Periódicos Científicos Unilasalle (Canoas, Rio Grande do Sul)
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EXPLORANDO A RELAÇÃO ENTRE PERSONALIDADE E SUCESSO SUBJETIVO NA CARREIRA: UM ESTUDO DOS CINCO GRANDES TRAÇOS ENTRE ESPECIALISTAS UCRANIANOS EM TI
Get PDFThis study delves into the influential dynamics between the Big Five personality traits and subjective career success in the Ukrainian IT industry, offering a new perspective in career development research. Traditionally, career success research focused on human capital attributes and demographic factors, while dispositional factors such as personality remained underexplored. This research fills this gap, especially relevant in modern, non-linear organizational environments. The study engages IT professionals in Ukraine, using surveys to assess the relationship between their personality traits, based on the Big Five Inventory-2, and their subjective career success, measured through the Subjective Career Success Inventory. The analysis includes 150 complete responses from various demographics within the IT sector, ensuring a comprehensive examination of the dispositional factors influencing career success. Results reveal significant correlations between personality traits and career success perceptions. Extraversion demonstrates a substantial positive relationship with career success, aligning with the hypothesis that sociability, assertiveness, and enthusiasm are advantageous in professional settings. Agreeableness also shows a positive correlation, suggesting that cooperative and empathetic traits enhance career experiences and success perceptions. Conscientiousness is positively correlated with career success, emphasizing the importance of organization, diligence, and reliability in achieving career goals. Contrary to expectations, neuroticism exhibits a positive correlation with career success, indicating complex dynamics that might involve factors like increased career-driven motivation among neurotic individuals. Openness, with a modest but significant positive correlation, suggests that creativity and openness to new experiences hold value in the IT industry, albeit not as primary drivers of career success. The study\u27s findings on the relationships between personality traits and various facets of career success offer deeper insights. Extraversion correlates positively with aspects like recognition, quality of work, and career satisfaction. Agreeableness positively influences the perception of meaningful work and authenticity. Conscientiousness strongly correlates with recognition and quality of work, while neuroticism shows a mixed relationship, impacting authenticity and work-life balance negatively. Openness, while showing a smaller effect, contributes positively to career growth opportunities and overall satisfaction. In summary, the study illuminates the crucial role of personality traits in shaping career success, particularly in the dynamic IT sector. It underscores the importance of social engagement, assertiveness, cooperation, organization, and creativity in professional development. The negative impact of neurotic traits highlights the need for supportive work environments and stress management strategies. These insights are invaluable for both individuals and organizations in understanding and fostering career success in the modern workplace.Este estudo investiga as dinâmicas influentes entre os traços de personalidade do Big Five e o sucesso subjetivo na carreira na indústria de TI da Ucrânia, oferecendo uma nova perspectiva na pesquisa de desenvolvimento de carreira. Tradicionalmente, a pesquisa de sucesso na carreira concentrava-se em atributos de capital humano e fatores demográficos, enquanto fatores disposicionais, como a personalidade, permaneciam pouco explorados. Esta pesquisa preenche essa lacuna, especialmente relevante em ambientes organizacionais modernos e não lineares. O estudo envolve profissionais de TI na Ucrânia, utilizando pesquisas para avaliar a relação entre seus traços de personalidade, com base no Big Five Inventory-2, e seu sucesso subjetivo na carreira, medido através do Subjective Career Success Inventory. A análise inclui 150 respostas completas de várias demografias dentro do setor de TI, garantindo um exame abrangente dos fatores disposicionais que influenciam o sucesso na carreira. Os resultados revelam correlações significativas entre traços de personalidade e percepções de sucesso na carreira. A extroversão demonstra uma relação positiva substancial com o sucesso na carreira, alinhando-se à hipótese de que sociabilidade, assertividade e entusiasmo são vantajosos em ambientes profissionais. A agradabilidade também mostra uma correlação positiva, sugerindo que traços cooperativos e empáticos aprimoram as experiências e percepções de sucesso na carreira. A conscienciosidade está positivamente correlacionada com o sucesso na carreira, enfatizando a importância de organização, diligência e confiabilidade na realização de metas profissionais. Contrariando as expectativas, a neuroticismo exibe uma correlação positiva com o sucesso na carreira, indicando dinâmicas complexas que podem envolver fatores como maior motivação impulsionada pela carreira entre indivíduos neuroticos. A abertura, com uma correlação positiva modesta, sugere que criatividade e abertura a novas experiências têm valor na indústria de TI, embora não sejam impulsionadores primários do sucesso na carreira. As descobertas do estudo sobre as relações entre os traços de personalidade e várias facetas do sucesso na carreira oferecem insights mais profundos. A extroversão se correlaciona positivamente com aspectos como reconhecimento, qualidade do trabalho e satisfação na carreira. A agradabilidade influencia positivamente a percepção de trabalho significativo e autenticidade. A conscienciosidade se correlaciona fortemente com reconhecimento e qualidade do trabalho, enquanto o neuroticismo mostra uma relação mista, impactando negativamente a autenticidade e o equilíbrio entre trabalho e vida. A abertura, embora mostrando um efeito menor, contribui positivamente para oportunidades de crescimento na carreira e satisfação geral. Em resumo, o estudo ilumina o papel crucial dos traços de personalidade na formação do sucesso na carreira, especialmente no setor dinâmico de TI. Destaca a importância do engajamento social, assertividade, cooperação, organização e criatividade no desenvolvimento profissional. O impacto negativo dos traços neuróticos destaca a necessidade de ambientes de trabalho de apoio e estratégias de gerenciamento de estresse. Esses insights são inestimáveis tanto para indivíduos quanto para organizações na compreensão e promoção do sucesso na carreira no ambiente de trabalho moderno
APLICAÇÕES EDUCACIONAIS DE INTELIGÊNCIA EMOCIONAL PARA INDIVÍDUOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO
Get PDFThe relevance of the study stems from the urgent need for a modern understanding and effective work with people with autism spectrum disorder (ASD). Autism significantly affects the social skills, emotional development, and perception of the world of this special group. In the modern clinical context, the use of emotional intelligence (EI) is becoming a priority for optimal work with this audience. The study aims to develop and test an application for the development of emotional intelligence in people with ASD. The study takes into account an individualised approach, adapting tasks to different levels of cognitive development. Parents and relatives of children with ASD can use the app as a tool for additional development of emotional skills at home. Technological developers can find innovative approaches to creating solutions for people with ASD in the app. The findings of the study may be of interest to psychologists, educators, and organisations that provide psychosocial and educational support to this group. The study\u27s main limitations include the limited number of participants and the lack of long-term follow-up. The findings can serve as a basis for further research and the development of new approaches to working with this special group. In the future, it is important to investigate how different forms of EI-based therapies can affect specific aspects of emotional development in children and adults with ASD. The possibility of integrating EI into existing therapeutic approaches and programmes is also an area for further research aimed at developing more comprehensive clinical intervention strategies.A relevância do estudo decorre da necessidade urgente de uma compreensão moderna e de um trabalho eficaz com pessoas com perturbações do espetro do autismo (PEA). O autismo afecta significativamente as competências sociais, o desenvolvimento emocional e a perceção do mundo deste grupo especial. No contexto clínico moderno, a utilização da inteligência emocional (IE) está a tornar-se uma prioridade para um trabalho optimizado com este público. O estudo tem como objetivo desenvolver e testar uma aplicação para o desenvolvimento da inteligência emocional em pessoas com PEA. Os pais e familiares de crianças com PEA podem utilizar a aplicação como uma ferramenta para o desenvolvimento adicional de competências emocionais em casa. Os criadores de tecnologia podem encontrar na aplicação abordagens inovadoras para a criação de soluções para pessoas com PEA. Os resultados do estudo podem ser de interesse para psicólogos, educadores e organizações que prestam apoio psicossocial e educativo a este grupo. As principais limitações do estudo incluem o número limitado de participantes e a falta de acompanhamento a longo prazo. Os resultados podem servir de base para mais investigação e para o desenvolvimento de novas abordagens de trabalho com este grupo especial. No futuro, é importante investigar como diferentes formas terapias baseadas na IE podem afetar aspectos específicos do desenvolvimento emocional em crianças e adultos com PEA. A possibilidade de integrar a IE nas abordagens e programas terapêuticos existentes é também uma área de investigação futura com o objetivo de desenvolver estratégias de intervenção clínica mais abrangentes e eficazes
AS IDEIAS EDUCACIONAIS DE CONFÚCIO: CONTEÚDO E VALORES
Get PDFSince ancient times, thinkers have always emphasized the role of education in improving people and improving society. Confucius (551-479 BC) named Qiu, self-titled Trong Ni was a famous philosopher, politician, and educator in ancient China. Confucius\u27s ancestor was a person from the Song state who moved to the country of Lu. He was born in the country of Lu - where many cultural heritages of the Zhou Dynasty are preserved. Confucius is one of the important delegates who laid the foundation for education in the world in general and in China in particular. For the first time in history, education was promoted and spread widely among the people. To promote his education effectively, Confucius built a rich system of teaching methods and an ideal model in society. With those outstanding features, Confucius\u27s educational thought has contributed valuable experiences to the treasure of human educational theory in general and the history of ancient Chinese education in particular.Desde a antiguidade, os pensadores sempre enfatizaram o papel da educação na melhoria das pessoas e na melhoria da sociedade. Confúcio (551-479 aC) chamado Qiu, autointitulado Trong Ni, foi um famoso filósofo, político e educador na China antiga. O ancestral de Confúcio foi uma pessoa do estado Song que se mudou para o país de Lu. Ele nasceu no país de Lu – onde muitas heranças culturais da Dinastia Zhou são preservadas. Confúcio é um dos delegados importantes que lançou as bases para a educação no mundo em geral e na China em particular. Pela primeira vez na história, a educação foi promovida e difundida amplamente entre o povo. Para promover eficazmente a sua educação, Confúcio construiu um rico sistema de métodos de ensino e um modelo ideal de sociedade. Com essas características notáveis, o pensamento educacional de Confúcio contribuiu com experiências valiosas para o tesouro da teoria educacional humana em geral e para a história da educação chinesa antiga em particular
DETERMINAÇÃO DO ESTADO DE ATIVIDADE FÍSICA DA PARTICIPAÇÃO DE ALUNOS DO ENSINO PRIMÁRIO
Get PDFThis research was conducted to determine the level of participation in physical activity of primary school students. The research group consists of 236 (120 male, 116 female) volunteer students studying at primary school in the province of Elazığ in the 2022-2023 academic year. In the research, "Personal Information Form" and "Motivation for Participation in Physical Activity Scale" (FAKMÖ) to determine students\u27 participation in physical activity were used as data collection tools. The data were analyzed using the SPSS statistical package program. Significance was accepted as p<0.05. It was observed that the research group\u27s total score average of the students\u27 motivation to participate in physical activity scale was at a high level with 57.01±4.76, and there was a significant difference between the gender variable and the total mean score of the motivation scale of participation in physical activity (p>0.05). It was determined that male students had a higher average score in terms of participation in physical activity. It was seen that there was no significant difference between the participants\u27 sports status, height, body weight, perceived income status and weekly physical exercise status and the motivation scale for participation in physical activity. It has been determined that the students who regularly do sports in the research group have higher motivation levels to participate in physical activity. It was determined that there was a significant and negative relationship between the gender of the participants and the motivation scale of participation in physical activity. In conclusion; It was seen that the students in the research group had a high level of participation in physical activity and there was a negative relationship between gender and participation in physical activity.Esta pesquisa foi realizada para determinar o nível de participação na atividade física de alunos do ensino fundamental. O grupo de pesquisa é composto por 236 (120 homens, 116 mulheres) alunos voluntários que estudam na escola primária na província de Elazığ no ano letivo de 2022-2023. Na pesquisa, foram utilizados como instrumentos de coleta de dados o "Formulário de Informações Pessoais" e a "Escala de Motivação para Participação em Atividade Física" (FAKMÖ) para determinar a participação dos alunos em atividade física. Os dados foram analisados utilizando o programa estatístico SPSS. A significância foi aceite como p<0,05. Observou-se que a média do escore total do grupo de pesquisa da escala de motivação dos alunos para a participação em atividade física estava em um nível alto com 57,01±4,76, e houve uma diferença significativa entre a variável sexo e o escore médio total da escala de motivação da participação em atividade física (p>0,05). Verificou-se que os alunos do sexo masculino tiveram uma pontuação média mais elevada em termos de participação na atividade física. Verificou-se que não existia uma diferença significativa entre o estatuto desportivo, a altura, o peso corporal, o estatuto de rendimento percebido e o estatuto de exercício físico semanal dos participantes e a escala de motivação para a participação na atividade física. Foi determinado que os estudantes que praticam desporto regularmente no grupo de investigação têm níveis de motivação mais elevados para participar na atividade física. Foi determinado que existia uma relação significativa e negativa entre o género dos participantes e a escala de motivação para a participação na atividade física. Em conclusão, verificou-se que os alunos do grupo de investigação tinham um elevado nível de participação na atividade física e que existia uma relação negativa entre o sexo e a participação na atividade física
A QUESTÃO DA EXCLUSÃO SOCIAL EM LOCALIDADES SOCIALMENTE EXCLUÍDAS ATRAVÉS DA LENTE: ABORDAGEM DOS ASSISTENTES SOCIAIS
Get PDFThe article presents insights related to the issue of social exclusion from the perspective of social workers operating in socially excluded localities within the Czech Republic. We consider cultural-historical aspects, socio-economic, political, and ethical factors as the main aspects of this issue. Nowadays, however, not only socially disadvantaged individuals are at risk of social exclusion, but also a significant portion of the majority population due to economic or political reasons. The exploratory study provides findings from interviews with social workers, with the main goal being to obtain reflections on the performance of the profession by social workers who are dedicated to working in socially excluded localities and to reflect on the needs and problems of these specific areas.O artigo apresenta insights relacionados à questão da exclusão social da perspectiva de assistentes sociais que atuam em localidades socialmente excluídas na República Tcheca. Consideramos aspectos culturais-históricos, fatores socioeconômicos, políticos e éticos como os principais aspectos dessa questão. Hoje em dia, no entanto, não apenas indivíduos socialmente desfavorecidos correm risco de exclusão social, mas também uma parcela significativa da população majoritária devido a razões econômicas ou políticas. O estudo exploratório fornece descobertas de entrevistas com assistentes sociais, com o objetivo principal de obter reflexões sobre o desempenho da profissão por assistentes sociais que se dedicam a trabalhar em localidades socialmente excluídas e refletir sobre as necessidades e problemas dessas áreas específicas
DIVERSIDADES E INCLUSÃO: UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA DA LITERATURA
Get PDFEnsuring quality in education is linked to promoting equity, ensuring that all students, regardless of their individual characteristics, have access to various educational opportunities. This means recognizing the diversity of students, taking into account their different ways of learning, their limits, potentialities, and individual paces. Based on an expanded notion of inclusive education, aimed at socioeconomic, cultural, intellectual, physical, gender, and sexuality diversities, we present in this work the profile and characteristics of publications that discuss the theme “diversity and inclusion” in scientific productions between 2014 and 2024. To this end, we conducted a bibliographic search in two databases, namely Scopus and Web of Science, using the terms diversity and inclusion. The generated data were analyzed and processed using the bibliometric software VOSviewer. The research highlights that the concepts of diversity and inclusion are interconnected with various areas of society, reflecting their complexity and the need for an interdisciplinary approach. In addition to including different groups, inclusion also encompasses various theoretical and methodological perspectives in research. The relevance of Brazil in this field is highlighted, reinforcing the importance of continuing to explore these issues to build a more just and inclusive society.A garantia da qualidade na educação está ligada à promoção da equidade, assegurando que todos os estudantes, independentemente de suas características individuais, tenham acesso a diversas oportunidades educacionais. Isso significa reconhecer a diversidade dos estudantes, levando em conta suas diferentes formas de aprender, seus limites, potencialidades e ritmos individuais. Partindo de uma noção ampliada de educação inclusiva, voltada às diversidades socioeconômicas, culturais, intelectuais, físicas, de gênero e sexualidade, apresentamos neste trabalho o perfil e as características de publicações que discutem a temática “diversidades e inclusão”, presentes em produções científicas entre 2014 e 2024. Para tanto, realizamos uma busca bibliográfica em duas bases de dados, sendo elas a scopus e a web of science, a partir dos termos Diversidades e Inclusão. Os dados gerados foram analisados e tratados por meio do software bibliométrico VOSviewer. A pesquisa destaca que os conceitos de diversidade e inclusão estão interligados com várias áreas da sociedade, refletindo sua complexidade e a necessidade de uma abordagem interdisciplinar. Além de incluir diferentes grupos, a inclusão também abrange diversas perspectivas teóricas e metodológicas nas pesquisas. A relevância do Brasil nesse campo é sublinhada, reforçando a importância de continuar explorando essas questões para construir uma sociedade mais justa e inclusiva
APROVEITANDO A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL COM O ENSINO SUPERIOR NO VIETNÃ: OPORTUNIDADES, DESAFIOS E RECOMENDAÇÕES PARA O ENSINO DE GRADUAÇÃO EM DIREITO
Get PDFThe purpose of the current research was to use artificial intelligence with higher education in Vietnam: opportunities, challenges and recommendations for legal undergraduate studies, Research method: the current library research method using articles from PubMed, Embase, Scopus databases., Medline and Web of Science using the keywords of artificial intelligence, higher education of Vietnam, was an expert in law. Results: The reviews of articles in the fields of artificial intelligence and higher education in educational fields, especially law in Vietnam, showed that in the present era, the use of artificial intelligence (AI) has become increasingly popular in Vietnam. Artificial intelligence is being used in higher education in general, and law schools show particular promise. However, this software has significant differences compared to other domains. Conclusion, according to the research results, we conclude that artificial intelligence offers many transformative opportunities for higher education in Vietnam. And by effectively using the power of artificial intelligence, Vietnamese universities can improve the quality of their educational offerings and align them with the evolving demands of society, uniting technology developers and students across Vietnam.O objetivo da pesquisa atual era usar inteligência artificial com ensino superior no Vietnã: oportunidades, desafios e recomendações para estudos de graduação em direito, Método de pesquisa: o método de pesquisa de biblioteca atual usando artigos dos bancos de dados PubMed, Embase, Scopus, Medline e Web of Science usando as palavras-chave de inteligência artificial, ensino superior do Vietnã, era um especialista em direito. Resultados: As revisões de artigos nas áreas de inteligência artificial e ensino superior em áreas educacionais, especialmente direito no Vietnã, mostraram que na era atual, o uso de inteligência artificial (IA) se tornou cada vez mais popular no Vietnã. A inteligência artificial está sendo usada no ensino superior em geral, e as faculdades de direito mostram uma promessa particular. No entanto, este software tem diferenças significativas em comparação com outros domínios. Conclusão, de acordo com os resultados da pesquisa, concluímos que a inteligência artificial oferece muitas oportunidades transformadoras para o ensino superior no Vietnã. E ao usar efetivamente o poder da inteligência artificial, as universidades vietnamitas podem melhorar a qualidade de suas ofertas educacionais e alinhá-las com as demandas em evolução da sociedade, unindo desenvolvedores de tecnologia e alunos em todo o Vietnã
AVALIAÇÃO DA SATISFAÇÃO COM A VIDA E DO NÍVEL DE PERCEPÇÃO DO DESEMPENHO INDIVIDUAL DOS PROFESSORES
Get PDFTeachers‘ life satisfaction is effective on teaching process and students’ learning process. Teachers\u27 life satisfaction and individual performance perception levels directly affect the educational process and quality of education. The aim of the study is to determine the life satisfaction and individual performance perception levels of preschool teachers and to evaluate them according to demographic characteristics. The study employed the life satisfaction scale and the individual performance scale to gather data. The SPSS Program was used to analyze the data that were obtained from the study. First of all, information about the demographic characteristics of the participants was presented. In order to reveal whether there were problems related to the distribution of the data, kurtosis, skewness, mean and standard deviation values were examined, and the reliability levels of the factors were also tested. Correlation analysis, Mann-Whitney-U Test for differences according to demographic variables and Kruskal-Wallis H Test Tests were used to determine the relationship between the variables. As a result of the research, It was determined that teachers\u27 life satisfaction averages were at a very high level and their individual performance perception levels were at a medium level. In the results of the difference test, It was determined that life satisfaction and individual performance perception levels of teachers differed statistically according to graduated school, branch and age, but not according to duty region and education level. It was also determined that the individual performance perception levels of teachers did not differ according to income, while there was a statistically significant difference between life satisfaction and income.A satisfação com a vida dos professores é eficaz no processo de ensino e no processo de aprendizagem dos alunos. A satisfação com a vida dos professores e os níveis de percepção de desempenho individual afetam diretamente o processo educacional e a qualidade da educação. O objetivo do estudo é determinar os níveis de satisfação com a vida e a percepção de desempenho individual de professores de pré-escola e avaliá-los de acordo com as características demográficas. O estudo empregou a escala de satisfação com a vida e a escala de desempenho individual para coletar dados. O programa SPSS foi usado para analisar os dados obtidos do estudo. Primeiramente, foram apresentadas informações sobre as características demográficas dos participantes. Para revelar se havia problemas relacionados à distribuição dos dados, foram examinados os valores de curtose, assimetria, média e desvio padrão, e também foram testados os níveis de confiabilidade dos fatores. Análise de correlação, teste Mann-Whitney-U para diferenças de acordo com variáveis demográficas e teste H de Kruskal-Wallis foram usados para determinar a relação entre as variáveis. Como resultado da pesquisa, foi determinado que as médias de satisfação com a vida dos professores estavam em um nível muito alto e seus níveis de percepção de desempenho individual estavam em um nível médio. Nos resultados do teste de diferença, foi determinado que a satisfação com a vida e os níveis de percepção de desempenho individual dos professores diferiam estatisticamente de acordo com a escola graduada, filial e idade, mas não de acordo com a região de serviço e nível de educação. Também foi determinado que os níveis de percepção de desempenho individual dos professores não diferiam de acordo com a renda, enquanto havia uma diferença estatisticamente significativa entre satisfação com a vida e renda
Caracterização Epidemiológica da Tuberculose na Região de Integração Lago de Tucuruí, Amazônia Brasileira no período 2011 – 2020.
Get PDFObjetivo: caracterizar a epidemiologia da Tuberculose (TB) na Região de integração Lago de Tucuruí (RILT), estado do Pará, Brasil, no período de 2011 a 2020. Materiais e Métodos: Estudo epidemiológico de corte transversal dos casos confirmados de tuberculose notificados no Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN). Realizou-se análise estatística, assumindo-se o nível de significância de 5% (p < 0,05). Resultados: Foram notificados 1080 casos de TB na RILT. Houve predomínio do gênero masculino (66,7%), pardos (67,1%) idade entre 15-39 anos (52,3%), baixa escolaridade e residentes na zona urbana (75,5%). Quanto às variáveis clínicas, foram notificados 917 casos novos de TB (84,9%). A forma pulmonar foi mais prevalente (88,6%) e 716 casos (66,3%) foram encerrados por cura. Conclusão: A tuberculose ainda constitui um sério problema de saúde pública, com número crescente de notificações na região estudada
Doenças orgânicas, parâmetros bioquímicos e antropométricos em crianças com dificuldades alimentares
Get PDFObjetivos: descrever parâmetros bioquímicos e antropométricos de acordo com a presença e ausência de doenças orgânicas em crianças com dificuldades alimentares. Materiais e métodos: Estudo transversal com dados retrospectivos de um ambulatório de dificuldades alimentares. Doença orgânica foi definida como qualquer condição de saúde na qual há um processo de doença observável e mensurável. Características sociodemográficas, peso e parâmetros bioquímicos foram extraídos da anamnese da criança relatada pelos pais/cuidadores. Parâmetros bioquímicos incluíram dados hematológicos, micronutrientes, índices inflamatórios, perfis lipídicos e glicêmicos. Estatística descritiva, teste de Wilcoxon foram utilizadas para verificar possíveis diferenças. Valores significativos de 5% (p<0,05) foram estabelecidos. Resultados: A média de idade foi de 3,97 (IC95% 3,60, 4,33) anos, 39,85% relataram apresentar doença orgânica e 70,12% eram seletivos. Crianças com doença orgânica apresentaram menores valores de peso e altura. A hemoglobina foi o único parâmetro bioquímico que apresentou associações significativas, onde 52,5% das crianças com doença orgânica apresentaram valores abaixo de 12,6mg/dL. Conclusão: Crianças com e sem doenças orgânicas apresentam poucas variações clínicas e bioquímicas. Isso pode ser devido ao papel secundário da doença orgânica no desenvolvimento de dificuldades alimentares durante a infância