Periódicos Científicos Unilasalle (Canoas, Rio Grande do Sul)
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Early Diagnosis of Klinefelter Syndrome: the Importance of Genetic Counseling
Get PDFIntroduction Klinefelter syndrome is associated with a numerical abnormality involving the sex chromosomes, and has an estimated prevalence of 1:660 in live male births. We present here a child with karyotype 48,XXXY/49,XXXXY diagnosed early with genetic investigation started at 2 months of age. Case description: Brazilian male patient, 2-month-old child of a non-consanguineous couple, uneventful pregnancy and no history of genetic disease. He was brought in for genetic consultation due to delayed psychomotor development and congenital heart disease, had low birth weight, from the beginning he presented hypotonia, dolichocephaly, ear with low implantation, cryptorchidism, congenital heart disease and camptodactyly. The result of the GTG-banding karyotype examination revealed the mos 48,XXXY[20]/49,XXXXY[70] karyotype, which is compatible with the diagnosis of mosaic Klinefelter syndrome. The early identification of these patients has great relevance for their appropriate treatment and care, especially for minimizing the risks of infertility, feminization and the biopsychosocial implications of Klinefelter syndrome.Introduction Klinefelter syndrome is associated with a numerical abnormality involving the sex chromosomes, and has an estimated prevalence of 1:660 in live male births. We present here a child with karyotype 48,XXXY/49,XXXXY diagnosed early a genetic investigation started at 2 months of age. Case description: Brazilian male patient, 2-month-old child of a non-consanguineous couple, uneventful pregnancy and no history of genetic disease. He was brought in for genetic consultation due to delayed psychomotor development and congenital heart disease, had low birth weight, and from the beginning he presented hypotonia, dolichocephaly, ear with low implantation, cryptorchidism, congenital heart disease and camptodactyly. The result of the GTG-banding karyotype examination revealed the mos 48,XXXY[20]/49,XXXXY[70] karyotype, which is compatible with the diagnosis of mosaic Klinefelter syndrome. The early identification of these patients has great relevance for their appropriate treatment and care, especially for minimizing the risks of infertility, feminization and the biopsychosocial implications of Klinefelter syndrom
A inclusão da pessoa com deficiência através de concurso público: análise dos concursos realizados pelo Tribunal de Justiça da Paraíba nos anos de 2008 e 2012
Get PDFO presente artigo tem, por finalidade, a análise dos critérios para ascensão na carreira profissional dos aprovados nas vagas reservadas para deficientes nos últimos concursos públicos para servidores do Tribunal de Justiça da Paraíba, realizados em 2008 e 2012, e a progressão funcional em igualdade de oportunidades. Considerando as ações afirmativas, examina-se a política de reserva de quotas para deficientes em concurso públicos e a imposição constitucional como instrumento de inclusão, de acordo com os princípios da igualdade e da dignidade da pessoa humana, previstos na Constituição Federal de 1988, na Convenção Internacional sobre Direitos da Pessoa com Deficiência e Estatuto da Pessoa com Deficiência. Através de pesquisa bibliográfica, e análise documental e exploratória, levantaram-se dados dos últimos concursos (2008 e 2012), para analisar os critérios adotados nos respectivos editais, a lotação e a promoção na carreira laborativa dos servidores deficientes, examinando a articulação da proteção jurídica das pessoas com deficiência com o princípio geral de igualdade. Nesse contexto, verifica-se que as ações afirmativas direcionadas à pessoa com deficiência vem se consolidando ao longo do tempo, haja vista que muitas conquistas foram alcançadas, mas resta comprovada que a concretização dessas medidas está ligada à compreensão de seus destinatários e dos superiores imediatos, responsáveis por avaliá-los e por promover um ambiente de trabalho produtivo e adaptado às deficiências apresentadas pelo subordinado. Assim, firma-se a necessidade imperiosa de uma cultura que respeite as diferenças, como baluarte do valor maior da dignidade da pessoa humana, meta perene da Constituição de 1988
Autonomia dos povos indígenas e densificação do Estado Democrático de Direito: um diálogo entre Gabriela Kraemer Bayer e Menelick de Carvalho Netto
Get PDFO objetivo deste artigo é iniciar uma reflexão sobre a relação existente entre os povos indígenas e a Constituição de 1988, visando responder às seguintes questões: por que é importante a autonomia dos povos indígenas? A autonomia dos povos indígenas diz respeito também aos povos não indígenas? Qual a relação entre a autonomia dos povos indígenas e o Direito moderno? Ao final, pretende-se demonstrar que somente com a autonomia dos povos indígenas será possível resolver o problema de encobrimento das violências e exclusões presentes em nossa sociedade marcada por uma herança colonial, em direção a uma sociedade realmente democrática, em que os afetados e as afetadas
Reflexões sobre avaliação no ensino de ciência a partir de uma amostra de estudos brasileiros
Get PDFEste estudo teve como objetivo é investigar se e de que forma as pesquisas sobre a temática avaliação propiciam o acompanhamento do processo de Letramento Científico. Para isso foi realizada uma revisão narrativa orientada pela questão: Como a avaliação da aprendizagem, no ensino de Ciências, está descrita em publicações de uma amostra de periódicos da área, no período de 2010 até 2020? A pesquisa identificou 15 artigos distribuídos nas regiões brasileiras, com maior e menor predominância de estudos no Sudeste e Norte, respectivamente. Os trabalhos foram agrupados quanto às discussões acerca dos aspectos da avaliação e as concepções dos participantes e os que descrevem instrumentos pedagógicos avaliativos. Constatou-se que a partir da amostra utilizada nesta pesquisa são pertinentes estudos que abordem a avaliação no ensino de Ciências, como embasamento teórico e reflexivo sobre a necessidade de um ensino pautada na promoção do Letramento Científico dos estudantes
O perfil dos egressos do curso de Oceanologia da FURG: uma mudança necessária
Get PDFPassadas duas décadas da definição do atual perfil dos egressos do curso de Oceanologia, era urgente uma ampla reflexão sobre os resultados alcançados, visando a constituição de profissionais capacitados para responder aos desafios dos cenários futuros das Ciências do Mar. Realizado em 2020, o I Ciclo de Debates do Instituto de Oceanografia da Universidade Federal do Rio Grande – IO-FURG teve por objetivo analisar, compreender e delinear as alterações necessárias à atualização do projeto pedagógico do curso de Oceanologia. O presente trabalho analisa a atuação dos egressos no período 2001-2019, constata a queda na quantidade relativa daqueles que permanecem na área de formação e propõe um novo perfil profissional, visando fortalecer e ampliar a ocupação de espaço no mundo do trabalho
DIFICULDADES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES QUE ATUAM COM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Get PDFO objetivo do presente texto foi descrever as dificuldades da prática pedagógica ocorrida no trabalho dos professores de Atendimento Educacional Especializado (AEE) dos municípios da região do Piemonte da Diamantina, Bahia. 36 docentes participaram do estudo através de uma entrevista com roteiro semiestruturado. Sintetizando os achados, as falas dos docentes entrevistados expuseram as principais dificuldades que dificultam a prática pedagógica no AEE que são, segundo a opinião deles: problemas na estrutura física e nos materiais pedagógicos; pouca oferta de cursos de formação continuada; constantes interferências no trabalho e autonomia dos professores; falta da presença de uma equipe multidisciplinar; problemas com os familiares dos alunos; problemas com os gestores municipais; o grande número de alunos; dificuldades na comunicação entre os professores de AEE e os docente da sala de aula comum; carga horária insuficiente para o trabalho no AEE. Essas dificuldades invariavelmente prejudicam de forma indelével o trabalho cotidiano dos professores de Educação Especial e consequentemente interferem negativamente na aprendizagem e desenvolvimento dos alunos público alvo do Atendimento Educacional Especializado
A experiência da criança em foco: : uma análise das conversas de famílias em visita ao Zoológico Municipal Quinzinho de Barros
Get PDFIn this study, we aim to understand the experiences of children on a family visit to the zoo, through conversations and interactions. Participants included seven families with children between the ages of 4 and 11. The visit was recorded from the child\u27s perspective, using a GoPro camera during the journey. The audiovisual records were coded following a protocol that identifies the types of conversations and interactions and, subsequently, through an analysis performed through axial coding in which the following constructs emerged: (1) Interest, (2) Social interaction and exploration of the environment, (3) Meaning Construction and (4) Emotions. The results show that children were protagonists within their family group, demonstrating autonomy in space and interest in animals, with dialogues that indicate the construction of meaning and emotional responses – important aspects for learning experiences.Neste estudo, temos como objetivo entender as experiências das crianças em visita familiar ao zoológico, por meio das conversas e interações. Os participantes incluíram sete famílias com crianças entre 4 e 11 anos. A visita foi gravada na perspectiva da criança, por meio de uma câmera do tipo GoPro durante o percurso. Os registros audiovisuais foram codificados seguindo um protocolo que identifica os tipos de conversas e interações e, posteriormente, por uma análise realizada por meio da codificação axial em que emergiram os seguintes constructos: (1) Interesse, (2) Interação social e exploração do ambiente, (3) Construção de significado e (4) Emoções. Os resultados evidenciam que as crianças foram protagonistas dentro de seu grupo familiar, demonstrando autonomia no espaço e interesse pelos animais, com diálogos que indicam a construção de sentido e respostas emocionais – aspectos importantes para as experiências de aprendizagem
Da Constituição ao PPP: bases da educação para as relações étnico-raciais no ensino de ciências
No full textThis article critically evaluates the norms that guide questions about Multiculturalism as a Contemporary Transversal Theme in Basic Education in Brazil. The critical-qualitative analysis followed a hierarchical approach to the rules issued in the country, given the permanence of racial discrimination in society. The results revealed solid foundations for incorporating the topic into educational plans, encompassing its multiple facets and hierarchical strata. However, its effective inclusion still depends to a large extent on the individual initiatives of educational institutions, emphasizing the need to support teacher training to achieve the desired impacts in basic education.Este artículo evalúa críticamente las normas que orientan las preguntas sobre el multiculturalismo como tema transversal contemporáneo en la educación básica en Brasil. El análisis crítico-cualitativo siguió un enfoque jerárquico de las normas emitidas en el país, dada la permanencia de la discriminación racial en la sociedad. Los resultados revelaron bases sólidas para incorporar el tema en los planes educativos, abarcando sus múltiples facetas y estratos jerárquicos. Sin embargo, su inclusión efectiva aún depende en gran medida de las iniciativas individuales de las instituciones educativas, enfatizando la necesidad de apoyar la formación docente para lograr los impactos deseados en la educación básica.Este artigo avalia criticamente as normas que orientam as questões sobre o Multiculturalismo como Tema Contemporâneo Transversal na Educação Básica no Brasil. A análise crítico-qualitativa seguiu em uma abordagem hierárquica das regras emitidas no país, dada a permanência da discriminação racial na sociedade. Os resultados revelaram bases sólidas para a incorporação do tema nos planos educacionais, abarcando suas múltiplas facetas e estratos hierárquicos. Entretanto, sua efetiva inclusão ainda depende em grande medida das iniciativas individuais das instituições de ensino, enfatizando a necessidade de apoio à qualificação docente para concretizar os impactos desejados na educação básica
ESCOLHA E INSERÇÃO PROFISSIONAL DOS JOVENS UNIVERSITÁRIOS NO CONTEXTO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA.
Get PDFThis article sought to investigate the impacts of Brazilian academic production with regard to trends on the subject of career choice and professional insertion of university students in the context of profound changes in the world of work in the 21st century. There is an increase in research that begins to examine what has already been produced on the subject in dissertations and theses of postgraduate programs in the country, aiming to understand the consequences of the new demands of university youth. The guiding problem is the following: what are the impacts and trends that appear in dissertations and theses on career choice and professional insertion of university students, taking into account the last 6 years (2017-2022) and available in the Catalog of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel – CAPES? The research had a qualitative approach and the methodological procedure in the analytical reflections were carried out through content analysis. The results showed that the trends observed in the Brazilian academic production regarding the choice and professional insertion of university students announce this moment as crucial for the future of the profession, many young people in this phase of the choice experience tensions, doubts, anguish, because they are feelings that lead to issues such as aptitude, talent, gift, financial quest and self-fulfillment. The results also showed the relevance of reflecting some elements of the problem of professional insertion today, noting that getting a job in the job market becomes a major challenge for these young people, especially for those who have already graduated. In this sense, we conclude that it is extremely necessary and relevant for educational institutions to have strategies in their responsibility to offer moments in which they can build maps or inventories in career development during the course, in order to reduce insertion difficulties and the problems that arise. in the area of expertise after graduation. Therefore, in this perspective, we verified that the Brazilian academic production showed a gap with regard to studies that show these interfaces.Este artigo buscou investigar os impactos da produção acadêmica brasileira no que se refere às tendências sobre o tema da escolha de carreira e inserção profissional de jovens universitários no contexto de profundas mudanças do mundo do trabalho no século XXI. Observa-se um acréscimo de pesquisas que passam a examinar o que já se produziu sobre a temática nas dissertações e teses dos programas de pós-graduação no país, visando compreender os desdobramentos das novas demandas da juventude universitária. O problema norteador é o seguinte: quais os impactos e tendências que se apresentam nas dissertações e teses sobre escolha de carreira e inserção profissional de jovens universitários, levando em consideração os últimos 6 anos (2017-2022) e disponíveis no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES? A pesquisa foi de abordagem qualitativa e o procedimento metodológico nas reflexões analíticas foram realizadas por meio da análise do conteúdo. Os resultados mostraram que as tendências observadas na produção acadêmica brasileira no que se refere a escolha e inserção profissional dos jovens universitários anuncia esse momento como crucial para o futuro da profissão, muitos jovens nesta fase da escolha vivem tensões, dúvidas, angústias, pois são sentimentos que levam a questões como de aptidão, talento, dom, busca financeira e de autorrealização. Os resultados mostraram a relevância também em refletir alguns elementos da problemática da inserção profissional na atualidade observando que conseguir uma vaga no mercado de trabalho passa a ser um grande desafio para estes jovens, especialmente, para aqueles já formados. Neste sentido, concluímos que é extremamente necessário é relevantes as instituições de ensino terem estratégias na responsabilidade de ofertar momentos nos quais eles possam construir mapas ou inventários no desenvolvimento da carreira durante o curso, no sentido de diminuir as dificuldades de inserção e dos problemas que surgem na área de atuação após estarem formados. Portanto, nesta perspectiva verificamos que a produção acadêmica brasileira mostrou lacuna no que se refere aos estudos que mostram estas interfaces
Uma análise sobre a constituição do Serviço de Educação do Museu Paraense Emílio Goeldi (Belém-Pará)
Get PDFThis article aims to analyze and reflect on the initial years of the Education Service of the Museu Paraense Emílio Goeldi. Through qualitative methodology, we conducted documentary analysis of reports on educational activities and other documents, as well as semi-structured and structured interviews with some members of the educational team. We found that institutional changes in the early years, along with support from national and regional institutions, were crucial for the emergence and consolidation of the Museology Division and the Education and Cultural Extension Division. Additionally, we understand that the educational actions developed during the studied period were shaped by the personal projects of educators in harmony with institutional needs to reach new audiences and/or alleviate conflicts created by the institution itself.Este artigo tem como objetivo analisar e refletir os primeiros anos do percurso institucional do Serviço de Educação do Museu Paraense Emílio Goeldi, visto que, apesar de ser responsável por realizar as atividades educativas do Museu ao público e ser relativamente antigo, ainda tem seu percurso institucional desconhecido. Por meio da metodologia qualitativa, realizamos a análise documental nos relatórios das ações educativas e outros documentos, e a entrevista semiestruturada e estruturada para alguns dos membros da equipe educativa. Constatamos que as mudanças institucionais dos primeiros anos, bem como o apoio das instituições de caráter nacional e regional, foram determinantes para o surgimento e a consolidação da Divisão de Museologia e Divisão de Educação e Extensão Cultural. Além de compreendermos que as ações educativas desenvolvidas no período estudado se constituíram em função dos projetos pessoais dos educadores em sintonia com as necessidades institucionais de abranger novos públicos, e/ou amenizar os conflitos criados pela própria instituição.