Revista Prática Docente (RPD - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Mato Grosso, IFMT-Campus Confresa)
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CONSOLIDAR SOCIABILIDADES, PAUTAR PLATAFORMAS DE TERRITORIALIZAÇÃO
Get PDFA poesia, ou texto lírico, é uma das sete artes tradicionais, pela qual a linguagem humana é utilizada com fins estéticos ou críticos, ou seja, ela retrata uma mensagem. 
DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA, ENSINO DE FÍSICA E A CIÊNCIA ENVOLVIDA NO ESTUDO DE SATÉLITES
Get PDFThis article aims to analyze scientific dissemination activities that have been carried out on the study of satellites and related knowledge of aerospace physics and technology. The presentations made involved topics in the History of Science and Technology, to make the process of scientific development more understandable. These activities were planned based on the science and the history involved in the space race between the United States and the Soviet Union, in the context of the cold war, in the twentieth century, as well as the importance of the research conducted in the aerospace sector for the economic and social development of nations nowadays. In some presentations, data were collected through questionnaires designed to understand the educational impacts of the actions implemented. The results of the activities allow us to visualize some possibilities to encourage young students to study areas such as physics, mathematics, computation, astronomy and astronautics.Este artículo tiene como objetivo analizar las actividades de divulgación científica que se llevaron a cabo sobre el estudio de los satélites y el conocimiento de la física aeroespacial y tecnología. Las presentaciones realizadas involucraron temas de la Historia de la Ciencia y la Tecnología con el fin de hacer más comprensible el proceso de desarrollo científico. Estas actividades se planificaron en base a la ciencia y la historia involucradas en la carrera espacial entre los Estados Unidos y la Unión Soviética, en el contexto de la guerra fría en el siglo XX, así como la importancia de la investigación en el sector aeroespacial para el desarrollo económico y social de las naciones de hoy. En algunas presentaciones se recolectaron datos a través de cuestionarios que fueron diseñados para poder comprender los impactos educativos de las acciones implementadas. Los resultados de las actividades realizadas muestran algunas posibilidades para animar a los jóvenes estudiantes a estudiar áreas como la física, las matemáticas, la informática, la astronomía y la astronáutica.Este artigo tem como objetivo analisar atividades de divulgação científica que foram realizadas sobre o estudo dos satélites e conhecimentos de física aeroespacial e de tecnologia. As apresentações feitas envolveram tópicos de História da Ciência e da Tecnologia, de modo a tornar mais compreensível o processo de desenvolvimento científico. Essas atividades foram planejadas tendo como eixo temático a ciência e a história envolvida na corrida espacial entre Estados Unidos e União Soviética, no contexto da guerra fria, no século XX, bem como a importância das pesquisas realizadas no setor aeroespacial para o desenvolvimento econômico e social das nações nos dias de hoje. Em algumas apresentações foram coletados dados por questionários que foram elaborados para poder compreender os impactos educacionais das ações implementadas. Os resultados das atividades realizadas mostram algumas possibilidades para incentivar jovens estudantes para o estudo de áreas como física, matemática, computação, astronomia e astronáutica
DESENVOLVIMENTO DE LIVROS-JOGO UTILIZANDO O SOFTWARE TWINE NOS CONTEXTOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE CONTEÚDOS ESCOLARES
Get PDFFaced with the perspective of developing narratives in digital didactic materials from gamebooks aimed at the educational context, the objective is to describe how the narratives produced by higher education students when building gamebooks using the Twine software show the way they think teaching and learning school content. The research is qualitatively based on a Case Study. Three gamebooks developed by students from a Public Higher Education Institution (PHEI) are analyzed. Data collection occurs from two instruments: preparation script and finalized gamebook. Through methodological triangulation, the data analysis compared the information obtained in the two instruments, plus the theoretical framework, supported by the Discursive Textual Analysis. It´s perceptive that in all the narrative structures, the school contents were not presented in an expository way; non-linear narratives generated activities that were close to a constructionist teaching proposal.Dada la perspectiva de desarrollar narrativas en materiales didácticos digitales a partir de libros juegos dirigidos al contexto educativo, el objetivo es describir cómo las narrativas desarrolladas por estudiantes de educación superior al construir libros juegos usando el software Twine muestran la forma en que piensan enseñar y aprender contenidos escolares. La investigación es cualitativa basada en un estudio de caso. Se analizan tres libros juegos desarrollados por estudiantes de una Institución Pública de Educación Superior (IPES). La recopilación de datos se produce a partir de dos instrumentos: guion de preparación y libro juego finalizado. El análisis de datos, mediante triangulación metodológica al comparar la información obtenida en los dos instrumentos, más el marco teórico, sustentado en el Análisis Textual Discursivo. Parece que, en todas las estructuras narrativas, los contenidos escolares no se presentaron de manera expositiva; las narrativas no lineales generaron actividades cercanas a una propuesta didáctica construccionista.Diante da perspectiva do desenvolvimento de narrativas em materiais didáticos digitais a partir de livros-jogo voltados para o contexto educacional, o objetivo é descrever como as narrativas desenvolvidas por estudantes do Ensino Superior ao construir livros-jogo utilizando o software Twine evidenciam a forma como pensam o ensino e a aprendizagem de conteúdos escolares. A pesquisa é qualitativa pautada em Estudo de Caso. São analisados 3 livros-jogo desenvolvidos por estudantes de Instituição Pública de Ensino Superior (IPES). A coleta de dados ocorre a partir de dois instrumentos: roteiro de elaboração e livro-jogo finalizado. A análise de dados ocorre por meio de triangulação metodológica pela comparação das informações obtidas nos dois instrumentos, acrescidos do referencial teórico, amparada pela Análise Textual Discursiva. Constata-se que em todas as estruturas narrativas, os conteúdos escolares não foram apresentados de forma expositiva; as narrativas não-lineares geraram atividades próximas de uma proposta construcionista de ensino
A ANIMAÇÃO ESTÁ PARA PEIXE: O GÊNERO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NA SÉRIE PEIXONAUTA
Get PDFThis work aims to investigate the communication of science in the animated series Peixonauta. To this end, a documentary analysis of 27 episodes of the second season of the series was carried out. Based on the conception of science, activity of scientists and conception of childhood, it became evident that, although it is not produced for school purposes, the objectives of this animation are educational and follow a trend that is, to some extent, close to school conceptions of science. Although the life of animals is an aspect that is overexploited in these materials, information about animals that are close to children is infrequent in animation. The importance of this animation is reiterated as a possibility of promoting the language of scientific dissemination for children.Este trabajo tiene como objetivo investigar la comunicación de la ciencia en la serie animada Peixonauta. Para ello, se realizó un análisis documental de 27 episodios de la segunda temporada de la serie. A partir de la concepción de la ciencia, la actividad de los científicos y la concepción de la infancia, se hizo evidente que, si bien no se produce con fines escolares, los objetivos de esta animación son educativos y siguen una tendencia, en cierta medida, cercana a la escuela. concepciones de la ciencia. Si bien la vida de los animales es un aspecto sobreexplotado en estos materiales, la información sobre animales cercanos a los niños es poco frecuente en la animación. Se reitera la importancia de esta animación como posibilidad de promover el lenguaje de divulgación científica para los niños.Este trabalho tem como objetivo investigar a comunicação da ciência na série animada Peixonauta. Para tanto, foi realizada uma análise documental de 27 episódios da segunda temporada da série. Baseado na concepção de ciência, atividade dos cientistas e concepção de infância evidenciou-se que, embora não seja produzido para fins escolares, os objetivos dessa animação são educacionais e seguem a uma tendência que se aproxima, em alguma medida, de concepções escolares de ciência. Embora a vida dos animais seja um aspecto excessivamente explorado nesses materiais, informações sobre os bichos que estão próximos às crianças são pouco frequentes na animação. Reitera-se a importância dessa animação como possibilidade de promoção da linguagem de divulgação científica para crianças
METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO: REFLEXÕES ACERCA DA QUALIDADE DE VIDA COM ALUNOS UNIVERSITÁRIOS
Get PDFAmong the factors involved in the learning of higher education students, quality of life can be highlighted. The objective of this report was to problematize the quality of life with university students through approximations with the Problematization Methodology (PM) with the Maguerez arc. The information presented in a descriptive way was collected following the arch and questionnaire development stages before and after the workshop, and for the analysis of such information, thematic analysis was used. As a result, the effectiveness of using MP as a didactic-pedagogical method to help participants understand their quality of life was verified, in the perception of the need for changes in behavior and attitudes to improve and maintain this quality of life. In teaching-learning processes, the use of MP makes it possible to generate the leading role of higher education students when aligned with their reality.Entre los factores que intervienen en el aprendizaje de los estudiantes de educación superior, se destaca la calidad de vida. El objetivo de este informe fue problematizar la calidad de vida con estudiantes universitarios a través de aproximaciones con la Metodología de Problematización (PM) con el arco de Maguerez. La información presentada de manera descriptiva fue recolectada siguiendo las etapas de desarrollo del arco y cuestionario antes y después del taller, y para el análisis de dicha información se utilizó el análisis temático. Como resultado, se verificó la efectividad del uso de MP como método didáctico-pedagógico para ayudar a los participantes a comprender su calidad de vida, en la percepción de la necesidad de cambios de comportamiento y actitudes para mejorar y mantener esta calidad de vida. En los procesos de enseñanza-aprendizaje, el uso de MP permite generar el protagonismo de los estudiantes de educación superior cuando se alinea con su realidad.Dentre os fatores implicados na aprendizagem de estudantes do Ensino Superior, pode-se destacar a qualidade de vida. O objetivo deste relato foi problematizar a qualidade de vida com alunos universitários por meio de aproximações da Metodologia da Problematização (MP) com o arco de Maguerez. As informações apresentadas de forma descritiva foram coletadas seguindo as etapas de desenvolvimento do arco e de questionário, antes e após a realização da oficina, sendo que, para a análise de tais informações, foi utilizada a análise temática. Como resultado, verificou-se a efetividade da utilização da MP como método didático-pedagógico para auxiliar os participantes na compreensão sobre sua qualidade de vida na percepção da necessidade de mudanças de comportamentos e atitudes para melhoria e manutenção dessa qualidade de vida. Em processos de ensino-aprendizagem, o uso da MP possibilita gerar o protagonismo do aluno do Ensino Superior quando alinhado à realidade dele
ANÁLISE DO PERFIL DOS DISCENTES DO CURSO TÉCNICO SUBSEQUENTE EM EVENTOS DO IFPR - CAMPUS CWB: REFLEXÕES E PROPOSIÇÕES
Get PDFThe Professional Education has become established as the main training tool, supplying qualified human capital with market demands. In Brazil, technical education subsequent to high school saw an opportunity in the Federal Networks to prepare professionals for unionized market areas. From the recognition of market demands to the adequacy of courses and curricula, in the country’s IF’s, it was noticed that there is little correlation between the reality and expectations of professionals, when entering the world of work. The objective of this study was to analyze the Subsequent Technical Course in Events of the Federal Institute of Paraná - Campus Curitiba to understand the sociodemographic realities, skills and expectations of its students in relation to the course and, thus, relate its offer to demand in adapting expectations to reality. With a methodology consisting of qualitative and quantitative research, results were obtained that were able to propose curricular adjustments in the disciplinary approaches of the Pedagogical Course Project and to identify developments for new training proposals.La Educación Profesional se ha consolidado como la principal herramienta de formación, aportando capital humano calificado con las demandas del mercado. En Brasil, la educación técnica posterior al bachillerato vio una oportunidad en las Redes Federales para preparar profesionales para áreas de mercado sindicalizado. Desde el reconocimiento de las demandas del mercado hasta la adecuación de los cursos y planes de estudio, en los IF’s del país, se advirtió que existe poca correlación entre la realidad y las expectativas de los profesionales, al ingresar al mundo laboral. El objetivo de este estudio fue analizar el Curso Técnico Posterior en Eventos del Instituto Federal de Paraná - Campus Curitiba para comprender las realidades sociodemográficas, habilidades y expectativas de sus estudiantes en relación al curso y, así, relacionar su oferta con la demanda en la adecuación de expectativas. a la realidad. Con una metodología consistente en investigación cualitativa y cuantitativa se obtuvieron resultados que permitieron proponer ajustes curriculares en los enfoques disciplinares del Proyecto Curso Pedagógico e identificar desarrollos para nuevas propuestas formativas.A Educação Profissional se transformou estabelecendo-se como principal instrumento formativo, suprindo de capital humano qualificado demandas de mercados. No Brasil, o ensino técnico subsequente ao médio vislumbrou oportunidade nas Redes Federais de preparar profissionais às áreas de mercado sindicalizadas. Do reconhecimento das demandas de mercado à adequação de cursos e currículos, em IF’s do país, percebeu-se que há pouca correlação entre a realidade e expectativa dos profissionais, quando da inserção no mundo do trabalho. O objetivo deste estudo foi analisar o Curso Técnico Subsequente em Eventos do Instituto Federal do Paraná - Campus Curitiba para compreender as realidades sociodemográficas, habilidades e expectativas de seus discentes em relação ao curso e, assim, relacionar sua oferta a demanda na adequação das expectativas à realidade. Com metodologia constituída de pesquisa qualitativa-quantitativa obteve-se resultados capazes de propor adequações curriculares nas abordagens disciplinares do Projeto Pedagógico do Curso e, identificar desdobramentos para novas propostas formativas
ARTICULAÇÕES ENTRE OS OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E A EDUCAÇÃO CTS NO CONTEXTO ESCOLAR
Get PDFThis study analyzed how the Sustainable Development Goals (SDGs) are linked to STS Education and are inserted in the pedagogical practices of teachers. It is characterized as a quantitative-qualitative, exploratory and descriptive research, carried out with elementary and high school teachers, who participated in a training process conducted by pedagogical workshops, guided by STS Education articulated with the SDGs. After the training process, the professors answered a question about the SDGs, and a dialogic action was carried out in which they reported the approach of the SDGs in their practices. Teacher training focused on critical, reflective, and sustainable thinking is part of the efforts to achieve the SDGs. Thus, continuing education through STS education articulated with the SDGs points out paths for an education that involves teachers in a new way of seeing, thinking, and developing their pedagogical practices, for a comprehensive education of students with future-oriented thinking.Este estudio analizó cómo los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se vinculan a la Educación CTS y se insertan en las prácticas pedagógicas de los docentes. Se caracteriza por ser una investigación cuantitativa-cualitativa, exploratoria y descriptiva, realizada con docentes de primaria y secundaria, quienes participaron de un proceso de formación realizado por talleres pedagógicos, guiados por Educación CTS articulada con los ODS. Luego del proceso de capacitación, los profesores respondieron una pregunta sobre los ODS, y se llevó a cabo una acción dialógica en la que informaron el enfoque de los ODS en sus prácticas. Una formación docente centrada en el pensamiento crítico, reflexivo y sostenible es parte de los esfuerzos para alcanzar los ODS. Así, la educación continua a través de la educación CTS articulada con los ODS, señalan caminos para una educación que involucre a los docentes en una nueva forma de ver, pensar y desarrollar sus prácticas pedagógicas, para una educación integral de los estudiantes con un pensamiento orientado al futuro.Esse estudo analisou como os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) se articulam à Educação CTS e se inserem nas práticas pedagógicas de docentes. Caracteriza-se como uma pesquisa quanti-qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, foi realizada com professores do Ensino Fundamental e Médio, que participaram de um processo formativo conduzido por oficinas pedagógicas, orientados pela Educação CTS articulados aos ODS. Após o processo formativo, os docentes responderam uma questão sobre os ODS, e foi realizada uma ação dialógica onde relataram a abordagem dos ODS nas suas práticas. Uma formação docente voltada para o pensamento crítico, reflexivo e sustentável, integra os esforços para o alcance dos ODS. Assim, formações continuadas por meio a educação CTS articulada aos ODS, apontam caminhos para uma educação que envolva os professores em uma nova forma de ver, pensar e desenvolver suas práticas pedagógicas, para uma formação integral dos escolares com um pensamento orientado para o futuro
A PROPOSTA DE ECONOMIA SOLIDÁRIA, NAS AULAS DE QUÍMICA, POR VIA DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA A PARTIR DO TEMA QUÍMICO SOCIAL SABÃO NO ENSINO MÉDIO
Get PDFThe article relates Solidarity Economy and Chemistry Teaching. The objective was to raise and analyze the contribution and sociopolitical function of the theme soap production from reusable oil. It was based on a Didactic Sequence built from the perspective of Science, Technology, Society (STS) interaction, with the aid of the constructive-interpretative methodology that presupposes active and creative participation in a system of activities. Thus, the Sequence was developed in a public school and we bring the analysis of a student with information collected through short inductor sentences complements. The results pointed to the relationship between Solidarity Economy related to soap production, with emphasis on significant singular dimensions such as economic, social and environmental degradation, which refer to the valorization of both the performance in society and in the future. Contributions of the proposed thematic interactions were noticed in the sense of connecting the conceptual dimension to the scientific, technological and social dimensions.El artículo trata sobre la Economía Solidaria y la Enseñanza de la Química. El objetivo fue plantear y analizar el aporte y función sociopolítica del tema producción de jabón a partir de aceite reutilizable. Se basó en una Secuencia Didáctica construida desde la perspectiva de la interacción Ciencia, Tecnología, Sociedad (CTS), con la ayuda de la metodología constructiva-interpretativa que presupone la participación activa y creativa en un sistema de actividades. Así, la Secuencia se desarrolló en una escuela pública y traemos el análisis de un alumno con información recopilada a través de complementos cortos de oraciones inductoras. Los resultados apuntaron a la relación entre la Economía Solidaria relacionada con la producción de jabón, con énfasis en dimensiones singulares significativas como la degradación económica, social y ambiental, que se refieren a la valorización del desempeño tanto en la sociedad como en el futuro. Las contribuciones de las interacciones temáticas propuestas se notaron en el sentido de conectar la dimensión conceptual con las dimensiones científica, tecnológica y social.O artigo relaciona Economia Solidária e Ensino de Química. Objetivou-se levantar e analisar a contribuição e a função sociopolítica da temática produção de sabão a partir do óleo reutilizável. Tomou-se por base uma Sequência Didática construída na perspectiva da interação Ciência, Tecnologia, Sociedade (CTS), com auxílio da metodologia construtivo-interpretativa que pressupõe participação ativa e criativa em um sistema de atividades. Desta forma, desenvolveu-se a Sequência em escola pública e trazemos a análise de uma estudante com informações levantadas por meio de complementos de frases de indutores curtos. Os resultados apontaram para a relação entre Economia Solidária relacionada a produção do sabão, com ênfase nas dimensões singulares significativas como a econômica, a social e a degradação ambiental, que remete à valorização tanto da atuação na sociedade quanto no futuro. Percebeu-se contribuições das interações temáticas propostas no sentido de conectar a dimensão conceitual às dimensões científicas, tecnológicas e sociais
CONQUISTAS E DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE A PARTIR DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO EM PONTA PORÃ/MS APROVADO NO ANO DE 2015
Get PDFThe article presents an analysis to approach the Municipal Education Plan in Ponta Porã/MS (PME) through the presentation of important points of the legislation applied to teacher education that will act in the initial grades of elementary school and verify if it is aligned with the National and State Education Plans, emphasizing the influence of LDB 9.394/96, of the National Curriculum Guidelines. The methodology used was a literature review with a documental emphasis on the relations between these education guides in conjunction with the actions carried out by the public administration in the city. The research seeks to highlight the achievements and challenges in public policies and understand the importance of continued education, even though they remain below what is necessary, for a significant transformation in teaching methods to take place and reach the desired advance in education, a tool that carries great importance in achieving quality public education.El artículo presenta un análisis con el objetivo de abordar el Plan de Educación Municipal en Ponta Porã/MS (PME) mediante la presentación de puntos importantes de la legislación aplicada a la formación docente que actuará en los primeros grados de la escuela primaria y comprobar si está en consonancia con los Planes de Educación Nacionales y Estatales, enfatizando la influencia de la LDB 9.394/96, de las Directrices del Plan de Estudios Nacional. La metodología utilizada fue una revisión de literatura con énfasis documental en las relaciones existentes entre estas guías educativas junto con las acciones realizadas por la administración pública en la ciudad. La investigación busca resaltar los logros y desafíos en las políticas públicas y comprender la importancia de la educación continua, aunque se mantengan por debajo de lo necesario, para que se produzca una transformación expresiva en los métodos de enseñanza y lograr el avance deseado en educación, herramienta de gran importancia para alcanzar una educación pública de calidad.O artigo apresenta uma análise com objetivo de abordar o Plano Municipal de Educação em Ponta Porã/MS (PME) mediante a apresentação de pontos importantes da legislação aplicada à formação docente que atuará nas séries iniciais do ensino fundamental e verificar se o mesmo está alinhado com os Planos Nacional e Estadual de Educação, enfatizando a influência da LDB 9.394/96 e das Diretrizes Curriculares Nacionais. A metodologia utilizada é a revisão de literatura com ênfase documental sobre as relações existentes entre esses norteadores da educação em conjunto com as ações realizadas pela administração pública municipal. A pesquisa destaca as conquistas e desafios nas políticas públicas e compreende a importância da formação continuada, ainda que esta permaneça aquém do que se é necessário para que ocorra uma transformação expressiva nos métodos de ensino e se obtenha o avanço desejado na educação, ferramenta de grande importância para alcançar uma educação pública de qualidade
CONTRIBUIÇÕES DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA FORMAÇÃO DO/A ESTUDANTE DE ENSINO MÉDIO INTEGRADO
Get PDFThis study sought to understand the objectives of Physical Education teachers (PE) of the Instituto Federal Sul-rio-grandense in relation to students of Integrated High School (IHS). Semi-structured interviews were conducted with 13 teachers, who had between six and 15 years of working, in regular classes for the IHS, seven campuses of the institution. To understand and interpret the data, we approached the content analysis technique. From the analysis of the interviews, three categories were reached: development for citizenship; bodily experiences as well as experiences; quality of life and health. The results showed attention to the student\u27s integral development; to the offer of several experiences of body culture, so that the student can identify with some of them and take them into his/her everyday life; to the development of motor skills involved in several body practices; to the promotion of classes that contribute to the improvement of life quality and to the awareness of the importance of keeping active. The objectives highlighted are related to each other, contributing effectively to the IHS student’s formation, reinforcing the importance of PE for this level of education.Este estudio buscó comprender los objetivos de los profesores de Educación Física (EF) del Instituto Federal Sul-rio-grandense con relación a los alumnos de la Enseñanza Secundaria Integrada (ESI). Fueron realizadas entrevistas semiestructuradas con 13 profesores de seis a 15 años en actuación, trabajando en clases regulares de siete campi de la institución. Para comprensión e interpretación de los datos, se aproximó de la técnica de análisis de contenido. A partir de las entrevistas, se llegó a tres categorías: desarrollo para la ciudadanía; vivencias y experiencias corporales; cualidad de vida y salud. Los resultados evidenciaron una atención dirigida: al desarrollo integral del/de la alumno/a; a la oferta de variadas vivencias de la cultura corporal, a fin de que el/la estudiante pueda identificarse con alguna y llevarla para su cotidiano; al desarrollo de habilidades motoras involucradas en diversas prácticas corporales; a la promoción de clases, que tanto contribuyan para a la mejora de la calidad de vida como para la concienciación en relación a la importancia de que se mantengan activos/as. Los objetivos resaltados se relacionan entre sí, contribuyendo de forma efectiva para la formación del estudiante de la ESI, reforzando la importancia de la EF para ese nivel.Este estudo buscou compreender os objetivos dos/as professores/as de Educação Física (EF) do Instituto Federal Sul-rio-grandense em relação aos/às alunos/as do Ensino Médio Integrado (EMI). Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 13 professores/as, entre seis e 15 anos em atuação, trabalhando em aulas regulares para o EMI, de sete campi da instituição. Para compreensão e interpretação dos dados, aproximou-se da técnica de análise de conteúdo. A partir da análise das entrevistas, chegou-se a três categorias: desenvolvimento para a cidadania; vivências e experiências corporais; qualidade de vida e saúde. Os resultados evidenciaram uma atenção voltada ao desenvolvimento integral do/a aluno/a; à oferta de variadas vivências da cultura corporal, a fim de que o/a estudante possa identificar-se com alguma e levá-la para o seu cotidiano; ao desenvolvimento de habilidades motoras envolvidas em diversas práticas corporais; à promoção de aulas, que tanto contribuam para a melhora da qualidade vida quanto para a conscientização em relação à importância de se manterem ativos/as. Os objetivos destacados relacionam-se entre si, contribuindo de forma efetiva para a formação do/a estudante do EMI, reforçando a importância da EF para esse nível de ensino