transferênciamuito mais ampla de tecnologia. O artigo começa com uma breve história da psicologia cognitiva,uma discussão de suas idéias e modelos fundamentais, e um olhar sobre as maneiras pelas quais oestudo está ligado à inteligência artificial (IA). A segunda parte deste artigo analisa mais de perto asdificuldades encontradas pelo campo da interação homem-computador, juntamente com seusobjetivos, deveres, aplicações e teorias psicológicas subjacentes. Os múltiplos obstáculos científicos,pragmáticos e técnicos (problemas de complexidade, coeficientes perturbadores, etc.) impedem aextensão ou a superação desses limites. Também demonstramos o uso potencial da modelagemmental nas áreas de diagnóstico, manipulação e apoio educacional neste trabalho. As previsõespodem ser feitas com o uso de mineração de dados, descoberta de conhecimento ou sistemasespecializados (por exemplo, os prognósticos de crianças com problemas mentais com base em seusambientes). O artigo revisa as características em falta e oferece uma visão geral dos coeficientesutilizados no sistema. Finalmente, discutimos a aplicação de sistemas especializados e simulação devida (modelo mental aplicado) em realidade virtual para beneficiar as pessoas autistas e seus entesqueridos
Educação, igualdade e diversidade: Perfil dos professores do norte do Brasil egressos de cursos de Pedagogia
No full textResumo: O Brasil é um país que contrasta riqueza e pobreza marcadamente visíveis nas suas cinco regiões. É possível perceber a desigualdade de condições e acesso aos bens econômicos, culturais e educacionais existente entre as regiões brasileiras. Considerando tais disparidades, este trabalho é recorte de uma tese e tem como objetivo apresentar o perfil socioeconômico de professores de Rondônia, região norte do Brasil, egressos de cursos de Pedagogia. Quanto a estrutura metodológica, trata-se de pesquisa analítica/descritiva de abordagem quanti-qualitativa, cuja interpretação prima pelo enfoque qualitativo. O instrumento utilizado para coleta de dados foi o questionário on line (google forms) aplicado a 48 egressos. Os estudos de Moret (2021), Arroyo (2011), Gatti et al. (2019) e Canclini (2011) foram fundamentais para o conhecimento histórico e análise crítica. Concluiu-se que o perfil socioeconômico dos egressos dos cursos de Pedagogia muito se assemelha ao perfil levantado pelo Relatório Síntese do curso de Pedagogia do Enade-2017, divergindo quanto a idade (entre 35 e 39 anos), mas convergindo na atratividade pela docência que ocorre como possibilidade de ascensão social. A feminização do magistério pode estar associada a construção social da diferença entre os sexos (dominação masculina). E que os resultados do Enade-2017 não estão sendo considerados para melhorar a qualidade da educação superior brasileira.
Experiências de estágio supervisionado em gestão educacional em escola de educação integral no município de Serra (ES)
Get PDFEste artigo apresenta uma síntese de ações desenvolvidas em uma escola estadual de Ensino Fundamental e Médio localizada no município da Serra/ES, como parte da disciplina de Estágio Supervisionado em Gestão escolar, onde o grupo de acadêmicas desenvolveu sua experiência formativa em interação com a equipe gestora da referida instituição escolar. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é refletir sobre as atividades que permeiam a gestão escolar com o intuito de analisar teoria e prática em interação, compondo uma práxis. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que se constitui pela interação com autores que abordam temas como educação de qualidade, gestão democrática escolar e formação do pedagogo e a análise de uma experiência de estágio em instituição escolar, a qual foi possível por meio do registro em diário de pesquisa de atividades diversas, como o cotidiano escolar e as reflexões do diretor da escola, por meio de entrevista
Entre o brincar e o cuidar: as crianças no projeto ciranda infantil da LEDOC/FUP (BRASÍLIA, 2012-2022)
Get PDFNo curso de Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC), do campus de Planaltina, da Universidade de Brasília, há um espaço reservado para acolher crianças filhas de estudantes. Este trabalho se volta para esse espaço, proposto por meio de um projeto de extensão denominado Projeto de Educação Infantil Ciranda, mas que, no plano das circulações acadêmicas e científicas, comparece como Ciranda Infantil da LEdoC ou da FUP (Faculdade UnB Planaltina). O escopo aqui é identificar, pelas práticas desenvolvidas com as crianças e para elas nesse espaço, como o cuidado e o brincar comparecem. O nome do projeto faz alusão à Ciranda Infantil do MST, que tem uma pedagogia e organicidade coletiva que é específica do Movimento. Essa relação direta com a referida Ciranda aqui foi considerada como uma referência das práticas brincantes. Para tanto, tomou-se as propostas do referido projeto de extensão, ao longo da última década, cotejadas com as entrevistas e questionários que foram realizados com a coordenação do projeto, com professores da LEdoC, com estudantes que são mães de crianças que frequentaram o espaço e com estagiárias. Pautou-se em Bardin (2011) para a análise de conteúdo. É possível indicar que as crianças estão na Ciranda Infantil da LEdoC por uma necessidade de atender às mães e pais, evitando a não permanência no curso pelo motivo de não ter com quem deixa-las. O foco está nos bebês e crianças bem pequenas, ou seja, quanto menor a idade mais chance as crianças têm de ocupar uma das dez vagas disponíveis no projeto. Estando as crianças na Ciranda Infantil da LEdoC, o brincar perpassa as atividades ali praticadas com elas, todavia há uma distinção entre a responsabilidade de realização desses momentos brincantes com a função de cuidar dos pequenos
Educação inclusiva e o Ensino de Ciências: um estudo bibliográfico
Get PDFCom a chegada dos alunos com deficiência e/ou transtornos nas classes regulares, a escola precisa ser reestruturada para proporcionar um ensino que contemple a diversidade. Em relação ao Ensino de Ciências, é notório que essa área do saber apresenta certa complexidade, visto que seu papel não se restringe apenas a cumprir com questões curriculares, mas formar cidadãos críticos. Assim, levando em consideração a importância de ampliar as discussões envolvendo o Ensino de Ciências da Natureza (Biologia, Química e Física) e a Educação Inclusiva, esse trabalho objetiva mapear e analisar artigos publicados em revistas de Qualis A1 e A4 da área de Ensino de Ciências, que abordem o Ensino de Ciências e a Educação Inclusiva, no período de 2010 a 2022. Essa é uma pesquisa qualitativa, do tipo levantamento bibliográfico. Para a análise dos dados, foi realizada a leitura dos títulos e resumos, foram identificados 13 artigos. Os resultados foram organizados nas seguintes categorias: a) referencial teórico e metodológico; b) distribuição das pesquisas nas áreas específicas das ciências da natureza c) deficiências e /ou transtornos abordados nos trabalhos e d) distribuição das pesquisas em relação ao eixo central das discussões. Assim, a investigação apontou que a maioria dos trabalhos apresentam uma discussão geral sobre a Educação Inclusiva e o Ensino de Ciências, sem um referencial teórico base. Foi possível identificar a predominância da deficiência visual, seguida da deficiência auditiva como pautas centrais nas discussões. Em relação as principais tendências das pesquisas, elas estão implicadas com as dificuldades encontradas para efetivar um ensino democrático, como é proposto pela educação inclusiva, por isso há uma necessidade de reestruturar as instituições de ensino. Os resultados encontrados se limitam aos periódicos encontrados e ao recorte temporal adotado, contudo, possibilita refletir sobre lacunas encontradas e a necessidade de ampliação das pesquisas na área.Palavras-chave: Ensino de Ciências; Educação Inclusiva; Revisão Bibliográfica