Periódicos Científicos Unilasalle (Canoas, Rio Grande do Sul)
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O PAPEL DA INSTRUÇÃO CULTURALMENTE RELEVANTE NA MELHORIA DA APRENDIZAGEM SÓCIO-EMOCIONAL DE ALUNOS MARGINALIZADOS
Get PDFThis paper explores the intersection of culturally relevant pedagogy and social-emotional learning (SEL) to foster engagement, belonging and improved outcomes among marginalised elementary school students. Using a qualitative case study approach, this study examines how integrating culturally tailored teaching practices with SEL frameworks positively impacts emotional and social development. Data collected through classroom observations, teacher interviews, and student surveys highlight the significant role of culturally relevant SEL in addressing systemic inequities and promoting inclusive learning environments. The findings suggest that culturally aligned SEL programmes improve academic engagement and strengthen students\u27 sense of identity and community. The recommendations focus on expanding culturally responsive teaching practices and incorporating them into SEL professional development programmers.Este artigo explora a intersecção da pedagogia culturalmente relevante e da aprendizagem socioemocional (SEL) para promover o engajamento, o pertencimento e melhores resultados entre alunos marginalizados do ensino fundamental. Usando uma abordagem de estudo de caso qualitativo, este estudo examina como a integração de práticas de ensino culturalmente adaptadas com estruturas SEL impacta positivamente o desenvolvimento emocional e social. Dados coletados por meio de observações em sala de aula, entrevistas com professores e pesquisas com alunos destacam o papel significativo da SEL culturalmente relevante no tratamento de desigualdades sistêmicas e na promoção de ambientes de aprendizagem inclusivos. As descobertas sugerem que programas SEL culturalmente alinhados melhoram o engajamento acadêmico e fortalecem o senso de identidade e comunidade dos alunos. As recomendações se concentram em expandir práticas de ensino culturalmente responsivas e incorporá-las aos programadores de desenvolvimento profissional SEL
O contexto escolar como protagonista na avaliação das oportunidades de estimulação motora às crianças de berçário
Get PDFIntrodução: Durante o desenvolvimento a criança vivencia experiências sensório-motoras que contribuem para a aquisição das habilidades motoras e cognitivas, proporcionadas pelo contexto que estão inseridas. Logo, entende-se que as instituições direcionadas à educação infantil devem apresentar um ambiente de aprendizagem planejado e estimulante. Objetivo: Avaliar as oportunidades de estimulação motora ofertadas às crianças inseridas nos berçários dos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEI) de uma cidade de fronteira. Método: Estudo de cunho descritivo de abordagem quanti-qualitativa. 22 CMEIs do município de Foz do Iguaçu/PR tiveram suas turmas de berçário avaliadas através do instrumento AHEMD-IS Contexto Creche, o qual seu resultado classifica a instituição como fraca, suficiente ou boa para as oportunidades de estimulação motora. Resultados: 13 Centros foram classificados como “suficiente”, 6 foram classificados como “fraco” e 3 classificadas como “bom”. Quanto a localização em que o CMEI está inserido, podemos observar que os Centros de maior e menor classificação encontram-se dispersos por todas as áreas da cidade. Conclusão: A grande maioria se classificou como “suficiente”, o que nos leva a perceber que há a necessidade de ajustes e melhorias para proporcionar estímulos motores e sensoriais de qualidade às crianças que estão inseridas nas instituições de cuidado e ensino
Influências na efetivação dos direitos humanos: análise do discurso do presidente Donald Trump nas Nações Unidas em 2019
Get PDFPor meio do presente artigo, apresenta-se estudo acerca da relação entre Estados e o respeito aos princípios e normas do Direito Internacional dos Direitos Humanos, com foco no cumprimento de sentenças amparadas por violações de normas jus cogens, proferidas pela Corte Interamericana de Direitos Humanos. Em seguida, utilizando a teoria da análise de discurso, procede-se ao estude de trechos da fala do presidente americano Donald Trump na 74° Assembleia Geral das Nações Unidas em setembro de 2019, com o intuito de identificar influências, interesses e possíveis conflitos com ações de cooperação e governança global. Conclui-se que na esfera dos tribunais internacionais, mesmo diante da ausência de mecanismos que obriguem o cumprimento das decisões, outros fatores relacionados ao soft power, bem como oportunidades econômicas influenciam os Estados a acatar e internalizar as recomendações. Por outro lado, o discurso do presidente americano visa deslegitimar o compartilhamento de responsabilidades sob a mediação das organizações internacionais, fomentando assim o descumprimento de compromissos assumidos e enfraquecimento na discussão de novas agendas
Avaliação nacional da alfabetização: análise das contribuições das pesquisas
Get PDFO artigo tem como objetivo revisar e analisar as contribuições de pesquisas acadêmicas cujo objeto de investigação é a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA). Este estudo é parte de uma pesquisa de doutorado que analisa a política de avaliação da alfabetização e o seu papel na orientação e reorientação das políticas educacionais brasileiras. O interesse pelo tema surgiu da necessidade de se ampliar os estudos referentes aos desdobramentos das políticas para alfabetização e sua avaliação. A fim de conhecer as pesquisas dedicadas ao tema e compor o panorama contextual da investigação, realizou-se revisão sistemática de produções acadêmicas em nível de mestrado e doutorado no período de 2015 a 2019, em banco de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-CAPES- e da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações- BDTD. Como resultado a pesquisa apontou poucas investigações acerca da temática, os estudos encontrados revelaram predominância na perspectiva docente e de gestores escolares quanto à influência da ANA na prática docente. O estudo evidenciou que a ANA influencia na visão da alfabetização no país, na constituição da identidade docente e da imagem social da criança, por meio de dados e metas quantitativas de desempenho. Considerou ainda que existam dificuldades por parte dos gestores em utilizar os dados da avaliação e que a ANA não se efetivou como instrumento de reflexão docente e melhoria da aprendizagem
Os símbolos Adinkra como artefato visual e cultural
Get PDFResumo: Na história da Arte, aparecem grafismos e símbolos atrelados às diversas culturas que contribuem para a produção de significados e constituem identidades culturais. Este estudo discute a origem e a produção de significados de alguns símbolos Adinkra, conhecidos como ideogramas estampados em tecidos ou em objetos que aparecem no artefato visual capulana[1] e, também, verifica de que forma os símbolos Adinkra podem ser usados como material didático na Educação Básica e, assim, efetivar a Lei 10.639/2003. Para atingir os objetivos propostos, utilizamos a pesquisa bibliográfica e documental a fim de propor um conteúdo significativo para o processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica. Com esta pesquisa, refletimos o quanto a cultura afro-brasileira e africana é complexa e que os ideogramas Adinkra podem ser entendidos como signos linguísticos que, embora tenham um significado filosófico, podem ser interpretados pelo leitor de acordo com seu conhecimento de mundo.[1] Capulana- é um artefato visual que representa a cultura africana, usado como vestimenta por mulheres e homens no continente africano. (DIAS, 2006
Importância do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) na formação profissional do Engenheiro Agrônomo: um estudo exploratório
Get PDFO Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) é um componente curricular obrigatório na formação do Engenheiro Agrônomo, sendo que sua repercussão ainda é um tema pouco explorado e, para tanto, este estudo tem a finalidade de analisar a importância do TCC na formação profissional dos estudantes do curso de Agronomia, considerando a ocupação profissional de seus egressos. Trata-se de um estudo exploratório e descritivo, utilizando métodos qualitativos e quantitativos e foi produzido por meio de análise documental, pesquisa bibliográfica e de campo, envolvendo 50 egressos do curso de Agronomia que concluíram o TCC e estão inseridos no mundo do trabalho. Os resultados indicam que o TCC pode ser uma atividade relevante na atuação profissional futura e depende como o mesmo é conduzido, da área de estudo e das expectativas individuai
Usando o Scratch no Ensino de Matemática: uma experiência pedagógica com discentes do curso de licenciatura em matemática
Get PDFThis text presents a report of an experience applying activities related to Computational Thinking and Creative Programming using Scratch in two classes from the third semester of a Mathematics Teaching degree course. It describes the activities conducted, the points raised and discussed among the students, as well as the gains and difficulties pointed out by them. Our objective is to answer the question: What are the gains and difficulties found in the use of Scratch with students in the Mathematics teaching degree course? For data collection, in addition to transcripts of the meeting recordings, forms were applied before and after the activities. Through their analysis, the importance of a solid and continuous training in technological resources for future educators in the modern educational context can be observed. We conclude by emphasizing that training for the use of Scratch in mathematics teaching can not only expands the range of available pedagogical resources but also promotes a more dynamic and engaging learning environment.Este texto apresenta o relato de uma experiência de aplicação de atividades relacionadas ao Pensamento Computacional e Programação Criativa utilizando o Scratch em duas turmas do terceiro semestre de um curso de Licenciatura em Matemática. São descritas as atividades realizadas, os pontos levantados e discutidos entre os estudantes, assim como os ganhos e dificuldades apontados por eles. Seu objetivo principal foi responder à pergunta: quais os ganhos e dificuldades encontrados na utilização do Scratch com discentes do curso de licenciatura em Matemática? Para a coleta de dados, além das transcrições das gravações dos encontros, foram aplicados formulários antes e após a realização das atividades. A análise desses dados permitiu observar a importância de uma formação sólida e contínua em recursos tecnológicos para os futuros docentes no contexto educacional moderno. Concluímos destacando que a formação para o uso do Scratch no ensino de matemática pode não apenas ampliar a gama de recursos pedagógicos disponíveis, mas promover também um ambiente de aprendizado mais dinâmico e engajador
A gestão acadêmica em (trans)formação: princípios e oportunidades de inovação na gestão no cenário pós-crise: PRINCIPLES AND OPPORTUNITIES FOR INNOVATION IN MANAGEMENT IN THE POST-CRISIS SCENARIO
No full textAcademic management permeates approaches that impact society, work and education, with the perspective of bringing aspects related to management challenges in the context of universities, allowing them to reflect on the complexity of their activities, traditionally oriented towards the areas of teaching, research, extension and academic and administrative management. In this sense, this article aims to discuss the history and Brazilian university context, especially academic management in (trans)formation, in an approach to principles and opportunities for innovation in management in the post-crisis scenario. The research methodology adopted is bibliographic, excerpted from a doctoral thesis, which reproduces reflections on contemporary university management and the principles and opportunities for a new academic management. The research results corroborate the need for greater literary depth on agile and innovative management, demonstrating that the principles adopted during the pandemic were fundamental for the continuity of academic activities. It is concluded that the principles of agility, innovation and empathy emerge as fundamental pillars for the future of higher education institutions. Just as empathetic management, focused on the well-being of the entire academic community, reinforced the importance of a humanized and welcoming approach, essential to strengthen engagement and collaboration between students, teachers and managers.A gestão acadêmica permeia por abordagens que impactam a sociedade, trabalho e educação, na perspectiva de trazer aspectos relacionados aos desafios da gestão no contexto das universidades, permitindo-as refletir em relação à complexidade de suas atividades, tradicionalmente orientadas para as áreas do ensino, pesquisa, extensão e da gestão acadêmica e administrativa. Nesse sentido, este artigo tem como objetivo discorrer sobre a história e contexto universitário brasileiro, especialmente sobre a gestão acadêmica em (trans)formação, numa abordagem sobre princípios e oportunidades de inovação na gestão no cenário pós-crise. A metodologia de pesquisa adotada é bibliográfica, recorte de uma tese de doutorado, que reproduz reflexões sobre a gestão universitária na contemporaneidade e os princípios e oportunidades para uma nova gestão acadêmica. Os resultados da pesquisa corroboram com a necessidade de maior aprofundamento literário sobre gestão ágil e inovadora, demonstrando que os princípios adotados durante a pandemia foram fundamentais para a continuidade das atividades acadêmicas. Conclui-se que os princípios de agilidade, inovação e empatia emergem como pilares fundamentais para o futuro das instituições de ensino superior. Assim como a gestão empática, focada no bem-estar de toda a comunidade acadêmica, reforçou a importância de uma abordagem humanizada e acolhedora, essencial para fortalecer o engajamento e a colaboração entre estudantes, docentes e gestores
Álbum de História: Um relato de experiência em uma casa-lar em Novo Hamburgo - RS
Get PDFO acolhimento institucional é uma medida de proteção provisória e excepcional direcionada a crianças e adolescentes cujos direitos foram ameaçados ou violados. Embora a reintegração da criança junto à sua família de origem ou extensa seja o objetivo primordial, nas situações em que isso não é possível, há a destituição do poder familiar e a criança é encaminhada para adoção. O processo de adoção exige preparação das famílias pretendentes e das crianças acolhidas. Este trabalho objetivou relatar a experiência de uma estagiária no processo de preparação para a adoção de uma criança acolhida em uma casa-lar no município de Novo Hamburgo, entre agosto/2022 e agosto/2023. O estágio foi orientado e supervisionado pela equipe técnica de gerência da Proteção Social Especial de Alta Complexidade do município, e por uma professora do curso de Psicologia da Faculdade IENH - Novo Hamburgo. As intervenções tiveram como inspiração o programa construído pelo Instituto Fazendo História, que propõe a produção de um álbum contando a história da criança desde o nascimento até o momento atual, o qual ela leva consigo após adoção ou na maioridade, para que possa seguir construindo. Foram planejados um total de sete encontros, cujos temas a serem trabalhados foram assim categorizados: sobre mim, sobre os outros e rotina. Esta experiência possibilitou aprendizados referentes aos processos de adoção, incluindo a busca por pretendentes no Sistema Nacional de Adoção, a abertura do Procedimento Preparatório para a Adoção e os efeitos psicológicos observados nas crianças e adotantes. Também possibilitou uma reflexão sobre o desacordo entre o tempo da justiça, que envolve a conclusão do processo de destituição, e o tempo subjetivo de cada criança, que engloba a elaboração do luto da perda da família biológica e abertura para um novo processo de filiação, permitindo contribuir na facilitação desse processo
Fatores de risco para o porte de armas entre os adolescentes: uma revisão integrativa
Get PDFThis research was to identify the risk factors related to weapons possession among adolescents. An integrative literature review was conducted, searching through online access to National Library of Medicine National Institutes of Health (PubMed), Scientific Eletronic Library Online (SciELO), Biblioteca Virtual de Saúde (BVS). Nineteen papers were selected between the years 2011 and 2022, and according to the selection, it was found that the prevalence of weapon possession in males was significantly higher, as well as in the age group above 15 years old. Most studies have found an association between teenage weapons possession and prior exposure to some form of violence. The risk factors were related to violence, social inequality, drug use, lack of parental involvement, social influence and mental disorders in adolescents who possess weapons.Este estudo visou identificar os fatores de risco relacionados ao porte de armas entre os adolescentes. Foi conduzida uma revisão integrativa da literatura, com busca através do acesso online a National Library of Medicine National Institutes of Health (PubMed), Scientific Eletronic Library Online (SciELO), Biblioteca Virtual de Saúde (BVS). Dezenove artigos foram selecionados entre os anos de 2011 a 2022, e de acordo com a seleção, verificou-se que a prevalência do porte de armas no sexo masculino foi significativamente maior, assim como na faixa etária acima de 15 anos. A maioria dos estudos encontrou associação entre o porte de armas na adolescência e a exposição prévia a algum tipo de violência. Os fatores de risco foram referentes a violência, desigualdade social, uso de drogas, falta de envolvimento parental, influência social e transtornos mentais nos adolescentes que portam armas