Portal de Periódicos da UENP (Universidade Estadual do Norte do Paraná)
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VILA DE DOIS RIOS (ILHA GRANDE-RJ): ANÁLISE DA RELAÇÃO CIÊNCIA-COMUNIDADE E PROPOSTA DO USO DE ANIMAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA
Get PDFA ciência está presente em todo momento da vida contemporânea e atua como ferramenta de tomada de decisão em políticas públicas, já que representa elevada influência social, política, econômica, cultural ou ambiental. Contudo, sua propagação ainda é, na maioria das vezes, isolada da sociedade. O presente trabalho visou analisar a relação entre a ciência e a comunidade da Vila de Dois Rios (Ilha Grande-RJ) e propor o uso de animações como estratégia de divulgação científica na região. A partir de um questionário diagnóstico aberto aplicado a pesquisadores e moradores, foi possível perceber que a divulgação científica ainda se faz ineficiente para ambos os estratos. Além da complexidade associada à linguagem científica, diversos outros fatores contribuem para a ineficácia da popularização científica. Desta forma, com o intuito de favorecer as inter-relações entre ciência, tecnologia e sociedade, um vídeo de animação foi elaborado a partir de um artigo científico produzido na Vila de Dois Rios. Acredita-se que o uso de metodologias inovadoras e ambientes não-formais de educação devem ser considerados por pesquisadores e divulgadores, a fim de alcançar um estrato mais amplo da sociedade ao divulgar o conhecimento produzido pela academia
IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA INSTRUÇÃO INFANTIL DE QUALIDADE NO TERRITÓRIO NACIONAL: PRINCÍPIO NORTEADOR E CONCRETIZADOR DOS DIREITOS FUNDAMENTAIS CONSTITUCIONAIS
No full textO presente artigo trata de matéria atual e relevante que envolve os direitos fundamentais constitucionais, notadamente o direito social à educação. Após relembrar conceitos importantes que trazem à baila vários significados do vocábulo “princípios”, elege “a educação de qualidade, principiada pela instrução de qualidade”, a ser implantada e implementada, em todo o território nacional”, como princípio norteador e concretizador dos demais direitos fundamentais constitucionais. Argumenta sobre a importância do cumprimento do conteúdo das legislações pertinentes à matéria; a compreensão dos magistrados que concretizam julgamentos de conflitos, com fundamento em princípios constitucionais, que modificam realidades sociais e jurídicas, a partir das decisões prolatadas; e a corroboração trazida pela doutrina na interpretação dos significados do vocábulo “princípios”. O trabalho se desenvolve em tópicos que, inicialmente, contextualizam a problemática nacional da efetividade da educação formal, apontando espectro amplo do desenvolvimento da educação e qualidade. Releva a necessidade da implantação e implementação da instrução infantil de qualidade, em todo o território nacional, para, após, comentar sobre a importância contemporânea da aplicação dos princípios na solução dos casos concretos, objetivando materializar direitos fundamentais constitucionais. Tece considerações específicas sobre a instrução infantil de qualidade e a realização do Estado Socioambiental e Democrático de Direito. As conclusões se valem das argumentações colocadas no desenvolvimento do artigo, as quais são construídas com suporte em metodologia científica que utiliza de pertinentes e atuais doutrina, jurisprudência e legislações nacionais, apoiadas em métodos de raciocínios dedutivo e indutivo.
DIREITO À SAÚDE E DESENVOLVIMENTO
Get PDFRESUMOArtigo que problematiza acerca da relação entre o direito à saúde e o direito ao desenvolvimento, questionando se há influência mútua entre eles. Inicialmente, estuda-se o direito à saúde e, em seguida, o direito ao desenvolvimento, ambos de forma isolada e com base na Ordem Constitucional brasileira a partir de 1988. Posteriormente, analisa-se o direito à saúde e sua relação com o desenvolvimento, na perspectiva da teoria de desenvolvimento como liberdade de Amartya Sen
Círculos de leitura em ambientes não-formais de educação: estudos e reflexões
Get PDFO Plano Nacional do Livro e da Leitura (PNLL), instituído em 2006, estabelece que sejam formados planos mediadores para o incentivo à leitura, dentro e fora do ambiente escolar formal. Ainda assim, poucos são os estudos sobre a prática dos círculos de leitura com jovens e adultos que não fazem parte do sistema escolar de educação básica. Pretende-se, nesta reflexão, apresentar os escassos estudos existentes nesse contexto entre 2006 e 2019, além de argumentar em defesa de projetos e investimentos na prática de círculos de leitura, que pode contribuir muito para o desenvolvimento de leitores literários no Brasil
Práticas de leitura literária na escola e a formação de leitores
Get PDFA partir da concepção da leitura literária como prática social, neste estudo, apresentamos algumas das reflexões resultantes do trabalho desenvolvido em pesquisa realizada em nível de mestrado acadêmico, a partir de uma abordagem teórico-metodológica, fundamentada nos estudos sociointeracionistas de Bakhtin e na Estética da Recepção, de Jauss e Iser. Optamos por trazer um recorte da pesquisa, relacionado a alguns tópicos da análise realizada, a partir da observação das práticas de leitura literária, na escola: leitura livre e leitura guiada; função utilitária dada à leitura literária em oposição à função humanizadora da literatura; articulação da leitura escolar-mediação social e afetiva da leitura. Entre os tópicos selecionados, observamos os espaços de promoção e as modalidades de leitura, bem como aos processos de compreensão e interpretação da leitura, como o favorecimento do trabalho cooperativo, a socialização e a troca entre os leitores. Como aporte teórico, utilizamos autores, como Bordini e Aguiar (1988); Rouxel (2013); Rezende (2013); Lebrun (2013) Colomer (2007); Zilberman (2009)
A literatura na contemporaneidade: a sociedade, o aluno e a formação do professor
Get PDFRecorte da dissertação apresentada ao Mestrado Profissional em Letras – PROFLETRAS/UENP, intitulada A representação feminina na obra A mocinha do Mercado Central, de Stella Maris Rezende (2011): uma proposta para a educação literária, este artigo apresenta, inicialmente, alguns documentos oficiais – Lei 11.340/06, Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos (BRASIL, 2010), Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) e Referencial Curricular do Paraná (PARANÁ, 2018) –, que orientam para a articulação dos conteúdos curriculares com questões atuais presentes na sociedade, como as que remetem à expressão das minoria. Em seguida, considerando a importância do professor na mediação da obra literária, discute-se sobre a relevância da formação inicial e continuada do docente de Literatura para a efetivação de práticas de leitura literária em sala de aula, que oportunizem ao jovem leitor vivenciar e compreender o texto literário como potencial educativo, de conhecimento do mundo e do ser e fonte de humanização
ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL COMO UM QUATÉRNIO PARA SIGNIFICAÇÕES: POSSIBILIDADES PARA ANÁLISE DE VÍDEO
Get PDFNeste texto são explorados aspectos acerca do conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP). Inicialmente, apresenta-se uma visão geral sobre a perspectiva sociocultural dos processos psicológicos. Em seguida, discute-se algumas definições de ZDP e problemáticas envolvendo traduções de textos que apresentam essas definições. Nesse contexto, são enfatizados o modo como são tratados os verbetes atual, real e potencial e um quadro teórico denominado quatérnio ontológico. Esse quatérnio é um modo de se conceber as relações envolvendo o possível, o real, o atual e o virtual. Essa perspectiva é utilizada para produzir significados sobre um arquivo em formato de vídeo digital. Especificamente, analisamos uma cena de um episódio da série Jornadas nas Estrelas, na qual o comandante Data cria os hologramas de Newton, Einstein e Hawking para uma partida de poker. O modelo ora proposto poderá servir como base para análise de diálogos (registrados digitalmente) ocorridos em ambientes educacionais. Este texto, portanto, explicita olhar alternativo ao conceito de ZDP e possibilidade analítica para a produção de significados sobre informações contidas em textos filmográficos
ECOS DE UMA CIDADE FANTASMA: A BUSCA PELA REPARAÇÃO DE DANOS NA JURISDIÇÃO ESTRANGEIRA
Get PDFEste artigo tem por objetivo analisar a possibilidade da busca da jurisdição estrangeira como forma de resolução de conflitos, tendo por base as normas de Direito Internacional Privada. Analisa-se o processo existente junto às Cortes Inglesas onde brasileiros, vítimas do desastre ambiental de Mariana/MG buscam o ressarcimento pelos danos sofridos, imputando responsabilidade à mineradora anglo-australiana BHP Billiton, uma das proprietárias da empresa Samarco, como sede em Londres. Construída esta base verifica-se que é necessário um elemento de conexão para justificar o julgamento de fato ocorrido no Brasil pela jurisdição estrangeira. O estudo foi desenvolvido com metodologia jurídico-teórica e raciocínio dedutivo, com técnicas de pesquisa bibliográfica e documental. Concluiu-se que as normas de Direito Internacional Privado, bem como os entendimentos das cortes britânicas, permitem o julgamento do caso em solo britânico