Portal de Periódicos da UENP (Universidade Estadual do Norte do Paraná)
Not a member yet
1407 research outputs found
Sort by
RESENHA - I DIRITTI DEI CITTADINI EUROPEI PRESI SUL SERIO. DIRITTI E CITTADINANZA NELLA GIURISPRUDENZA DELLA CORTE DI GIUSTIZIA DELL’UNIONE EUROPEA
No full textSin dal titolo “I diritti dei cittadini europei presi sul serio” (Mimesis, 2025) risulta chiara la concezione teorica che struttura il libro di Leonardo Mellace, docente di Diritti umani, integrazione e cittadinanza europea all’Università “Magna Graecia” di Catanzaro. L’Autore rilegge la giurisprudenza della Corte di Giustizia in materia di cittadinanza europea alla luce della prospettiva dworkiniana. Se i diritti, come ricorda il filosofo americano, rappresentano dei vincoli costituzionali di fronte all’affermazione dell’arbitrio dei pubblici poteri1, la Corte di Giustizia ha fatto della cittadinanza europea un dispositivo di tutela dei diritti fondamentali all’interno dello spazio giuridico sovranazionale. Quest’ultimo è certamente un aspetto positivo, ma l’obiettivo dell’Autore è anche quello di porre in evidenza gli elementi critici, che ancora non consentono all’istituto una sua specifica attuazione. Una proposta di realismo giuridico, insomma.
 
MAPEAMENTO SISTEMÁTICO: K-SHAPED RECOVERY BRAZIL
No full textEste trabalho analisa a aplicabilidade do conceito de recuperação econômica em forma de K, que divide a sociedade em ganhadores e perdedores. O conceito é discutido em geral e no contexto brasileiro. A origem e o desenvolvimento do termo são delineados e o texto aborda a hipótese de um duplo efeito K no Brasil, além de alternativas inteligentes para lidar com as consequências decorrentes do efeito K. O mapeamento sistemático da literatura é utilizado para esclarecer o conceito e viabilizar trabalhos futuros com base nele. A máquina de busca foi o Google Acadêmico. O descritor utilizado foi “K-shaped recovery Brazil”. O período de pesquisa compreendido foi entre 2020 e 2022. Os critérios de inclusão e exclusão de trabalhos foram o rigor científico e a abrangência adequada do objeto de estudo. Os resultados são apresentados em três subtópicos: o primeiro analisará o uso acadêmico do termo "K-shaped recovery"; o segundo abordará a divergência entre países ricos e pobres durante a crise da Covid-19; e o terceiro discutirá alternativas para mitigar o efeito K internacionalmente e, mais especificamente, no contexto brasileiro. As considerações finais são no sentido de que o mapeamento sistemático permite esclarecer o conceito de K-shaped recovery e fornece bases mais sólidas para trabalhos futuros que explorem ainda mais este fenômeno, principalmente com a consolidação dos efeitos decorrentes da Pandemia da COVID-19 que ainda estão por vir
O GÊNERO TEXTUAL TGI II PARA A FORMAÇÃO DE NOVOS PESQUISADORES NA GRADUAÇÃO
Full text linkEste artigo tem como objetivo analisar a influência de uma tutoria do Laboratório de Letramento Acadêmico (LLAC) na escrita do gênero Trabalho de Graduação Individual II (TGI II) de uma estudante de graduação. Com base na perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD), no conceito de capacidades de linguagem (Dolz; Schneuwly, 2004) e na perspectiva de letramento acadêmico (Street, 1995; Lousada; Dezutter, 2023), examinamos as mudanças entre a versão inicial e a versão pós-tutoria do texto, considerando as capacidades de ação, discursivas e linguístico-discursivas. Além disso, a interação entre monitor-tutor e aluno durante a tutoria foi utilizada para verificar, por meio da transcrição da gravação em áudio, se as mudanças tiveram origem nas discussões levantadas pela tutoria. Para as análises, utilizamos o Modelo de Análise de Textos de Bronckart (2003), que segue um procedimento metodológico descendente. Esse modelo considera o contexto de produção da linguagem, envolvendo fatores como enunciador, destinatário e situação de comunicação, e avança para o exame dos mecanismos discursivos e linguístico-discursivos. Os resultados indicaram avanços na organização textual, na adequação das referências às normas acadêmicas e no posicionamento enunciativo da estudante. Ademais, ao fornecer suporte à produção escrita de um gênero de texto específico do início da pesquisa na graduação e à construção do letramento acadêmico, o espaço da tutoria por meio do LLAC se mostrou um instrumento na formação de jovens pesquisadores, ao buscar promover a inserção dos estudantes na esfera universitária e acadêmica
A VULNERABILIDADE SOCIOAMBIENTAL NO MUNICÍPIO AMAZÔNICO DE BOA VISTA - RORAIMA: ANÁLISE DA DELIMITAÇÃO DAS ÁREAS DE PRESERVAÇÃO PERMANENTE PELO CÓDIGO AMBIENTAL MUNICIPAL DE 2024: ANÁLISE DA DELIMITAÇÃO DAS ÁREAS DE PRESERVAÇÃO PERMANENTE PELO CÓDIGO AMBIENTAL MUNICIPAL DE 2024
Full text linkAs ocupações irregulares em APPs impõem a discussão acerca do conflito entre o direito à moradia e a proteção ambiental. O estudo fundamenta-se na alteração dos parâmetros trazidos pela Lei Complementar Municipal nº 25/2024 de Boa Vista/RR, quanto às áreas de preservação permanente. A metodologia empregada é qualitativa mediante revisão bibliográfica e coleta de dados de entidades governamentais de Roraima. O presente artigo busca analisar a flexibilização da preservação ambiental, avaliando a atuação do poder estatal e os impactos negativos da legislação municipal, propondo meios alternativos ao direito à moradia adequada e ao meio ambiente equilibrado
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: ANÁLISE DA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL DO CURSO DE LETRAS
Full text linkEnquanto professores, entendemos que avaliar é uma prática constante no exercício da profissão. Entretanto, teóricos alegam e demonstram, por meio de suas pesquisas e produções, que, em geral, não conhecemos o processo avaliativo em toda sua complexidade e totalidade como deveríamos. A fim de contribuirmos para a formação docente é que objetivamos, com esse recorte da dissertação de mestrado no Programa de Pós-graduação em Ensino - PPGEN/UENP, trazer resultados de entrevistas realizadas com licenciandos em Letras, utilizando a Análise Textual Discursiva (MORAES; GALIAZZI, 2007) enquanto referencial teórico de análise dos dados, para observar o que esses professores em formação inicial compreendem sobre avaliação. A presente proposta discute conceitos de avaliação, seus tipos (diagnóstica, formativa e somativa), enfatizando a tipologia formativa na modalidade de avaliação pelos pares. Nossos resultados indicam que os professores em estágio inicial de formação reconhecem que o método de avaliação está ultrapassado e em desuso, contudo, não demonstram vontade de alterá-lo. É essa concepção tradicional de avaliação, utilizada ao término de cada fase educacional, que indica uma maior tendência a replicá-la quando estiverem lecionando em sala de aula
O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO SOBRE A FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS EM UM CONTEXTO BRASILEIRO
Full text linkEste artigo preocupa-se em discutir a formação de professores a partir do Estágio Supervisionado no curso de Licenciatura em Pedagogia. É parte de um projeto maior, em desenvolvimento, vinculado a divisão de Pesquisa da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), que visa entender sob quais determinações ocorre o Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na perspectiva de estudantes do curso de Pedagogia da instituição, Campus de União da Vitória-PR. O objetivo principal pauta-se em identificar as concepções de estágio na perspectiva de discentes e docentes do curso de Pedagogia. Além disso, busca evidenciar as especificidades do Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a partir das relações com os demais componentes curriculares do curso, bem como discutir os principais desafios encontrados por acadêmicos/as em sua atuação neste componente curricular. Fundamenta-se em autores que concebem o estágio como inerente e indissociável à formação de professores pedagogos, a partir de uma perspectiva teórico-prática e crítica. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho bibliográfico e documental, com vistas a um estudo exploratório inicial sobre a temática, tendo como objeto de análise dez Relatórios de Estágio do Ensino Fundamental do ano letivo de 2023, a partir de dois eixos de análise. Conclui que o Estágio Supervisionado tem contribuído de forma significativa com a formação de professores, promovendo reflexões sobre o conceito de estágio e seus desafios/entraves, numa relação intrínseca entre a escola e a universidade.
APLICATIVOS DE DELIVERY E OS DIREITOS DO CONSUMIDOR: A UTILIZAÇÃO DE DRONES NOS SERVIÇOS DE ENTREGA
Full text linkA pesquisa teve como objetivo investigar a possibilidade de recepção da utilização de veículos aéreos não tripulados (drone) nos serviços de entrega, bem como a incidência do sistema normativo de proteção ao consumidor nas compras realizadas através de aplicativos de delivery. O trabalho adotou o método dedutivo, e a partir de revisão bibliográfica e da observação dos fenômenos, foi possível inferir que sem qualquer óbice na legislação específica, os drones podem vir a ser uma alternativa viável para aprimorar os serviços de entrega. No entanto, verificou-se também, que todos os participantes da cadeia de fornecimento são responsáveis por eventuais prejuízos causados ao consumidor/usuário do app, tendo em vista a existência de uma rede contratos conexos nas transações realizadas através dos aplicativos
PANORAMA DAS DEMOCRACIAS NA AMÉRICA DO SUL À LUZ DO DESEMPENHO NO ENFRENTAMENTO DA COVID-19 (2020-2021): COMO OS GOVERNOS RESPONDERAM AO PROBLEMA?
Full text linkA crise configurada com a pandemia do Covid-19 apresenta desdobramentos além da questão sanitária, implicando em intensificação da erosão democrática identificável na América Latina. O objetivo consiste em identificar a postura dos países sul-americanos de colonização ibérica no que se refere ao enfrentamento do Covid-19 (2020 e 2021). Verificou-se a queda dos índices entre os países, confirmando oscilações democráticas. Não houve unidade para o enfrentamento da pandemia e nenhuma coesão regional no tratamento das políticas sanitárias. O enfrentamento foi insuficiente para distinguir melhores desempenhos diante da crise na região, constatando baixos desempenhos e riscos democráticos até mesmo nas democracias estáveis
UMA PROPOSTA DE ENSINO DA ESCRITA PARA ENGAJAR OS ALUNOS NA CULTURA DIGITAL
Full text linkDada a importância que a cultura digital tem para a sociedade contemporânea, sobretudo no espaço que a BNCC dispensa para orientações a respeito de competências e habilidades a serem aprimoradas nos estudantes, a fim de que possam exercer a cidadania por meio da leitura, escuta, escrita, oralização de diferentes gêneros digitais, este artigo tem como foco o referido documento. De forma mais específica, o objetivo é apresentar uma SDG destinada ao desenvolvimento de capacidades de linguagem de alunos do Ensino Fundamental – Anos Finais, para a produção escrita do gênero textual fanfic, e, sobretudo, investigar como a SDG coloca em prática as prescrições da BNCC a respeito de competência e habilidades a serem abordadas para o engajamento do aluno na cultura digital. Os resultados demonstraram que há encaminhamentos da SDG para que o estudante saiba: produzir, configurar, disponibilizar em ambientes virtuais um gênero digital, o que pode se aplicar a outros gêneros multissemióticos e multimidiáticos; compreender e elaborar diferentes linguagens na construção de sentidos de um texto; aprimorar a fruição, apreciar produtos culturais; criar narrativas ficcionais; navegar, linkar, taguear, remixar; tomar ciência e fazer uso de ações éticas frente a tudo que o meio digital pode oferecer.