Periódicos Científicos Unilasalle (Canoas, Rio Grande do Sul)
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Efeitos do programa bolsa qualificação na pandemia de COVID-19: estudo das estratégias adotadas pelo governo brasileiro 2019-2022
Get PDFO presente estudo teve por objetivo analisar a operação do Programa Bolsa Qualificação como aplicação de LayOff no Estado do Rio Grande do Sul, Brasil, durante a Pandemia de Coronavírus (Covid-19) no contexto dos anos 2020 e 2021. O Programa Bolsa Qualificação é uma modalidade do seguro desemprego. Foi desenvolvido estudo de Legislação com a complementação do emprego de questionários com perguntas abertas que foram coletados, respectivamente, com servidor público atuante na área de interesse (Ministério da Economia: Secretaria do Trabalho) e uma empresa participante do Programa (empresa do setor logístico, com uma das suas unidades situada no Município de Gravataí, RS, Brasil). Para fins de resultados, foi realizada triangulação de dados entre a legislação vigente, perspectiva do servidor e perspectiva empresarial, tendo como processo analítico a técnica da análise de conteúdo e das semelhanças e diferenças, adotando como referência a eficácia do Programa. Os resultados proporcionaram identificar que o programa é eficiente em seu propósito de evitar demissões em massa, bem como na qualificação dos funcionários envolvidos
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA NO CONTEXTO FORENSE: ESPECIFICIDADES DO PROCESSO NO ÂMBITO DAS DISPUTAS JUDICIAIS FAMILIARES
Get PDFA avaliação psicológica é um processo investigativo dos fenômenos psicológicos, aplicável em diferentes contextos em que se faça necessário compreender mais profundamente um indivíduo, grupo ou instituição. Dentro do contexto forense, mais especificamente nas demandas oriundas das Varas de Família, quando se discute guarda e convivência de pais e filhos menores, a avaliação psicológica é considerada uma importante ferramenta capaz de auxiliar no embasamento das decisões judiciais. Mas, para que se possa confeccionar um laudo que satisfaça as demandas processuais discutidas, é necessário que o psicólogo esteja atento a uma série de requisitos que o contexto exige. O presente artigo tem o objetivo de compreender como é realizada a avaliação psicológica no contexto das Varas de Família, e discorre sobre as especificidades do processo avaliativo nas disputas de guarda e convivência familiar. A pesquisa foi realizada a partir da aplicação de entrevista semiestruturada, com a participação de 5 psicólogas atuantes como peritas e/ou assistentes técnicas, e os dados coletados submetidos à análise temática. Os resultados apontaram diferenças importantes no processo de realização das avaliações psicológicas do contexto forense, em relação ao contexto clínico, evidenciando que o domínio das teorias e técnicas psicológicas, bem como do setting jurídico, a comunicação entre os profissionais envolvidos, a relação com as partes avaliadas, e a insuficiência de informações, são alguns dos aspectos que podem gerar grande impacto na tarefa investigativa, e na qualidade dos laudos
A presença da cultura popular nos projetos políticos pedagógicos das escolas municipais de Sorocaba
Get PDFThe Political-Pedagogical Project (PPP) is a document that presents the institution\u27s plans and objectives, which must be periodically reviewed and reformulated, based on current educational legislation. However, not all legislation is properly referenced or specifically addressed in this document. Thus, this work aimed to analyze four PPPs of municipal elementary schools that serve the early years of the city of Sorocaba-SP, aiming to understand the presence of Popular Culture in these documents, considering that this theme is included in laws and documents related to Education. To this end, a documentary research was carried out, whose data were interpreted from the methodology of content analysis and cross-referencing with bibliographic references related to the theme Popular Culture and educational legislation. In this research, we understand Popular Culture as resistance to massified, globalized and dominating culture, as something that values the social and political struggles that cross the knowledge, traditions and artistic cultural manifestations born or perpetuated in Brazil. After the analyses, we were able to realize that Popular Culture is not included or is little included in the documents, which led us to reflect on how to incorporate such a broad and varied theme in pedagogical practices.O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento que apresenta os planejamentos e objetivos da instituição, que deve ser revisado e reformulado periodicamente, tendo como referencial as legislações educacionais vigentes. Entretanto, nem todas as legislações são devidamente referenciadas ou abordadas com especificadade neste documento. Desse modo, este trabalho teve como objetivo analisar quatro PPP de escolas municipais de ensino fundamental que atendem aos anos iniciais da cidade de Sorocaba-SP, visando compreender a presença da Cultura Popular nestes documentos, tendo em vista que este tema consta em leis e documentos relacionados à Educação. Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental, cujos dados foram interpretados a partir da metodologia de análise de conteúdo e de cruzamentos com referenciais bibliográficos relacionados ao tema Cultura Popular e legislação educacional. Nesta pesquisa, entendemos Cultura Popular como resistência à cultura massificada, globalizada e dominadora, como algo que valoriza as lutas sociais e políticas que atravessam os saberes, tradições e manifestações culturais artísticas nascidas ou perpetuadas no Brasil. Após as análises, pudemos perceber que a Cultura Popular não consta ou é pouco inserida nos documentos, o que nos levou a refleir sore como incorporar uma temática tão ampla e variada nos fazeres pedagógicos
ASPECTOS PSICOLÓGICOS DA APRENDIZAGEM COMBINADA NA UCRÂNIA: PROMOVENDO O INTERESSE E A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS PARA ATINGIR OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Get PDFThe article emphasizes the crucial psychological factors involved in the integration of blended learning within contemporary education. Blended learning amalgamates conventional and online teaching approaches, emerging as a progressively pertinent trend in the current educational landscape. The article underscores the significance of grasping the motivational factors impacting students in blended learning. It underscores that effective motivation can enhance learning outcomes and promote greater student engagement in the learning process. Adopting a systems approach enables us to view learning as an interrelated system, fostering a more profound comprehension of how its components interact. The authors demonstrate that studying the psychological aspects of blended learning is an important component of modern educational reform. Understanding the motivation and psychological characteristics of students allows for more effective implementation and support of blended learning, ensuring the quality and effectiveness of education. Their research provides an opportunity to develop effective approaches to teaching and improving student performance in blended education, which, in turn, contributes to improving the quality of education and the development of modern society.O artigo destaca os aspectos psicológicos importantes da aplicação da aprendizagem combinada na educação moderna. A aprendizagem combinada combina métodos de ensino tradicionais e on-line, o que está se tornando uma tendência cada vez mais relevante no sistema educacional moderno. Os autores do artigo enfatizam a importância de compreender os fatores motivacionais que influenciam os alunos na aprendizagem combinada. Eles enfatizam que a motivação adequada pode contribuir para melhorar os resultados da aprendizagem e incentivar os alunos a participar mais ativamente do processo de aprendizagem. O uso de uma abordagem sistêmica torna possível considerar a aprendizagem como um sistema interconectado, o que contribui para uma compreensão mais profunda da interação de seus componentes. Os autores demonstram que o estudo dos aspectos psicológicos da aprendizagem combinada é um componente importante da reforma educacional moderna. Sua pesquisa oferece uma oportunidade de desenvolver abordagens eficazes para ensinar e melhorar o desempenho dos alunos no ensino combinado, o que, por sua vez, contribui para melhorar a qualidade da educação e o desenvolvimento da sociedade moderna
MODELO DE APRENDIZAGEM ONLINE PARA MELHORAR OS RESULTADOS DOS ALUNOS EM CONCEPÇÃO DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO
No full textThe rapid advancement of technology and the growing demand for ICT skills have necessitated innovative educational approaches to improve student achievement. Traditional classroom-based teaching often struggles to keep pace with the dynamic and evolving nature of ICT education. The variability in student learning styles and the increasing requirement for digital skills necessitate a flexible and scalable educational model. This study focuses on developing an effective online learning model tailored to enhance student performance in the field of Design of Information and Communication Technology (ICT). The study employed a mixed-methods approach, combining quantitative and qualitative data. Participants included undergraduate students enrolled in an ICT Design course. They were given access to an online learning platform offering interactive video lectures, multimedia resources, assessments, and collaborative projects. Data collection included pre- and post-tests to measure academic performance, surveys to gauge student satisfaction, and focus group discussions to gather qualitative insights into their learning experience. The findings indicated a significant improvement in student achievement, with post-test scores consistently higher than pre-test scores across all participants. The model\u27s flexibility allowed students to learn at their own pace, leading to a deeper understanding of key concepts. Interactive resources and collaborative projects enhanced engagement and fostered critical thinking. Moreover, the majority of students expressed high satisfaction with the online learning experience, citing the variety of resources, self-paced learning opportunities, and collaborative forums as significant contributors.O rápido avanço da tecnologia e a crescente procura de competências em TIC exigiram abordagens educativas inovadoras para melhorar os resultados dos alunos. O ensino tradicional baseado na sala de aula tem muitas vezes dificuldade em acompanhar a natureza dinâmica e evolutiva do ensino das TIC. A variabilidade dos estilos de aprendizagem dos alunos e a crescente exigência de competências digitais requerem um modelo educativo flexível e escalável. Este estudo centra-se no desenvolvimento de um modelo de aprendizagem em linha eficaz, concebido para melhorar o desempenho dos alunos no domínio da conceção das tecnologias da informação e da comunicação (TIC). O estudo utilizou uma abordagem de métodos mistos, combinando dados quantitativos e qualitativos. Os participantes incluíram estudantes de licenciatura inscritos num curso de Design de TIC. Foi-lhes dado acesso a uma plataforma de aprendizagem em linha com aulas interactivas em vídeo, recursos multimédia, avaliações e projectos de colaboração. A recolha de dados incluiu pré-testes e pós-testes para medir o desempenho académico, inquéritos para avaliar a satisfação dos alunos e debates em grupos de discussão para recolher informações qualitativas sobre a sua experiência de aprendizagem. Os resultados indicaram uma melhoria significativa no desempenho dos alunos, com classificações pós-teste consistentemente superiores às classificações pré-teste em todos os participantes. A flexibilidade do modelo permitiu que os alunos aprendessem ao seu próprio ritmo, levando a uma compreensão mais profunda dos conceitos-chave. Os recursos interactivos e os projectos de colaboração aumentaram o envolvimento e promoveram o pensamento crítico. Além disso, a maioria dos alunos expressou grande satisfação com a experiência de aprendizagem online, citando a variedade de recursos, as oportunidades de aprendizagem ao seu próprio ritmo e os fóruns de colaboração como factores significativos
O IMPACTO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DE MÉTODOS EDUCACIONAIS
Get PDFThe surge in Internet-connected mobile devices and media availability has heightened students\u27 fascination with technology. This has prompted considerable attention from the research community toward understanding the correlation between media/technology usage and academic performance, along with metrics such as student engagement and self-initiated learning. Improving students\u27 self-regulation abilities is preferable to prohibiting or restricting technology use if lack of self-control and technology-enabled multitasking behavior are indicators of academic achievement. Additionally, a specific sort of media and technology has been the focus of the majority of studies in literature. The precise influence of diverse media types on academic success remains ambiguous, necessitating further investigation into the impact of various media consumption and technological practices on academic achievement. This quantitative research endeavors to scrutinize the correlation between academic success and the utilization of media and technology among university students. Additionally, it seeks to delve into the association between student engagement, self-directed learning, and their consequential impact.O aumento dos dispositivos móveis conectados à Internet e da disponibilidade de mídia aumentou o fascínio dos estudantes pela tecnologia. Isto despertou uma atenção considerável da comunidade de investigação para a compreensão da correlação entre a utilização de meios de comunicação/tecnologia e o desempenho académico, juntamente com métricas como o envolvimento dos alunos e a aprendizagem auto-iniciada. Melhorar as capacidades de autorregulação dos alunos é preferível a proibir ou restringir o uso da tecnologia se a falta de autocontrole e o comportamento multitarefa possibilitado pela tecnologia forem indicadores de desempenho acadêmico. Além disso, um tipo específico de mídia e tecnologia tem sido o foco da maioria dos estudos na literatura. A influência precisa dos diversos tipos de meios de comunicação no sucesso académico permanece ambígua, sendo necessária uma investigação mais aprofundada sobre o impacto do consumo de vários meios de comunicação e das práticas tecnológicas no desempenho académico. Esta pesquisa quantitativa procura examinar a correlação entre o sucesso acadêmico e a utilização de mídia e tecnologia entre estudantes universitários. Além disso, procura aprofundar a associação entre o envolvimento dos alunos, a aprendizagem autodirigida e o seu impacto consequente
O EFEITO DO MÉTODO DE ENSINO COOPERATIVO UTILIZADO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTIVA NA RESPONSABILIDADE E LIDERANÇA INDIVIDUAL
Get PDFThe aim of this study was to examine the effect of the collaborative teaching method used in physical education and sports lessons on the development of students\u27 leadership characteristics and individual responsibility values. In the research, a quasi-experimental model with a pre-test/post-test control group was used. The sample of the study consists of a control group of 30 participats and an experimental group of 28 participats studying at Altay Vocational and Technical Anatolian High School in Izmir province. Youth Leadership Characteristics Scale and Individual Responsibility Scale were applied to the participants as pre-test and post-test, respectively. Physical education and sports lessons for 8 weeks were taught by collaborative teaching method in the experimental group and according to the normal curriculum in the control group. Data were analyzed with the SPSS software. As a result of the analyzes, it was found that the score of all participants from the individual responsibility scale increased, but this increase did not make a significant difference between the groups.O objetivo deste estudo foi examinar o efeito do método de ensino colaborativo utilizado nas aulas de educação física e esportes no desenvolvimento das características de liderança e dos valores de responsabilidade individual dos alunos. Na pesquisa foi utilizado um modelo quase experimental com grupo controle pré-teste/pós-teste. A amostra do estudo consiste em um grupo de controle de 30 participantes e um grupo experimental de 28 participantes que estudam na Escola Secundária Profissional e Técnica Anatólia Altay, na província de Izmir. A Escala de Características de Liderança Juvenil e a Escala de Responsabilidade Individual foram aplicadas aos participantes como pré-teste e pós-teste, respectivamente. Aulas de educação física e esportes durante 8 semanas foram ministradas pelo método de ensino colaborativo no grupo experimental e de acordo com o currículo normal no grupo controle. Os dados foram analisados com o software SPSS. Como resultado das análises, constatou-se que a pontuação de todos os participantes da escala de responsabilidade individual aumentou, mas esse aumento não fez diferença significativa entre os grupos
O PAPEL DO ENSINO SUPERIOR NA FORMAÇÃO DA SEGURANÇA HUMANITÁRIA DO ESTADO
Get PDFThe purpose of the article is to find changes in the value sphere of higher education seekers as a component of the humanitarian security of the state. Dialogue and “Value Orientations\u27\u27 methods were used in the study. As the result of the analysis of received data, the research hypothesis on changes in the structure of values of students during education in a higher educational institution as a reflection of the humanitarian security of the society was confirmed. Structural changes in terminal and instrumental values indicate the loss of individuals and an increase in conformism during education in higher educational institutions. The prevalence of values of freedom, health, and active life in the psychological hierarchy of first-year students indicates positive manifestations of humanitarian security. Students were found to become more oriented to future professions and material well-being while studying in higher education institutions. The negative tendencies of the value sphere of students are the low significance of empathy, honesty, broad-mindedness, discipline, creativity, and concern for the welfare of the social environment. The destabilisation of humanitarian security in the system of higher education manifests through the reduction of possibilities of personal development of education seekers. In general, it is possible to recognize the influence of higher education on humanitarian security by ensuring economic stability and personality development. The significance of the obtained results lies in their use for optimising educational work in the higher education system. Perspectives of future scientific research lie in the conduction of longitudinal studies of the value sphere of students as a reflection of the transformation of humanitarian security of society.O objetivo do artigo é encontrar mudanças na esfera de valores dos candidatos ao ensino superior como componente da segurança humanitária do Estado. Métodos de diálogo e “Orientações de Valores” foram utilizados no estudo. Como resultado da análise dos dados recebidos, confirmou-se a hipótese de investigação sobre as mudanças na estrutura de valores dos alunos durante a educação numa instituição de ensino superior como reflexo da segurança humanitária da sociedade. Mudanças estruturais nos valores terminais e instrumentais indicam a perda de indivíduos e o aumento do conformismo durante a educação nas instituições de ensino superior. A prevalência dos valores de liberdade, saúde e vida ativa na hierarquia psicológica dos alunos do primeiro ano indica manifestações positivas de segurança humanitária. Descobriu-se que os alunos se tornaram mais orientados para futuras profissões e bem-estar material enquanto estudavam em instituições de ensino superior. As tendências negativas da esfera de valores dos alunos são a baixa importância da empatia, da honestidade, da abertura de espírito, da disciplina, da criatividade e da preocupação com o bem-estar do ambiente social. A desestabilização da segurança humanitária no sistema de ensino superior manifesta-se através da redução das possibilidades de desenvolvimento pessoal dos candidatos à educação. Em geral, é possível reconhecer a influência do ensino superior na segurança humanitária, garantindo a estabilidade económica e o desenvolvimento da personalidade. A importância dos resultados obtidos reside na sua utilização para a otimização do trabalho educativo no sistema de ensino superior. As perspectivas de futuras pesquisas científicas residem na realização de estudos longitudinais da esfera de valores dos estudantes como reflexo da transformação da segurança humanitária da sociedade
A IMPORTÂNCIA DOS ALUNOS-ALVO NO ENSINO DE QUATRO HABILIDADES BÁSICAS DA LÍNGUA EM TURCO
Get PDFIn today’s world, teaching Turkish to people from diverse cultural and linguistic backgrounds has become essential for effective communication. Factors such as native language, learning goals, and cognitive abilities affect the pace of language learning. Recently, the students who come to the Turkish Republic of Northern Cyprus (TRNC) from third world countries for education have shown an intense interest in learning Turkish language, and consequently, Turkish has started to be taught as a foreign language to these students both at universities and private institutions. This study aims to determine the pace of Turkish language learning of foreign students who came to TRNC to study at university. The study was conducted in the fall semester of the 2022-2023 academic year with a total of 75 students learning Turkish as a foreign language at TRNC universities. The participants were students from different countries such as Syria, Iran, Lebanon, Libya, Sudan, Nigeria, Congo, Pakistan, Azerbaijan, Palestine and Germany, studying in various departments in TRNC. Using a mixed-method approach, the study employed a pre-test and post-test one-group design. Results showed that Azerbaijani students had the highest scores in both tests, Iranian and Syrian students made notable progress, and Congolese students showed the least improvement.No mundo de hoje, ensinar turco para pessoas de diversas origens culturais e linguísticas se tornou essencial para uma comunicação eficaz. Fatores como língua nativa, objetivos de aprendizagem e habilidades cognitivas afetam o ritmo de aprendizagem de línguas. Recentemente, os alunos que vêm para a República Turca do Chipre do Norte (TRNC) de países do terceiro mundo para estudar demonstraram um interesse intenso em aprender a língua turca e, consequentemente, o turco começou a ser ensinado como língua estrangeira para esses alunos, tanto em universidades quanto em instituições privadas. Este estudo tem como objetivo determinar o ritmo de aprendizagem da língua turca de alunos estrangeiros que vieram para a TRNC para estudar na universidade. O estudo foi conduzido no semestre de outono do ano acadêmico de 2022-2023 com um total de 75 alunos aprendendo turco como língua estrangeira nas universidades da TRNC. Os participantes eram alunos de diferentes países, como Síria, Irã, Líbano, Líbia, Sudão, Nigéria, Congo, Paquistão, Azerbaijão, Palestina e Alemanha, estudando em vários departamentos da TRNC. Usando uma abordagem de método misto, o estudo empregou um projeto de pré-teste e pós-teste de um grupo. Os resultados mostraram que os alunos azerbaijanos tiveram as maiores pontuações em ambos os testes, os alunos iranianos e sírios fizeram progressos notáveis, e os alunos congoleses mostraram a menor melhora