Revista Prática Docente (RPD - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Mato Grosso, IFMT-Campus Confresa)
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IMPACTOS DA ATUAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO INSTITUTO BENJAMIN CONSTANT DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Get PDFThis article presents the report of experience teacher during the COVID-19 pandemic (March 2020 to December 2021), in the Benjamin Constant Institute/ Rio de Janeiro. Qualitative study, with characteristics of a descriptive exploratory approach, using documentary/ bibliographical research techniques, that aimed to broach the possibilities, the strategies and the overcoming of teachers in home office, who reinvented themselves in the teaching-learning process, based on the theory of teaching centered on the apprentice, and delivered diversified knowledge of healthy habits, food and nutrition, sports practices and preventive strategies to the three stages of Basic Education, from an evidence-based Physical (Re)Education. It was noticed that the students involvement in the proposed activities and critical attitudes of appropriation of the contents presented, however, the peculiarities of the school community from that institution were disregarded during home office (access to technologies) and in moment of the return to presentials activities, with pandemic scenario concerning for the adoption of sanitary procedures.Este artículo presenta el informe de experiencia docente durante la pandemia de COVID-19 (marzo de 2020 a diciembre de 2021), en el Instituto Benjamin Constant/ Rio de Janeiro. Estudio de naturaleza cualitativa, con características de enfoque exploratorio descriptivo, utilizando técnicas de investigación documental/ bibliográfica, que tuvo como objetivo abordar las estrategias, desafíos y superación de los profesores en teletrabajo, que se reinventaron en el proceso de enseñanza-aprendizaje, com base en la teoría de la enseñanza centrada en el alumno, y entregaron conocimientos diversificados sobre hábitos saludables, alimentación y nutrición, prácticas deportivas y estrategias preventivas a las tres etapas de la Educación Básica, a partir de una (Re)Educación Física basada en evidencias. Se percibió el envolvimiento de los alumnos en las actividades propuestas y actitudes críticas de apropiación del contenido presentado, sin embargo, las particularidades de la comunidad escolar de esa institución fueron desatendidas durante el teletrabajo (acceso a tecnologías) y al regresar a las actividades presenciales, con un preocupante escenario pandémico a la adopción de procedimientos sanitarios.Este artigo apresenta o relato de experiência docente durante a pandemia da COVID-19 (março de 2020 a dezembro de 2021), no Instituto Benjamin Constant/ Rio de Janeiro. Estudo de natureza qualitativa, com características de abordagem descritiva exploratória, com emprego de técnicas da pesquisa documental/ bibliográfica, que teve o objetivo abordar as estratégias, os desafios e a superação dos professores no teletrabalho, que se reinventaram no processo de ensino-aprendizagem, baseado na teoria do ensino centrada no aprendiz, e entregaram conhecimentos diversificados de hábitos saudáveis, de alimentação e nutrição, práticas esportivas e estratégias preventivas às três etapas da Educação Básica, a partir de uma (Re)Educação Física baseada em evidências. Percebeu-se o envolvimento dos estudantes nas atividades propostas e atitudes críticas de apropriação dos conteúdos apresentados, contudo, as peculiaridades da comunidade escolar daquela instituição foram desconsideradas durante o teletrabalho (acesso às tecnologias) e no momento do retorno às atividades presenciais, com cenário pandêmico preocupante à adoção de procedimentos sanitários
Qualidade fisiológica das sementes de duas cultivares de soja em diferentes épocas de colheita
Get PDFA soja é uma cultura que apresenta destaque na economia brasileira, com alta demanda de produção. Para se obter lavouras de alta produtividade, o momento ideal de colheita influi diretamente na qualidade fisiológica das sementes. Deste modo, o presente trabalho foi desenvolvido no IFMT Campus Confresa e teve como objetivo avaliar a qualidade fisiológica das sementes de duas cultivares de soja ST783 IPRO e 79I81 RSF IPRO com antecipação e retardamento de colheita, colhidas em três épocas respectivamente: R7.3, R8 e R8 + 10. O delineamento experimental foi inteiramente casualizado, onde sementes foram submetidas aos testes de germinação, índice de velocidade de emergência, comprimento da raiz, comprimento da plântula, matéria fresca da raiz, matéria seca da raiz, matéria fresca da plântula, e matéria seca plântula. A cultivar 79I81 RSF IPRO não suportou o retardamento de colheita em R8 + 10, mas apresenta o mesmo vigor em R7.3 e R8 para a maioria das características avaliadas, demonstrando que mantém a qualidade fisiológicas das sementes quando ocorre antecipação de colheita. A cultivar ST783 IPRO se mostrou tolerante a colheita tardia. E ambas as cultivares possuem o mesmo vigor em R8. O período de maturidade fisiológica é a época mais adequada para colheita
Conservação pós-colheita de jiló com películas comestíveis
Get PDFEste trabalho objetivou avaliar a eficiência de películas comestíveis na conservação pós-colheita do jiló. Foi utilizado DIC, em esquema fatorial 4X5, sendo 4 películas: (Testemunha sem película; Fécula de mandioca 3%; Amido de milho 3%; Fécula de mandioca + amido de milho 3%) e cinco períodos de avaliação – 0, 2, 4, 6 e 8 dias, com quatro repetições e 3 frutos por parcela, totalizando 20 tratamentos e 80 parcelas. Verificou-se interação significativa entre as películas e dias de avaliação para as características de aparência visual, escurecimento do pericarpo e pH. Não foi constatado diferença significativa para perda de massa fresca, sólidos solúveis, acidez titulável e relação de sólidos solúveis e acidez titlável (ratio) no fator película. Para dias de avaliação, apenas perda de massa fresca não apresentou diferença significativa. O uso de películas comestíveis a base de fécula de mandioca e amido de milho são eficientes na conservação pós-colheita do jiló para variáveis de aparência visual, escurecimento de pericarpo e pH, armazenados em condições ambiente por 8 dias, destacando maior eficiência para a película com fécula mandioca + amido de milho. As películas comestíveis, não foram eficientes para sólidos solúveis, acidez titulável, ratio e perda de massa fresca.  
MATERNIDADE E EDUCAÇÃO: REFLETINDO SOBRE O APOIO NA INSTITUIÇÃO DE ENSINO
Get PDFResumo A educação formal tem sido um fator importante que auxilia diversas mulheres a superarem problemas sociais. Se a mulher for mãe durante os períodos de estudos, a conciliação com a maternidade pode ser um desafio ou representar barreiras que a impedem de continuar. Desta forma, vale evidenciar a importância da rede social de apoio à mulher para auxiliá-la no cuidado e educação do bebê. Este trabalho objetivou refletir sobre o apoio dado às mães, oferecido principalmente pela instituição educativa, após o período de atendimento domiciliar. Para isto, aplicou-se um questionário a 22 mulheres que tiveram bebês e retomaram seus estudos após o atendimento domiciliar no ano de 2019. Os resultados apontaram que estas mulheres, em geral, receberam incentivos para continuarem estudando, mas 68% tiveram dificuldades com a organização dos estudos em casa e 40% apresentaram dificuldades na reintegração aos estudos presenciais. Além disto, questões emocionais de sofrimento, relacionadas à separação, foram vivenciadas por grande parte das mulheres. Também se refletiu sobre a necessidade de a escola fazer parte da rede de apoio que deve ser dado às mães e bebês, de forma que viabilize maior contato entre eles e reforce laços, colaborando para uma sociedade mais humanizada. O presente estudo visa defender, portanto, que espaços educativos acolham todos, inclusive mães com seus bebês.  
As condições impostas na execução penal e a ressocialização dos apenados no âmbito da Comarca de Vila Rica/MT
Get PDFO contexto prisional envolve muitos aspectos relacionados com os direitoshumanos, a exemplo das condições de execução das penas, do processo de inclusão e dareinserção social como garantia da dignidade humana em todas as suas formas. Esteestudo tem como objetivo compreender a aplicação das condições impostas na execuçãopenal e a ressocialização dos apenados no âmbito da Comarca de Vila Rica/MT. Paraisso, foi utilizada a metodologia de análise de conteúdo, por meio de uma pesquisa emfontes documentais, com a análise de artigos, leis, livros e documentos oficiais. Essaabordagem se inicia com a análise da execução penal, compreendendo as condiçõespassíveis de aplicação aos apenados de acordo com a Lei nº 7.210/84 (Lei de ExecuçãoPenal), bem como as condições impostas aos reeducandos no âmbito da Comarca deVila Rica/MT. Também foram refletidas as práticas adotadas para fins de reintegraçãona sociedade dessas pessoas que foram punidas pela execução de crimes, a fim de evitaruma nova prática de delitos e promover sua participação na sociedade, caracterizando oprocesso de ressocialização nessa Comarca como garantia dos Direitos Humanos dosapenados
Ficha Catalográfica
No full textDados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)
Lopes, Thiago Beirigo; Vieira, Suellen Aparecida Greatti; Rodrigues, Elienai Resende Nunes (Orgs.)
Anais do Seminário Integrador de Pesquisa e Extensão do Curso de Licenciatura em Matemática do IFMT Campus Confresa (2023/1)[livro eletrônico] / organização Thiago Beirigo Lopes, Suellen Aparecida Greatti Vieira, Elienai Resende Nunes Rodrigues. -- 1. ed. -- Confresa, MT : Gnosis Carajás, 2023.HTML370.6
1. Seminário. 2. Licenciatura em Matemática. 3. Pesquisas. 4. Trabalho de Conclusão de Curso. I. Lopes, Thiago Beirigo. II. Vieira, Suellen Aparecida Greatti. III. Rodrigues, Elienai Resende Nunes.Bibliografia.ISBN: 978-65-997449-4-5
Índices para Catálogo Sistemático:1. Seminário: 370.
Etnomatemática e Etnociência “não presentes” em manuais de professores de ciências e matemática de escolas indígenas xerente no estado do Tocantins
Get PDFThe objective of this research is to identify and analyze elements of Ethnomathematics and Ethnoscience evidenced in images present in teacher manuals for Science and Mathematics intended for Xerente indigenous schools in the state of Tocantins. To achieve this, we conducted a qualitative document-based research, considering the Teacher\u27s Manual approved by the National Textbook Program (PNLD) and selected for use in 2024, in the subjects of Mathematics and Natural Sciences in Xerente indigenous schools located in the city of Tocantínia, in the state of Tocantins. The focus of the analysis was on the images presented in the manuals, considering three characteristics: a) Images of an aesthetic nature; b) Images of a functional nature; and c) Support images; based on Socio-discursive Interactionism (ISD) and directing our focus on identifying signs of Ethnoknowledge, which encompass both Ethnomathematics and Ethnoscience, in the analyzed images. There were 365 (three hundred and sixty-five) images analyzed in the Science Teaching Manual and 216 (two hundred and sixteen) in the Mathematics Manual, organized into two groups: illustrations and photographs. The results indicate, among other elements, that there is an absence of elements that constitute Ethnomathematics and Ethnoscience approaches evidenced in the images in a way that is representative of the indigenous community using the manual.El objetivo de esta investigación es identificar e analizar elementos de Etnomatemática y Etnociencia evidenciados en imágenes presentes en manuales de profesores de Ciencias y Matemáticas destinados a las escuelas indígenas Xerente en el estado de Tocantins. Para lograr esto, llevamos a cabo una investigación cualitativa basada en documentos, considerando el Manual del Profesor aprobado por el Programa Nacional de Libros de Texto (PNLD) y seleccionado para su uso en 2024, en las materias de Matemáticas y Ciencias Naturales en las escuelas indígenas Xerente ubicadas en la ciudad de Tocantínia, en el estado de Tocantins. El enfoque del análisis se centró en las imágenes presentadas en los manuales, considerando tres características: a) Imágenes de carácter estético; b) Imágenes de carácter funcional; y c) Imágenes de apoyo; basado en el Interaccionismo Socio-Discursivo (ISD) y dirigiendo nuestro enfoque a la identificación de signos de etnoconocimiento, que abarcan tanto la Etnomatemática como la Etnociencia, en las imágenes analizadas. Se analizaron 365 (trescientas sesenta y cinco) imágenes en el Manual de Enseñanza de Ciencias y 216 (doscientas dieciséis) en el Manual de Matemáticas, organizadas en dos grupos: ilustraciones y fotografías. Los resultados indican, entre otros elementos, que hay una ausencia de elementos que constituyan enfoques de Etnomatemática y Etnociencia evidenciados en las imágenes de manera representativa de la comunidad indígena que utiliza el manual.O objetivo desta investigação é identificar e analisar elementos de Etnomatemática e Etnociência evidenciados em imagens presentes em manuais de professores de Ciências e Matemática destinados às escolas indígenas Xerente no Estado do Tocantins. Para isso, desenvolvemos uma pesquisa qualitativa do tipo documental, considerando como documento o Manual do Professor aprovado pelo Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) e escolhido para ser utilizado no ano de 2024, nas disciplinas de Matemática e Ciências da Natureza, em escolas indígenas Xerente, localizadas na cidade de Tocantínia, no estado de Tocantins. O foco das análises foi nas imagens apresentadas nos referidos manuais, considerando três características: a) Imagens de caráter estético; b) Imagens de caráter funcional; e c) Imagens suporte; adotando como base o Interacionismo Sóciodiscursivo (ISD) e direcionando nosso foco para a identificação de indícios dos etnoconhecimentos, que abrangem tanto a Etnomatemática quanto a Etnociência, nas imagens analisadas. Foram 365 (trezentos e sessenta e cinco) imagens analisadas no Manual de Ensino de Ciências e 216 (duzentos e dezesseis) no Manual de Matemática, organizadas em dois grupos: ilustrações e fotografias. Os resultados indicam, entre outros elementos, que existe uma ausência de elementos que configurem abordagens de Etnomatemática e Etnociência evidenciados nas imagens de tal forma que seja representativa da comunidade indígena a utilizar o referido manual
Conservação pós-colheita de acerola com revestimentos comestíveis
Get PDFA acerola é uma fruta bastante perecível, algo que é propício à grandes perdas pós-colheita. Devido a isso, o objetivo deste trabalho foi analisar a conservação pós-colheita de acerola utilizando revestimentos comestíveis. O delineamento experimental foi em DIC, com esquema fatorial 4X7, sendo 4 tratamentos: (testemunha sem película; ácido cítrico 2%; fécula de mandioca 3%; amido de milho 3%) com sete períodos de avaliação – 0, 2, 4, 6, 8, 10 e 12 dias, refrigeradas a 10 °C, com três repetições e 20 frutas por bandeja. Foi avaliado: perda de massa fresca, pH, sólidos solúveis totais, acidez total titulável e aparência visual. Constatou-se interação significativa entre os tratamentos e os dias de avaliação para a variável PMF; para pH houve significância para dias de avaliação e tratamentos utilizados, entretanto de forma isolada, não interagindo entre si; SST só apresentou diferença significativa para tratamentos; e as variáveis pH, ATT e APV foram significativas para dias de avaliação. O uso de revestimentos comestíveis à base de fécula de mandioca, amido de milho e antioxidante ácido cítrico não foram capazes de conservar a acerola a 10 °C durante o período de 12 dias de armazenamento
Influência de Bioestimulantes sobre a qualidade fisiológica de sementes de dois híbridos de milho
Get PDFNa cultura do milho (Zea mays L.), os bioestimulantes ainda apresentam resultados incoerentes. Dessa forma, objetivou-se com esse trabalho, avaliar sua influência sobre a qualidade fisiológica de sementes de dois híbridos de milho. O experimento foi realizado no IFMT campus Confresa-MT, sob o delineamento experimental inteiramente casualizado (DIC), no esquema fatorial 2 x 4, sendo dois híbridos (B2856 VYHR e B2701 PWU) por dois bioestimulantes (ACADIAN® e BIOZYME®,) e a mistura (ACADIAN® + BIOZYME®), além da testemunha, sendo oito tratamentos com quatro repetições. Os parâmetros avaliados foram: emergência (E), índice de velocidade de emergência (IVE), tamanho de raiz (TMR), tamanho de parte aérea (TMPA), massa fresca de raiz (MFR), massa fresca de parte aérea (MFPA), massa seca de raiz (MSR) e massa seca de parte aérea (MSPA). Os bioestimulantes não influenciaram na qualidade fisiológica de semente dos dois híbridos de milho. O híbrido B2701 PWU foi superior ao B2856 VYHR nos parâmetros E, IVE, TMPA, MFR, MFPA e MSPA