Periódicos Científicos Unilasalle (Canoas, Rio Grande do Sul)
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Challenging the blood donation ban on LGBTQ+ individuals in India: a medico-legal and public policy analysis
Get PDFThis paper both historicizes and contextualizes the contemporary US Food and Drug Administration(FDA) blood donation policy banning men who have sex with men and transgender individuals although in 2023 they have changed their old policies and made new recommendations where MSM and LGBTQ+ community can donate blood but coming to India we are still following the age-old policies. These policies found their roots in the 1980s at the outset of the HIV/AIDS crisis, when fear and misinformation coupled the disease first and foremost with homosexual men, leading to lasting stigmatization and discriminatory practices. Yet, with all the strides made in blood testing technology and a better understanding of the HIV transmission process, such archaic policies thrive not just in India but in several other countries also. The paper contributed to this area while summarizing the evolution of knowledge on HIV, the window period for HIV detection, and international blood donation guidelines and argued that the blanket ban is not only lacking in scientific basis but also constitutionally unsound and violated basic human rights. It discriminates against gay men in monogamous relationships wherein heterosexual men who have multiple sexual partners are given the chance to be blood donors. This paper wishes the Indian government to act on rational reasoning with scientific grounds regarding blood donation, and eligibility where there can be deferrals of 90 days for MSM and transgender persons. These policies, upon updating, shall massively add to the potential blood donor pool that would save thousands of lives. This could best be crowned by the replacement of stigma with science on the road to a safe, inclusive blood donation
Vivências culturais e sociolinguísticas em um programa interdisciplinar de pós-graduação
Get PDFThe article reports on some experiences in an interdisciplinary postgraduate program with Ukrainian researchers. The rapprochement between the cultures provided experiences characteristic of an interdisciplinary program, such as language and didactics. The aim of this descriptive analysis is to point out the elements that helped to minimize the linguistic and cultural barriers between Ukrainians and Brazilians and to highlight how this dynamic helped the learning process. Through their didactic and cultural experiences, the students in the program had a unique experience in many ways, resulting in an enriching academic education and welcoming teachers.O presente artigo relata algumas experiências vivenciadas por três acadêmicas à nível de mestrado e doutorado do Programa Sociedade, Cultura e Fronteira da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), na disciplina “Sociedade, Cultura e Fronteiras: Fundamentos e enfoques interdisciplinares” ministrada pelos pesquisadores ucranianos Yuliia Felenchak e Andrii Holod. A aproximação entre as culturas e as temáticas de pesquisa presentes no ambiente da sala de aula, proporcionaram vivências características de um programa interdisciplinar, como, por exemplo, a linguagem e a didática. Objetiva-se apontar os elementos que auxiliaram a minimizar as barreiras linguísticas e culturais entre ucranianos e brasileiros e destacar como essa dinâmica auxiliou no processo de aprendizagem interdisciplinar. A justificativa da pesquisa ultrapassa fronteiras disciplinares, o que vai ao encontro da própria disciplina ministrada pelos professores ucranianos e das áreas de conhecimento dos docentes imigrantes. Pelas experiências didáticas e culturais em sala de aula, os estudantes do programa de Pós-Graduação vivenciaram uma experiência ímpar em diversos aspectos, resultando em uma formação acadêmica enriquecedora e proporcionando o acolhimento dos docentes
Ensino de esportes na Educação Física escolar:: das marcas da modernidade aos desafios contemporâneos
Get PDFThis essay critically examines the course of sports education in Brazil, problematization the relationship between modernity, pedagogy and power. Starting from the notion of sport as an ‘invented tradition’, it explores its emergence as an institutionalized practice, marked by technical rationality and the disciplining of bodies. The massification of school sports, driven by capitalist public policies, has consolidated a technocratic model of education that emphasizes the reproduction and fragmentation of movements, under an alleged claim of motor efficiency. In contrast, there are new pedagogical trends, inscribed in the epithet of Game-Based Approaches (GBAs), which epistemologically reposition the play as the central axis of sports education. However, evoking Gilles Deleuze’s philosophy of difference, the article problematizes the risk of these approaches crystallizing into new orthodoxies, despite their contributions. Finally, it is argued that sports teaching must remain open to scrutiny and inventiveness, rejecting both traditional technicality and the standardization of innovative models, in order to reject the instrumental and/or propaedeutics vision of the play, in effect, the emptying of subversive subjectivities and creators of practices of freedom.Este ensaio examina criticamente o decurso do ensino de esportes no Brasil, problematizando a relação entre modernidade, pedagogia e poder. Partindo da noção de esporte como ‘tradição inventada’, prospectando sua emergência enquanto prática institucionalizada, marcada pela racionalidade técnica e pelo disciplinamento dos corpos. A massificação esportiva escolar, impelida por políticas públicas de cunho capitalista, consolidou um modelo tecnicista de ensino cuja ênfase repousa na reprodução e fragmentação dos movimentos, sob uma pretensa alegação de eficiência motora. Em contraposição, têm-se as novas tendências pedagógicas, inscritas no epíteto das Game-Based Approaches (GBAs) que reposicionam epistemologicamente o jogo como eixo central do ensino esportivo. No entanto, evocando a filosofia da diferença de Gilles Deleuze, problematiza-se o risco de cristalização dessas abordagens em novas ortodoxias, em que pesem seus contributos. Por fim, alega-se que o ensino de esportes deve manter-se aberto à perscrutação e à inventividade, rejeitando tanto o tecnicismo tradicional quanto a padronização de modelos inovadores, de modo a rechaçar a visão instrumental e/ou propedêutica do jogo, com efeito, o esvaziamento das subjetividades subversivas e criadoras de práticas de liberdade
A relação do povo indígena Yanomami com o território no contexto do Antropoceno
Get PDFThe concept of the Anthropocene proposes a new Geological Epoch in which humanity becomes a force capable of profoundly altering the Earth\u27s functioning, generating negative environmental consequences. However, this recognition goes beyond merely acknowledging the changes, requiring a critical reflection on the planet\u27s future and the redefinition of relationships between human beings and between them and nature. In the Brazilian context, the capitalist view of territory perpetuates a Cartesian thought that separates society and nature, treating the latter merely as a resource. Historically, indigenous peoples, such as the Yanomami, have been victims of civilizing processes that reflect this disconnection, with consequences for their ways of life and their relationship with the land. This relationship is the subject of interest in this work, which seeks to understand the Yanomami people\u27s connection with their territory in order to problematize it within the context of the Anthropocene, exploring their perspectives and resistances as alternatives to “suspend the fall of the sky” and “delay the end of the world” The research adopts a qualitative approach and utilizes bibliographic review, drawing on the work of Krenak (2019), Danowski and Viveiros de Castro (2014), and Kopenawa and Albert (2015) to characterize the Yanomami\u27s cultures, worldviews, relationships with the land, and myths, bringing elements that can contribute to re-signifying historically and socially constructed relationships.El concepto de Antropoceno propone una nueva Época Geológica en la que la humanidad se convierte en una fuerza capaz de alterar profundamente el funcionamiento de la Tierra, generando consecuencias ambientales negativas. Este reconocimiento, sin embargo, va más allá de la observación de los cambios y requiere una reflexión crítica sobre el futuro del planeta y la redefinición de las relaciones entre los seres humanos y entre los seres humanos y la naturaleza. En el contexto brasileño, la visión capitalista del territorio perpetúa un modo de pensar cartesiano que separa sociedad y naturaleza, tratando a esta última simplemente como un recurso. Históricamente, los pueblos indígenas, como los Yanomami, han sido víctimas de procesos civilizatorios que reflejan esta desconexión, con consecuencias en sus formas de vida y su relación con el territorio. Esta relación es el objeto de interés de este trabajo, que busca comprender las relaciones del pueblo indígena Yanomami con el territorio, para problematizarlas en el contexto del Antropoceno, a fin de pensar sus perspectivas y resistencias como alternativas para “suspender la caída del cielo” y “posponer el fin del mundo”. La investigación adopta un enfoque cualitativo y utiliza una revisión bibliográfica, utilizando el marco de Krenak (2019); Danowski y Viveiros de Castro (2014) y Kopenawa y Albert (2015) para caracterizar culturas, visiones de mundo, relaciones con el territorio y mitos de los Yanomami, aportando elementos que puedan contribuir a redefinir las relaciones históricas y socialmente construidas.Le concept d’Anthropocène propose une nouvelle époque géologique dans laquelle l’humanité devient une force capable de modifier profondément le fonctionnement de la Terre, générant des conséquences environnementales négatives. Cette reconnaissance va cependant au-delà de l’observation des changements, exigeant une réflexion critique sur l’avenir de la planète et la redéfinition des relations entre les êtres humains et entre les êtres humains et la nature. Dans le contexte brésilien, la vision capitaliste du territoire perpétue une façon de penser cartésienne qui sépare la société et la nature, traitant cette dernière simplement comme une ressource. Historiquement, les peuples autochtones, comme les Yanomami, ont été victimes de processus de civilisation qui reflètent cette déconnexion, avec des conséquences sur leurs modes de vie et leur relation avec le territoire. Cette relation est l’objet d’intérêt de ce travail, qui cherche à comprendre les relations des peuples autochtones Yanomami avec le territoire, afin de les problématiser dans le contexte de l’Anthropocène, afin de penser leurs perspectives et leurs résistances comme des alternatives pour « suspendre la chute du ciel » et « reporter la fin du monde ». La recherche adopte une approche qualitative et utilise une revue bibliographique, en utilisant le cadre de Krenak (2019) ; Danowski et Viveiros de Castro (2014) et Kopenawa et Albert (2015) pour caractériser les cultures, les visions du monde, les relations avec le territoire et les mythes des Yanomami, apportant des éléments qui peuvent contribuer à redéfinir les relations historiques et socialement construites.Palavras-chave: Povos Indígenas Brasileiros; Antropoceno; Território.O conceito de Antropoceno propõe uma nova Época Geológica em que a humanidade se torna uma força capaz de alterar profundamente o funcionamento da Terra, gerando consequências ambientais negativas. Esse reconhecimento, entretanto, vai além da constatação das mudanças, exigindo uma reflexão crítica sobre o futuro do planeta e a redefinição das relações entre os seres humanos e desses para com a natureza. No contexto brasileiro, a visão capitalista sobre o território perpetua um pensamento cartesiano que separa sociedade e natureza, tratando essa última apenas como recurso. Historicamente, os povos indígenas, como os Yanomami, têm sido vítimas de processos civilizatórios que refletem essa desconexão, com consequências para seus modos de vida e sua relação com o território. Essa relação é objeto de interesse deste trabalho, que busca compreender as relações do povo indígena Yanomami com o território, a fim de problematizá-las no contexto do Antropoceno, de modo a pensar suas perspectivas e resistências como alternativas para “suspender a queda do céu” e “adiar o fim do mundo”. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e utiliza revisão bibliográfica, valendo-se do referencial de Krenak (2019); Danowski e Viveiros de Castro (2014) e Kopenawa e Albert (2015) para caracterizar culturas, cosmovisões, relações com o território e mitos dos Yanomami, trazendo elementos que podem contribuir para ressignificar relações históricas e socialmente construídas
Formação Docente na Educação Infantil: Desafios e Caminhos para a Inclusão da Educação Sexual Emancipatória
Get PDFSex Education in Early Childhood Education is sometimes understood as a topic that does not need to be discussed or developed. However, discussing Sex Education in childhood means thinking about the human dimension and promoting the integral development of the subject, such as desires, knowledge, care for the body, among others, as ensured by legal frameworks and Human Rights. The article presents results based on an excerpt from a dissertation defended in XXXX, marked by listening and concerns shared by 29 teachers, identified by pseudonyms Praias, working in 12 Early Childhood Education units of the Municipal Network of Florianópolis, in the Continental region, in 2022. The general objective is to understand the challenges and practices in teaching Early Childhood Education with regard to Sex Education. The results reveal training gaps and fears regarding the topic, but also experiences that point to an emancipatory approach. The relevance of intentional continuing education policies that strengthen the critical and respectful actions of teachers in the face of the complexity of sexuality in childhood is highlighted. Finally, the teachers courageously express their possibilities and limits on the topic, demonstrating interest in learning and transforming their practices, which reveals possible paths for the construction of an emancipatory Sexual Education from childhood.A Educação Sexual na Educação Infantil, por vezes, é compreendida como um tema que não precisa ser discutido ou desenvolvido. No entanto, dialogar sobre Educação Sexual na infância é pensar na dimensão humana e promover o desenvolvimento integral da criança, como desejos, conhecimentos, cuidado com o corpo, entre outros, conforme assegurado pelos marcos legais e pelos Direitos Humanos. O artigo apresenta resultados com base em um recorte de dissertação defendida em XXXX por um dos autores, marcado por escutas e inquietações compartilhadas por 29 professoras, identificadas por pseudônimos de Praias, atuantes em 12 unidades de Educação Infantil da Rede Municipal de Florianópolis, na região Continental, em 2022. O objetivo geral deste artigo é compreender os desafios e as práticas na docência da Educação Infantil no que tange à Educação Sexual. Os resultados revelam lacunas formativas e receios frente à temática, mas também experiências que apontam para uma abordagem de caráter emancipatório. Destaca-se a relevância de políticas de formação continuada intencionais que fortaleçam a atuação crítica e respeitosa das/os docentes diante da complexidade da sexualidade na infância. Por fim, as professoras expressam corajosamente suas possibilidades e limites sobre o tema, demonstrando interesse em aprender e transformar suas práticas, o que revela caminhos possíveis para a construção de uma Educação Sexual emancipatória desde a infância
POLÍTICAS PÚBLICAS: Federalismo, Integralidade e Autonomia do SUS diante da COVID-19 em Veranópolis
Get PDFO presente estudo busca ressaltar a importância da articulação e do trabalho dos burocratas de níveis de rua diante da implementação de políticas públicas. Neste artigo, optou-se por focar nos profissionais de saúde, uma vez que enfrentaram recentemente a Pandemia de COVID-19 com extrema dedicação, comprometimento e medo. Destacam-se essas características visto que vivenciaram uma realidade jamais vista e que demandou de forma massiva da saúde física e mental dos mesmos. Ainda, outra variável que será abordada neste trabalho é o recorte socioespacial, será estudada esta implementação apenas em relação ao município de Veranópolis/RS. O que motivou essa escolha foi o destaque que a cidade teve em relação às demais cidades de sua região, uma vez que apresentou um início tardio e uma quantidade de óbitos relativamente aquém se comparado a outras localidades com percentual de idosos similar. E por fim, a última variável trabalhada é a percepção do usuário sobre todas as ações mediadas durante o período supracitado
Pesquisa de intervenção no âmbito do mestrado profissional: : interfaces do estado do conhecimento
Get PDFThis paper has as a goal explain the relevance of intervention research in professional master’s degrees, highlighting the most relevant interfaces in the knowledge state scope. The research for data collection was made in the following sources: database Scientific Eletronic Library Online (SciELO) and in the digital collection of Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), which allow access to diverse research from periodical’s papers with national and international relevance and to dissertation and thesis from Brazilian universities. The studies used in this paper were from 2018 to 2021 and were organized in categories. It is shown with this paper how much the intervention and the products are significant and needed conditions for professional master’s degrees because through research’s varieties, independent of CAPES’s concentration area, its results give opportunity to changes and transformations in distinct context and institutions, enabling the solution of historical situated problems.O presente texto tem por finalidade explicitar a relevância da pesquisa-intervenção nos Mestrados Profissionais, destacando as principais interfaces no âmbito do estado do conhecimento. Para tanto, a coleta das informações foi realizada nas seguintes fontes: a base de dados Scientific Electronic Library Online (SciELO) e os acervos digitais da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), os quais proporcionam acesso a diferentes pesquisas oriundas de artigos de periódicos relevantes em nível nacional e interncional, bem como as dissertações e teses de universidades brasileiras. Os estudos foram organizados em categorias e contemplaram o período de 2018 a 2021. Ademais, evidencia-se o quanto a intervenção e os produtos decorrentes dessas pesquisas são condições relevantes e necessárias para os Mestrados Profissionais. Por meio da diversidade de investigações realizadas, independente da área de concentração vinculada à Capes, seus resultados tendem a promover mudanças e transformações em diferentes contextos e instituições, com vistas a solucionar problemas historicamente situados.
 
O papel dos pais na educação de crianças com deficiências intelectuais: benefícios e desafios
Get PDFParental involvement in the educational process of children with intellectual disabilities is a key factor influencing their academic achievement, social integration and overall development. This paper analyses different forms of parental participation, their benefits and possible barriers that may hinder parents\u27 active involvement. Based on the available research, recommendations for practice are formulated aimed at strengthening school-family collaboration, effective communication and creating a supportive learning environment. The study highlights the importance of systematic collaboration between educators, parents and community organisations that can contribute to the successful education and inclusion of children with special educational needs.O envolvimento dos pais no processo educacional de crianças com deficiência intelectual é um fator fundamental que influencia seu desempenho acadêmico, integração social e desenvolvimento geral. Este artigo analisa as diferentes formas de participação dos pais, seus benefícios e possíveis barreiras que podem dificultar o envolvimento ativo dos pais. Com base na pesquisa disponível, são formuladas recomendações para a prática com o objetivo de fortalecer a colaboração entre a escola e a família, a comunicação eficaz e a criação de um ambiente de aprendizagem favorável. O estudo destaca a importância da colaboração sistemática entre educadores, pais e organizações comunitárias que podem contribuir para o sucesso da educação e da inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais
Trabalho decente para o trabalho doméstico: uma revisão sistemática da literatura
Get PDFThis study aimed to map the scientific literature on paid domestic work and analyze its alignment with the decent work (DW) goals of the 2030 Agenda, especially SDG 8. A systematic review methodology was employed, following the PRISMA protocol and the PICo strategy (Population/Problem, Interest and Context), with searches conducted in the BVS, PubMed/Medline, and SciELO databases. Nineteen articles were selected for analysis with the support of Atlas.ti 24 software, examined through the lens of Work and Organizational Psychology (WOP). The results showed a predominance of publications in the areas of Social Sciences, Medicine, and Psychology (n=4), followed by Nursing and Public Health (n=2), and Anthropology, Law, and Communication (n=1). The findings indicate that domestic work persists under precarious conditions, marked by growing informality, excessive working hours, low wages, and a lack of labor rights. These factors negatively impact the occupational health and well-being of workers, compromising their dignity. The situation is particularly critical for migrant workers, who face additional vulnerabilities such as language barriers, lack of family support networks, and limited access to union organization. It is concluded that, despite legislative advances in some contexts, working conditions in domestic work remain far from the DW goals proposed by the 2030 Agenda, highlighting the persistence of precariousness, informality, and the denial of rights. This scenario reinforces the urgency of effective and intersectoral public policies that promote social protection, formalization, inspection of working conditions, and recognition of the centrality of this category in the world of work.Se realizó una revisión de estudios sobre el trabajo doméstico y su relación con los objetivos de Trabajo Decente (TD) de la Agenda 2030. Se analizaron 19 artículos de las bases de datos BVS, PubMed/Medline y SciElo, identificando la precarización, la informalidad, los bajos salarios y la falta de derechos como desafíos persistentes. Las condiciones de trabajo, salud y seguridad aún distan mucho del TD, afectando especialmente a las(os) trabajadoras(es) migrantes, quienes enfrentan barreras adicionales como el idioma y la falta de redes de apoyo. Los hallazgos refuerzan la necesidad de políticas públicas eficaces para garantizar dignidad y derechos laborales a esta categoría.Este estudo objetivou mapear a literatura científica sobre o trabalho doméstico remunerado e analisar sua consonância com as metas do trabalho decente (TD) da Agenda 2030, especialmente o ODS 8. Utilizou-se metodologia de revisão sistemática seguindo o protocolo PRISMA e a estratégia PICo (População/Problema, Fenômeno de interesse e Contexto), com buscas nas bases BVS, PubMed/Medline e SciELO. Foram selecionados 19 artigos para análise, com apoio do software Atlas.ti 24, sob a perspectiva da Psicologia Organizacional e do Trabalho (POT). Os resultados evidenciaram publicações predominantemente nas áreas de Ciências Sociais, Medicina e Psicologia (n=4), seguidas por Enfermagem e Saúde Pública (n=2), além de Antropologia, Direito e Comunicação (n=1). Foi identificado que o trabalho doméstico persiste em condições precárias, caracterizadas por crescente informalidade, jornadas exaustivas, baixos salários e carência de direitos laborais. Esses fatores impactam negativamente a saúde ocupacional e o bem-estar dos trabalhadores, comprometendo sua dignidade. A situação é particularmente crítica para trabalhadores migrantes, que enfrentam vulnerabilidades adicionais como barreiras linguísticas, ausência de redes de apoio familiar e de organização sindical. Conclui-se que, apesar de avanços legislativos em alguns contextos, as condições laborais no trabalho doméstico permanecem distantes das metas do TD propostas pela Agenda 2030, evidenciando a persistência da precarização, da informalidade e da negação de direitos. Esse cenário reforça a urgência de políticas públicas efetivas e intersetoriais que promovam a proteção social, a formalização, a fiscalização das condições laborais e o reconhecimento da centralidade dessa categoria no mundo do trabalho
HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO COM PACIENTES NA PRÁTICA CLÍNICA ENTRE ESTUDANTES DE MEDICINA NA REGIÃO DO DELTA DO MEKONG, VIETNÃ
Get PDFThis study aimed to assess the communication skills with patients in clinical practice among medical students from the 4th to 6th year at Can Tho University of Medicine and Pharmacy and Tra Vinh University. The study aimed to evaluate the communication skills with patients in clinical practice of medical students from year 4 to year 6 at Can Tho University of Medicine and Pharmacy and Tra Vinh University, and to find out the factors affecting the learning and practice of this skill. A cross-sectional descriptive study was conducted with 606 medical students, using a quantitative approach through a structured questionnaire to assess six patient communication skills. The questions were divided into 49 items, measuring from basic understanding to the ability to practice independently and confidently on a 5-point scale. Medical students in the Mekong Delta region demonstrated high levels of proficiency in patient communication skills, especially in creating a comfortable and respectful communication environment for patients (mean score = 4.27). However, summarizing and synthesizing information was the weakest skill (mean score = 3.94). Final-year students outperformed fourth-year students, and female students demonstrated better skills than male students in the five communication elements. In-depth studies revealed barriers such as limited time in patient interactions and difficulty in providing feedback.Este estudo teve como objetivo avaliar as habilidades de comunicação com pacientes na prática clínica entre estudantes de medicina do 4º ao 6º ano da Can Tho University of Medicine and Pharmacy e da Tra Vinh University. O estudo teve como objetivo avaliar as habilidades de comunicação com pacientes na prática clínica de estudantes de medicina do 4º ao 6º ano da Can Tho University of Medicine and Pharmacy e da Tra Vinh University, e descobrir os fatores que afetam o aprendizado e a prática dessa habilidade. Um estudo descritivo transversal foi conduzido com 606 estudantes de medicina, usando uma abordagem quantitativa por meio de um questionário estruturado para avaliar seis habilidades de comunicação com o paciente. As perguntas foram divididas em 49 itens, medindo desde a compreensão básica até a capacidade de praticar de forma independente e confiante em uma escala de 5 pontos. Estudantes de medicina na região do Delta do Mekong demonstraram altos níveis de proficiência em habilidades de comunicação com o paciente, especialmente na criação de um ambiente de comunicação confortável e respeitoso para os pacientes (pontuação média = 4,27). No entanto, resumir e sintetizar informações foi a habilidade mais fraca (pontuação média = 3,94). Os alunos do último ano superaram os alunos do quarto ano, e as alunas demonstraram melhores habilidades do que os alunos do sexo masculino nos cinco elementos de comunicação. Estudos aprofundados revelaram barreiras como tempo limitado em interações com pacientes e dificuldade em fornecer feedback