MOTRICIDADES: Revista da Sociedade de Pesquisa Qualitativa em Motricidade Humana
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África para las personas
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O presente artigo traz reflexões acerca de um processo pedagógico fundamentado na perspectiva da Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Intercultural. Realizamos uma pesquisa qualitativa que objetivou identificar e compreender processos educativos decorrentes de uma intervenção com elementos culturais de matrizes africanas junto a estudantes de uma turma de 5.º ano do Ensino Fundamental nas aulas de Educação Física. Ela foi realizada em uma escola estadual da cidade de Bauru com 26 estudantes e suas respectivas famílias. No levantamento de dados, utilizamos os cadernos de registros dos/as estudantes, os diários de campo e os questionários. Essa investigação nos permitiu compreender a relevância do ensino de jogos, brincadeiras e outros conhecimentos de matrizes africanas nas aulas de Educação Física já que contribuem para a superação de preconceitos relacionados à África e na (re)construção de outros entendimentos sobre esse continente que se mostra tão diverso.Palavras-chave: Processos Educativos. Educação das Relações Étnico-Raciais. Cultura Africana e Afro-brasileira. Educação Física Escolar.
Africa for us
Abstract
This article reflects on a pedagogical process from the perspective of the Education for Ethnic-Racial Relations and Intercultural Education. It is a qualitative research in order to identify and understand the educational processes of an intervention using cultural elements from African backgrounds. It has involved 26 students, during the Physical Education classes, from the 5th year of the Elementary School in a State school at Bauru, SP. The research has also encompassed the students’ families. During the data collection, students’ notebooks, researchers’ field diaries and questionnaires were used. These procedures have allowed researchers to understand the relevance of teaching African games and the importance of spontaneous play activities in Physical Education classes, in order to lead students overcoming prejudices related to Africa and to (re) build their comprehension about this continent, which is so diverse.Keywords: Educational Processes. Teaching of Ethnic-Racial Relationships. African and Afro-Brazilian Culture. School Phisycal Education.
África para las personas
Resumen
Este artículo trae reflexiones sobre un proceso pedagógico fundamentado en la perspectiva de la Educación para las Relaciones Étnico-raciales y la Educación Intercultural. Utilizamos la investigación cualitativa que tenía como objetivo identificar y comprender los procesos educativos resultantes de una intervención con elementos culturales de origen africano con estudiantes de un curso de 5to año de Enseñanza Básica en las clases de Educación Física. Se realizó en una escuela estatal en la ciudad de Bauru con 26 estudiantes y sus respectivas familias. En la recopilación de datos, utilizamos los cuadernos de registro de los(as) estudiantes, los diarios de campo y los cuestionarios. Esta investigación nos permitió comprender la relevancia de enseñar juegos y jugarretas africanas en las clases de Educación Física para contribuir a superar los preconceptos relacionados con África y en la (re)construcción de otros entendimientos sobre ese continente que muestra ser tan diverso.Palabras clave: Procesos Educativos. Educación de las Relaciones Étnico-Raciales. Cultura Africana y Afro-Brasilera. Educación Física Escolar.
Resumo
O presente artigo traz reflexões acerca de um processo pedagógico fundamentado na perspectiva da Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Intercultural. Realizamos uma pesquisa qualitativa que objetivou identificar e compreender processos educativos decorrentes de uma intervenção com elementos culturais de matrizes africanas junto a estudantes de uma turma de 5.º ano do Ensino Fundamental nas aulas de Educação Física. Ela foi realizada em uma escola estadual da cidade de Bauru com 26 estudantes e suas respectivas famílias. No levantamento de dados, utilizamos os cadernos de registros dos/as estudantes, os diários de campo e os questionários. Essa investigação nos permitiu compreender a relevância do ensino de jogos, brincadeiras e outros conhecimentos de matrizes africanas nas aulas de Educação Física já que contribuem para a superação de preconceitos relacionados à África e na (re)construção de outros entendimentos sobre esse continente que se mostra tão diverso.Palavras-chave: Processos Educativos. Educação das Relações Étnico-Raciais. Cultura Africana e Afro-brasileira. Educação Física Escolar.
Africa for us
Abstract
This article reflects on a pedagogical process from the perspective of the Education for Ethnic-Racial Relations and Intercultural Education. It is a qualitative research in order to identify and understand the educational processes of an intervention using cultural elements from African backgrounds. It has involved 26 students, during the Physical Education classes, from the 5th year of the Elementary School in a State school at Bauru, SP. The research has also encompassed the students’ families. During the data collection, students’ notebooks, researchers’ field diaries and questionnaires were used. These procedures have allowed researchers to understand the relevance of teaching African games and the importance of spontaneous play activities in Physical Education classes, in order to lead students overcoming prejudices related to Africa and to (re) build their comprehension about this continent, which is so diverse.Keywords: Educational Processes. Teaching of Ethnic-Racial Relationships. African and Afro-Brazilian Culture. School Phisycal Education.
África para las personas
Resumen
Este artículo trae reflexiones sobre un proceso pedagógico fundamentado en la perspectiva de la Educación para las Relaciones Étnico-raciales y la Educación Intercultural. Utilizamos la investigación cualitativa que tenía como objetivo identificar y comprender los procesos educativos resultantes de una intervención con elementos culturales de origen africano con estudiantes de un curso de 5to año de Enseñanza Básica en las clases de Educación Física. Se realizó en una escuela estatal en la ciudad de Bauru con 26 estudiantes y sus respectivas familias. En la recopilación de datos, utilizamos los cuadernos de registro de los(as) estudiantes, los diarios de campo y los cuestionarios. Esta investigación nos permitió comprender la relevancia de enseñar juegos y jugarretas africanas en las clases de Educación Física para contribuir a superar los preconceptos relacionados con África y en la (re)construcción de otros entendimientos sobre ese continente que muestra ser tan diverso.Palabras clave: Procesos Educativos. Educación de las Relaciones Étnico-Raciales. Cultura Africana y Afro-Brasilera. Educación Física Escolar.
Resumo
O presente artigo traz reflexões acerca de um processo pedagógico fundamentado na perspectiva da Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Intercultural. Realizamos uma pesquisa qualitativa que objetivou identificar e compreender processos educativos decorrentes de uma intervenção com elementos culturais de matrizes africanas junto a estudantes de uma turma de 5.º ano do Ensino Fundamental nas aulas de Educação Física. Ela foi realizada em uma escola estadual da cidade de Bauru com 26 estudantes e suas respectivas famílias. No levantamento de dados, utilizamos os cadernos de registros dos/as estudantes, os diários de campo e os questionários. Essa investigação nos permitiu compreender a relevância do ensino de jogos, brincadeiras e outros conhecimentos de matrizes africanas nas aulas de Educação Física já que contribuem para a superação de preconceitos relacionados à África e na (re)construção de outros entendimentos sobre esse continente que se mostra tão diverso.Palavras-chave: Processos Educativos. Educação das Relações Étnico-Raciais. Cultura Africana e Afro-brasileira. Educação Física Escolar.
Africa for us
Abstract
This article reflects on a pedagogical process from the perspective of the Education for Ethnic-Racial Relations and Intercultural Education. It is a qualitative research in order to identify and understand the educational processes of an intervention using cultural elements from African backgrounds. It has involved 26 students, during the Physical Education classes, from the 5th year of the Elementary School in a State school at Bauru, SP. The research has also encompassed the students’ families. During the data collection, students’ notebooks, researchers’ field diaries and questionnaires were used. These procedures have allowed researchers to understand the relevance of teaching African games and the importance of spontaneous play activities in Physical Education classes, in order to lead students overcoming prejudices related to Africa and to (re) build their comprehension about this continent, which is so diverse.Keywords: Educational Processes. Teaching of Ethnic-Racial Relationships. African and Afro-Brazilian Culture. School Phisycal Education.
África para las personas
Resumen
Este artículo trae reflexiones sobre un proceso pedagógico fundamentado en la perspectiva de la Educación para las Relaciones Étnico-raciales y la Educación Intercultural. Utilizamos la investigación cualitativa que tenía como objetivo identificar y comprender los procesos educativos resultantes de una intervención con elementos culturales de origen africano con estudiantes de un curso de 5to año de Enseñanza Básica en las clases de Educación Física. Se realizó en una escuela estatal en la ciudad de Bauru con 26 estudiantes y sus respectivas familias. En la recopilación de datos, utilizamos los cuadernos de registro de los(as) estudiantes, los diarios de campo y los cuestionarios. Esta investigación nos permitió comprender la relevancia de enseñar juegos y jugarretas africanas en las clases de Educación Física para contribuir a superar los preconceptos relacionados con África y en la (re)construcción de otros entendimientos sobre ese continente que muestra ser tan diverso.Palabras clave: Procesos Educativos. Educación de las Relaciones Étnico-Raciales. Cultura Africana y Afro-Brasilera. Educación Física Escolar.
Editorial Motricidades (v. 4, n. 2)
No full textEditorial Motricidades (v. 4, n. 2)Editorial Motricities (v. 4, n. 2)Editorial Motricidades (v. 4, n. 2
Evaluación en clases de educación física: primeros años de la enseñanza primaria
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O objetivo do estudo foi analisar as práticas avaliativas utilizadas por docentes de Educação Física de uma escola do primeiro segmento do Ensino Fundamental do Rio de Janeiro. Utilizamos dois questionários semiestruturados, o primeiro com perguntas relacionadas à formação acadêmica e profissional; e o segundo, com questões voltadas para avaliação nas aulas de Educação Física. Participaram da pesquisa cinco professores de Educação Física da escola do Rio de Janeiro. Os resultados mostraram que alguns professores não realizam avaliação nas aulas de Educação Física, justificando-se uma possível correlação com a falta de esclarecimento do que é avaliação. Por fim, supomos que avaliar ainda seja considerado sinônimo de atribuição de notas para alguns desses professores.Palavras-chave: Avaliação. Educação Física Escolar. Ensino Fundamental.
Evaluation in physical education classes: early years of elementary school
Abstract
The aim of the study was to analyze the evaluative practices used by Physical Education teachers at a school in the first segment of Elementary Education in Rio de Janeiro. We used two semi-structured questionnaires, the first with questions related to academic and professional training; and the second, with questions aimed at evaluation in Physical Education classes. Five physical education teachers from the school in Rio de Janeiro participated in the research. The results showed that some teachers do not perform assessment in Physical Education classes, justifying a possible correlation with the lack of clarification of what assessment is. Finally, we assume that assessing is still considered a synonym for grading for some of these teachers.Keywords: Evaluation. School Physical Education. Elementary School.
Evaluación en clases de educación física: primeros años de la enseñanza primaria
Resumen
El objetivo del estudio fue analizar las prácticas evaluativas utilizadas por los profesores de Educación Física en una escuela de enseñanza primaria en Río de Janeiro. Usamos dos guiones de entrevistas semiestructuradas, el primero con preguntas relacionadas a la formación académica y profesional y el segundo con preguntas sobre la evaluación en las clases de Educación Física. Hicimos la encuesta con cinco profesores de educación física de la escuela de Rio de Janeiro. Los resultados mostraron que algunos profesores no realizan evaluación en las clases de Educación Física justificando una posible correlación con la falta de aclaración de lo que es evaluación. Finalmente, asumimos que la evaluación todavía se considera sinónimo de calificación para algunos de estos profesores.Palabras clave: Evaluación. Educación Física Escolar. Enseñanza Primaria.Resumo
O objetivo do estudo foi analisar as práticas avaliativas utilizadas por docentes de Educação Física de uma escola do primeiro segmento do Ensino Fundamental do Rio de Janeiro. Utilizamos dois questionários semiestruturados, o primeiro com perguntas relacionadas à formação acadêmica e profissional; e o segundo, com questões voltadas para avaliação nas aulas de Educação Física. Participaram da pesquisa cinco professores de Educação Física da escola do Rio de Janeiro. Os resultados mostraram que alguns professores não realizam avaliação nas aulas de Educação Física, justificando-se uma possível correlação com a falta de esclarecimento do que é avaliação. Por fim, supomos que avaliar ainda seja considerado sinônimo de atribuição de notas para alguns desses professores.Palavras-chave: Avaliação. Educação Física Escolar. Ensino Fundamental.
Evaluation in physical education classes: early years of elementary school
Abstract
The aim of the study was to analyze the evaluative practices used by Physical Education teachers at a school in the first segment of Elementary Education in Rio de Janeiro. We used two semi-structured questionnaires, the first with questions related to academic and professional training; and the second, with questions aimed at evaluation in Physical Education classes. Five physical education teachers from the school in Rio de Janeiro participated in the research. The results showed that some teachers do not perform assessment in Physical Education classes, justifying a possible correlation with the lack of clarification of what assessment is. Finally, we assume that assessing is still considered a synonym for grading for some of these teachers.Keywords: Evaluation. School Physical Education. Elementary School.
Evaluación en clases de educación física: primeros años de la enseñanza primaria
Resumen
El objetivo del estudio fue analizar las prácticas evaluativas utilizadas por los profesores de Educación Física en una escuela de enseñanza primaria en Río de Janeiro. Usamos dos guiones de entrevistas semiestructuradas, el primero con preguntas relacionadas a la formación académica y profesional y el segundo con preguntas sobre la evaluación en las clases de Educación Física. Hicimos la encuesta con cinco profesores de educación física de la escuela de Rio de Janeiro. Los resultados mostraron que algunos profesores no realizan evaluación en las clases de Educación Física justificando una posible correlación con la falta de aclaración de lo que es evaluación. Finalmente, asumimos que la evaluación todavía se considera sinónimo de calificación para algunos de estos profesores.Palabras clave: Evaluación. Educación Física Escolar. Enseñanza Primaria.Resumo
O objetivo do estudo foi analisar as práticas avaliativas utilizadas por docentes de Educação Física de uma escola do primeiro segmento do Ensino Fundamental do Rio de Janeiro. Utilizamos dois questionários semiestruturados, o primeiro com perguntas relacionadas à formação acadêmica e profissional; e o segundo, com questões voltadas para avaliação nas aulas de Educação Física. Participaram da pesquisa cinco professores de Educação Física da escola do Rio de Janeiro. Os resultados mostraram que alguns professores não realizam avaliação nas aulas de Educação Física, justificando-se uma possível correlação com a falta de esclarecimento do que é avaliação. Por fim, supomos que avaliar ainda seja considerado sinônimo de atribuição de notas para alguns desses professores.Palavras-chave: Avaliação. Educação Física Escolar. Ensino Fundamental.
Evaluation in physical education classes: early years of elementary school
Abstract
The aim of the study was to analyze the evaluative practices used by Physical Education teachers at a school in the first segment of Elementary Education in Rio de Janeiro. We used two semi-structured questionnaires, the first with questions related to academic and professional training; and the second, with questions aimed at evaluation in Physical Education classes. Five physical education teachers from the school in Rio de Janeiro participated in the research. The results showed that some teachers do not perform assessment in Physical Education classes, justifying a possible correlation with the lack of clarification of what assessment is. Finally, we assume that assessing is still considered a synonym for grading for some of these teachers.Keywords: Evaluation. School Physical Education. Elementary School.
Evaluación en clases de educación física: primeros años de la enseñanza primaria
Resumen
El objetivo del estudio fue analizar las prácticas evaluativas utilizadas por los profesores de Educación Física en una escuela de enseñanza primaria en Río de Janeiro. Usamos dos guiones de entrevistas semiestructuradas, el primero con preguntas relacionadas a la formación académica y profesional y el segundo con preguntas sobre la evaluación en las clases de Educación Física. Hicimos la encuesta con cinco profesores de educación física de la escuela de Rio de Janeiro. Los resultados mostraron que algunos profesores no realizan evaluación en las clases de Educación Física justificando una posible correlación con la falta de aclaración de lo que es evaluación. Finalmente, asumimos que la evaluación todavía se considera sinónimo de calificación para algunos de estos profesores.Palabras clave: Evaluación. Educación Física Escolar. Enseñanza Primaria
Buen-vivir-interespecies: reflexiones iniciales
Get PDFResumo
Este ensaio propõe-se a apresentar o Bem-Viver-Interespécies, como anúncio de uma ética de solidariedade, empatia e alteridade entre Seres-Humanos e Seres-Animais. Para tal, concebemos a possibilidade da interconexão conceitual entre Bem-Viver e os Estudos Críticos Animais. Nosso objetivo é destacar os principais pontos que levam à defesa de outros modelos descoloniais da forma básica de classificação social, inclusive da espécie, no eixo de poder na relação interespécies (humanos e animais). Reconhecemos, por certo, a existência da pluralidade conceitual e política no campo de ativismo relacionado à causa animal. Deste modo, nosso entendimento atual deve ser interpretado como uma conjectura, e não propriamente a uma proposição teórico-conceitual, uma vez que ainda estamos nos estágios iniciais de nossa pesquisa.Palavras-chave: Bem-Viver. Estudos Críticos Animais. Estudos Descoloniais.
Good-living-interspecies: initial reflections
Abstract
This essay strives to introduce the Good-Living-Interspecies, as an announcement of an ethics of solidarity, empathy and otherness between Human-Beings and Animal-Beings. With this subject, we conceive the possibility of the conceptual interconnection between Good-Living and Critical Animal Studies. Our goal is to highlight salient points that lead to the defense of other descolonial models of the basic form of social classification, including species on the axis of power in the interspecies relationship (human and animal). We certainly recognize the existence of the conceptual and political plurality in the field of animal activism. Thus, our current understanding must be construed as a conjecture rather than a proposition, given we are still in the initial stages of our research.Keywords: Good-Living. Animal Critical Studies. Descolonial Studies.
Buen-vivir-interespecies: reflexiones iniciales
Resumen
Este ensayo se propone presentar el Buen-Vivir-Interespecies, como anuncio de una ética de solidaridad, empatía y alteridad entre Seres-Humanos y Seres-Animales. Para ello, concebimos la posibilidad de la interconexión conceptual entre Buen-Vivir y los Estudios Críticos Animales. Nuestro objetivo es destacar los principales puntos que llevan a la defensa de otros modelos descoloniales de la forma básica de clasificación social, incluso de la especie, en el eje de poder en la relación interespecies (humanos y animales). Ciertamente reconocemos la existencia de la pluralidad conceptual y política en el campo de activismo relacionado con la causa animal. De este modo, nuestro entendimiento actual debe ser interpretado como una conjetura, y no propiamente a una proposición teórico-conceptual, puesto que aún estamos en las etapas iniciales de nuestra investigación.Palabras clave: Buen-Vivir. Estudios Críticos Animales. Estudios Descoloniales.Resumo
Este ensaio propõe-se a apresentar o Bem-Viver-Interespécies, como anúncio de uma ética de solidariedade, empatia e alteridade entre Seres-Humanos e Seres-Animais. Para tal, concebemos a possibilidade da interconexão conceitual entre Bem-Viver e os Estudos Críticos Animais. Nosso objetivo é destacar os principais pontos que levam à defesa de outros modelos descoloniais da forma básica de classificação social, inclusive da espécie, no eixo de poder na relação interespécies (humanos e animais). Reconhecemos, por certo, a existência da pluralidade conceitual e política no campo de ativismo relacionado à causa animal. Deste modo, nosso entendimento atual deve ser interpretado como uma conjectura, e não propriamente a uma proposição teórico-conceitual, uma vez que ainda estamos nos estágios iniciais de nossa pesquisa.Palavras-chave: Bem-Viver. Estudos Críticos Animais. Estudos Descoloniais.
Good-living-interspecies: initial reflections
Abstract
This essay strives to introduce the Good-Living-Interspecies, as an announcement of an ethics of solidarity, empathy and otherness between Human-Beings and Animal-Beings. With this subject, we conceive the possibility of the conceptual interconnection between Good-Living and Critical Animal Studies. Our goal is to highlight salient points that lead to the defense of other descolonial models of the basic form of social classification, including species on the axis of power in the interspecies relationship (human and animal). We certainly recognize the existence of the conceptual and political plurality in the field of animal activism. Thus, our current understanding must be construed as a conjecture rather than a proposition, given we are still in the initial stages of our research.Keywords: Good-Living. Animal Critical Studies. Descolonial Studies.
Buen-vivir-interespecies: reflexiones iniciales
Resumen
Este ensayo se propone presentar el Buen-Vivir-Interespecies, como anuncio de una ética de solidaridad, empatía y alteridad entre Seres-Humanos y Seres-Animales. Para ello, concebimos la posibilidad de la interconexión conceptual entre Buen-Vivir y los Estudios Críticos Animales. Nuestro objetivo es destacar los principales puntos que llevan a la defensa de otros modelos descoloniales de la forma básica de clasificación social, incluso de la especie, en el eje de poder en la relación interespecies (humanos y animales). Ciertamente reconocemos la existencia de la pluralidad conceptual y política en el campo de activismo relacionado con la causa animal. De este modo, nuestro entendimiento actual debe ser interpretado como una conjetura, y no propiamente a una proposición teórico-conceptual, puesto que aún estamos en las etapas iniciales de nuestra investigación.Palabras clave: Buen-Vivir. Estudios Críticos Animales. Estudios Descoloniales.Resumo
Este ensaio propõe-se a apresentar o Bem-Viver-Interespécies, como anúncio de uma ética de solidariedade, empatia e alteridade entre Seres-Humanos e Seres-Animais. Para tal, concebemos a possibilidade da interconexão conceitual entre Bem-Viver e os Estudos Críticos Animais. Nosso objetivo é destacar os principais pontos que levam à defesa de outros modelos descoloniais da forma básica de classificação social, inclusive da espécie, no eixo de poder na relação interespécies (humanos e animais). Reconhecemos, por certo, a existência da pluralidade conceitual e política no campo de ativismo relacionado à causa animal. Deste modo, nosso entendimento atual deve ser interpretado como uma conjectura, e não propriamente a uma proposição teórico-conceitual, uma vez que ainda estamos nos estágios iniciais de nossa pesquisa.Palavras-chave: Bem-Viver. Estudos Críticos Animais. Estudos Descoloniais.
Good-living-interspecies: initial reflections
Abstract
This essay strives to introduce the Good-Living-Interspecies, as an announcement of an ethics of solidarity, empathy and otherness between Human-Beings and Animal-Beings. With this subject, we conceive the possibility of the conceptual interconnection between Good-Living and Critical Animal Studies. Our goal is to highlight salient points that lead to the defense of other descolonial models of the basic form of social classification, including species on the axis of power in the interspecies relationship (human and animal). We certainly recognize the existence of the conceptual and political plurality in the field of animal activism. Thus, our current understanding must be construed as a conjecture rather than a proposition, given we are still in the initial stages of our research.Keywords: Good-Living. Animal Critical Studies. Descolonial Studies.
Buen-vivir-interespecies: reflexiones iniciales
Resumen
Este ensayo se propone presentar el Buen-Vivir-Interespecies, como anuncio de una ética de solidaridad, empatía y alteridad entre Seres-Humanos y Seres-Animales. Para ello, concebimos la posibilidad de la interconexión conceptual entre Buen-Vivir y los Estudios Críticos Animales. Nuestro objetivo es destacar los principales puntos que llevan a la defensa de otros modelos descoloniales de la forma básica de clasificación social, incluso de la especie, en el eje de poder en la relación interespecies (humanos y animales). Ciertamente reconocemos la existencia de la pluralidad conceptual y política en el campo de activismo relacionado con la causa animal. De este modo, nuestro entendimiento actual debe ser interpretado como una conjetura, y no propiamente a una proposición teórico-conceptual, puesto que aún estamos en las etapas iniciales de nuestra investigación.Palabras clave: Buen-Vivir. Estudios Críticos Animales. Estudios Descoloniales
Actividades físicas, deporte y sostenibilidad: una reflexión sobre el papel de la liga mundial de surf
Get PDFAbstract
Sustainability and nature preservation are part of the surfer’s lifestyle and could influence the new generations as a way to reverse the actual climate and environmental crisis that the planet is going through. The World Surf League (WSL), attentive to the wishes of its community, has been working on communication strategies to spread good intentions and sustainable initiatives as a way of leading a movement in defense of the seas and its desired waves. This manuscript intends to do case studies and a literature review to understand this movement. Above all, it is an example to other organizations and a way of spreading the positive messages that surfing can deliver to the contemporary world, thus playing an essential role in planetary peace and sustainability.Keywords: Water Sports. Surfing. Lifestyle. Sustainability.
Atividades físicas, esportes e sustentabilidade: uma reflexão sobre o papel da liga mundial do surfe
Resumo
Sustentabilidade e preservação da natureza fazem parte do estilo de vida do surfista e podem influenciar as novas gerações de forma a reverter a atual crise climática e ambiental pela qual passa o planeta. A World Surf League (WSL), atenta aos desejos de sua comunidade, vem trabalhando em estratégias de comunicação para difundir boas intenções e iniciativas sustentáveis, como forma de liderar um movimento em defesa dos mares e de suas desejadas ondas. Este manuscrito pretende fazer estudos de caso e uma revisão de literatura para entender esse movimento. Acima de tudo, é um exemplo para outras organizações e uma maneira de espalhar as mensagens positivas que o surf pode transmitir ao mundo contemporâneo, desempenhando, assim, um papel essencial na paz e sustentabilidade planetárias.Palavras-chave: Esportes Aquáticos. Surf. Estilo de vida. Sustentabilidade.
Actividades físicas, deporte y sostenibilidad: una reflexión sobre el papel de la liga mundial de surf
Resumen
La sostenibilidad y la preservación de la naturaleza son parte del estilo de vida del surfista y podrían influir en las nuevas generaciones como una forma de revertir la crisis climática y ambiental que atraviesa el planeta. La World Surf League (WSL), atenta a los deseos de su comunidad, ha estado trabajando en estrategias de comunicación para difundir buenas intenciones e iniciativas sostenibles como una forma de liderar un movimiento en defensa de los mares y sus olas deseadas. Este manuscrito tiene la intención de hacer estudios de casos y una revisión de la literatura para comprender este movimiento. Sobre todo, es un ejemplo para otras organizaciones y una forma de difundir los mensajes positivos que el surf puede entregar al mundo contemporáneo, desempeñando así un papel esencial en la paz y la sostenibilidad planetarias.Palabras clave: Deportes Acuáticos. Surf. Estilo de vida. Sostenibilidad.Abstract
Sustainability and nature preservation are part of the surfer’s lifestyle and could influence the new generations as a way to reverse the actual climate and environmental crisis that the planet is going through. The World Surf League (WSL), attentive to the wishes of its community, has been working on communication strategies to spread good intentions and sustainable initiatives as a way of leading a movement in defense of the seas and its desired waves. This manuscript intends to do case studies and a literature review to understand this movement. Above all, it is an example to other organizations and a way of spreading the positive messages that surfing can deliver to the contemporary world, thus playing an essential role in planetary peace and sustainability.Keywords: Water Sports. Surfing. Lifestyle. Sustainability.
Atividades físicas, esportes e sustentabilidade: uma reflexão sobre o papel da liga mundial do surfe
Resumo
Sustentabilidade e preservação da natureza fazem parte do estilo de vida do surfista e podem influenciar as novas gerações de forma a reverter a atual crise climática e ambiental pela qual passa o planeta. A World Surf League (WSL), atenta aos desejos de sua comunidade, vem trabalhando em estratégias de comunicação para difundir boas intenções e iniciativas sustentáveis, como forma de liderar um movimento em defesa dos mares e de suas desejadas ondas. Este manuscrito pretende fazer estudos de caso e uma revisão de literatura para entender esse movimento. Acima de tudo, é um exemplo para outras organizações e uma maneira de espalhar as mensagens positivas que o surf pode transmitir ao mundo contemporâneo, desempenhando, assim, um papel essencial na paz e sustentabilidade planetárias.Palavras-chave: Esportes Aquáticos. Surf. Estilo de vida. Sustentabilidade.
Actividades físicas, deporte y sostenibilidad: una reflexión sobre el papel de la liga mundial de surf
Resumen
La sostenibilidad y la preservación de la naturaleza son parte del estilo de vida del surfista y podrían influir en las nuevas generaciones como una forma de revertir la crisis climática y ambiental que atraviesa el planeta. La World Surf League (WSL), atenta a los deseos de su comunidad, ha estado trabajando en estrategias de comunicación para difundir buenas intenciones e iniciativas sostenibles como una forma de liderar un movimiento en defensa de los mares y sus olas deseadas. Este manuscrito tiene la intención de hacer estudios de casos y una revisión de la literatura para comprender este movimiento. Sobre todo, es un ejemplo para otras organizaciones y una forma de difundir los mensajes positivos que el surf puede entregar al mundo contemporáneo, desempeñando así un papel esencial en la paz y la sostenibilidad planetarias.Palabras clave: Deportes Acuáticos. Surf. Estilo de vida. Sostenibilidad.Abstract
Sustainability and nature preservation are part of the surfer’s lifestyle and could influence the new generations as a way to reverse the actual climate and environmental crisis that the planet is going through. The World Surf League (WSL), attentive to the wishes of its community, has been working on communication strategies to spread good intentions and sustainable initiatives as a way of leading a movement in defense of the seas and its desired waves. This manuscript intends to do case studies and a literature review to understand this movement. Above all, it is an example to other organizations and a way of spreading the positive messages that surfing can deliver to the contemporary world, thus playing an essential role in planetary peace and sustainability.Keywords: Water Sports. Surfing. Lifestyle. Sustainability.
Atividades físicas, esportes e sustentabilidade: uma reflexão sobre o papel da liga mundial do surfe
Resumo
Sustentabilidade e preservação da natureza fazem parte do estilo de vida do surfista e podem influenciar as novas gerações de forma a reverter a atual crise climática e ambiental pela qual passa o planeta. A World Surf League (WSL), atenta aos desejos de sua comunidade, vem trabalhando em estratégias de comunicação para difundir boas intenções e iniciativas sustentáveis, como forma de liderar um movimento em defesa dos mares e de suas desejadas ondas. Este manuscrito pretende fazer estudos de caso e uma revisão de literatura para entender esse movimento. Acima de tudo, é um exemplo para outras organizações e uma maneira de espalhar as mensagens positivas que o surf pode transmitir ao mundo contemporâneo, desempenhando, assim, um papel essencial na paz e sustentabilidade planetárias.Palavras-chave: Esportes Aquáticos. Surf. Estilo de vida. Sustentabilidade.
Actividades físicas, deporte y sostenibilidad: una reflexión sobre el papel de la liga mundial de surf
Resumen
La sostenibilidad y la preservación de la naturaleza son parte del estilo de vida del surfista y podrían influir en las nuevas generaciones como una forma de revertir la crisis climática y ambiental que atraviesa el planeta. La World Surf League (WSL), atenta a los deseos de su comunidad, ha estado trabajando en estrategias de comunicación para difundir buenas intenciones e iniciativas sostenibles como una forma de liderar un movimiento en defensa de los mares y sus olas deseadas. Este manuscrito tiene la intención de hacer estudios de casos y una revisión de la literatura para comprender este movimiento. Sobre todo, es un ejemplo para otras organizaciones y una forma de difundir los mensajes positivos que el surf puede entregar al mundo contemporáneo, desempeñando así un papel esencial en la paz y la sostenibilidad planetarias.Palabras clave: Deportes Acuáticos. Surf. Estilo de vida. Sostenibilidad
Editorial Motricidades (v. 3, n. 2)
No full textEditorial Motricidades (v. 3, n. 2)Editorial Motricities (v. 3, n. 2)Editorial Motricidades (v. 3, n. 2
En busca de movimientos ausentes de motricidades emergentes: la relación entre las epistemologías del sur y la motricidad humana
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Este ensaio tem como ponto de partida o reconhecimento de que o mundo contemporâneo se encontra numa situação de ambivalência, entre perigos e possibilidades, que não só desafiam o presente como equacionam o futuro. O desporto e o gesto desportivo, como fenômenos que resultam dos contextos em que são produzidos, encontram-se necessariamente nessa ambiguidade. Partindo das Epistemologias do Sul, enquanto proposta de resgate de dimensões epistêmicas e humanas ausentes do espaço hegemônico, e apresentadas como alternativas ao esgotamento da modernidade, propõe-se uma análise crítica das dinâmicas sociais do desporto, através da operacionalizando dos conceitos de sociologia das ausências e de sociologia das emergências, sugerindo a emergência de outro desporto que vá ao encontro da perspectiva da motricidade humana na assunção da complexidade e da transcendência do gesto desportivo.Palavras-chave: Epistemologias do Sul. Motricidade Humana. Interculturalidade. Desporto. Corpo.
In search of absent movements for emerging motricities: the relationship between Epistemologies of the South and Human Motricity
Abstract
This essay has as its starting point the recognition that the contemporary world is in a situation of ambivalence, between dangers and possibilities, which not only challenge the present but also equate the future. Sport and sporting gesture, as phenomena that result from the contexts in which they are produced, are necessarily in this ambiguity. Starting from the Epistemologies of the South, as a proposal to rescue epistemic and human dimensions absent from the hegemonic space, and presented as alternatives to the exhaustion of modernity, a critical analysis of the social dynamics of sport is proposed through the operationalization of the concepts of sociology of absences and sociology of emergencies, suggesting the emergence of another sport that meets the perspective of human motricity, assuming the complexity and transcendence of the sporting gesture.Keywords: Epistemologies of the South. Human Motricity. Interculturality. Sport. Body.
En busca de movimientos ausentes de motricidades emergentes: la relación entre las epistemologías del sur y la motricidad humana
Resumen
Este ensayo tiene como punto de partida el reconocimiento de que el mundo contemporáneo se encuentra en una situación de ambivalencia, entre peligros y posibilidades, que no solo desafían el presente sino que también equiparan el futuro. El deporte y el gesto deportivo, como fenómenos que resultan de los contextos en los que se producen, se encuentran necesariamente en esta ambigüedad. Partiendo de las Epistemologías del Sur, como una propuesta para rescatar las dimensiones epistémicas y humanas ausentes del espacio hegemónico, y presentadas como alternativas al agotamiento de la modernidad, proponemos un análisis crítico de las dinámicas sociales del deporte, a través de la operacionalización de los conceptos de sociología de las ausencias y de sociología de las emergencias, sugiriendo la emergencia de otro deporte que cumpla con la perspectiva de la motricidad humana en el supuesto de la complejidad y trascendencia del gesto deportivo.Palabras clave: Epistemologías del Sur. Motricidad humana. Interculturalidad. Deporte. Cuerpo.Resumo
Este ensaio tem como ponto de partida o reconhecimento de que o mundo contemporâneo se encontra numa situação de ambivalência, entre perigos e possibilidades, que não só desafiam o presente como equacionam o futuro. O desporto e o gesto desportivo, como fenômenos que resultam dos contextos em que são produzidos, encontram-se necessariamente nessa ambiguidade. Partindo das Epistemologias do Sul, enquanto proposta de resgate de dimensões epistêmicas e humanas ausentes do espaço hegemônico, e apresentadas como alternativas ao esgotamento da modernidade, propõe-se uma análise crítica das dinâmicas sociais do desporto, através da operacionalizando dos conceitos de sociologia das ausências e de sociologia das emergências, sugerindo a emergência de outro desporto que vá ao encontro da perspectiva da motricidade humana na assunção da complexidade e da transcendência do gesto desportivo.Palavras-chave: Epistemologias do Sul. Motricidade Humana. Interculturalidade. Desporto. Corpo.
In search of absent movements for emerging motricities: the relationship between Epistemologies of the South and Human Motricity
Abstract
This essay has as its starting point the recognition that the contemporary world is in a situation of ambivalence, between dangers and possibilities, which not only challenge the present but also equate the future. Sport and sporting gesture, as phenomena that result from the contexts in which they are produced, are necessarily in this ambiguity. Starting from the Epistemologies of the South, as a proposal to rescue epistemic and human dimensions absent from the hegemonic space, and presented as alternatives to the exhaustion of modernity, a critical analysis of the social dynamics of sport is proposed through the operationalization of the concepts of sociology of absences and sociology of emergencies, suggesting the emergence of another sport that meets the perspective of human motricity, assuming the complexity and transcendence of the sporting gesture.Keywords: Epistemologies of the South. Human Motricity. Interculturality. Sport. Body.
En busca de movimientos ausentes de motricidades emergentes: la relación entre las epistemologías del sur y la motricidad humana
Resumen
Este ensayo tiene como punto de partida el reconocimiento de que el mundo contemporáneo se encuentra en una situación de ambivalencia, entre peligros y posibilidades, que no solo desafían el presente sino que también equiparan el futuro. El deporte y el gesto deportivo, como fenómenos que resultan de los contextos en los que se producen, se encuentran necesariamente en esta ambigüedad. Partiendo de las Epistemologías del Sur, como una propuesta para rescatar las dimensiones epistémicas y humanas ausentes del espacio hegemónico, y presentadas como alternativas al agotamiento de la modernidad, proponemos un análisis crítico de las dinámicas sociales del deporte, a través de la operacionalización de los conceptos de sociología de las ausencias y de sociología de las emergencias, sugiriendo la emergencia de otro deporte que cumpla con la perspectiva de la motricidad humana en el supuesto de la complejidad y trascendencia del gesto deportivo.Palabras clave: Epistemologías del Sur. Motricidad humana. Interculturalidad. Deporte. Cuerpo.Resumo
Este ensaio tem como ponto de partida o reconhecimento de que o mundo contemporâneo se encontra numa situação de ambivalência, entre perigos e possibilidades, que não só desafiam o presente como equacionam o futuro. O desporto e o gesto desportivo, como fenômenos que resultam dos contextos em que são produzidos, encontram-se necessariamente nessa ambiguidade. Partindo das Epistemologias do Sul, enquanto proposta de resgate de dimensões epistêmicas e humanas ausentes do espaço hegemônico, e apresentadas como alternativas ao esgotamento da modernidade, propõe-se uma análise crítica das dinâmicas sociais do desporto, através da operacionalizando dos conceitos de sociologia das ausências e de sociologia das emergências, sugerindo a emergência de outro desporto que vá ao encontro da perspectiva da motricidade humana na assunção da complexidade e da transcendência do gesto desportivo.Palavras-chave: Epistemologias do Sul. Motricidade Humana. Interculturalidade. Desporto. Corpo.
In search of absent movements for emerging motricities: the relationship between Epistemologies of the South and Human Motricity
Abstract
This essay has as its starting point the recognition that the contemporary world is in a situation of ambivalence, between dangers and possibilities, which not only challenge the present but also equate the future. Sport and sporting gesture, as phenomena that result from the contexts in which they are produced, are necessarily in this ambiguity. Starting from the Epistemologies of the South, as a proposal to rescue epistemic and human dimensions absent from the hegemonic space, and presented as alternatives to the exhaustion of modernity, a critical analysis of the social dynamics of sport is proposed through the operationalization of the concepts of sociology of absences and sociology of emergencies, suggesting the emergence of another sport that meets the perspective of human motricity, assuming the complexity and transcendence of the sporting gesture.Keywords: Epistemologies of the South. Human Motricity. Interculturality. Sport. Body.
En busca de movimientos ausentes de motricidades emergentes: la relación entre las epistemologías del sur y la motricidad humana
Resumen
Este ensayo tiene como punto de partida el reconocimiento de que el mundo contemporáneo se encuentra en una situación de ambivalencia, entre peligros y posibilidades, que no solo desafían el presente sino que también equiparan el futuro. El deporte y el gesto deportivo, como fenómenos que resultan de los contextos en los que se producen, se encuentran necesariamente en esta ambigüedad. Partiendo de las Epistemologías del Sur, como una propuesta para rescatar las dimensiones epistémicas y humanas ausentes del espacio hegemónico, y presentadas como alternativas al agotamiento de la modernidad, proponemos un análisis crítico de las dinámicas sociales del deporte, a través de la operacionalización de los conceptos de sociología de las ausencias y de sociología de las emergencias, sugiriendo la emergencia de otro deporte que cumpla con la perspectiva de la motricidad humana en el supuesto de la complejidad y trascendencia del gesto deportivo.Palabras clave: Epistemologías del Sur. Motricidad humana. Interculturalidad. Deporte. Cuerpo
Motricity, Corporeality and Complexity: dialogues from the southern hemisphere
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O presente escrito tem por objetivo aliar os temas Motricidade, Corporeidade e Complexidade, todos atrelados ao sentido educacional formal, mostrando a importância do trato desses temas por pesquisadores e professores, fato esse que permite alterar o conceito de corpo na cultura e na escola. É um artigo de reflexão, centrado em pesquisa bibliográfica enfatizando: a Motricidade como possível meta-ciência ocupada em reconhecer o ser humano que se movimenta intencionalmente na direção de transcender; a Corporeidade como uma atitude a exigir valores diferentes do trato com o corpo mecânico, ainda estudado e ensinado de forma hegemônica na atualidade; a Complexidade como nova forma de perspectivar a vida e os pressupostos axiológicos nela contidos.Palavras-chave: Motricidade. Corporeidade. Complexidade.
Motricity, Corporeality and Complexity: dialogues from the southern hemisphere
Abstract
The present paper aims to evaluate the themes of Motricity, Corporeality and Complexity, all combined with the formal education sense, showing the importance of these themes for researchers and teachers, in the sense of change the current concept of body in the culture and at school. It is a reflective paper, focusing on bibliographical research emphasizing: the Motricity as a possible meta-science that recognize a human being that move intentionally to transcendence itself; the Corporeality as an attitude that require different values to deal with the mechanic body, still studied and taught in a hegemonic way today; the Complexity as a new way to envision life and the axiological assumptions contained therein.Keywords: Motricity. Corporeality. Complexity.
Motricidad, Corporeidad e Complejidad: diálogos desde hemisferio sur
Resumen
Este artículo tiene como objetivo combinar los temas de Motricidad, Corporeidad y Complejidad, todos vinculados al sentido educativo formal, mostrando la importancia del tratamiento de los temas por parte de investigadores y maestros, un hecho que permite cambiar el concepto de cuerpo en la cultura y la escuela. Es un artículo de reflexión, centrado en la investigación bibliográfica que enfatiza la motricidad como una posible metaciencia involucrada con el reconocimiento del ser humano que intencionalmente se mueve hacia trascender; la corporeidad como una actitud que exige diferentes valores al tratar con el cuerpo mecánico, todavía estudiada y enseñada de manera hegemónica en la actualidad; la complejidad como una nueva forma de ver la vida y los supuestos axiológicos contenidos en ella.Palabras clave: Motricidad. Corporeidad. Complejidad.Resumo
O presente escrito tem por objetivo aliar os temas Motricidade, Corporeidade e Complexidade, todos atrelados ao sentido educacional formal, mostrando a importância do trato desses temas por pesquisadores e professores, fato esse que permite alterar o conceito de corpo na cultura e na escola. É um artigo de reflexão, centrado em pesquisa bibliográfica enfatizando: a Motricidade como possível meta-ciência ocupada em reconhecer o ser humano que se movimenta intencionalmente na direção de transcender; a Corporeidade como uma atitude a exigir valores diferentes do trato com o corpo mecânico, ainda estudado e ensinado de forma hegemônica na atualidade; a Complexidade como nova forma de perspectivar a vida e os pressupostos axiológicos nela contidos.Palavras-chave: Motricidade. Corporeidade. Complexidade.
Motricity, Corporeality and Complexity: dialogues from the southern hemisphere
Abstract
The present paper aims to evaluate the themes of Motricity, Corporeality and Complexity, all combined with the formal education sense, showing the importance of these themes for researchers and teachers, in the sense of change the current concept of body in the culture and at school. It is a reflective paper, focusing on bibliographical research emphasizing: the Motricity as a possible meta-science that recognize a human being that move intentionally to transcendence itself; the Corporeality as an attitude that require different values to deal with the mechanic body, still studied and taught in a hegemonic way today; the Complexity as a new way to envision life and the axiological assumptions contained therein.Keywords: Motricity. Corporeality. Complexity.
Motricidad, Corporeidad e Complejidad: diálogos desde hemisferio sur
Resumen
Este artículo tiene como objetivo combinar los temas de Motricidad, Corporeidad y Complejidad, todos vinculados al sentido educativo formal, mostrando la importancia del tratamiento de los temas por parte de investigadores y maestros, un hecho que permite cambiar el concepto de cuerpo en la cultura y la escuela. Es un artículo de reflexión, centrado en la investigación bibliográfica que enfatiza la motricidad como una posible metaciencia involucrada con el reconocimiento del ser humano que intencionalmente se mueve hacia trascender; la corporeidad como una actitud que exige diferentes valores al tratar con el cuerpo mecánico, todavía estudiada y enseñada de manera hegemónica en la actualidad; la complejidad como una nueva forma de ver la vida y los supuestos axiológicos contenidos en ella.Palabras clave: Motricidad. Corporeidad. Complejidad.Resumo
O presente escrito tem por objetivo aliar os temas Motricidade, Corporeidade e Complexidade, todos atrelados ao sentido educacional formal, mostrando a importância do trato desses temas por pesquisadores e professores, fato esse que permite alterar o conceito de corpo na cultura e na escola. É um artigo de reflexão, centrado em pesquisa bibliográfica enfatizando: a Motricidade como possível meta-ciência ocupada em reconhecer o ser humano que se movimenta intencionalmente na direção de transcender; a Corporeidade como uma atitude a exigir valores diferentes do trato com o corpo mecânico, ainda estudado e ensinado de forma hegemônica na atualidade; a Complexidade como nova forma de perspectivar a vida e os pressupostos axiológicos nela contidos.Palavras-chave: Motricidade. Corporeidade. Complexidade.
Motricity, Corporeality and Complexity: dialogues from the southern hemisphere
Abstract
The present paper aims to evaluate the themes of Motricity, Corporeality and Complexity, all combined with the formal education sense, showing the importance of these themes for researchers and teachers, in the sense of change the current concept of body in the culture and at school. It is a reflective paper, focusing on bibliographical research emphasizing: the Motricity as a possible meta-science that recognize a human being that move intentionally to transcendence itself; the Corporeality as an attitude that require different values to deal with the mechanic body, still studied and taught in a hegemonic way today; the Complexity as a new way to envision life and the axiological assumptions contained therein.Keywords: Motricity. Corporeality. Complexity.
Motricidad, Corporeidad e Complejidad: diálogos desde hemisferio sur
Resumen
Este artículo tiene como objetivo combinar los temas de Motricidad, Corporeidad y Complejidad, todos vinculados al sentido educativo formal, mostrando la importancia del tratamiento de los temas por parte de investigadores y maestros, un hecho que permite cambiar el concepto de cuerpo en la cultura y la escuela. Es un artículo de reflexión, centrado en la investigación bibliográfica que enfatiza la motricidad como una posible metaciencia involucrada con el reconocimiento del ser humano que intencionalmente se mueve hacia trascender; la corporeidad como una actitud que exige diferentes valores al tratar con el cuerpo mecánico, todavía estudiada y enseñada de manera hegemónica en la actualidad; la complejidad como una nueva forma de ver la vida y los supuestos axiológicos contenidos en ella.Palabras clave: Motricidad. Corporeidad. Complejidad
Movimiento de la investigación cualitativa en Brasil: el legado del profesor Joel Martins
Get PDFResumo
Este artigo relata sobre o movimento da pesquisa qualitativa que assume a visão de mundo e de conhecimento da fenomenologia, na área da Psicologia e na área da Educação. São expostos os primeiros passos dados pelo Professor Joel Martins, cuja formação, enquanto pesquisador, havia se dado no campo da psicologia experimental, em direção à mudança de seu olhar para outro modo de investigar questões pertinentes ao humano e à sua educação. A importância desse professor é enfatizada no panorama da pesquisa qualitativa – fenomenológica no Brasil. São relatados os movimentos de criação de grupos de estudos em fenomenologia, de sociedades de pesquisa qualitativa e mencionadas as produções, advindas desses estudos e investigações. São apontados estudos a serem realizados.Palavras-chave: Pesquisa Qualitativa. Fenomenologia. Educação. Psicologia.
Movement of qualitative research in Brazil: teacher Joel Martins legacy
Abstract
This article is about the movement of qualitative research that assumes the world vision of phenomenology, in the area of Psychology and Education. Are exposed the first steps taken by Professor Joel Martins whose formation as a researcher had taken place in the field of experimental psychology, shifting his gaze to another way of investigating issues pertaining to the human and his education. The importance of this teacher in the panorama of qualitative - phenomenological research in Brazil is emphasized. The movements of creation of study groups in phenomenology, of qualitative research societies are reported and the productions from these studies and investigations are mentioned. Studies are presented that will be performed.Keywords: Qualitative Research. Phenomenology. Education. Psychology.
Movimiento de la investigación cualitativa en Brasil: el legado del profesor Joel Martins
Resumen
Este artículo informa sobre el movimiento de la investigación cualitativa que toma la visión del mundo y el conocimiento de la fenomenología, en el área de la psicología y en el área de la educación. Son presentados los primeros pasos dados por el Profesor Joel Martins, cuya formación, como investigador, se había llevado a cabo en el campo de la psicología experimental, moviendo su mirada hacia otra forma de investigar temas pertinentes al ser humano y su educación. La importancia de este profesor se enfatiza en el panorama de la investigación cualitativa - fenomenológica en Brasil. Se informan los movimientos de creación de grupos de estudio en fenomenología, de sociedades de investigación cualitativa y se mencionan las producciones de estos estudios e investigaciones. Se señala que se deben realizar estudios.Palabras clave: Investigación Cualitativa. Fenomenología. Educación. Psicología.Resumo
Este artigo relata sobre o movimento da pesquisa qualitativa que assume a visão de mundo e de conhecimento da fenomenologia, na área da Psicologia e na área da Educação. São expostos os primeiros passos dados pelo Professor Joel Martins, cuja formação, enquanto pesquisador, havia se dado no campo da psicologia experimental, em direção à mudança de seu olhar para outro modo de investigar questões pertinentes ao humano e à sua educação. A importância desse professor é enfatizada no panorama da pesquisa qualitativa – fenomenológica no Brasil. São relatados os movimentos de criação de grupos de estudos em fenomenologia, de sociedades de pesquisa qualitativa e mencionadas as produções, advindas desses estudos e investigações. São apontados estudos a serem realizados.Palavras-chave: Pesquisa Qualitativa. Fenomenologia. Educação. Psicologia.
Movement of qualitative research in Brazil: teacher Joel Martins legacy
Abstract
This article is about the movement of qualitative research that assumes the world vision of phenomenology, in the area of Psychology and Education. Are exposed the first steps taken by Professor Joel Martins whose formation as a researcher had taken place in the field of experimental psychology, shifting his gaze to another way of investigating issues pertaining to the human and his education. The importance of this teacher in the panorama of qualitative - phenomenological research in Brazil is emphasized. The movements of creation of study groups in phenomenology, of qualitative research societies are reported and the productions from these studies and investigations are mentioned. Studies are presented that will be performed.Keywords: Qualitative Research. Phenomenology. Education. Psychology.
Movimiento de la investigación cualitativa en Brasil: el legado del profesor Joel Martins
Resumen
Este artículo informa sobre el movimiento de la investigación cualitativa que toma la visión del mundo y el conocimiento de la fenomenología, en el área de la psicología y en el área de la educación. Son presentados los primeros pasos dados por el Profesor Joel Martins, cuya formación, como investigador, se había llevado a cabo en el campo de la psicología experimental, moviendo su mirada hacia otra forma de investigar temas pertinentes al ser humano y su educación. La importancia de este profesor se enfatiza en el panorama de la investigación cualitativa - fenomenológica en Brasil. Se informan los movimientos de creación de grupos de estudio en fenomenología, de sociedades de investigación cualitativa y se mencionan las producciones de estos estudios e investigaciones. Se señala que se deben realizar estudios.Palabras clave: Investigación Cualitativa. Fenomenología. Educación. Psicología.Resumo
Este artigo relata sobre o movimento da pesquisa qualitativa que assume a visão de mundo e de conhecimento da fenomenologia, na área da Psicologia e na área da Educação. São expostos os primeiros passos dados pelo Professor Joel Martins, cuja formação, enquanto pesquisador, havia se dado no campo da psicologia experimental, em direção à mudança de seu olhar para outro modo de investigar questões pertinentes ao humano e à sua educação. A importância desse professor é enfatizada no panorama da pesquisa qualitativa – fenomenológica no Brasil. São relatados os movimentos de criação de grupos de estudos em fenomenologia, de sociedades de pesquisa qualitativa e mencionadas as produções, advindas desses estudos e investigações. São apontados estudos a serem realizados.Palavras-chave: Pesquisa Qualitativa. Fenomenologia. Educação. Psicologia.
Movement of qualitative research in Brazil: teacher Joel Martins legacy
Abstract
This article is about the movement of qualitative research that assumes the world vision of phenomenology, in the area of Psychology and Education. Are exposed the first steps taken by Professor Joel Martins whose formation as a researcher had taken place in the field of experimental psychology, shifting his gaze to another way of investigating issues pertaining to the human and his education. The importance of this teacher in the panorama of qualitative - phenomenological research in Brazil is emphasized. The movements of creation of study groups in phenomenology, of qualitative research societies are reported and the productions from these studies and investigations are mentioned. Studies are presented that will be performed.Keywords: Qualitative Research. Phenomenology. Education. Psychology.
Movimiento de la investigación cualitativa en Brasil: el legado del profesor Joel Martins
Resumen
Este artículo informa sobre el movimiento de la investigación cualitativa que toma la visión del mundo y el conocimiento de la fenomenología, en el área de la psicología y en el área de la educación. Son presentados los primeros pasos dados por el Profesor Joel Martins, cuya formación, como investigador, se había llevado a cabo en el campo de la psicología experimental, moviendo su mirada hacia otra forma de investigar temas pertinentes al ser humano y su educación. La importancia de este profesor se enfatiza en el panorama de la investigación cualitativa - fenomenológica en Brasil. Se informan los movimientos de creación de grupos de estudio en fenomenología, de sociedades de investigación cualitativa y se mencionan las producciones de estos estudios e investigaciones. Se señala que se deben realizar estudios.Palabras clave: Investigación Cualitativa. Fenomenología. Educación. Psicología