Portal de Periódicos da UENP (Universidade Estadual do Norte do Paraná)
Not a member yet
1407 research outputs found
Sort by
O SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL E A CONVOCAÇÃO DE AUDIÊNCIAS PÚBLICAS EM MATÉRIA AMBIENTAL: UMA MEDIDA (DES)NECESSÁRIA PARA TRANSPOR A CRISE AMBIENTAL
No full textO objeto de estudo do presente artigo é analisar como a convocação de audiências públicas em matéria ambiental, convocadas no âmbito do Supremo Tribunal Federal pode ser uma aliada à promoção do conhecimento, tendo em vista que uma das inúmeras causas da crise ambiental existente é a compreensão errônea do conhecimento ambiental. A temática encontra sua relevância justificada pela necessidade de discussão da crise ambiental atual, bem como o estudo da proteção que deve ser conferida ao meio ambiente, uma vez que este é basilar a existência dos presentes e futuras espécies. Por meio da pesquisa bibliográfica e documental, utilizando-se o método dedutivo, o resultado alcançado é a comprovação de que as audiências públicas constituem um meio de transpor a crise do conhecimento, por meio da promoção de diálogo entre Poderes Públicos e sociedade
Mímicos e suas mímicas em Machado, de Silviano Santiago
Get PDFEm Machado, de Silviano Santiago, chama a atenção a mudança operada em um dos mais conhecidos epítetos de Machado de Assis: sai de cena o bruxo e toma seu lugar o “mímico do Cosme Velho”. Tal operação não só se repete diversas vezes no curso do livro como também motiva uma nova leitura de Santiago sobre a vida e a obra de Machado, que se inscreve em seu livro publicado em 2016. Voltado aos últimos anos de vida de Machado de Assis, o livro de Santiago é uma longa jornada pelas vidas de seus personagens principais e pelos diversos gêneros textuais que o compõem: a extensa pesquisa biográfica e histórica de Silviano Santiago se alia à sua leitura de Machado de Assis, além dos momentos de narrativa que beira o romanesco. Neste estudo, procuro mapear os modos com que a noção de mímica permeia Machado e propõe novas abordagens ao grande mestre das letras nacionais. A mímica, por fim, apresenta-se como mote da leitura de Santiago sobre Machado, perpassando as relações históricas e fictícias apresentadas no romance e o lugar de ambos os escritores com seus modelos literários e culturais
A HISTÓRIA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO E DE UM PADRÃO QUE SE REPETE NA REDE ESTADUAL DE ENSINO PAULISTA: O ESTADO DA QUESTÃO
Get PDFEste estudo tem por objetivo explicitar os motivos pelos quais a função de coordenador pedagógico, incluída no quadro do magistério público paulista desde a década de 1970, ainda não estabeleceu um repertório robusto de conhecimentos e práticas capaz de contribuir com um relevante suporte pedagógico formativo aos docentes para o aprimoramento da aula e a consequente melhoria da aprendizagem dos estudantes. Para alcançá-lo, foi utilizado o Estado da Questão como procedimento metodológico da pesquisa, de base teórica, em diálogo com os autores de referência em estudos sobre a identidade do coordenador pedagógico e a formação de professores. A contribuição do estudo reside em evidenciar a perpetuação de um padrão de gerencialismo na educação e suas consequências para o ensino público. Como alternativa, propõem-se modelos formativos que priorizem a investigação sobre a prática tendo a escola como locus privilegiado de formação em colaboração com os órgãos do sistema de ensino e instituições de Ensino Superior, em uma via de mão dupla na qual teoria e prática se retroalimentem por meio de processos de ação e reflexão crítica. Procura-se realçar modelos formativos, apontados pelas pesquisas, em direção à construção de uma nova práxis formativa que enxerga a escola como centro de produção de conhecimento e saberes pedagógicos, tendo na figura do coordenador o articulador desse processo
AVALIAÇÕES EXTERNAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA SOBRE A PROVA PARANÁ
Get PDFEste artigo tem como objetivo analisar os encaminhamentos e discussões realizadas nos estudos sobre a Prova Paraná (PP) e como se apresenta a relação entre suas aplicações e a qualidade do ensino. Para isso, o estudo foi desenvolvido por meio da metodologia da Revisão Sistemática da Literatura (RSL), a fim de avaliar e sintetizar evidências de pesquisas já expostas sobre esse tema no contexto brasileiro. A pesquisa foi realizada no mês de julho de 2023, nas bases de dados do Banco Digital de Teses e Dissertações (BDTD), do Catálogo de Teses e Dissertações da Capes e do Google Acadêmico. A partir dos protocolos de pesquisa seguidos na revisão, foi possível perceber um leque convergente de informações sobre o objeto de estudo, como identificou-se na questão do mecanismo de poder e gerencialismo expresso pela PP e na constatação de muitos dos autores de que a PP é mais uma forma de verificação do ensino do que uma avaliação diagnóstica, como está indicado nos seus objetivos. Ainda, percebeu-se que a maioria das pesquisas aponta para o esvaziamento do currículo e das práticas docentes, reveladas nas orientações dispostas pela Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED), nas diferentes edições da prova e nas falas de muitos dos participantes das pesquisas. Assim, a PP tem se constituído como um instrumento que promove mudanças no interior das escolas, a qual faz parte de uma agenda neoliberal mais ampla de padronização e regulação do trabalho docente
ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: O ADOLESCENTE E SUA SUBJETIVIDADE
Get PDFO cenário do ensino de Língua Inglesa na Educação Básica é um desafio constante, tendo em vista a heterogeneidade presente no chão da escola pública, além das questões referentes aos sujeitos adolescentes, aprendizes e sua subjetividade. Diante disso, este estudo, sob a perspectiva psicanalítica, propõe-se a pensar sobre tal subjetividade e a aprendizagem de uma língua adicional, levando em conta, ainda, o possível estranhamento de um novo idioma. Para isso, consideramos o conceito de sujeito da psicanálise, constituído por inconsciente e linguagem, além de reflexões pertinentes no campo da Educação e ensino de línguas. Trata-se, portanto, de uma pesquisa bibliográfica, na busca por compreender a realidade da tensão existente entre o sujeito adolescente, a escola pública, os demais sujeitos envolvidos e a nova língua a ser estudada. Os resultados mostram que tal condição é inerente a este cenário, sendo o desejo de educador, um convocado para fazer frente a esse contexto
UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE GÊNEROS PRODUZIDA E IMPLEMENTADA DIANTE DO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO
Get PDFEste artigo tem como objetivo investigar os pontos de convergência de uma sequência didática de gêneros, elaborada e implementada em uma sala de aula do sexto ano do Ensino Fundamental, com os procedimentos teórico-metodológicos propostos pela vertente didática do Interacionismo Sociodiscursivo; bem como os pontos de adaptação, realizados em decorrência da situação social imediata que direcionou a produção da sequência e do contexto de implementação. A premissa é a de que devido ao contexto específico educacional brasileiro as modificações, inclusões, transformações no esquema original proposto pelo Grupo de Genebra são naturais e comuns. Os resultados das análises demonstram que o esquema original, criado pelo ISD, é o norte de nossa sequência didática de gêneros, visto que os princípios epistemológicos são os mesmos, mas alguns módulos e atividades ampliam a estrutura para atender aos objetivos docentes e realidade dos alunos participantes da implementação
DIAGNÓSTICO DA EVASÃO ESTUDANTIL UNIVERSITÁRIA NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA DA UFGD NO ESPECTRO TEMPORAL DE 2016 A 2021: A PANDEMIA DA COVID-19 IMPACTOU?
Get PDFEsta pesquisa se debruçou em diagnosticar a evasão estudantil nos Cursos de Licenciatura em Ciências da Natureza e Matemática da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) no espectro temporal de 2016 a 2021, buscando compreender se houve impactos advindos da pandemia da Covid-19. A abordagem metodológica foi de natureza qualitativa com análise documental dos Relatórios de acadêmicos/as ingressantes e os Relatórios da relação de ocorrência de exclusão em que se ancorou nos preceitos da Análise de Conteúdo de Bardin. As discussões apontaram que a pandemia da Covid-19 impactou fortemente os Cursos de Licenciatura em Química, Ciências Biológicas e Matemática, enquanto o Curso de Licenciatura em Física não impactou diretamente, pois sua maior taxa de evasão estudantil ocorreu em 2017, o que destoou dos demais. Desta forma, defendemos que precisamos avançar a discussão para combater e compreender a evasão estudantil universitária num período pós- pandêmico vislumbrando ações propositivas acerca desta temática
AS TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO ESCOLAR: UMA ANÁLISE DE TRABALHOS ENVOLVENDO A EDUCAÇÃO DE SURDOS
Get PDFO ensino de matemática na educação de surdos apresenta-se como o tema central desta pesquisa que teve como objetivo investigar de que forma estavam caracterizadas as teses e dissertações voltadas para a educação de surdos, em uma perspectiva da inclusão escolar, e que envolviam as Tendências em Educação Matemática. Para tanto, realizou-se uma revisão sistemática de literatura na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. Após a coleta e análise dos dados conforme critérios da revisão sistemática, 24 trabalhos constituem o portfólio final deste estudo. Como resultado, destacou-se que a tendência em educação matemática mais utilizada foi a Tecnologias de Informação e Comunicação, seguida pela Etnomatemática. Por outro lado, não se obteve nenhuma pesquisa relacionada com a História da Matemática ou com a Análise de Erros. Aponta-se a necessidade de que propostas diferenciadas para o ensino de matemática sejam elaboradas a fim de contribuir como o ensino de matemática para os alunos surdos
UMA RELAÇÃO ENTRE A DIDÁTICA PROFISSIONAL E O PROGRAMA DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: POSSÍVEIS APROXIMAÇÕES ENTRE UMA TEORIA PROFISSIONAL E UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO INICIAL DESTINADO A PROFESSORES
Get PDFEste trabalho tem como objetivo apresentar uma proposta de aproximação entre uma teoria direcionada à formação de adultos no trabalho e um programa de formação inicial de professores. Dessa forma, o interesse desse artigo está pautado na Didática Profissional e no Programa da Residência Pedagógica, essa articulação entre esses dois campos reflete na formação e organização do profissional que está em formação. No primeiro momento, é necessário entender a Didática Profissional sendo definida como uma teoria de ensino profissional destinada à formação de adultos com o uso da análise do trabalho. Em seguida, o Programa da Residência Pedagógica é visto como um programa destinado a professores em formação inicial atendendo aos parâmetros da união entre teoria e prática. O construto entre esses dois campos de interesse na formação, retrata uma evolução teórica vislumbrando a formação de professores. Por fim, para encerrar, apresentamos algumas ideias que podem ser consideradas para a formação inicial de professores que idealizem aprendizagem, formação, competência e trabalho
EDUCAÇÃO FINANCEIRA DE FILHOS: DESAFIOS, ESTRATÉGIAS E PRÁTICAS PARA A FORMAÇÃO DE CONSUMIDORES MAIS CONSCIENTES
Get PDFA falta de Educação Financeira gera dificuldades ao longo da vida, afetando as relações pessoais, familiares e sociais. Nesse contexto, justifica-se a produção deste artigo que tem como objetivo analisar os desafios dos pais na educação financeira de seus filhos e apresentar estratégias para superar essa lacuna. Por meio de um questionário virtual com perguntas abertas, observou-se que além da falta de conhecimento, os pais lidam com pressões sociais ao consumismo e dificuldades na comunicação com os filhos. As estratégias incluem um controle mais eficaz das finanças, conscientização financeira individual e adoção de um estilo de vida sustentável. Essas abordagens visam fortalecer a educação financeira ao longo da vida e promover um estilo de vida alinhado à realidade familiar. Mudar comportamentos com base no conhecimento adquirido é essencial. As práticas utilizadas pelos pais envolvem conversas esclarecedoras, engajamento em discussões, orientação sobre planejamento futuro e incentivo à tomada de decisões conscientes. O uso de mesada como instrumento educacional, reflexão sobre escolhas financeiras, ensino de comportamentos práticos e compartilhamento de experiências pessoais também são comuns. Todos os participantes reconheceram a importância de conscientizar os filhos precocemente sobre o dinheiro e seu uso