Revistas de la Universidad Cooperativa de Colombia
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A sustentabilidade financeira do ensino superior: os desafios do ensino superior privado num contexto de rápidas mudanças
Full text linkThis text discusses key issues of financial sustainability in higher education, with a particular emphasis on the specific challenges and pressures faced by private universities. These include aspects relevant to the demand, such as demographic changes or the reconfiguration of higher education as a private good and an individual investment. It will also be examined how changing regulatory conditions have influenced institutional access to diverse streams of funding, particularly in a context of tightening competition within private higher education and between public and private higher education institutions, due to the blurring of boundaries between public and private institutions. Particular attention will be devoted to the organizational challenges associated with a strategy of financial sustainability based on a diverse revenue basis. This will range from issues such as organizational culture and governance to internal reward mechanisms and the capacity to develop coherent strategic and financial plans, all while institutions need to manage multiple funding streams. The analysis will also emphasize the importance of balancing academic and management priorities in a way that mitigates potential tensions and enhances internal cohesiveness and congruence with the mission. Thus, the analysis will emphasize more organizational and mission fulfillment issues rather than financial management ones. It will also reflect upon the former in a context of rapid technological and economic change that potentially challenges the relevance of higher education and introduces greater uncertainty for higher education institutions. The analysis will specifically address the challenges faced by private higher education. Although much of the recent expansion of private higher education has been characterized as a demand-absorption pattern, this type of expansion is not a sustainable development strategy. In post-massification cases, private institutions need to position themselves as an alternative to the public system, rather than a second choice for those who could not get a place in the latter. Furthermore, private HEIs need to engage much more in research activities, both as a strategy to strengthen their academic quality, to diversify their funding basis, or to foster their partnerships with external stakeholders. These transformations present significant institutional challenges and require particular attention to staff and organizational dimensions in order to become a more attractive institution to prospective students, funders, and other external stakeholders.Este texto analiza cuestiones clave de la sostenibilidad financiera en la educación superior, con especial énfasis en los desafíos y presiones específicos que enfrentan las universidades privadas. Estos incluyen aspectos relevantes para la demanda, como los cambios demográficos o la reconfiguración de la educación superior como un bien privado y una inversión individual. También se examinará cómo las cambiantes condiciones regulatorias han influido en el acceso institucional a diversas fuentes de financiación, especialmente en un contexto de creciente competencia dentro de la educación superior privada y entre instituciones públicas y privadas, debido a la difuminación de las fronteras entre instituciones públicas y privadas. Se prestará especial atención a los desafíos organizativos asociados a una estrategia de sostenibilidad financiera basada en una base de ingresos diversificada. Esto abarcará desde cuestiones como la cultura y la gobernanza organizacional hasta los mecanismos internos de recompensa y la capacidad para desarrollar planes estratégicos y financieros coherentes, todo ello mientras las instituciones necesitan gestionar múltiples fuentes de financiación. El análisis también enfatizará la importancia de equilibrar las prioridades académicas y de gestión de manera que se mitiguen posibles tensiones y se mejore la cohesión interna y la coherencia con la misión. Por lo tanto, el análisis se centrará más en cuestiones organizativas y de cumplimiento de la misión que en las de gestión financiera. También se reflexionará sobre lo anterior en un contexto de rápidos cambios tecnológicos y económicos que potencialmente ponen en entredicho la relevancia de la educación superior e introducen mayor incertidumbre para las instituciones de educación superior. El análisis abordará específicamente los desafíos que enfrenta la educación superior privada. Si bien gran parte de la expansión reciente de la educación superior privada se ha caracterizado por un patrón de absorción de la demanda, este tipo de expansión no constituye una estrategia de desarrollo sostenible. En casos posteriores a la masificación, las instituciones privadas deben posicionarse como una alternativa al sistema público, en lugar de una segunda opción para quienes no pudieron acceder a este. Además, las IES privadas deben involucrarse mucho más en actividades de investigación, ya sea como estrategia para fortalecer su calidad académica, diversificar su base de financiación o fomentar sus alianzas con actores externos. Estas transformaciones presentan importantes desafíos institucionales y requieren especial atención a las dimensiones del personal y la organización para convertirse en una institución más atractiva para futuros estudiantes, financiadores y otros actores externos.Este texto analisa questões-chave da sustentabilidade financeira no ensino superior, com foco particular nos desafios e pressões específicos enfrentados pelas universidades privadas. Esses desafios incluem fatores relacionados à demanda, como mudanças demográficas e a reformulação do ensino superior como um bem privado e um investimento individual. Examinará também como as mudanças nas condições regulatórias influenciaram o acesso institucional a diversas fontes de financiamento, especialmente em um contexto de crescente competição dentro do ensino superior privado e entre instituições públicas e privadas, devido à diluição das fronteiras entre elas. Será dada especial atenção aos desafios organizacionais associados a uma estratégia de sustentabilidade financeira baseada em uma base de receita diversificada. Isso abrangerá questões que vão desde a cultura e governança organizacional até os mecanismos internos de recompensa e a capacidade de desenvolver planos estratégicos e financeiros coerentes, tudo isso enquanto as instituições precisam gerenciar múltiplas fontes de financiamento. A análise também enfatizará a importância de equilibrar as prioridades acadêmicas e administrativas para mitigar potenciais tensões e aprimorar a coesão interna e o alinhamento com a missão. Portanto, a análise se concentrará mais em questões organizacionais e de cumprimento da missão do que em gestão financeira. Este estudo também considerará essas questões no contexto das rápidas mudanças tecnológicas e econômicas que potencialmente desafiam a relevância do ensino superior e introduzem maior incerteza para as instituições de ensino superior. A análise abordará especificamente os desafios enfrentados pelo ensino superior privado. Embora grande parte da expansão recente do ensino superior privado tenha sido caracterizada por um padrão de absorção da demanda, esse tipo de expansão não constitui uma estratégia de desenvolvimento sustentável. Em cenários pós-massificação, as instituições privadas devem se posicionar como uma alternativa ao sistema público, e não como uma segunda opção para aqueles que não conseguiram acessá-lo. Além disso, as instituições de ensino superior privadas devem se envolver muito mais em atividades de pesquisa, seja como estratégia para fortalecer sua qualidade acadêmica, diversificar sua base de financiamento ou fomentar parcerias com partes interessadas externas. Essas transformações apresentam desafios institucionais significativos e exigem atenção especial às dimensões de pessoal e organizacional para se tornarem mais atraentes para potenciais alunos, financiadores e outras partes interessadas externas
Proteção de direitos de propriedade em contas de jogos on-line
Full text linkThis paper considers the issue of users’ rights protection, namely regarding the users of online games. Nowadays, the rules for using online gaming accounts are prescribed by the license agreements, which are mandatory for everyone who wants to get access to digital service. However, such agreements oftentimes break the users’ rights, giving large possibilities for providers who are openly abusing users. One of the ways to protect rights of users of online gaming accounts is to recognize their property rights regarding the in-game items. This approach is highly debatable, but there are arguments in favor of such. This paper is focusing on the status of online gaming accounts and in-game items as digital assets and looks into the possibility to extend property rights to these objects. Current issues regarding the rights and interests of users in relation to virtual world providers are also discussed, as well as the current regulatory landscape for digital assets, including online gaming accounts, which is briefly reviewed.En este documento se examina la cuestión de la protección de los derechos de los usuarios, concretamente en lo que respecta a los usuarios de juegos en línea. Hoy en día, las normas de uso de las cuentas de juegos en línea están prescritas por los acuerdos de licencia, que son obligatorios para todo aquel que quiera acceder a un servicio digital. Sin embargo, estos acuerdos a menudo violan los derechos de los usuarios, otorgando amplias facultades a proveedores que abusan abiertamente de su posición. Una de las formas de proteger los derechos de los usuarios de cuentas de juego en línea es reconocer sus derechos de propiedad sobre los objetos del juego. Este enfoque es controvertido, pero existen argumentos que lo respaldan. Este artículo se centra en el estatus de las cuentas de juego en línea y de los objetos del juego como activos digitales, y examina la posibilidad de ampliar los derechos de propiedad a estos bienes. Asimismo, se analizan las problemáticas actuales relativas a los derechos e intereses de los usuarios frente a los proveedores de mundos virtuales, así como el panorama normativo vigente en materia de activos digitales, incluidas las cuentas de juegos en línea.Este documento analisa a questão da proteção dos direitos dos usuários, especialmente no que se refere aos usuários de jogos on-line. Atualmente, as regras de uso das contas de jogos on-line são estabelecidas por contratos de licença, obrigatórios para todos que desejam acessar um serviço digital. No entanto, esses contratos frequentemente violam os direitos dos usuários, concedendo amplas margens de atuação a provedores que abusam abertamente de sua posição. Uma das formas de proteger os direitos dos usuários de contas de jogos on-line consiste no reconhecimento de direitos de propriedade sobre os itens do jogo. Essa abordagem é controversa, mas há argumentos consistentes que a sustentam. O texto concentra-se no status das contas de jogos on-line e dos itens virtuais como ativos digitais e examina a possibilidade de estender direitos de propriedade a esses objetos. Também são discutidas as questões atuais relativas aos direitos e interesses dos usuários frente aos provedores de mundos virtuais, bem como é apresentado, de forma sintética, o cenário regulatório vigente para os ativos digitais, incluindo as contas de jogos on-line.
Método comparativo no direito penal como uma ferramenta de pesquisa e educação jurídica
Full text linkThe study explores the comparative method in criminal law as a crucial tool for legal research and education. The authors examine its application in different legal traditions, while pointing out significant differences between common law and continental law approaches. They argue that globalization has heightened the need for comparative legal studies, as nations increasingly interact and adapt legal principles across jurisdictions. However, the research highlights challenges, particularly the strong differences in criminal law systems, shaped by historical, cultural, and political factors. The paper employs key methodological tools, such as analysis, synthesis, and modeling, which help structure comparative legal research. It also emphasizes the role of comparative law in overall legal harmonization and reform, while providing insights into how legal systems define crimes, determine liability, and apply punishments. The authors conclude that comparative criminal law should not exist in isolation but as part of broader comparative legal studies, thereby contributing to the development of criminal law theory and practice. This research is particularly relevant in the context of Ukraine’s legal integration with European and other global legal systems, demonstrating how comparative methodology can inform national legal reforms and improve the effectiveness of criminal justice systems worldwide.Este estudio explora el método comparativo en el derecho penal como una herramienta crucial para la investigación y la educación jurídicas. Los autores examinan su aplicación en diferentes tradiciones jurídicas, observando diferencias significativas entre los enfoques del derecho consuetudinario y el derecho continental. Sostienen que la globalización ha aumentado la necesidad de estudios jurídicos comparados, ya que las naciones interactúan y adaptan cada vez más los principios jurídicos en todas las jurisdicciones. Sin embargo, la investigación destaca los desafíos, en particular la fuerte distinción nacional del derecho penal, determinada por factores históricos, culturales y políticos. El documento emplea herramientas metodológicas clave, como el análisis, la síntesis y la modelización, que ayudan a estructurar la investigación jurídica comparada. Asimismo, enfatiza el papel del derecho comparado en la armonización y la reforma jurídica general, proporcionando información sobre cómo los sistemas jurídicos definen los delitos, determinan la responsabilidad y aplican los castigos. Los autores concluyen que el derecho penal comparado no debería existir de forma aislada, sino como parte de estudios jurídicos comparativos más amplios, a fin de contribuir al desarrollo de la teoría y la práctica del derecho penal. Este documento de investigación es particularmente relevante en el contexto de la integración jurídica de Ucrania con las normas europeas e internacionales, y demuestra cómo la metodología comparativa puede informar las reformas jurídicas nacionales y mejorar la eficacia de los sistemas de justicia penal en todo el mundo.O estudo explora o método comparativo no direito penal como uma ferramenta crucial para a pesquisa e a educação jurídica. Os autores examinam sua aplicação em diferentes tradições jurídicas, ao mesmo tempo em que apontam diferenças significativas entre as abordagens do direito comum e do direito continental. Argumenta-se que a globalização ampliou a necessidade de estudos jurídicos comparativos, à medida que as nações interagem e adaptam, cada vez mais, os princípios jurídicos entre jurisdições. No entanto, a pesquisa destaca os desafios, particularmente as fortes diferenças nos sistemas de direito penal, moldadas por fatores históricos, culturais e políticos. O artigo emprega ferramentas metodológicas fundamentais, como análise, síntese e modelagem, que contribuem para estruturar a pesquisa jurídica comparativa. Também se enfatiza o papel do direito comparado na harmonização e na reforma jurídica em sentido amplo, oferecendo subsídios para compreender como os sistemas jurídicos definem crimes, determinam a responsabilidade e aplicam punições. Os autores concluem que o direito penal comparado não deve existir de forma isolada, mas como parte de estudos jurídicos comparativos mais abrangentes, contribuindo para o desenvolvimento da teoria e da prática do direito penal. Este artigo é particularmente relevante no contexto da integração jurídica da Ucrânia com os sistemas jurídicos europeus e de outros países, demonstrando como a metodologia comparativa pode orientar reformas jurídicas nacionais e aprimorar a eficácia dos sistemas de justiça criminal em escala global
Lecciones aprendidas de proyectos del SGR en la Región Pacífica colombiana
Full text linkIntroduction: Formulation of best practices for the execution of projects funded by the General Royalties System (SGR) in Colombia’s Pacific Region (2012–2022), conducted at Pontificia Universidad Javeriana Cali in 2023. Problem: The SGR has funded over 24,000 projects in the Pacific Region of Colombia, but improvements in quality of life have been limited. This situation is exacerbated by structural issues such as corruption, insecurity, and deficiencies in project management. Objective: The study identifies and systematizes best practices in SGR-funded projects, analyzing both successful and critical cases (2012–2022). Methodology: A total of 3,864 SGR projects (2012–2022) were analyzed. A representative sample of fully completed projects was selected, and performance indicators and risk management practices were systematically assessed using data from multiple sources. Results: Successful projects were characterized by efficient planning, risk management, and continuous supervision. In contrast, underperforming projects faced recurrent issues in planning, corruption, and low citizen participation. Conclusion: Context-specific risk management, combined with realistic and participatory planning, significantly enhances the efficiency of public investment and its impact on communities. Originality: This research fills a gap in the literature on territorial public management by offering a typology of evidence-based good practices from a historically disadvantaged region. Limitations: Findings are limited to the Pacific Region and projects with complete data, requiring additional studies for broader generalization.Introducción: Formulación de buenas prácticas durante la ejecución de proyectos financiados por el Sistema General de Regalías (SGR) en la Región Pacífica (2012–2022), desarrollado en la Pontificia Universidad Javeriana Cali en 2023. Problema: El SGR ha financiado más de 24.000 proyectos en la Región Pacífica de Colombia, pero los beneficios en calidad de vida han sido limitados. Esta situación se agrava por problemas estructurales como la corrupción, la inseguridad y las deficiencias en la gestión de los proyectos. Objetivo: El estudio identifica y sistematiza buenas prácticas en proyectos financiados por el SGR, analizando tanto los exitosos como los críticos (2012–2022). Metodología: Se analizaron 3.864 proyectos del SGR (2012–2022). Se seleccionó una muestra representativa de proyectos terminados con ejecución total, y se evaluaron indicadores de desempeño y prácticas de gestión de riesgos a partir de diversas fuentes de datos. Resultados: Los proyectos exitosos destacaron por una planeación eficiente, una gestión de riesgos adecuada y una supervisión continua. En contraste, los de bajo desempeño presentaron deficiencias en planeación, corrupción y baja participación ciudadana. Conclusión: Una gestión contextualizada del riesgo, combinada con una planeación realista y participativa, mejora significativamente la eficiencia de la inversión pública y su impacto en las comunidades. Originalidad: El estudio contribuye a llenar un vacío en la literatura sobre gestión pública territorial, al ofrecer una tipología de buenas prácticas basada en evidencia empírica del SGR en una región históricamente rezagada. Limitaciones: Los hallazgos se limitan a la Región Pacífica y a proyectos con información completa, lo que requiere estudios adicionales para su generalización
Da Imitação à Inovação: Uma Análise Sistemática da Educação Virtual e sua Intersecção com a Biopedagogia em um Contexto Global. Abordagem Metodológica
Full text linkIn early human societies, learning took place informally; however, the historical development of education has given rise to formal models that now face new complexities in a global context. Within this framework, the present systematic review aimed to analyze how virtual higher education relates to approaches such as biopedagogy, biolearning, biopedagogical mediation, lifelong learning, education for life, ecological learning, and behavioral biology. The search was conducted in the Web of Science® database following the PRISMA methodological guidelines and covered publications from 2010 to 2023. Out of 873 identified documents, 41 studies met the inclusion and exclusion criteria and were analyzed through bibliometric techniques using the Bibliometrix software. The main findings reveal a clear European leadership in academic production and a strong multidisciplinary orientation, with a predominance of qualitative and mixed methods. In addition, growing attention was observed toward digital ethics, inclusion, and student autonomy. These trends suggest a paradigmatic shift toward more integral, adaptive, and context-sensitive educational models that acknowledge both biological and social environments. Nevertheless, theoretical and methodological gaps remain in linking biology and education, as well as in evaluating the long-term sustainability of formative impacts.En las primeras sociedades humanas, el aprendizaje se llevaba a cabo de manera informal, el aprendizaje en las primeras sociedades humanas surgió de forma informal, pero el desarrollo histórico de la educación ha conducido a modelos formales que hoy enfrentan nuevas complejidades en el contexto global. En este marco, la presente revisión sistemática se propuso analizar cómo la educación virtual universitaria se relaciona con enfoques como la biopedagogía, el bioaprendizaje, la mediación biopedagógica, el aprendizaje de la vida, la educación para la vida, el aprendizaje ecológico y la biología del comportamiento. La búsqueda se realizó en la base de datos Web of Science®, bajo los lineamientos metodológicos PRISMA, abarcando publicaciones entre 2010 y 2023. De los 873 documentos identificados, se incluyeron 41 estudios tras aplicar criterios de inclusión y exclusión; estos fueron analizados mediante bibliometría con el software Bibliometrix. Entre los principales resultados, se encontró un claro liderazgo europeo en la producción académica, así como una marcada multidisciplinariedad en los enfoques, con predominancia de metodologías cualitativas y mixtas. Asimismo, se evidenció una atención creciente a la ética digital, la inclusión y la autonomía del estudiante. En consecuencia, esta revisión permite identificar un cambio paradigmático hacia modelos educativos más integrales, adaptativos y sensibles al entorno biológico y social. No obstante, persisten vacíos en la articulación teórico-metodológica entre biología y educación, así como en la evaluación de impactos formativos sostenibles.Nas primeiras sociedades humanas, o aprendizado ocorria de forma informal; contudo, o desenvolvimento histórico da educação deu origem a modelos formais que hoje enfrentam novas complexidades em um contexto global. Nesse marco, a presente revisão sistemática teve como objetivo analisar como a educação virtual universitária se relaciona com enfoques como a biopedagogia, o bioaprendizado, a mediação biopedagógica, a aprendizagem ao longo da vida, a educação para a vida, a aprendizagem ecológica e a biologia do comportamento. A busca foi realizada na base de dados Web of Science®, seguindo as diretrizes metodológicas PRISMA, e abrangeu publicações entre 2010 e 2023. Dos 873 documentos identificados, 41 estudos atenderam aos critérios de inclusão e exclusão, sendo analisados por meio de técnicas bibliométricas com o software Bibliometrix. Os principais resultados revelam uma clara liderança europeia na produção acadêmica, bem como uma forte multidisciplinaridade nos enfoques, com predominância de metodologias qualitativas e mistas. Além disso, observou-se uma atenção crescente à ética digital, à inclusão e à autonomia do estudante. Em consequência, esta revisão permite identificar uma mudança paradigmática em direção a modelos educativos mais integrais, adaptativos e sensíveis ao contexto biológico e social. Contudo, persistem lacunas na articulação teórico-metodológica entre biologia e educação, assim como na avaliação dos impactos formativos sustentáveis
Impacto da composição do leite de ovelha no desempenho produtivo de cordeiros lactentes
Full text linkIntroduction: The lack of information in Colombia on the relationship between sheep milk quality and lamb growth makes the process of collecting production data during lactation uncertain. Objective: To analyze the influence of milk composition on lamb growth during lactation. Thirty ewes of the Hampshire, Romney Marsh, Criollo, and Mestizo biotypes, kept under homogeneous management conditions, were evaluated. A total of 631 milk samples were collected from day 3 postpartum until day 60 of lactation and analyzed using the LACTOSCAN® system to determine compositional and physicochemical variables. Statistical analysis was performed using a two-way unbalanced completely randomized design, applying Tukey\u27s test with a 95% confidence level. Lamb production was recorded based on live weight. Results: The average weaning weight was 12.71 ± 3.78 kg, with Criollo lambs reaching the highest weight (14.61 ± 2.62 kg) compared to mixed-breed lambs (12.26 ± 4.00 kg). Some milk variables showed significant differences between biotypes (p<0.05). A moderate positive correlation was identified between fat, total solids, pH, and cryogenic point with weight gain, with fat showing the strongest association. In conclusion, the composition of sheep milk directly influences lamb growth; therefore, improvements in management and maternal nutrition represent key strategies for optimizing production in high-altitude tropical sheep systems.Introducción: la ausencia de información en Colombia sobre la relación entre la calidad de la leche ovina y el crecimiento de corderos hace incierto el proceso de toma de datos productivos en etapa de lactancia. Objetivo: analizar la influencia de la composición láctea en el crecimiento de corderos durante la lactancia. Se evaluaron 30 hembras de los biotipos Hampshire, Romney Marsh, Criollo y Mestizo, mantenidas bajo condiciones homogéneas de manejo. Se recolectaron 631 muestras de leche desde el día 3 posparto hasta los 60 días de lactancia, analizadas en el equipo LACTOSCAN® para determinar variables composicionales y fisicoquímicas. El análisis estadístico se efectuó mediante un diseño completamente al azar desbalanceado de dos vías aplicando la prueba de Tukey con un nivel de confianza del 95%. Se registró la evolución productiva de los corderos con base en el peso vivo. Resultados: El peso promedio al destete fue de 12,71 ± 3,78 kg, con los Criollos alcanzando el mayor peso (14,61 ± 2,62 kg) en comparación con los Mestizos (12,26 ± 4,00 kg). Algunas variables de la leche presentaron diferencias significativas entre biotipos (p<0,05). Se identificó correlación positiva media entre grasa, sólidos totales, pH y punto criogénico con la ganancia de peso, siendo la grasa la de mayor asociación. En conclusión, la composición de la leche ovina influye directamente en el crecimiento de los corderos, por lo que mejoras en el manejo y la alimentación materna representan estrategias clave para optimizar la producción en sistemas ovinos de trópico alto.Introdução: A falta de informações na Colômbia sobre a relação entre a qualidade do leite ovino e o crescimento dos cordeiros torna incerto o processo de coleta de dados de produção durante a lactação. Objetivo: Analisar a influência da composição do leite no crescimento dos cordeiros durante a lactação. Trinta ovelhas dos biótipos Hampshire, Romney Marsh, Criollo e Mestizo, mantidas em condições homogêneas de manejo, foram avaliadas. Um total de 631 amostras de leite foram coletadas do 3o dia pós-parto até o 60o dia de lactação e analisadas utilizando o sistema LACTOSCAN® para determinar as variáveis de composição e físico-químicas. A análise estatística foi realizada utilizando um delineamento inteiramente casualizado desbalanceado de dois fatores, aplicando o teste de Tukey com nível de confiança de 95%. A produção de cordeiros foi registrada com base no peso vivo. Resultados: O peso médio ao desmame foi de 12,71 ± 3,78 kg, com os cordeiros Crioulos atingindo o maior peso (14,61 ± 2,62 kg) em comparação com os cordeiros mestiços (12,26 ± 4,00 kg). Algumas variáveis do leite apresentaram diferenças significativas entre os biótipos (p<0,05). Foi identificada uma correlação positiva moderada entre gordura, sólidos totais, pH e ponto criogênico com o ganho de peso, sendo a gordura a variável com a associação mais forte. Em conclusão, a composição do leite ovino influencia diretamente o crescimento dos cordeiros; portanto, melhorias no manejo e na nutrição materna representam estratégias-chave para otimizar a produção em sistemas de ovinos de altitude em regiões tropicais
Reforma da educação na Colômbia: uma oportunidade para garantir uma educação inclusiva no país?
Full text linkColombia is undergoing a major legal reform process in various areas, including education. In 2023, the national government submitted the draft Statutory Law on Education for debate. Is this an opportunity to guarantee the right to non-discrimination and equality for people with disabilities in the educational context? The short answer is yes. With the aim of contributing to the political discussion on education in the country, this article analyzes the Colombian State\u27s obligation to guarantee inclusive education for persons with disabilities in compliance with international human rights law and Article 24 of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD). Based on this analysis, the opportunities and challenges facing Colombian legislators have been identified. It is concluded that there are at least three critical points for social and democratic discussion prior to the adoption of a new education law: equal opportunities for all, adequate investment of public resources, and the effectiveness of the measures adopted for inclusion.Colombia atraviesa por un importante proceso de reforma legal en diferentes áreas, incluida la educación. En el año 2023, fue radicado para debate el proyecto de Ley Estatutaria de Educación por parte del Gobierno nacional. ¿Es esta una oportunidad para garantizar el derecho a la no discriminación e igualdad de las personas con discapacidad en el contexto educativo? La respuesta corta es sí. Con el ánimo de contribuir a la discusión política sobre la educación en el país, en este artículo de reflexión se analiza la obligación del Estado colombiano de garantizar una educación incluyente (o inclusiva) para las personas con discapacidad, en cumplimiento del Derecho Internacional de los Derechos Humanos y del artículo 24 de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. A partir de este análisis, se han identificado las oportunidades y los retos que enfrenta el legislador colombiano. Se concluye que existen al menos tres puntos críticos para la discusión social y democrática, previos a la adopción de una nueva ley en educación: igualdad de oportunidades para todos, inversión adecuada de recursos públicos y efectividad de las medidas adoptadas para la inclusión.A Colômbia está passando por um importante processo de reforma legal em diferentes áreas, incluindo a educação. Em 2023, o projeto de Lei Estatutária da Educação foi apresentado para debate pelo governo nacional. Será esta uma oportunidade para garantir o direito à não discriminação e à igualdade das pessoas com deficiência no contexto educacional? A resposta curta é sim. Com o objetivo de contribuir para a discussão política sobre a educação no país, este artigo de reflexão analisa a obrigação do Estado colombiano de garantir uma educação inclusiva para pessoas com deficiência, em conformidade com o Direito Internacional dos Direitos Humanos e o Artigo 24 da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (CRPD). A partir dessa análise, foram identificadas as oportunidades e os desafios que o legislador colombiano enfrenta. Conclui-se que existem pelo menos três pontos críticos para a discussão social e democrática, antes da adoção de uma nova lei na educação: igualdade de oportunidades para todos, investimento adequado de recursos públicos e eficácia das medidas adotadas para a inclusão
Congreso internacional, Convergencias educativas: inclusión, tecnología y transformación pedagógica
No full textLa educación está enfrentando una encrucijada sin precedentes. En un mundo de cambios vertiginosos donde la inteligencia artificial transforma el aula, desafiando los procesos educativos y de aprendizaje, la gestión educativa redefine sus propósitos y estrategias, la pedagogía exige su reinvención, la inclusión sigue siendo una deuda pendiente y la diversidad exige un enfoque pluriversal donde se abran nuevos horizontes de conocimiento y formación; es importante construir juntos otras miradas y nuevas soluciones.
El Congreso Internacional Convergencias Educativas: inclusión, tecnología y transformación pedagógica - 2025 convoca a investigadores, docentes, estudiantes, gestores y pensadores del ámbito educativo a un espacio de diálogo profundo y disruptivo, donde exploramos los caminos de la educación a través de cinco ejes:
Tecnologías Emergentes en Educación: ¿Estamos preparados para integrar la inteligencia artificial, la realidad virtual y el análisis de datos sin comprometer la esencia del aprendizaje?
Gestión y Calidad Educativa: Más allá de cumplir con estándares, ¿cómo logramos que la gestión sea una herramienta para transformar la educación desde su núcleo?
Transformación Pedagógica: ¿Cómo pasamos del discurso a la acción en la creación de prácticas innovadoras que hagan del aprendizaje una experiencia significativa?
Inclusión y Diversidad: ¿Las escuelas están diseñadas para acoger y potenciar la diferencia o siguen replicando modelos excluyentes?
Educación Pluriversal: ¿Es posible una educación que integre saberes diversos sin caer en la homogeneización del conocimiento
Liderança Local Distribuída no Sul Global: Uma estrutura estratégica integrada para o valor público na Universidade Cooperativa da Colômbia (UCC)
Full text linkThis paper provides a strategic roadmap for the Universidad Cooperativa de Colombia (UCC) as it transitions towards its Plan Estratégico Nacional 2030. Against a backdrop of profound systemic stratification in Colombian higher education and the enduring legacy of internal conflict, the institution faces the dual imperative of deepening its territorial relevance while expanding its global engagement. Challenging traditional centre-periphery models, this analysis argues that for a private, multicampus, cooperative institution in the Global South, internationalisation must be reconceptualised not as a pursuit of reputational prestige, but as a structural mechanism for equity, resource mobilisation, and local problem-solving. Drawing on the theoretical framework of Place Leadership, the paper audits UCC’s current capacity—characterised by a decentralised network of 16 campuses across 19 cities and a student body primarily drawn from low and medium-low socioeconomic backgrounds. It identifies a strategic opportunity for UCC to function as a “Distributed Place Leader,” linking fragmented regional innovation systems into a cohesive national network. The document concludes with a set of actionable policy recommendations focused on networked governance, inclusive internationalisation (Internationalisation at Home and Collaborative Online International Learning), and the consolidation of solidarity ecosystems. These strategies position UCC to lead not merely as an educational provider, but as a Civic University of Social Innovation, capable of driving territorial resilience and democratising access to the global knowledge economy.Este documento ofrece una hoja de ruta estratégica para la Universidad Cooperativa de Colombia (UCC) en su transición hacia su Plan Estratégico Nacional 2030. En un contexto de profunda estratificación sistémica en la educación superior colombiana y el persistente legado de conflicto interno, la institución se enfrenta al doble imperativo de profundizar su relevancia territorial y, al mismo tiempo, expandir su compromiso global. Desafiando los modelos tradicionales de centro-periferia, este análisis argumenta que, para una institución cooperativa privada con múltiples campus en el Sur Global, la internacionalización debe reconceptualizarse no como una búsqueda de prestigio reputacional, sino como un mecanismo estructural para la equidad, la movilización de recursos y la resolución de problemas locales. Basándose en el marco teórico del Liderazgo de Lugar, el documento analiza la capacidad actual de la UCC, caracterizada por una red descentralizada de 16 campus en 19 ciudades y un alumnado proveniente principalmente de estratos socioeconómicos bajos y medio-bajos. Identifica una oportunidad estratégica para que la UCC funcione como un “Líder de Lugar Distribuido”, conectando sistemas regionales de innovación fragmentados en una red nacional cohesionada. El documento concluye con un conjunto de recomendaciones políticas prácticas centradas en la gobernanza en red, la internacionalización inclusiva (Internacionalización en Casa y Aprendizaje Internacional Colaborativo en Línea) y la consolidación de ecosistemas solidarios. Estas estrategias posicionan a la UCC para liderar no solo como proveedor educativo, sino también como una Universidad Cívica de Innovación Social, capaz de impulsar la resiliencia territorial y democratizar el acceso a la economía global del conocimiento.Este artigo apresenta um roteiro estratégico para a Universidade Cooperativa da Colômbia (UCC) em sua transição para o Plano Estratégico Nacional 2030. Em um contexto de profunda estratificação sistêmica no ensino superior colombiano e do legado persistente de conflitos internos, a instituição enfrenta o duplo imperativo de aprofundar sua relevância territorial e, ao mesmo tempo, expandir seu engajamento global. Desafiando os modelos tradicionais de centro-periferia, esta análise argumenta que, para uma instituição cooperativa privada com múltiplos campi no Sul Global, a internacionalização deve ser repensada não como uma busca por prestígio reputacional, mas como um mecanismo estrutural para equidade, mobilização de recursos e resolução de problemas locais. Com base no arcabouço teórico da Liderança Local, o artigo avalia a capacidade atual da UCC — caracterizada por uma rede descentralizada de 16 campi em 19 cidades e um corpo discente composto principalmente por alunos de baixa e média-baixa renda. O documento identifica uma oportunidade estratégica para a UCC funcionar como uma “Líder Local Distribuída”, conectando sistemas regionais de inovação fragmentados em uma rede nacional coesa. Conclui com um conjunto de recomendações políticas práticas focadas em governança em rede, internacionalização inclusiva (Internacionalização em Casa e Aprendizagem Internacional Colaborativa Online) e consolidação de ecossistemas de solidariedade. Essas estratégias posicionam a UCC para liderar não apenas como provedora de educação, mas como uma Universidade Cívica de Inovação Social, capaz de impulsionar a resiliência territorial e democratizar o acesso à economia global do conhecimento
Problemas e perspectivas da digitalização e do uso da inteligência artificial na medicina
Full text linkThis article examines the key trends, challenges, and prospects of digital transformation and the implementation of artificial intelligence (AI) in the field of medicine. With the advent of the fourth industrial revolution and the transition to a post-industrial economy, digital technologies and AI have significantly penetrated healthcare, changing the landscape of diagnostics, treatment, and administrative functions. The study explores the benefits of AI, including personalized treatment, accelerated diagnostics, and more efficient resource management. Simultaneously, it emphasizes the risks — ethical, legal, and data security concerns — which complicate the responsible integration of these technologies. Special attention is given to Ukraine’s efforts in implementing eHealth reforms, expanding telemedicine, and incorporating AI in clinical practice during the ongoing war. International and domestic experiences are analyzed to assess the applicability and consequences of AI solutions in healthcare. The article concludes by underlining the urgent need for comprehensive legal frameworks, ethical standards, and data protection mechanisms to maximize AI’s potential in medicine while minimizing threats to human rights and safety.Este artículo examina las principales tendencias, retos y perspectivas de la transformación digital y la implementación de la inteligencia artificial (IA) en el campo de la medicina. Con la llegada de la cuarta revolución industrial y la transición a una economía posindustrial, las tecnologías digitales y la IA han penetrado significativamente en la atención sanitaria, cambiando el panorama del diagnóstico, el tratamiento y las funciones administrativas. El estudio explora los beneficios de la IA, incluyendo el tratamiento personalizado, el diagnóstico acelerado y una gestión más eficiente de los recursos. Al mismo tiempo, hace hincapié en los riesgos —cuestiones éticas, legales y de seguridad de los datos— que complican la integración responsable de estas tecnologías. Se presta especial atención a los esfuerzos de Ucrania por implementar reformas en materia de salud electrónica, ampliar la telemedicina e incorporar la IA en la práctica clínica durante la guerra en curso. Se analizan experiencias internacionales y nacionales para evaluar la aplicabilidad y las consecuencias de las soluciones de IA en la atención sanitaria. El artículo concluye subrayando la urgente necesidad de marcos jurídicos integrales, normas éticas y mecanismos de protección de datos para maximizar el potencial de la IA en la medicina y minimizar al mismo tiempo las amenazas a los derechos humanos y la seguridad.Este artigo examina as principais tendências, desafios e perspectivas da transformação digital e a implementação da inteligência artificial (IA) no campo da medicina. Com o advento da quarta revolução industrial e a transição para uma economia pós-industrial, as tecnologias digitais e a IA penetraram significativamente na área da saúde, mudando o cenário dos diagnósticos, do tratamento e das funções administrativas. O estudo explora os benefícios da IA, incluindo tratamento personalizado, diagnósticos acelerados e gerenciamento de recursos mais eficiente. Ao mesmo tempo, ele enfatiza os riscos — preocupações éticas, legais e de segurança de dados — que complicam a integração responsável dessas tecnologias. É dada atenção especial aos esforços da Ucrânia para implementar reformas de saúde eletrônica, expandir a telemedicina e incorporar a IA na prática clínica durante a guerra em andamento. As experiências internacionais e nacionais são analisadas para avaliar a aplicabilidade e as consequências das soluções de IA na área da saúde. O artigo conclui destacando a necessidade urgente de estruturas jurídicas abrangentes, padrões éticos e mecanismos de proteção de dados para maximizar o potencial da IA na medicina e, ao mesmo tempo, minimizar as ameaças aos direitos humanos e à segurança