Revista Prática Docente (RPD - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Mato Grosso, IFMT-Campus Confresa)
Not a member yet
952 research outputs found
Sort by
Análise Epistemológica de textos que compõem os livros didáticos de Ciências da natureza: Enfoque em Biologia
Get PDFThis paper aimed to conduct an epistemological analysis of Natural Sciences textbooks with a focus on Biology texts in High School, through a qualitative research method employing a literature review. The analysis utilized textbooks from a six-volume collection called “Multiversos[1],” published by FTD, extracting fragments that demonstrate evidence of a scientific approach to epistemological foundations. The results revealed that this collection still exhibits many traces of a distorted view of Science, with numerous passages highlighting aspects that could potentially confuse both students and teachers regarding scientific concepts. In conclusion, we propose a sequence of lessons to introduce Science educators to a new approach, seeking to deconstruct the distorted perception of Science and enhance students\u27 critical thinking regarding scientific production.
[1] The same as Multiverses.El presente artículo tuvo como objetivo realizar un análisis epistemológico en libros de Ciencias Naturales con enfoque en textos de Biología de la Escuela Secundaria, una investigación cualitativa del tipo revisión bibliográfica. Para llevar a cabo los análisis, se utilizaron libros de texto que conforman una colección de seis volúmenes denominada “Multiversos”, de la editorial FTD, recogiendo fragmentos que demuestran evidencias de un abordaje científico de las bases epistemológicas. Como resultado, se evidenció que la presente colección aún trae muchos vestigios de una visión deformada de la Ciencia, y muchos extractos resaltan aspectos que pueden confundir la lectura de un estudiante e incluso del profesor sobre las concepciones de la Ciencia. Como consideraciones, presentamos una secuencia de clases con el objetivo de proponer a los profesores de Ciencias un nuevo enfoque, objetivando deconstruir la visión distorsionada de la Ciencia y potenciar el sentido crítico por parte de los estudiantes sobre la producción científica.O presente artigo objetivou realizar uma análise epistemológica em livros de Ciências da Natureza com foco nos textos de Biologia do Ensino Médio, uma pesquisa qualitativa do tipo revisão bibliográfica. Para as análises, usou-se livros didáticos que compõem uma coleção de seis volumes chamada “Multiversos”, da editora FTD, coletando-se fragmentos que demonstram evidências de uma abordagem científica frente às bases epistemológicas. Como resultado, evidenciou-se que a presente coleção ainda traz muitos vestígios de uma visão deformada da Ciência, sendo que muitos trechos deixam em evidência aspectos que podem confundir a leitura de um estudante e até mesmo do professor sobre as concepções de Ciência. Como considerações, apresentamos uma sequência de aulas com o objetivo de propor aos professores de Ciências uma nova abordagem, visando desconstruir a visão deturpada da Ciência e potencializando o senso crítico por parte dos estudantes sobre a produção científica
Violência contra a mulher: um estudo obre ocorrência no Município de Canabrava do Norte-MT
Get PDFResumo: A violência contra a mulher é uma grave situação que muitas pessoas enfrentam no Brasil. Em muitos casos, por falta de uma punição mais severa para o agressor, essa situação acaba virando crime de feminicídio. O presente trabalho tem como objetivo estudar a violência contra a mulher no município de Canabrava do Norte e entender o porquê no mundo em que vivemos e que existem tantas leis que nos ampara e tantos meios de informação para buscar ajuda, e como buscar essa ajuda, ainda existem tantas mulheres sendo violentadas. Muitos fatores levam as mulheres a estarem em um relacionamento abusivo. O desejo de entender melhor sobre o assunto, vem de ver tantas mulheres passando por essa situação e também quando criança ter vivenciado isso na minha própria casa, mas que na época não entendia nada e nem imaginava que tudo aquilo se configurava como violência contra a mulher. A fundamentação teórica deste trabalho sustenta-se, notadamente, nas concepções dos autores Figueiredo e Oliveira (2021), Saffiot (1987, Vieira (2020), entre outros que se dedicaram a estudar sobre a violência contra a mulher. Para a construção do presente trabalho utilizou-se a pesquisa qualitativa e qualitativa, análise bibliográfica e documental, como alguns artigos que visam pesquisar sobre a lei Maria da Penha – Lei nº 11.340/2006 que foi criada para amparar essas mulheres vítimas de violência, e também alguns autores que vai nos inteirar melhor sobre o assunto. No entanto, utilizou-se de revisão bibliográfica e pesquisa de campo. Os resultados da pesquisa evidenciam que a contribuição da Lei Maria da Penha são entre outras, as medidas protetivas que visam proteger a mulher, prestando apoio, assistência psicológica e social a essas vítimas
Uso do Portugol como ferramental para o desenvolvimento de lógica em alunos do ensino médio
Get PDFO estudo abordará o impacto do uso do Portugol, no desenvolvimento de habilidades lógicas de alunos do ensino médio. O Portugol é definido como uma notação usada para escrever programas que combina o português com símbolos comuns em linguagens de programação de alto nível, como operadores relacionais e aritméticos. Destaca-se por sua simplicidade e pelo uso de palavras-chave e comandos em português, o que é vantajoso para alunos iniciantes, especialmente aqueles com dificuldades no idioma inglês. (Noschang, 2014). O objetivo desta pesquisa é investigar como o aprendizado e a prática do Portugol podem contribuir para o aprimoramento do raciocínio lógico dos estudantes, fundamentando-se em pesquisas anteriores como por exemplo como integração da lógica de programação no ensino básico e profissional pode auxiliar na resolução de problemas de forma estruturada e racional, tema apresentado por Mota (2014) em seu trabalho. A justificativa para este estudo se baseia na importância crescente da lógica de programação como uma habilidade essencial para os nossos tempos atuais, bem como na necessidade de abordagens pedagógicas eficazes para ensiná-la, A maneira como os conceitos matemáticos são apresentados e ensinados em sala de aula é apontada como um fator crítico. Metodologias que não conseguem engajar os alunos ou que não estão bem alinhadas com suas necessidades de aprendizagem podem levar a dificuldades (Pacheco; Andreis, 2018). Ao utilizar o Portugol como ferramenta de aprendizado, os alunos são introduzidos aos conceitos fundamentais da lógica de programação de forma simplificada e intuitiva. A linguagem pseudocódigo permite que os estudantes expressem algoritmos e soluções de problemas de maneira estruturada, sem a complexidade das linguagens de programação tradicionais. Dessa forma, o Portugol facilita a compreensão dos conceitos lógicos, como estruturas de controle condicional e repetição, permitindo que os alunos desenvolvam sua capacidade de raciocínio lógico. Espera-se que o uso do Portugol no ensino médio resulte em uma melhoria significativa na capacidade dos alunos de decompor problemas complexos em etapas menores e solucionáveis. Ao trabalharem com a lógica de programação por meio do Portugol, os estudantes desenvolvem habilidades analíticas, aprendem a identificar padrões e a criar algoritmos eficientes para a resolução de problemas. Essas habilidades lógicas adquiridas têm um impacto positivo não apenas no campo da programação, mas também no desenvolvimento do pensamento crítico e na capacidade de resolver problemas de forma estruturada. Os resultados esperados deste estudo incluem uma melhoria na compreensão e aplicação dos conceitos lógicos por parte dos alunos, bem como um aumento em sua confiança e motivação no aprendizado da lógica de programação. Espera-se que o uso do Portugol como ferramenta pedagógica proporcione aos alunos uma base sólida em lógica, preparando-os para desafios futuros em áreas relacionadas à tecnologia e estimulando o interesse pela programação. Em resumo, o uso do Portugol no ensino médio tem o potencial de promover o desenvolvimento de habilidades lógicas essenciais nos alunos. Ao fornecer uma abordagem simplificada e acessível para a lógica de programação, o Portugol permite que os estudantes compreendam e pratiquem conceitos fundamentais, preparando-os para um aprendizado mais aprofundado em linguagens de programação reais. O impacto positivo do Portugol no desenvolvimento de lógica durante o ensino médio pode ser um catalisador para o crescimento acadêmico e profissional dos alunos
Jogos no ensino de matemática: uma experiência no ensino de equação do segundo grau
Get PDFA futura pesquisa abordará a importância dos jogos no ensino de matemática. O uso de jogos no ensino de matemática tem se mostrado uma estratégia eficaz para engajar os alunos, tornar o aprendizado mais divertido e estimular o desenvolvimento de habilidades matemáticas. Um dos benefícios dos jogos matemáticos é que eles tornam a matemática mais acessível e menos intimidadora. Muitos estudantes podem sentir dificuldades ao lidar com conceitos matemáticos abstratos ou complexos, mas os jogos matemáticos oferecem uma abordagem concreta e visual, permitindo que os alunos aprendam de forma mais prática e tangível. “A incrementação dos jogos matemáticos em sala de aula é uma abordagem pedagógica lúdica, pois ela estimula a participação dos alunos que sem perceber desenvolvem métodos ou estratégias aprendendo a matemática” (Gomes; Alves; Alves, 2022, p. 1). Além disso, os jogos matemáticos também promovem a competição saudável e a diversão. Os estudantes podem desafiar uns aos outros, estabelecer recordes pessoais e celebrar sua conquista. “Os jogos matemáticos trazem uma temática lúdica para a sala de aula. Podem ser utilizados como uma ferramenta pedagógica com o intuito de instigar os alunos na aprendizagem da matemática, tornando-a um processo mais prazeroso para a criança” (Gomes; Alves; Alves, 2022, p. 1). Essa abordagem lúdica cria um ambiente de aprendizado descontraído e estimulante, onde os erros são vistos como oportunidades de aprendizado e os acertos são recompensados. De acordo com Quadros (2018), os jogos são frequentes considerados como uma ferramenta eficaz para o aprendizado, mas nem sempre vai conseguir atender todas as turmas e nem todos os alunos. Podendo não ser motivador, interessante ou até mesmo adequado para conseguir atender os determinados conteúdo ou estudantes. Nesse contexto, esta pesquisa tem como objetivo principal investigar como o jogo corrida do segundo grau pode contribuir para o ensino de matemática. E a justificativa para essa pesquisa baseia-se na necessidade de explorar a abordagem inovadora para o ensino de matemática buscando alternativa que desperta o interesse nos estudantes e tornem o aprendizado mais efetivo. Pois muitas vezes é percebido pelo estudante como algo monótono e desafiador. Além disso muitos estudantes enfrentam dificuldades em compreender e aplicar os conceitos matemáticos. Diante dessa realidade torna-se necessário explorar abordagens inovadoras que possam tornar um ensino mais atraente. Ou seja, ao jogar os estudantes são incentivados a resolver problemas, aplicar conceitos matemáticos e desenvolver habilidades de raciocínio lógico e pensamento crítico. Além disso os jogos promovem a interação social e o trabalho em equipe, onde é um aspecto fundamental no processo educacional
DESIGN THINKING NAS PESQUISAS SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Get PDFThis study emerged from the interest in analyzing how the Design Thinking teaching methodology is disseminated in research on teacher education. For this, qualitative research was used from bibliographic analysis, whose approach considers the state of knowledge of national academic productions developed between 2010 to 2020. On the other hand, the results pointed to a growing trend in the adoption of the Desgin Thinking method in teacher training process. However, they evidenced a scarcity of academic productions regarding the researched topic; which proves to be little studied, lacking more prominence in academic production at the stricto sensu level. However, it also requires a specific analysis os teacher education in science education.Este studio surge del interés por analizar cómo se difunde la metodología de enseñanza del Design Thinking em la investigación sobre la formación del professorado. Para ello, se utilizó la investigación cualitativa basada em el análisis bibliográfico, cuyo enfoque considera el estado del conocimiento de las producciones académicas nacionales desarrolladas entre 2010 a 2020. Por un lado, los resultados apuntan a uma tendencia creciente em la adopción del método Design Thinking en el proceso de formación del profesorado. Por otro lado, sin embargo, evidenciaron una escasez de producciones académicas sobre el tema investigado; lo cual resulta ser poco estudiado, careciendo de mayor protagonismo en la producción académica a nivel stricto sensu. Sin embargo, también requiere un análisis específico de la formación del profesorado en la educación em la ciencia.A realização desse estudo emergiu do interesse em analisar como a metodologia de ensino Design Thinking está disseminada nas pesquisas sobre a formação de professores. Para isso, utilizou-se a pesquisa qualitativa a partir da análise bibliográfica, cuja abordagem considera o estado do conhecimento das produções acadêmicas nacionais desenvolvidas entre 2010 a 2020. De um lado, os resultados apontaram para uma tendência crescente na adoção da abordagem Design thinking no processo de formação de professores. Por outro lado, porém, evidenciaram uma escassez das produções acadêmicas com relação ao tema pesquisado; o que demonstra ser ainda pouco estudado, carecendo de mais destaque na produção acadêmica no nível stricto sensu. Não obstante, também demanda uma análise específica na formação de professores no Ensino de Ciências
USO DO QUIZ COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM SOBRE MITOSE
Get PDFThe teaching of Biology in High School is seen by students as complex, however, the use of digital learning technologies, including Quiz, can help the teacher to promote a dynamic and interactive environment. This work aimed to evaluate the acceptability and effectiveness of using a Quiz, built from the SunVote ARS PPT platform, in promoting learning on the theme "Mitosis". Therefore, high school students answered questionnaires before and after taking traditional classes and using the Quiz. At the end, an interview was also carried out. Quantitative data were analyzed statistically and qualitative through Content Analysis. As expected, with the platform used in classes, higher grades and expressive student motivation were observed, aspects which were confirmed by the reports obtained in the research emphasizing the importance of using Quiz for learning in biology.Los estudiantes consideran que la enseñanza de la biología en la escuela secundaria es compleja; sin embargo, el uso de tecnologías de aprendizaje digital, incluido Quiz, puede ayudar al maestro a promover un entorno dinámico e interactivo. Este trabajo tuvo como objetivo evaluar la aceptabilidad y efectividad del uso de un Quiz, construido a partir de la plataforma SunVote ARS PPT, para promover el aprendizaje sobre el tema "Mitosis". Por lo tanto, los estudiantes de secundaria respondieron cuestionarios antes y después de tomar clases tradicionales y usar el cuestionario. Al final, también se realizó una entrevista. Los datos cuantitativos se analizaron estadísticamente y cualitativamente a través del análisis de contenido. Como era de esperar, con la plataforma utilizada en las clases se observaron calificaciones superiores y motivación expresiva del alumno, aspectos que fueron confirmados por los reportes obtenidos en la investigación enfatizando la importancia de utilizar Quiz para el aprendizaje en biología.O ensino de Biologia no Ensino Médio é visto pelos estudantes como complexo. No entanto, o uso de tecnologias digitais de aprendizagem, dentre elas o Quiz, podem auxiliar o professor a promover uma aprendizagem mais dinâmica e estimulante. Este trabalho teve como objetivo avaliar a aceitabilidade e eficiência do uso de um Quiz, por meio de uma plataforma, na promoção da aprendizagem sobre a temática “Mitose”. Para tanto, 60 estudantes do 1º ano do ensino médio em uma escola pública estadual de Tangará da Serra responderam questionários referente ao ensino de Mitose antes e após a realização de aulas com e sem o uso do Quiz, participando também de uma entrevista. Os dados quantitativos foram analisados estatisticamente e os qualitativos por meio da análise de conteúdo. Como esperado, com a plataforma utilizada nas aulas, observou-se maiores notas e expressiva motivação dos alunos, aspectos estes que foram confirmados pelos relatos obtidos na pesquisa enfatizando a importância do uso do Quiz para a aprendizagem em biologia
UM OLHAR PARA AS PRODUÇÕES QUE ABORDAM OS PRINCÍPIOS DA ANDRAGOGIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Get PDFThis research presents a bibliographical study carried out on the theses and dissertations portals of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and the Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), carried out from 2007 to 2021, on academic productions that address Freirean theoretical assumptions, Science-Technology-Society (STS) and Andragogy. The study emerged from the need to understand what was being produced in the academy related to Andragogy articulated to Freire\u27s theoretical principles, CTS and Thematic Approach in Youth and Adult Education (EJA). For the analysis of the research corpus, the methodology of Discursive Textual Analysis (MORAES; GALIAZZI, 2016) was used from the discussion of a priori categories. In the results found, it was observed the use of the andragogy theory in the academic scenario in teaching and learning processes of some graduation courses, having a greater representation in courses of the educational scope.Esta investigación presenta un estudio bibliográfico realizado en los portales de tesis y disertaciones de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES) y la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones (BDTD), realizado desde 2007 hasta 2021, sobre producciones académicas que abordar los supuestos teóricos freireanos, Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) y Andragogía. El estudio surgió de la necesidad de comprender lo que se estaba produciendo en la academia relacionado con la Andragogía articulado a los principios teóricos de Freire, CTS y Enfoque Temático en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Para el análisis del corpus de investigación se utilizó la metodología de Análisis Textual Discursivo (MORAES; GALIAZZI, 2016) a partir de la discusión de categorías a priori. En los resultados encontrados, se observó el uso de la teoría de la andragogía en el escenario académico en los procesos de enseñanza y aprendizaje de algunos cursos de graduación, teniendo una mayor representación en cursos del ámbito educativoA presente pesquisa apresenta um estudo bibliográfico realizado nos portais de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), realizado no período de 2007 a 2021, sobre as produções acadêmicas que abordam os pressupostos teóricos Freireanos, Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) e Andragogia. O estudo emergiu da necessidade de compreender o que estava sendo produzido na academia relacionado à Andragogia articulado aos princípios teóricos de Freire, CTS e Abordagem Temática na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para a análise do corpus da pesquisa, utilizou-se a metodologia da Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2016) a partir da discussão de categorias à priori. Nos resultados encontrados, observou-se a utilização da teoria andragogia no cenário acadêmico em processos de ensino e aprendizagem de alguns cursos de graduações, tendo uma maior representatividade em cursos do âmbito educacional
Avaliação do controle de plantas daninhas submetidas a aplicação de herbicidas de diferentes modos de ação e tamanho de gotas
Get PDFA falta de controle das plantas daninhas, pode influenciar diretamente na produtividade da cultura. Por isso, o objetivo desse trabalho, foi avaliar o controle de plantas daninhas com dois tipos de produtos, com modos de ação sistêmico (Glifosato) e de contato (Paraquat), com três diferentes tamanhos de gotas (fina, média e grossa). O trabalho foi realizado em Confresa-MT, em delineamento em blocos casualizados (DBC), com seis tratamentos e quatro repetição. A aplicação dos herbicidas foi com uma bomba costal a base de CO2, com uma barra de 2 metros, e com quatro bicos, com 50 cm entre eles. A análise estatística do resultado da aplicação dos herbicidas, mostrou que houve significância a 5% de probabilidade para a variável modo de ação nas avaliações 3, 6, 9 e 38 dias após a aplicação dos herbicidas (DAA). Para as avaliações 12 e 14 DAA, não houve diferença significativa para nenhum fator avaliado. O Paraquat teve um controle superior aos 3, 6 e 9 DAA, aos 12 e 14 DAA, os dois produtos tiveram o mesmo nível de controle, e aos 38 DAA o Glifosato obteve um controle superior. Em relação ao tamanho de gotas, não teve diferença significativa em nenhuma das avaliações
O Perfil do doador de sangue na Unidade de Coleta e Transfusão de Porto Alegre do Norte-MT: Garantia de Direitos
No full textA doação de sangue é uma atividade fundamental para o bem-estar da sociedade, pois através dela é possível salvar vidas ao proporcionar um tratamento adequado às pessoas que necessitam de transfusões por agravos à saúde. No entanto, é importante levar em consideração que essa prática está intrinsecamente relacionada aos direitos humanos, uma vez que assegura a todas as pessoas o direito à saúde e à vida. Trata-se do resultado parcial de um estudo de cunho teórico-reflexivo, contendo informações relacionadas ao processo de doação de sangue através da verificação de dados que constituem os elementos do relatório HEMOPROD, a fim de caracterizar o perfil epidemiológico do doador. Constitui-se de um estudo de cunho observacional e transversal em caráter quantitativo, realizado na Unidade de Coleta e Transfusão do município de Porto Alegre do Norte, estado de Mato Grosso, durante 2017 a 2022. Os registros dos tipos sanguíneos apontam para uma predominância do tipo O + com 2378 doadores e o tipo AB- com apenas 42 doadores. Os indivíduos do sexo feminino com mais de 29 anos representam uma significativa predominância entre os doadores sangue, principalmente em 2018, período com maiores números de doação. Foi possível identificar as condições de inaptidão clínica, como: malária, hepatite, IST \u27s, anemia, hipertensão e outras causas. Como um direito à saúde e à vida, é importante que as pessoas sejam incentivadas a doar sangue regularmente e que haja disponibilidade de bancos de sangue para atender às necessidades dos pacientes