Periódicos Científicos Unilasalle (Canoas, Rio Grande do Sul)
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IMPACTO DA EDUCAÇÃO E DO DESENVOLVIMENTO DE NEGÓCIOS COMERCIAIS NO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: IMPLEMENTAÇÃO BASEADA NAS PARTES INTERESSADAS
Full text linkToday, the concept of sustainable development emerges as a concept that needs to be learned and implemented for both universities and commercial enterprises and countries. The three important dimensions of sustainable development, economic, social and environmental dimensions, need to be well known by both the current generation and the future generations. Within the scope of stakeholder theory, stakeholders need to do whatever they can economically, socially and environmentally for sustainable development. In this study, it was aimed to determine whether the dimensions of sustainable development and the concepts of environmental attitude, regional commitment and sense of belonging and regional attractiveness have an effect on the development of universities and commercial enterprises and whether the concept of stakeholder theory has an effect on sustainable development. The survey conducted for the research was applied to shopping malls operating in Samsun province and university areas where participation was thought to be high. As a result of the collection and examination of the data, it was seen that the development of educational and commercial centers has an effect on regional commitment and regional attractiveness, local government decisions have an effect on the development of educational and commercial centers and environmental attitude, and regional attractiveness has an effect and significance on environmental attitude and regional attachment.Hoje, o conceito de desenvolvimento sustentável surge como um conceito que precisa ser aprendido e implementado tanto para universidades quanto para empresas comerciais e países. As três dimensões importantes do desenvolvimento sustentável, econômica, social e ambiental, precisam ser bem conhecidas tanto pela geração atual quanto pelas gerações futuras. Dentro do escopo da teoria das partes interessadas, as partes interessadas precisam fazer tudo o que puderem econômica, social e ambientalmente para o desenvolvimento sustentável. Neste estudo, o objetivo foi determinar se as dimensões do desenvolvimento sustentável e os conceitos de atitude ambiental, comprometimento regional e senso de pertencimento e atratividade regional têm efeito no desenvolvimento de universidades e empresas comerciais e se o conceito da teoria das partes interessadas tem efeito no desenvolvimento sustentável. A pesquisa conduzida para a pesquisa foi aplicada a shopping centers que operam na província de Samsun e áreas universitárias onde a participação era considerada alta. Como resultado da coleta e exame dos dados, foi visto que o desenvolvimento de centros educacionais e comerciais tem efeito no comprometimento regional e na atratividade regional, as decisões do governo local têm efeito no desenvolvimento de centros educacionais e comerciais e na atitude ambiental, e a atratividade regional tem efeito e significância na atitude ambiental e no apego regional
CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR: PREPARAÇÃO PARA APOIAR ESTUDANTES COM NECESSIDADES ESPECIAIS
Full text linkA prerequisite for effectively integrating higher education students with special needs into the educational process and their professional development is the preparation of teachers to work with this category of students. The article is devoted to studying the problem of inclusive education in higher education, namely, preparing teachers to work with students with special needs. The study used questionnaires, a comparison of teachers’ training levels in an inclusive learning environment before and after the training of teachers to work with students with special needs and statistical calculation of the results. A pedagogical model of teacher training for working with students with special needs has been developed, which consists of five blocks of teacher training: theoretical, general practical, practical and technological, psychological and social, monitoring and analytics. The result of implementing the proposed model is the acquisition by teachers of competences in developing and implementing inclusive educational environments and readiness to work with students with special needs. Basic, sufficient and advanced levels define the readiness of teachers to work with students with special needs. According to Pearson’s criterion, a statistical assessment of teachers’ readiness was carried out using four criteria: theoretical and content, practical and technological, psychological and social, and performance and analytical. A comparison of indicators before and after implementing the outlined model showed increased teachers’ readiness to work with students with special needs for each criterion. The training of teachers to work with students with special needs should be based on an integrated approach that includes theoretical knowledge on the formation of inclusive environments, practical aspects of training, including methodological, didactic, technical and technological means, psychological training and development of analytical competences of teachers to form personalised educational trajectories of higher education students.A preparação dos professores para trabalhar com esta categoria de estudantes é uma condição prévia para a integração efectiva dos estudantes do ensino superior com necessidades especiais no processo educativo e para o seu desenvolvimento profissional. O artigo dedica-se a estudar o problema da educação inclusiva no ensino superior, nomeadamente a preparação dos professores para trabalharem com alunos com necessidades especiais. O estudo recorreu a questionários, à comparação dos níveis de formação dos professores num ambiente de aprendizagem inclusivo antes e depois da formação de professores para trabalharem com alunos com necessidades especiais e ao cálculo estatístico dos resultados. Foi desenvolvido um modelo pedagógico de formação de professores para trabalhar com alunos com necessidades especiais, que consiste em cinco blocos de formação de professores: teórico, prático geral, prático e tecnológico, psicológico e social, monitorização e análise. O resultado da aplicação do modelo proposto é a aquisição, por parte dos professores, de competências no desenvolvimento e implementação de ambientes educativos inclusivos e a preparação para trabalhar com alunos com necessidades especiais. Os níveis básico, suficiente e avançado definem a preparação dos professores para trabalhar com alunos com necessidades especiais. De acordo com o critério de Pearson, foi efectuada uma avaliação estatística da preparação dos professores utilizando quatro critérios: teórico e de conteúdo, prático e tecnológico, psicológico e social, e de desempenho e analítico. A comparação dos indicadores antes e depois da implementação do modelo delineado revelou um aumento da preparação dos professores para trabalhar com alunos com necessidades especiais em cada critério. A formação de professores para trabalharem com alunos com necessidades especiais deve basear-se numa abordagem integrada que inclua conhecimentos teóricos sobre a formação de ambientes inclusivos, aspectos práticos da formação, incluindo meios metodológicos, didácticos, técnicos e tecnológicos, formação psicológica e desenvolvimento de competências analíticas dos professores para formarem percursos educativos personalizados de alunos do ensino superior.
O PAPEL DA FONO-ESTILÍSTICA NO DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA COMUNICATIVA DOS FUTUROS PROFESSORES DE LÍNGUA E LITERATURA
Full text linkPhonostylistics is an important factor in forming future teachers\u27 communicative competence in the language and literature education field, as it affects the effectiveness of speech, its expressiveness and perception by the audience. Despite the growing interest in teachers\u27 communicative skills, the role of phonostylistic means in this process remains insufficiently studied. The study aims to analyse the impact of phonostylistics on the development of communicative competence and the effectiveness of pedagogical speech. The research methodology is based on a communicative approach and interdisciplinary analysis. The obtained results confirm that the use of phonostylistic means (alliteration, assonance, gradation, anaphora, intonation expressiveness) contributes to the improvement of the level of future teachers\u27 speech culture, improves their interaction with students and has a positive impact on the learning of educational material. The practical significance of the work lies in the formulation of conclusions that can serve as a basis for developing recommendations for introducing phonostylistics into the curricula of pedagogical institutions, which will contribute to the training of highly qualified teachers with developed communicative competence. Further research can focus on an in-depth analysis of the impact of intonation expressiveness and phonetic characteristics of speech on the learning process in a multilingual environment.A fono-estilística é um fator importante na formação da competência comunicativa dos futuros professores no domínio do ensino da língua e da literatura, uma vez que afecta a eficácia do discurso, a sua expressividade e a perceção pelo público. Apesar do interesse crescente pelas competências comunicativas dos professores, o papel dos meios fono-estilísticos neste processo continua a ser insuficientemente estudado. O estudo tem como objetivo analisar o impacto da fono-estilística no desenvolvimento da competência comunicativa e na eficácia do discurso pedagógico. A metodologia de investigação baseia-se numa abordagem comunicativa e numa análise interdisciplinar. Os resultados obtidos confirmam que a utilização de meios fono-estilísticos (aliteração, assonância, gradação, anáfora, expressividade entoacional) contribui para a melhoria do nível de cultura discursiva dos futuros professores, melhora a sua interação com os alunos e tem um impacto positivo na aprendizagem do material didático. O significado prático do trabalho reside na formulação de conclusões que podem servir de base para o desenvolvimento de recomendações para a introdução da fonoestilística nos currículos das instituições pedagógicas, o que contribuirá para a formação de professores altamente qualificados com competência comunicativa desenvolvida. Outras investigações podem centrar-se numa análise aprofundada do impacto da expressividade entoacional e das caraterísticas fonéticas do discurso no processo de aprendizagem num ambiente multilingue
Neuropsychological Aspects, Drug Use and Traits of Psychopathy in Homicidal Teenagers: a Mixed Explanatory Approach
Full text linkIntroduction: The phenomenon of the adolescent in conflict with the law (ACL) affects everyone who engages in interpersonal violence. Objectives: To understand neuropsychological aspects of executive functions (EFs), impulsivity, anger, drug use (UD), psychopathy traits (TP), and beliefs about the concept of violence were assessed in n=15 juvenile homicide offenders. Method: A mixed-explanatory approach with multiple cases and instruments was used: Wisconsin Card Classification (WSCT), Anger Expression Inventory (STAXI), Barrat Impulsiveness Scale (BIS-11), Hare Psychopathy Checklist-Revised (PCL-R), questionnaire and neuropsychological protocol; and categorized representations from PCL-R interview notes. Results: Quantitative data showed that drug use in the month of the offense occurred in 73.3% of cases. First use began at 13.2 (SD=2.8; 7-18) for alcohol and 13.6 (SD=2.1; 9-17) for marijuana. With perseverative (M=29.9; SD=13.2), impulsivity (M=76.4; SD=4.8), and anger (m=21.7; SD=8.3) with borderline IQ. These data, higher than standardized scores, suggest deficits in EF, increased impulsivity, anger, and TP, with early drug use. Conclusion: Results contributing to the understanding of the concept of violence focused more on actions than on reflection on the interpersonal consequences of violence. Then we understand the pathways like early exposure to work and drug use due to school failure and life precarity
Terapias Farmacológicas Para A Síndrome Do Ovário Policístico Alternativas Às Terapias Hormonais: Uma Revisão Integrativa
Full text linkIntroduction: Polycystic ovary syndrome (PCOS) is the most prevalent endocrine pathology in women of reproductive age and its pathophysiology is associated with insulin resistance, increased risk for cardiovascular disease, obesity, depression and infertility. Objective: To explain current and relevant information available in the literature on drugs used in the treatment of PCOS and alternatives to the use of hormonal contraceptives, regarding their effects, efficacy and safety. Materials and methods: This is an integrative literature review based on the search for articles published between 2017 and 2022 in the electronic databases PubMed, EMBASE and SCIELO. The selection criteria and analysis process were guided by the PRISMA 2020 flowchart. Results: 10 randomized clinical trials were selected, citing 13 drugs from different pharmacological classes. The drugs mentioned were: metformin, empagliflozin, dapagliflozin, canagliflozin, liraglutide, exenatide, saxagliptin, pioglitazone, clomiphene hydrochloride, amlodipine, fezolinetant, phentermine and topiramate. Conclusion: Most of the drugs presented in this review demonstrated similar effectiveness and many times superior to the drug commonly used in PCOS, metformin. They also demonstrated broader therapeutic effects than oral hormonal contraceptives. In general, they were well tolerated and had mild or moderate adverse effects.Introdução: A síndrome do ovário policístico (SOP) constitui a patologia endócrina mais prevalente em mulheres de idade reprodutiva e sua fisiopatologia está associada à resistência à insulina, risco aumentado para doenças cardiovasculares, obesidade, depressão e infertilidade.
Objetivo: Explanar informações atuais e relevantes disponíveis na literatura sobre os fármacos aplicados no tratamento da SOP e alternativos ao uso de contraceptivos hormonais, quanto aos seus efeitos, eficácia e segurança.
Materiais e Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada a partir da busca de artigos publicados entre 2017 e 2022 nas bases de dados eletrônicas PubMed, EMBASE e SCIELO. Os critérios de seleção e processo de análise foram norteados pelo fluxograma PRISMA 2020.
Resultados: Foram eleitos 10 ensaios clínicos randomizados que citaram 13 fármacos de diferentes classes farmacológicas. Os medicamentos citados foram: metformina, empagliflozina, dapagliflozina, canagliflozina, liraglutida, exenatida, saxagliptina, pioglitazona, cloridrato de clomifeno, anlodipino, fezolinetante, fentermina e topiramato.
Conclusão: A maioria dos fármacos apresentados nesta revisão demonstraram eficácia semelhante e muitas vezes superior ao medicamento habitualmente empregado na SOP, a metformina. Também demonstraram efeitos terapêuticos mais abrangentes aos contraceptivos hormonais orais. Em geral, foram bem tolerados e apresentaram efeitos adversos leves ou moderados
Marcadores de consumo alimentar e estado nutricional de crianças menores de dois anos: uma análise de dados do Sisvan
Full text linkIntroduction: The Food and Nutritional Surveillance System is a vital tool for monitoring the nutritional status of the Brazilian population, gathering data on food consumption and health. Objective: To verify the food consumption and nutritional status of children under two years of age. Materials and Methods: Cross-sectional study applied using data from the Food and Nutrition Surveillance System. The sample consisted of children aged zero to two years from the macro-regions of Brazil, according to the federative unit of origin in the year 2022 through public reports. Results: It was found that the high intake of ultra-processed foods, sweetened drinks, sweets and sweets among children aged six to 23 months contributed to the high rates of obesity and overweight in all regions. Exclusive breastfeeding for children aged zero to six months served an average of 53% of children evaluated by the primary care network. It was also found that the Covid-19 Pandemic may have contributed negatively to these results. Conclusions: Therefore, given this scenario, actions to promote, protect and support continued exclusive breastfeeding are necessary and adequate nutrition must be prioritized to promote the healthy growth of children from zero to two years of age.
Keywords: Brazilian Regions; Children Under two years of age; Dietary Intake Markers; Nutritional Status; Pandemic; Sisvan.Introdução: O Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional é uma ferramenta vital para monitorar o estado nutricional da população brasileira, reunindo dados sobre consumo alimentar e saúde. Objetivo: Verificar o consumo alimentar e o estado nutricional de crianças menores de dois anos. Materiais e Métodos: Estudo transversal aplicado a partir dos dados do Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional. A amostra constituiu-se de crianças de zero a dois anos das macrorregiões do Brasil, de acordo com a Unidade Federativa de procedência do ano de 2022 através de relatórios públicos. Resultados: Verificou-se que a alta ingestão de alimentos ultraprocessados, bebidas adoçadas, doces e guloseimas entre as crianças de seis a 23 meses contribuiu com os índices elevados de obesidade e sobrepeso em todas as regiões. O aleitamento materno exclusivo em crianças de zero a seis meses atendeu em média 53% das crianças avaliadas pela rede de atenção primária, também constatou-se que a Pandemia do Covid-19 pode ter contribuído negativamente para estes resultados. Conclusões: Portanto, diante deste cenário tornam-se necessárias ações de promoção, proteção e apoio ao aleitamento materno exclusivo, continuado e a alimentação adequada deve ser priorizada para promover o crescimento saudável das crianças de zero a dois anos de idade.
Palavras-chave: Crianças Menores de dois anos; Estado Nutricional; Marcadores do Consumo Alimentar; Pandemia; Regiões Brasileiras; Sisvan.
 
Saúde mental de caminhoneiros: preditores demográficos e condições de trabalho
Full text linkObjective: This study aimed to investigate predictors of mental health outcomes among male truck drivers. Materials and Method: There were 273 respondents to a questionnaire with sociodemographic items, working conditions, and the Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21). Descriptive and binomial logistic regression analyses were carried out. Results: It was shown that for depression: older age, complete high school education, spending more than 15 days away from home and waiting more than 24 hours for the load increased the chances of presenting symptoms. For anxiety, staying away from home and waiting for the load increased the chances of symptoms. As for the stress variable, older age and waiting longer for the load increased the chances of symptoms. Conclusion: It was concluded that working conditions explained a significant part of the mental health outcomes of truck drivers.Objetivo: El objetivo de este estudio fue investigar los factores predictivos de los resultados de salud mental entre los camioneros varones. Materiales y métodos: Se encuestó a 273 personas con un cuestionario que incluía preguntas sociodemográficas, condiciones de trabajo y la Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés (DASS-21). Se realizaron análisis descriptivos y de regresión logística binomial. Resultados: Se demostró que, en el caso de la depresión, la edad avanzada, haber completado la enseñanza secundaria, pasar más de 15 días fuera de casa y esperar más de 24 horas por la carga aumentaban las posibilidades de presentar los síntomas. En cuanto a la ansiedad, permanecer fuera de casa y esperar la carga aumentaban las posibilidades de presentar los síntomas. En cuanto a la variable estrés, la edad avanzada y esperar más por la carga aumentaban las posibilidades de presentar los síntomas. Conclusión: Se concluyó que las condiciones de trabajo explicaban la parte más significativa de los resultados en salud mental de los camioneros.Objetivo: Este estudo teve como objetivo investigar condições preditoras de desfechos em saúde mental entre homens caminhoneiros. Materiais e Métodos: Foram 273 respondentes de um questionário com itens sociodemográficos, condições de trabalho, e a Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse (DASS-21). Realizaram-se análises descritivas e de regressão logística binomial. Resultados: Demonstrou-se que para depressão: a idade mais avançada, ensino médio completo, passar mais de 15 dias fora de casa e esperar mais de 24 horas pela carga aumentaram as chances de apresentação dos sintomas. Sobre ansiedade, permanecer fora de casa e aguardar pela carga alargaram as chances para a sintomatologia. Já a variável estresse, a idade mais avançada e esperar mais pela carga ampliaram as chances de apresentar os sintomas. Conclusão: Concluiu-se que as condições de trabalho explicaram parte mais significativa dos desfechos em saúde mental de caminhoneiros
A Constituição e suas contradições: ou as contradições e sua constituição
Full text linkO artigo, circunscrito aos estudos e pesquisas da teoria crítica da constituição, problematiza o dualismo entre constituiçãoformal e material, característico das teorias jurídicas tradicionais, chamando atenção para a categoria da contradição. Por meio da revisão bibliográfica de textos de autores importantes da teoria crítica da sociedade e do direito, propõe-se um debate a respeito do papel que a contradição desempenha em uma constituição. Conclui-se que a teoria crítica da constituição enxerga a contradição como tensãoconstitutiva imanente e inerente à constituição, antes que um defeito
Por que os tambores incomodam? : O racismo religioso no Brasil entre os estudos decoloniais e os pressupostos da modernidade
Full text linkDecolonial studies constitute a theoretical and methodological matrix whose relevance has been recognized since the 1980s. Based on Latin American authors such as Enrique Dussel, Aníbal Quijano and Walter Mignolo, it is possible to think about socially sensitive issues from a perspective disassociated from the anthropocentric perspective-European rationalist, such as colonization, coloniality and religious racism. Therefore, the present investigation intends to address the following discursive axes: a) decolonialism and the critique of universalizing modernity; b) colonialism as a vector of physical and epistemological slaughter of dominated civilizations; c) racism as a tool for hierarchizing civilizations and legitimizing capitalist expansion; d) religious racism and its structural character in Brazil; e) the historic criminalization of African-based religions in Brazil and their constitutional/legal treatment. To this end, the hypothetical-deductive method and the bibliographic review technique are used, consulting academically qualified bibliography and the websites of prestigious press vehicles.Os estudos decoloniais constituem uma matriz teórica e metodológica cuja relevância vem sendo reconhecida desde a década de 1980. A partir de autores latino-americanos como Enrique Dussel, Aníbal Quijano e Walter Mignolo, é possível pensar questões socialmente sensíveis sob um prisma desassociado da perspectiva antropocêntrico-racionalista europeia, como a colonização, a colonialidade e o racismo religioso. Desse modo, a presente investigação pretende abordar os seguintes eixos discursivos: a) o decolonialismo e a crítica à modernidade universalizante; b) o colonialismo como vetor de morticínio físico e epistemológico das civilizações dominadas; c) o racismo enquanto ferramenta de hierarquização das civilizações e legitimação da expansão capitalista; d) o racismo religioso e o seu caráter estrutural no Brasil; e) a histórica criminalização das religiões de matriz africana no Brasil e o seu tratamento constitucional/legal. Para tanto, é empregado o método hipotético-dedutivo e a técnica de revisão bibliográfica, com consulta a bibliografia academicamente qualificada e a sítios de prestigiados veículos de imprensa
Neuroeducação e aprendizagem: o impacto das estratégias baseadas no cérebro no desempenho escolar
Full text linkEste artigo explora o impacto das estratégias de ensino baseadas no cérebro, fundamentadas na neuroeducação, no desempenho escolar dos alunos. Através de uma revisão abrangente da literatura, o estudo identifica melhorias significativas em áreas cruciais como atenção, memória, motivação e engajamento dos estudantes, além de uma redução perceptível no estresse e ansiedade em sala de aula. O artigo também destaca o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como empatia e resiliência, evidenciando que a integração de princípios neurocientíficos na educação pode criar ambientes de aprendizagem mais eficientes e inclusivos, que atendem às necessidades individuais dos alunos. As limitações do estudo são discutidas, juntamente com sugestões para futuras pesquisas, incluindo a necessidade de estudos longitudinais e a aplicação dessas estratégias em contextos educacionais variados