Portal de Periódicos da UENP (Universidade Estadual do Norte do Paraná)
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O ENSINAR FÍSICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: POSSIBILIDADES DIDÁTICAS A PARTIR DAS TESES E DISSERTAÇÕES NACIONAIS
Get PDFO presente estudo analisa teses e dissertações produzidas no Brasil envolvendo a temática ensino de Física e deficiência visual. Como recorte do estudo, busca-se focar a discussão nas investigações que apresentam propostas didáticas e, a partir dela, realizaram intervenção no contexto educacional. Como questionamento central, o estudo infere a seguinte pergunta: como ensinar Física para um aluno cego na ausência da memória visual de um fenômeno? Para tanto, realiza-se uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e vinculado ao estado do conhecimento, identificando 46 trabalhos, sendo oito teses e 38 dissertações, dos quais oito foram objeto de estudo deste trabalho (uma tese e sete dissertações). Como resultado o estudo revela que a temática tem sido pouco explorada, especialmente em termos de alternativas didáticas, entretanto, apesar desse número reduzido, os trabalhos analisados mostraram que os autores têm buscado explorar em suas propostas didáticas outros órgãos dos sentidos, como o tato e a audição. Esses sentidos permitem que o aluno cego seja protagonista no seu processo de aprendizagem, interagindo com a ciência em sala de aula tanto quanto um aluno vidente.
REFLEXÕES SOBRE FORMAÇÃO DOCENTE E LETRAMENTO LITERÁRIO: O ESTADO DA QUESTÃO
Get PDFEste artigo tem como objetivo conhecer o lugar que a pesquisa tem ocupado na formação docente, especificamente para o ensino da leitura literária a partir de uma perspectiva de letramento literário. Para tanto, buscou-se organizar um quadro de estudos relacionados à temática. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, por meio do levantamento bibliográfico, realizado a partir dos dados obtidos por meio de buscas on-line referentes a trabalhos de dissertações e teses que compõem o Catálogo de Teses e Dissertações da Capes – CTD/Capes e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – BDTD, no período temporal dos últimos cinco anos (2014-2018). Para coleta de dados, utilizou-se a análise bibliográfica dos trabalhos científicos extraídos do CTD/Capes. Como resultado, a pesquisa aponta para um distanciamento das discussões sobre a formação docente para o letramento literário nas regiões do país, o que se defende como necessário considerando que não há a possibilidade de ensino da literatura infantil sem o professor qualificado para desenvolver práticas de leitura que considere a complexidade da ação em sua totalidade, ou seja, a formação de leitores literários
A PEDRA NO MEIO DO CAMINHO: O RACISMO E SUAS INFLUIÇÕES NO SISTEMA DE JUSTIÇA CRIMINAL
Get PDFO presente artigo possui como finalidade explícita a análise das raízes discriminatórias raciais no sistema de justiça criminal brasileiro e compreender a influência que esse passado escravocrata sórdido realiza nos sistemas de justiça criminal. Trata-se do contorno a respeito como se dá o racismo institucional no seio social e nas instituições. Traz à baila como instintos de matrizes discriminatórias condicionam a atuação dos agentes públicos, tanto no âmbito da criminalização primária, elaboração de leis, como no da criminalização secundária, aplicação das normativas penais aos indivíduos, que no contexto em epígrafe são predestinados em razões atinentes a cor de sua pele. Para uma compreensão honesta das problemáticas, a pesquisa utiliza bases bibliográficas concernentes a vertente da criminologia crítica, em que buscou-se delimitar que os indivíduos negros não são ontologicamente os que mais cometem delitos, mas sim os que mais são rotulados pela sociedade como sendo transgressores das leis. Usando o método de pesquisa qualitativo bibliográfico
"ISSO É UM CURURU?" APLICATIVO COMO PROPOSTA EDUCATIVA PARA CONSERVAÇÃO DOS ANFÍBIOS ANUROS DO PARQUE ESTADUAL DE DOIS IRMÃOS, RECIFE/PE
Get PDFO Plano de Ação Nacional para as Espécies Ameaçadas da Mata Atlântica Nordestina (PAN), alerta para o risco de extinção das espécies, ele vem estimulando e apoiando propostas educativas conservacionistas nessa região. Seguindo as tendências do uso de recursos digitais conservacionistas, o presente trabalho teve como objetivo desenvolver e validar um recurso digital em formato de aplicativo intitulado “Isso é um Cururu?”. O aplicativo foi desenvolvido utilizando o ambiente de desenvolvimento integrado (IDE, na sigla em inglês) Android Studio e o software Corel DRAW x7 para suportar a criação da interface gráfica. O aplicativo fornecepossibilidades pedagógicas para uso didático que pode colaborar nas ações de pesquisa e educação ambiental, contribuindo para conservação das espécies. A produção desse instrumento teve como base informações primárias (atividades de campo) e secundárias (base literária). Ele traz informações sobre a espécie, como: imagem da espécie, nome científico, nome popular, nível de ameaça estadual e internacional, endemismo, tamanho do animal, distribuição geográfica, localidade, tipo, hábito, habitat, modo reprodutivo e canto de anúncio. O mesmo foi testado por 20 visitantes e quatro monitores no PEDI – Parque Estadual de Dois Irmãos, no dia 18 de janeiro de 2019, tendo 98% de aceitação dos participantes, todavia de 30% desses sugeriram algumas modificações quanto a informação final e essas foram inseridas no material final. Ainda segundo os entrevistados, o diferencial desse aplicativo é a sua acessibilidade e a qualidade dos cantos. Três sequências didáticas foram elaboradas para auxiliar nas atividades educativas no PEDI e o aplicativo encontra-se disponível gratuitamente no Google Play Store
LITERATURA INFANTOJUVENIL E RAÇA: NOVAS POSSIBILIDADES DE REPRESENTAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Get PDFEvocando teóricos e críticos que versam sobre a representação literária, o trabalho centra-se na articulação de discussões sobre literatura e raça por considerar a urgência de se trazer à baila do discurso científico reflexões sobre as novas possibilidades de se efetivar a representação positiva de personagens negros pelo prisma da memória coletiva. Isto porque, no curso da história da literatura infantojuvenil brasileira, muitos personagens afro-brasileiros foram recorrentemente representados de maneira pejorativa em diversas narrativas. Trata-se, portanto, de uma pesquisa bibliográfica que resultou na compreensão de que os recontos elegidos para análise promovem a(s) identidade(s) negra(s), logo, oferecem ao leitor novas possibilidades se (re)conhecer as vivências e/ou as experiências do sujeito negro no espectro de sua cultura
ASPECTOS FONÉTICOS E FONOLÓGICOS NO ENSINO E NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE E/LE: REFLEXÕES A PARTIR DE DOIS LIVROS DIDÁTICOS
Get PDFTendo em vista a proximidade entre as línguas portuguesa e espanhola e o evidente destaque dado em sala de aula aos aspectos gramaticais e lexicais no ensino de E/LE, este trabalho tem por objetivo discutir a importância do ensino dos aspectos fonéticos e fonológicos para a aprendizagem da língua-alvo. Parte-se de uma investigação bibliográfica sobre o ensino da pronúncia no contexto de E/LE para uma pesquisa de cunho dedutivo que buscou analisar dois manuais didáticos no que concerne ao tratamento do componente fonológico. A presente pesquisa sugere que, nos manuais Enlaces e Nuevo Español em marcha, os aspectos fonéticos e fonológicos ficam restritos a seções específicas, em que a pronúncia é apresentada de maneira descolada dos demais aspectos linguísticos, limitando-se, majoritariamente, a tarefas de repetição e imitação de palavras e/ou frases descontextualizadas. Observou-se, assim, que os manuais não promovem o trabalho com a pronúncia ao longo das unidades, contemplada somente nas seções especificadas, e que carecem de uma abordagem comunicativa que viabilize o desenvolvimento da pronúncia na produção oral dos alunos. Os aspectos fonéticos e fonológicos também parecem não ser adequadamente trabalhados nos cursos de graduação, refletindo, assim, na atuação dos docentes em sala de aula
JURISPRUDÊNCIA DA CRISE: EXPERIÊNCIA PORTUGUESA E POSSIBILIDADES BRASILEIRAS
Get PDFO viver em estado constante de crise e a ausência do poder resolutivo estatal podem ser compreendidos como consequências diretas do enfraquecimento do Estado Social e da dissociação entre as tradicionais características estatais de poder e política. O judiciário surge como último refúgio da coerção e como aquele capaz de delimitar os efeitos sociais das crises contemporâneas. Este trabalho objetiva analisar a experiência portuguesa de jurisprudência da crise, identificar críticas ao Tribunal Constitucional português e compreender possibilidades da utilização da crise na fundamentação decisória pela justiça constitucional brasileira. Foram utilizadas as metodologias bibliográfica e documental (jurisprudência) e o método dedutivo
NORBERTO BOBBIO Y LA LIBERTAD NEGATIVA
Get PDFA liberdade negativa é um conceito importante para a filosofia do directo, e mesmo a política, porque permite aos seres humanos dizer não às estipulações arbitrárias das várias formas de poder, incluindo o estado. Norberto Bobbio é um dos primeiros autores a empreender a tarefa de estudar a liberdade negativa, propondo uma análise que permita a proteção dos direitos de liberdade. Este artigo mostra como bobbio sustenta sua concepção de liberdade negativa, propondo como hipótese que tal reflexão permite um desenvolvimento da democracia formal. O artigo mostra também uma constante entre a concepção bobbiana de liberdade negativa e as de F. Hayek e I. Berlin que permite abrir o debate atual sobre a liberdade e seus possíveis pontos de encontro com a democracia
SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ENSINO DE SISTEMA RESPIRATÓRIO A PARTIR DO DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM
No full textEste artigo é um recorte da pesquisa de mestrado da primeira autora, que buscou planejar, implementar e avaliar as contribuições do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) no ensino de conceitos envolvendo o sistema respiratório, para uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola municipal de ensino fundamental da cidade de Bagé, RS. Nele, apresentam-se algumas das estratégias do DUA aplicadas em uma sequência didática. O pressuposto teórico-metodológico do DUA propõe a remoção de toda e qualquer barreira no processo de ensino, ampliando as possibilidades de aprendizagem para todos os alunos. Além disso, o DUA está organizado em três princípios: proporcionar modos múltiplos de apresentação da informação/conteúdo; proporcionar modos múltiplos de ação e expressão da informação/conteúdo por parte do estudante; e proporcionar modos múltiplos de envolvimento nas situações de aprendizagem. As estratégias apresentadas neste artigo resultaram benéficas para o processo de aprendizagem do conteúdo proposto e adequadas à modalidade de jovens e adultos
EDITORIAL
Get PDFJoão COELHO NETO Prezados(as) leitores(as)A REPPE: Revista de Produtos Educacionais e Pesquisa em Ensino, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP), acaba de publicar a primeira edição do sexto volume, contemplando estudos relevantes desenvolvidos sobre diversos temas na área de Ensino.Os autores Silva e Errobidart, no primeiro artigo, objetivaram articular uma abordagem contextual de Natureza da Ciência na perspectiva histórica para o Ensino de Termodinâmica. Esta abordagem ocorreu com a utilização de textos, explorando aspectos históricos. Na sequência, Envall et. al., no segundo artigo, apontam que uma das áreas que mais teve um processo de mudanças nos últimos tempos, em particular no ensino, foi a das engenharias, pois abriga grande parte das aplicações tecnológicas imediatas, afetando a prática profissional. O que desperta a curiosidade em relação aos conhecimentos adquiridos durante a formação acadêmica desses futuros engenheiros? O objetivo do trabalho passa pela contribuição para o aprimoramento do ensino na disciplina de Desenho Técnico, usando aprendizagem por problemas.O terceiro artigo, de Rossetto, Gregório e Raupp, objetiva a apresentar uma proposta de Unidade Temática de Química Ambiental, com foco na poluição atmosférica e sua relação direta com os conceitos químicos. Ademais, busca investigar as contribuições da proposta tanto para o processo de ensino e aprendizagem em Química, quanto para a reflexão acerca das questões ambientais. No quarto artigo, Ruy, Belda e Viveiro apresentam o processo de construção e uma experiência de implementação do protótipo de um curso on-line de formação de professores em Educação Ambiental, com o uso de recursos tecnológicos e educacionais disponíveis na rede mundial de computadoresAnastácio e Voelzke, no quinto artigo, apresentam uma proposta para reaproximar o ensino da Astronomia no Ensino Médio considerando-se a estrutura curricular introduzida pela Base Nacional Comum Curricular, que apresentou os itinerários formativos como formação complementar e flexível do currículo, visando a atender à multiplicidade de interesse discente. No artigo sexto, Senger, Franzin e Santos objetivam a elaboração de uma sequência de atividades com planilhas em Excel que permitam a compilação de dados, obtenção de resultados com maior rapidez, com menor probabilidade de erros e de modo mais eficiente ao ensino-aprendizagem do alunoOs autores Dantas e Valle, no sétimo artigo, objetivam a construção de narrativas digitais sobre Biodiversidade a partir do contexto maranhense. Foram produzidas quatro narrativas digitais, disponibilizadas em formato de recursos educacionais abertos no site Observatório da Educação para Biodiversidade.No oitavo artigo, Canto et al. apresentam um estudo que tem como objetivo identificar como um modelo do Collaborative Online International Learning (COIL) pode contribuir para o processo de internacionalização. Para tanto, foi realizada uma revisão sistemática de artigos científicos e uma leitura analítica e interpretativa das definições e características do COIL. Identificou-se que o COIL foi definido como um modelo de intercâmbio virtual e uma proposta de internacionalização. O modelo COIL sugere um ensino que integra o processo de aprendizagem do ensino superior com a inclusão de práticas colaborativas e tecnologias de informação e comunicação para conectar virtualmente os alunos em salas de aulas.No nono e último artigo, Souza, Rosa e Darroz apresentam um estudo que analisa teses e dissertações produzidas no Brasil envolvendo a temática ensino de Física e deficiência visual. Como recorte do estudo, busca-se focar a discussão nas investigações que apresentam propostas didáticas e, a partir dela, realizaram intervenção no contexto educacional. Assim, diante dessa gama de proposições, desejamos que este número da REPPE promova inquietações e reflexões acerca dos diversificados temas apresentados. Boa leitura! Cornélio Procópio (PR), julho de 2022