Revista Prática Docente (RPD - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado do Mato Grosso, IFMT-Campus Confresa)
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Estratégias de marketing digital em empresas agrícolas no município de Confresa-MT
Get PDFAs empresas do setor agrícola estão progressivamente adotando estratégias de marketing digital para alcançar seu público-alvo por meio de diversos canais de comunicação. Nesse contexto, este estudo buscou diagnosticar a aplicação de estratégias de marketing digital em empresas agrícolas no município de Confresa, MT. Utilizou-se uma abordagem quantitativa-descritiva, avaliando dados de 10 empresas agrícolas quanto à sua presença online. Foram considerados aspectos como o uso de publicidade paga em redes sociais, interação com seguidores, existência de um site, utilização de aplicativos ou sistemas de atendimento instantâneo (chatbots), presença em múltiplas plataformas digitais, criação de conteúdo específico para o seguimento agrícola e participação em marketplaces rurais online. A análise revelou que o uso de sites, a presença em várias plataformas digitais e a criação de conteúdo específico para o setor destacam-se como principais estratégias de marketing adotadas pelo ramo agrícola em Confresa-MT. Conclui-se que o setor está se adaptando ao ambiente digital, implementando estratégias de marketing online para atingir seu público-alvo e promover efetivamente seus produtos e serviços
Quantificação de Estafilococos Coagulase Positiva em Peixes Comercializados em Cuiabá-MT e Resistência a Antimicrobianos
Get PDFEste estudo teve como objetivo quantificar estafilococos coagulase positiva e verificar a resistência a antibióticos em peixes frescos vendidos em Cuiabá-MT. Foram analisadas 18 amostras da espécie de pintado (Pseudoplatystoma fasciatum X Leiarius marmoratus) e 18 amostras da espécie de tambatinga (Colossoma macropomum X Piaractus brachypomum), coletadas em três estabelecimentos comerciais em Cuiabá-MT: peixaria, feira livre e supermercado. Para análise de quantificação de estafilococos coagulase positiva foi realizado plaqueamento de superfície. Os resultados mostraram quantificação de estafilococos coagulase positiva em cinco amostras comercializas em feira livre. A análise de resistência a antibióticos foi realizada a partir da metodologia por difusão em disco, apresentando como resultado resistência apenas a penicilina. A presença deste microrganismo patogênico nas amostras analisadas pode indicar falhas nas boas práticas de fabricação ressaltando a importância da manipulação adequada. Além disso, a resistência a antibióticos, como a penicilina, pode comprometer o tratamento de infecções, representando um potencial problema de saúde pública.
Entre Ciência e Cidadania: uma revisão de literatura sobre a alfabetização científica na educação de jovens e adultos
Get PDFScientific literacy is a key component of citizenship education in a science-dependent world, and presents particular challenges — as well as urgency — in the context of youth and adult education. Based on this issue, this article presents a narrative systematic review aimed at discussing factors that influence the consolidation of scientific literacy within this educational modality, such as curriculum design, the provision of adequate teacher training in natural sciences, and the socioeconomic aspects inherent to the target audience. The study draws on the Periódicos CAPES database to identify relevant publications from 2013 to 2023. It concludes by presenting reported strategies for promoting and assessing scientific literacy in youth and adult education, highlighting a wealth of possibilities that integrate scientific-technological education with the appreciation of learners\u27 life and work contexts.La alfabetización científica es un componente fundamental en la formación ciudadana en un mundo dependiente de la ciencia, siendo especialmente desafiante —y al mismo tiempo urgente— en la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). A partir de esta problemática, este artículo presenta una revisión sistemática narrativa que busca discutir algunos factores que inciden en la consolidación de la alfabetización científica en la EJA, como la estructuración curricular y la oferta de una formación docente adecuada en ciencias naturales, además de aspectos socioeconómicos inherentes al público destinatario. Para ello, se recurrió a la base de datos de Periódicos CAPES, en la cual se identificaron trabajos publicados sobre la temática entre 2013 y 2023. El estudio finaliza presentando algunas estrategias reportadas para la promoción y evaluación de la alfabetización científica en la EJA, evidenciando una riqueza de posibilidades que articulan la formación científico-tecnológica con la valorización de los contextos de vida y trabajo de los estudiantes.A alfabetização científica é um componente elementar na formação cidadã em um mundo dependente da ciência, sendo especialmente desafiadora – e ao mesmo tempo urgente – na quando se fala na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Com base nesta problemática, este artigo consiste em uma revisão sistemática narrativa que busca discutir alguns fatores que implicam na consolidação da alfabetização científica na EJA, como a estruturação curricular e oferta de formação docente adequada em ciências da natureza, além de aspectos socioeconômicos inerentes ao público-alvo. Assim, recorreu-se à base de dados Periódicos CAPES para a pesquisa de trabalhos publicados referentes à temática (2013-2023), resultando em um total de 11 trabalhos analisados. Finaliza-se apresentando algumas estratégias relatadas para a promoção e avaliação da alfabetização científica na EJA, demostrando uma riqueza de possibilidades que alinham a formação científico-tecnológica à valorização de seus contextos de vida e trabalho
Simuladores Digitais como Ferramenta Pedagógica na Matemática Financeira
Get PDFEste trabalho analisa o uso de simuladores digitais, como o Investopedia Stock Simulator, no ensino de matemática financeira. Fundamentado na abordagem construcionista, investiga-se como tais ferramentas podem facilitar a compreensão de conceitos financeiros e despertar o interesse dos alunos. Utiliza-se revisão de literatura e estudos de caso com alunos do ensino médio. Os resultados esperados envolvem maior compreensão dos conteúdos e desenvolvimento de habilidades críticas.Palavras-chave: Simuladores Digitais. Educação Financeira. Investopedia Stock Simulator. Ensino Interativo
O Xadrez como Ferramenta Pedagógica: Contribuições para o Ensino de Matemática e o Desenvolvimento Cognitivo
Get PDFEste estudo investiga a aplicação do xadrez como ferramenta pedagógica no ensino de matemática no ensino fundamental. Fundamentado nas teorias de Piaget e Vigotsky, utiliza abordagem mista (qualitativa e quantitativa) com questionários, entrevistas e observações em duas escolas públicas, comparando grupos com e sem prática do xadrez. O objetivo é analisar os impactos cognitivos, emocionais e no desempenho matemático dos alunos. Espera-se comprovar que o xadrez contribui para o raciocínio lógico, a concentração e a aprendizagem interdisciplinar
O patrimônio genético e cultural das sementes crioulas na percepção de discentes da Licenciatura em Educação do Campo de Picos-PI
Get PDFDiscussions about the conservation and use of creole seeds are an important tool in the training of rural educators and in valuing the role of these seeds in traditional communities. This study aimed to understand the perception of undergraduate students in Rural Education about the genetic and cultural heritage of creole seeds. Thus, online questionnaires containing open and closed questions were applied, which were analyzed through qualitative and quantitative approaches. It was found that 88.6% of the students know the subject, 86.4% understand that creole seeds are preserved by farmers, and 81.8% know that they are important for productive autonomy and food sovereignty. The role of undergraduate students in strengthening food sovereignty and conserving creole varieties is crucial. Therefore, it is necessary to promote institutional incentives, research, extension, and collaboration between universities and traditional communities to strengthen food sovereignty and conserve creole seeds.La discusión sobre la conservación y uso de semillas criollas es un instrumento importante en la formación de educadores rurales y en la valorización del papel de estas semillas en las comunidades tradicionales. El objetivo fue comprender la percepción de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Rural sobre el patrimonio genético y cultural de las semillas criollas. Para ello, se administraron cuestionarios en línea que contenían preguntas abiertas y cerradas, que fueron analizados mediante enfoques cualitativos y cuantitativos. Se encontró que el 88,6% de los estudiantes tiene conocimientos sobre el tema, el 86,4% entiende que las semillas criollas son conservadas por los agricultores y el 81,8% entiende que son importantes para la autonomía productiva y la soberanía alimentaria. El papel de los licenciatarios en el fortalecimiento de la soberanía alimentaria y la conservación de las variedades locales es crucial. Por lo tanto, es necesario promover incentivos institucionales, investigación, extensión y colaboración entre universidades y comunidades tradicionales para fortalecer la soberanía alimentaria y conservar las semillas criollas.A discussão sobre a conservação e uso de sementes crioulas é um instrumento importante na formação de educadores do campo e na valorização do papel dessas sementes nas comunidades tradicionais. Objetivou-se compreender a percepção dos discentes de uma Licenciatura em Educação do Campo sobre o patrimônio genético e cultural das sementes crioulas. Assim, foram aplicados questionários online contendo perguntas abertas e fechadas, as quais foram analisadas por meio de abordagens qualitativas e quantitativas. Verificou-se que 88,6% dos discentes têm conhecimento sobre a temática, 86,4% compreendem que as sementes crioulas são conservadas pelos agricultores e 81,8% entendem que elas são importantes para a autonomia produtiva e soberania alimentar. O papel dos licenciandos no fortalecimento da soberania alimentar e na conservação das variedades crioulas é crucial. Portanto, é necessário promover incentivos institucionais, pesquisa, extensão e colaboração entre universidade e comunidades tradicionais para fortalecer a soberania alimentar e conservar as sementes crioulas
Uso de papelão e herbicidas no controle de plantas daninhas na cultura da mandioca
Get PDFRESUMO
As plantas daninhas são um dos fatores mais onerosos e que mais comprometem a cultura da mandioca. Embora já exista herbicidas recomendados para a cultura, ainda persiste uma resistência por parte dos produtores em relação à sua aplicação. Neste contexto, este estudo teve como objetivo avaliar diferentes estratégias de controle de plantas daninhas na cultura da mandioca. O experimento contemplou a utilização de três diferentes herbicidas (S-metolacloro, Terbutilazina e Atrazina), duas abordagens alternativas de controle (aplicação de papelão em camada única e camada dupla), além da capina manual e um grupo de controle testemunha. O delineamento experimental empregado foi em blocos ao acaso, com quatro repetições. Avaliou-se o percentual de controle de plantas daninhas, fitotoxidade, altura das plantas, diâmetro do caule, número de hastes por planta, estande final de plantas, número de plantas com raízes tuberosas, massa fresca da parte aérea e raízes, índice de colheita, porcentagem de massa seca em raízes tuberosas, teor de amido e produtividade da parte aérea e raízes. Os dados foram submetidas ao teste Skott Knott (p<0,05). Os resultados revelaram que a utilização de coberturas de papelão em camada única e camada dupla foram altamente eficaz no controle de plantas daninhas na cultura da mandioca. Por outro lado, observou-se que a Terbutilazina e Atrazina não apresentaram seletividade em relação à cultura, destacando a necessidade de abordagens de manejo mais cuidadosas quanto a aplicação desses herbicidas
Pesquisa de Samonella spp. em vegetais minimamente processados e perfil de resistência a antibióticos e sanitizantes
No full textOs vegetais minimamente processados são uma alternativa de consumo cada vez mais apreciada pelosconsumidores que procuram conveniência e praticidade associada a saudabilidade de alimentos. Para garantira segurança dos alimentos, pesquisas de microrganismos patogênicos em alimentos prontos para consumo sãoessenciais. Levando em consideração o elevado consumo de alimentos prontos para o consumo, o presentetrabalho teve como objetivo a pesquisa de Salmonella spp. em vegetais minimamente processadoscomercializados em Cuiabá, Mato Grosso, e a análise de resistência a antibióticos e sanitizantes dos isoladosencontrados. Foram selecionadas amostras de alface, rúcula, cenoura e couve minimamente processadascomercializadas em supermercados da cidade. A presença de Salmonella spp. foi verificada em cincoamostras de rúcula, sendo verificado sensibilidade apenas aos antibióticos piperacilina com tazobactam emeropenem, assim como a todos os sanitizantes testados. Os resultados obtidos reforçam a importância darealização de higienização de alimentos consumidos in natura, uma vez que a presença de estirpes resistentesa antibióticos representa um risco a saúde pública
O desafio da educação inclusiva de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo sob a ótica de docentes de Rondonópolis-MT
Get PDFAutism Spectrum Disorder (ASD) is mainly characterized by deficits in communication or social interaction that can have an impact on the individual\u27s learning process. The aim of this study was to highlight the teachers\u27 perception of the scenario of inclusive education for students with ASD in the late years of basic education in nine schools in the city of Rondonópolis-MT. The research can be described as qualitative, and the data was collected by means of an online questionnaire via Google Forms. Twenty-seven teachers participated in the research and the data showed that most of them do not feel qualified to support students with ASD, they are not supported by physical structure, adapted educational materials, nor do they have the help of specialized professionals to assist students with these particularities. Teachers need to be qualified and schools need to be structured so that the inclusion process can really take place.El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se caracteriza principalmente por déficits en la comunicación o la interacción social que pueden interferir en el proceso de aprendizaje. El objetivo de este trabajo fue visibilizar la percepción docente sobre el escenario de la educación inclusiva para estudiantes con TEA en los últimos años de educación básica en nueve colegios de la ciudad de Rondonópolis (MT). La investigación es cualitativa y los datos se obtuvieron mediante un cuestionario en línea de Google Forms. Veintisiete docentes participaron en la investigación y los datos demostraron que gran parte de los profesores no se siente preparado para atender a los alumnos con TEA, no cuentan con estructura física ni material pedagógico adaptado para ellos, tampoco disponen de ayuda de profesionales especializados para atenderlos. Se observó la necesidad de cualificar al profesorado y ofrecer estructuras a las escuelas para que el proceso de inclusión sea una realidad.O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) caracteriza-se principalmente por déficit na comunicação ou interação social que pode interferir no processo de aprendizagem dos indivíduos. O objetivo do presente trabalho foi estudar a percepção dos docentes sobre o cenário da educação inclusiva de alunos com TEA nos anos finais do ensino fundamental em nove escolas do município de Rondonópolis-MT. A pesquisa é do tipo quali-quantitativa e os dados foram obtidos por meio de um questionário online do Google Forms. Participaram na pesquisa 27 professores e foi possível observar que a maioria não se sente qualificada para atender alunos com TEA, não está amparada por uma estrutura física, material pedagógico adaptado e nem conta com e profissionais especializados para atender alunos com essas especificidades. Percebe-se a necessidade de qualificar os docentes e estruturar as escolas para que o processo de inclusão de crianças com TEA possa ocorrer de maneira efetiva