Periódicos Científicos Unilasalle (Canoas, Rio Grande do Sul)
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Política de gestão de pessoas como promotora da saúde física e mental no trabalho: um estudo de caso na indústria
Get PDFThis work is a case study and aims to investigate how people management policies can promote the physical and mental health of employees in an industry, identifying the main needs of employees, in terms of their physical and mental health. during the pandemic. It also seeks to propose people management strategies that aim to contribute to the promotion of physical and mental health. Based on mixed method, quantitative and qualitative research, with the participation of 202 employees of different hierarchical levels, gender, age and experience, in the quantitative stage (questionnaire) and 05 interviews in the qualitative stage. The results made it possible to propose recommendations for the inclusion or change of current policies, in order to promote the physical and mental health of employees, mainly in relation to leadership, indicating the analysis of the scope of activities and hierarchical levels, promoting development ongoing leadership skills and promotion of forums on mental health and diversity.Esse trabalho trata-se de um estudo de caso e objetiva investigar como as políticas de gestão de pessoas podem ser promotoras da saúde física e mental dos colaboradores de uma indústria, identificando as principais necessidades dos colaboradores, no que tange a sua saúde física e mental. Busca ainda propor estratégias de gestão de pessoas que visem contribuir com a promoção da saúde física e mental. Esta temática está intrinsecamente relacionada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Agenda 2030 da ONU. Ao abordar a necessidade de equilibrar as demandas competitivas da indústria com a salvaguarda do bem-estar dos funcionários, este trabalho dialoga diretamente com o ODS 3 (Saúde e Bem-Estar) e o ODS 8 (Trabalho Decente e Crescimento Econômico). Com base em uma pesquisa de método misto, quantitativo e qualitativo, com a participação de 202 colaboradores de uma indústria no RS, que possuem níveis hierárquicos, gênero, idade e experiencia diversos. Na etapa quantitativa (questionário) e 05 entrevistas na etapa qualitativa. Os resultados possibilitaram a proposição de recomendações de inclusão ou alteração das políticas vigentes, a fim de proporcionar a promoção da saúde física e mental dos colaboradores, principalmente em relação a liderança, indicando a análise de escopo das atividades e dos níveis hierárquicos, promoção de desenvolvimento contínuo das habilidades de liderança e promoção de fóruns sobre saúde mental e diversidade
A conciliação de princípios da economia solidária e dos negócios de impacto socioambiental: O caso BioFairTrade
Get PDFThe solidarity economy is based on changing the economic logic that founds the capitalist system, in which large organizations are always at a technological and competitive advantage in relation to small and medium-sized businesses. The so-called Socio-Environmental Impact Businesses (NIS) do not question the foundations of the capitalist system itself, but propose new business models, pointing out possible alternative paths within the existing logic. Ontologically, these two concepts come from different perspectives, however, it is possible to verify enterprises that present in their characteristics and practices a model of reconciliation of principles present in both EcoSol and the NIS. It is understood that, despite a paradigmatic divergence, such concepts can be reconciled and, with this, the EcoSol and NIS initiatives strengthened and enhanced. Considering these aspects, it is possible to invite debate on the efforts that have been made in the field of so-called socio-environmental impact businesses. Similar to what is envisioned in the solidarity economy, discussions about NIS have grown substantially and aim to establish a reconfiguration of business models. In this sense, this study proposes, through the case study of a NIS permeated by aspects of the solidarity economy, to discuss ways of reconciling principles between both concepts.A economia solidária tem como base a mudança da lógica econômica que funda o sistema capitalista, no qual grandes organizações estão sempre em vantagem tecnológica e competitiva em relação aos pequenos e médios negócios. Já os denominados Negócios de Impacto Socioambiental (NIS) não questionam os fundamentos do sistema capitalista em si, mas propõem novos modelos de negócios, apontando caminhos alternativos possíveis dentro da lógica existente. Ontologicamente, esses dois conceitos partem de perspectivas distintas, entretanto, é possível verificar empreendimentos que apresentam nas suas características e práticas um modelo de conciliação de princípios presentes tanto na EcoSol quanto nos NIS. Entende-se que, apesar da uma divergência paradigmática, tais conceitos podem ser conciliados e, com isso, as iniciativas de EcoSol e NIS fortalecidas e potencializadas. Considerando tais aspectos, é possível convocar ao debate os esforços que têm sido feitos no campo dos chamados negócios de impacto socioambiental. Similarmente àquilo que se vislumbra na economia solidária, as discussões sobre NIS têm crescido substancialmente e visam estabelecer uma reconfiguração em modelos de negócios. Nesse sentido, este estudo propõe, por meio do estudo de caso de um NIS permeado por aspectos da economia solidária, discorrer sobre caminhos de conciliação de princípios entre ambos os conceitos
Divulgação científica no Centro de Avaliação Psicológica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
Get PDFA divulgação científica é uma face da produção científica que vem assumindo grande importância com o maior acesso à informação por meio de tecnologias digitais. Na psicologia, a divulgação científica tem se tornado um meio de disseminação do conhecimento, assim como de aprendizado de comunicação através de linguagem simples. No Centro de Avaliação Psicológica da UFRGS essa estratégia de ensino se mostrou eficaz nos estágios durante o isolamento social pela pandemia da Covid-19. O objetivo deste trabalho é descrever a elaboração de materiais de divulgação científica em avaliação psicológica (AP) feitos por estudantes de psicologia. Foram desenvolvidos depoimentos de divulgação do evento de 20 anos do CAP, um “react” sobre testes de personalidade na internet, e 5 vídeos sobre Transtorno do Espectro Autista (TEA) em adultos. Os depoimentos foram relatos de ex-estagiários e ex-supervisores sobre o CAP. O react foi uma proposta de divulgação que utilizou um site da internet com quizzes conhecidos pelo público leigo e trouxe a discussão sobre a banalização dos testes e seu uso indevido na internet de maneira divertida e informativa. Os vídeos sobre TEA em adultos ainda não foram postados. Os conteúdos envolveram a consulta à literatura diagnóstica e teórica e a informações sobre o cotidiano das pessoas com TEA, além de estimular o exercício da linguagem acessível ao público geral. Os vídeos de divulgação do evento de 20 anos do CAP receberam 9.184 visualizações e o react recebeu 1.773. Além da função de disseminação do conteúdo, a elaboração de roteiros em vídeo exige pesquisa sobre material científico, construção textual, adequação de linguagem e apresentação do assunto de forma atrativa. Tais habilidades são necessárias no trabalho do psicólogo, como forma de adquirir e disseminar conhecimento e consistem em uma forma de preparação dos estudantes para a atuação profissional responsável nas redes sociais
Cuidando do cuidador: espaços de comunicação e cuidado em equipe: cuidando do cuidador
No full textO Centro de Atenção Psicossocial (CAPS) é um serviço público de saúde mental de caráter aberto e comunitário, atendendo usuários com sofrimento psíquico ou transtorno mental, assim como casos de dependência química, dividindo-se em modalidades distintas. Este estudo tem como objetivo apresentar a intervenção realizada junto aos profissionais em CAPS II, de um município da região metropolitana de Porto Alegre, realizada no período de Estágio Curricular Básico II, no Serviço-Escola de Psicologia do Centro Universitário Cesuca, no primeiro semestre de 2023. A intervenção tinha como propósito conhecer as demandas dos profissionais em relação ao trabalho em saúde mental, o relacionamento em equipe, os sofrimentos manifestos, quais as estratégias que desenvolviam para o próprio cuidado e quais as expectativas em relação ao futuro profissional. A proposta de intervenção partiu da coordenação de saúde mental do município diante das inúmeras dificuldades que a equipe estava vivenciando em relação às demandas que chegavam ao CAPS. Dificuldades estas relativas a sobrecarga de trabalho e aos relacionamentos conflitivos entre os profissionais. Os encontros foram realizados mensalmente, nos dias das reuniões de equipe, com duração de duas horas. Nos encontros iniciais utilizou-se dinâmicas que visavam a auto apresentação dos profissionais, assim como o nível de conhecimento que tinham dos colegas. Posteriormente, as dinâmicas propunham desenvolver a autoconsciência, empatia e habilidade de se comunicar de forma autêntica e honesta, produzindo mais qualidade para a comunicação, sem julgamentos ou críticas destrutivas. Foi possível observar que o sofrimento cotidiano vivenciado nos acolhimentos acarretava sobrecarga de trabalho, visto que a resolutividade das demandas nem sempre são de pronta resposta e requerem um investimento a médio e longo prazo. Constatou-se que as intervenções eram uma forma de cuidado aos profissionais, além de contribuir para a construção de relações mais saudáveis e respeitosas
DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS INTELIGENTES PARA A AVALIAÇÃO AUTOMÁTICA DOS RESULTADOS ACADÊMICOS DOS ESTUDANTES
Get PDF to analyse the development of artificial intelligence systems for automatic assessment of students\u27 learning achievements. Methodology: to achieve this goal, the scientific methods of analysis and synthesis, content analysis, SWOT analysis, comparison, and typology were used. Results: it has been established that among the key advantages is a significant increase in the objectivity of the assessment of students\u27 knowledge and skills. It is important to consider the acceleration of the process of checking the results, which saves time and effort for teachers. Another important advantage is the provision of real-time feedback during assessment. Scientific novelty: It has been established that one of the major problems is the possibility of bias and inequality in the educational system. Given that intelligent systems are based on certain algorithms, any bias or false information in the initial data can lead to biased results. Additional challenges include the excessive mechanisation of the assessment process, which does not always allow for the individual characteristics of each student, as well as ensuring appropriate protection of personal data. Conclusions: Intelligent student assessment systems are a powerful tool in countering corruption schemes in the educational system, especially in developing countries.Objectivos: analisar o desenvolvimento de sistemas de inteligência artificial para a avaliação automática dos resultados de aprendizagem dos alunos. Metodologia: para atingir este objetivo, foram utilizados os métodos científicos de análise e síntese, análise de conteúdo, análise SWOT, comparação e tipologia. Resultados: foi estabelecido que, entre as principais vantagens, se encontra um aumento significativo da objetividade da avaliação dos conhecimentos e competências dos alunos. É importante ter em conta a aceleração do processo de verificação dos resultados, o que poupa tempo e esforço aos professores. Outra vantagem importante é o fornecimento de feedback em tempo real durante a avaliação. Novidade científica: Foi estabelecido que um dos principais problemas é a possibilidade de parcialidade e desigualdade no sistema educativo. Dado que os sistemas inteligentes se baseiam em determinados algoritmos, qualquer enviesamento ou informação falsa nos dados iniciais pode conduzir a resultados tendenciosos. Outros desafios incluem a excessiva mecanização do processo de avaliação, que nem sempre tem em conta as características individuais de cada aluno, bem como a garantia de uma proteção adequada dos dados pessoais. Conclusões: Os sistemas inteligentes de avaliação dos alunos são uma ferramenta poderosa para combater os esquemas de corrupção no sistema educativo, especialmente nos países em desenvolvimento
ESTRATÉGIA PARA GARANTIR A QUALIDADE DO ENSINO À DISTÂNCIA NA UCRÂNIA
Get PDFThe purpose of the article is to characterise the formation of a strategy for ensuring the quality of distance education in Ukraine. Methods: content analysis of modern literature, analysis, synthesis, and modelling were used. The main criteria for selecting scientific sources are relevance, reliability, and impartiality. The scientific novelty is the professional development of a modern strategy for ensuring the quality of distance education in Ukraine based on the analysis of modern pedagogical literature. The results of the study describe four stages of the formation of an innovative strategy for ensuring the quality of distance education in Ukraine. It is determined that similar to the system of traditional full-time education, distance learning requires the establishment of rules and the creation of a comprehensive framework and guidelines. At the same time, the clarity and balance of educational regulations is important in the system of empowering educational institutions to ensure the effective participation of both teachers and students at all levels. The results note that the key components of a quality assurance strategy for distance education are programme planning, selection of appropriate digital technologies, teacher training, assessment and reporting, and continuous improvement of the entire educational system. Monitoring and identification of risk areas are also important parts of the strategy, which provide an accurate understanding of the dynamics of educational outcomes and facilitate timely adjustment of the educational process in distance learning. The conclusions emphasise that monitoring is a particularly important part of this strategy. It is this process that helps to ensure effective and high-quality education that meets the needs of modern students and society.O objetivo do artigo é caraterizar a formação de uma estratégia para garantir a qualidade do ensino à distância na Ucrânia. Métodos: foi utilizada a análise de conteúdo da literatura moderna, a análise, a síntese e a modelação. Os principais critérios de seleção das fontes científicas são a relevância, a fiabilidade e a imparcialidade. A novidade científica é o desenvolvimento profissional de uma estratégia moderna para garantir a qualidade do ensino à distância na Ucrânia com base na análise da literatura pedagógica moderna. Os resultados do estudo descrevem quatro fases de formação de uma estratégia inovadora para garantir a qualidade do ensino à distância na Ucrânia. Determinou-se que, à semelhança do sistema de ensino tradicional a tempo inteiro, o ensino à distância exige o estabelecimento de regras e a criação de um quadro e de diretrizes abrangentes. Ao mesmo tempo, a clareza e o equilíbrio dos regulamentos educativos são importantes no sistema de capacitação das instituições educativas para garantir a participação efectiva de professores e alunos a todos os níveis. Os resultados indicam que os principais componentes de uma estratégia de garantia de qualidade para o ensino à distância são o planeamento de programas, a seleção de tecnologias digitais adequadas, a formação de professores, a avaliação e a elaboração de relatórios, bem como a melhoria contínua de todo o sistema educativo. A monitorização e a identificação de áreas de risco são também partes importantes da estratégia, que permitem uma compreensão exata da dinâmica dos resultados educativos e facilitam o ajustamento atempado do processo educativo no ensino à distância. As conclusões sublinham que o controle é uma parte particularmente importante desta estratégia. É este processo que ajuda a garantir uma educação eficaz e de elevada qualidade que satisfaz as necessidades dos estudantes e da sociedade moderna
OPINIÕES DOS ALUNOS SOBRE O USO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM EXTRAESCOLARES EM CURSOS DE ESTUDOS SOCIAIS
Get PDFThe aim of this research is to determine the views of 6th-grade students regarding historical site trips organized within the context of out-of-school learning environments in social studies courses. The research was conducted with a case study, one of the qualitative research methods. The study group of the research consisted of 12 students attending the 6th grade in a secondary school affiliated with the Muş Provincial Directorate of National Education during the 2022-2023 academic year. In the research, “Open-Ended Questionnaire Form”, “Semi-Structured Interview Form”, and “Student Trip Diary” were used as data collection tools. The data obtained was evaluated through content analysis in the research. It was determined that students were willing to visit out-of-school learning environments such as historical sites or museums to gain knowledge, to see different places, and to learn lessons in these environments. It was concluded in the study that the school trips organized to out-of-school learning environments and the activities carried out during these trips provided benefits in terms of evoking emotions such as excitement, happiness, pride, and enjoyment in students. Furthermore, it was observed that the activities conducted during these visits to the historical sites were liked by students due to being both fun and educational. The research revealed that students’ level of knowledge about historical sites in their local environment increased. In addition, it was concluded that out-of-school learning environments contributed to students’ experiential learning, facilitating permanent and effective learning, and fostering students’ enjoyment of the subject.O objetivo desta pesquisa é determinar as opiniões dos alunos do 6º ano sobre as visitas a locais históricos organizadas no contexto de ambientes de aprendizagem extraescolares em cursos de estudos sociais. A pesquisa foi realizada com estudo de caso, um dos métodos de pesquisa qualitativa. O grupo de estudo da investigação era composto por 12 alunos que frequentavam o 6º ano de uma escola secundária afiliada à Direcção Provincial de Educação Nacional de Muş durante o ano lectivo de 2022-2023. Na pesquisa foram utilizados como instrumentos de coleta de dados o “Formulário de Questionário Aberto”, o “Formulário de Entrevista Semiestruturada” e o “Diário de Viagem do Aluno”. Os dados obtidos foram avaliados por meio de análise de conteúdo na pesquisa. Foi determinado que os alunos estavam dispostos a visitar ambientes de aprendizagem fora da escola, como locais históricos ou museus, para adquirir conhecimento, conhecer lugares diferentes e aprender lições nesses ambientes. Concluiu-se no estudo que as viagens escolares organizadas para ambientes de aprendizagem extraescolares e as atividades realizadas durante essas viagens proporcionaram benefícios em termos de evocar emoções como excitação, felicidade, orgulho e diversão nos alunos. Além disso, observou-se que as atividades realizadas nessas visitas aos locais históricos foram apreciadas pelos alunos por serem lúdicas e educativas. A investigação revelou que o nível de conhecimento dos alunos sobre os locais históricos no seu ambiente local aumentou. Além disso, concluiu-se que os ambientes de aprendizagem extraescolares contribuíram para a aprendizagem experiencial dos alunos, facilitando a aprendizagem permanente e eficaz e promovendo o gosto dos alunos pela disciplina
UMA ANÁLISE CRÍTICA SOBRE A ESCOLA PÚBLICA NO BRASIL: DESAFIOS E (IM) POSSIBILIDADES
Get PDFIn Brazil, the experience of the Tia Ciata Municipal School (ETC) in the 1980s, which served young people who were considered illiterate, living on the streets or in the favelas of the city of Rio de Janeiro, is the entry point for analyzing the challenges and im(possibilities) surrounding the organization of public school curricula. The intention is to describe some elements of the emancipatory practices of the ETC and the extent to which that dynamic is becoming essential in all pedagogical spaces, in post-pandemic times. We seek to understand whether the relationship of the school institution in Brazil with the issue of social vulnerability, added to the cruel reality exposed by the Coronavirus pandemic, brings immense confrontations with divergent positions. Methodologically, we used documentary and bibliographic analysis. Taking this ETC experience as a reference, we conclude that the curricular perspectives presuppose a democratic education, in a worldview that respects the profile of the person for whom the curriculum is designed. It is therefore an essential task to turn school knowledge into an emancipatory dimension.No Brasil, a experiência da Escola Municipal Tia Ciata (ETC), dos anos de 1980, que atendia a jovens, considerados analfabetos, vivendo em situação de rua ou nas favelas da cidade do Rio de Janeiro é o ponto de entrada para analisar os desafios e as im(possibilidades) em torno da organização curricular da escola pública. A intenção é descrever alguns elementos das práticas emancipatórias da ETC e o quanto daquela dinâmica se torna imprescindível em todos os espaços pedagógicos, em tempos pós pandêmicos. Buscamos compreender se a relação da instituição escola, no Brasil, com a questão da vulnerabilidade social, acrescida pela cruel realidade exposta pela pandemia do Coronavírus, traz imensos confrontos com posições divergentes. Metodologicamente, recorremos à análise documental e bibliográfica. Assumindo como referência esta experiência da ETC, concluímos que as perspectivas curriculares pressupõem uma educação democrática, em uma visão de mundo que respeite o perfil da pessoa para quem se pensa o currículo. É, pois, uma tarefa imprescindível fazer do conhecimento escolar uma dimensão emancipatória
OS RECURSOS MULTIMÉDIA COMO FATOR DE AUMENTO DA MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS
Get PDFThe phenomena of globalisation and the increase in the number of communication tools have led to a significant boom in the use of multimedia resources in foreign language teaching and learning. Since success in learning a foreign language is linked to the assessment of the learning environment and since multimedia resources certainly change the learning environment, the integration of multimedia and ICT tools into teaching and learning should have an impact on motivation and, consequently, on learning success. Furthermore, in the context of pedagogical innovations, learning should be achieved by all participants in the educational relationship. In this sense, this study aims to meet the need to analyse the use of multimedia resources in the context of educational innovation through learning assessment. This paper is a field study. The mixed-methods research is based on the collection and analysis of data from various scientific sources, questionnaires of students studying English at the higher education institution of Ukraine “National University “Zaporizhzhia Polytechnic” and observation of their activity and performance. The purpose of the study is to establish the connection between the use of multimedia resources and increasing students\u27 motivation in learning foreign languages, to test the teachers\u27 perception of the student\u27s role in learning a foreign language in a higher education institution, as well as the learning outcomes achieved by the same subjects after the introduction of a pedagogical innovation using multimedia resources. The results show that the perception of learning, interest, and satisfaction differ depending on the gender of students. The use of multimedia materials in accordance with the teaching-learning method affects the perception of the respective roles between the teacher and the student. Changes in student roles are accompanied by changes in teacher roles. The change in the roles of students is accompanied by some resistance from some of them. The main result achieved by students is related to the development of autonomy and has little to do with learning the subject as such. The research shows that the recommended approach did not lead to a significant improvement in the quality of learning and the level of mastery of the discipline by students compared to their school achievements. However, the results clearly demonstrate the growth of motivation and development of independence among students, their active participation in group work. That is why the introduction of multimedia innovations has a really positive effect on motivation.O fenómeno da globalização e o aumento do número de ferramentas de comunicação conduziram a um aumento significativo da utilização de recursos multimédia no ensino e na aprendizagem de línguas estrangeiras. Uma vez que o sucesso na aprendizagem de uma língua estrangeira está ligado à avaliação do ambiente de aprendizagem e que os recursos multimédia alteram certamente o ambiente de aprendizagem, a integração das ferramentas multimédia e das TIC no ensino e na aprendizagem deverá ter um impacto na motivação e, consequentemente, no sucesso da aprendizagem. Além disso, no contexto das inovações pedagógicas, a aprendizagem deve ser efectuada por todos os participantes na relação educativa. Neste sentido, este estudo pretende dar resposta à necessidade de analisar a utilização de recursos multimédia no contexto da inovação pedagógica através da avaliação das aprendizagens. Este trabalho é um estudo de campo. A investigação de métodos mistos baseia-se na recolha e análise de dados de várias fontes científicas, em questionários a alunos que estudam inglês na instituição de ensino superior da Ucrânia “Universidade Nacional “Zaporizhzhia Polytechnic” e na observação da sua atividade e desempenho. O objetivo do estudo é estabelecer a relação entre a utilização de recursos multimédia e o aumento da motivação dos alunos na aprendizagem de línguas estrangeiras, testar a perceção dos professores sobre o papel do aluno na aprendizagem de uma língua estrangeira numa instituição de ensino superior, bem como os resultados de aprendizagem alcançados pelos mesmos sujeitos após a introdução de uma inovação pedagógica utilizando recursos multimédia. Os resultados mostram que a perceção da aprendizagem, o interesse e a satisfação diferem em função do género dos estudantes. A utilização de materiais multimédia de acordo com o método de ensino-aprendizagem afecta a perceção dos respectivos papéis entre o professor e o aluno. As mudanças nos papéis dos alunos são acompanhadas por mudanças nos papéis dos professores. A mudança de papéis dos alunos é acompanhada de alguma resistência por parte de alguns deles. O principal resultado alcançado pelos alunos está relacionado com o desenvolvimento da autonomia e tem pouco a ver com a aprendizagem da disciplina propriamente dita. A investigação mostra que a abordagem recomendada não conduziu a uma melhoria significativa da qualidade da aprendizagem e do nível de domínio da disciplina por parte dos alunos, em comparação com os seus resultados escolares. No entanto, os resultados demonstram claramente o aumento da motivação e o desenvolvimento da independência dos alunos, a sua participação ativa no trabalho de grupo. É por isso que a introdução de inovações multimédia tem um efeito realmente positivo na motivação
MORAL TRADICIONAL DA NAÇÃO : MOTIVAÇÃO PARA EDUCAR E PROMOVER A JUVENTUDE PARA DESENVOLVER UM PAÍS PRÓSPERO E FELIZ NO VIETNÃ ATUAL
Get PDFThis study examines the impact of Vietnam’s socio-economic changes and global influences on the moral development of its youth. Over the past 35 years, Vietnam’s shift to a market economy and increased global integration have brought economic growth and opportunities for its citizens, especially the young, to contribute significantly to national development. However, this progress faces challenges from the influx of foreign cultural influences, posing risks to Vietnam’s traditional morals. The paper highlights the importance of Ho Chi Minh’s educational philosophy in fostering ethically and professionally competent global citizens. It emphasizes traditional Vietnamese morals—respect, brotherhood, altruism, integrity—and proposes strategies to strengthen these values among the youth, such as enhancing awareness and encouraging collaboration between families, schools, and society. The research stresses the importance of nurturing traditional morals to guide the youth through modern complexities, ensuring a stable and forward-moving Vietnamese society.Este estudo examina o impacto das mudanças socioeconómicas do Vietname e das influências globais no desenvolvimento moral da sua juventude. Ao longo dos últimos 35 anos, a mudança do Vietnã para uma economia de mercado e o aumento da integração global trouxeram crescimento económico e oportunidades para os seus cidadãos, especialmente os jovens, contribuírem significativamente para o desenvolvimento nacional. No entanto, este progresso enfrenta desafios decorrentes do influxo de influências culturais estrangeiras, que colocam riscos para a moral tradicional do Vietnã. O artigo destaca a importância da filosofia educacional de Ho Chi Minh na promoção de cidadãos globais ética e profissionalmente competentes. Enfatiza a moral tradicional vietnamita – respeito, fraternidade, altruísmo, integridade – e propõe estratégias para fortalecer estes valores entre os jovens, tais como aumentar a conscientização e incentivar a colaboração entre famílias, escolas e sociedade. A investigação sublinha a importância de nutrir a moral tradicional para guiar os jovens através das complexidades modernas, garantindo uma sociedade vietnamita estável e progressista