Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulabo: Open Journal Systems
Not a member yet
1236 research outputs found
Sort by
إجراءات تطبيق علم اللغة النفسي لترقية فصاحة اللسان
No full textعلم اللغة النفسي هو تكامل بين علم النفس واللغة حيث يكون موضوع الدراسة هو كيفية فهم الشخص للغة التي يتعلمها واكتسابها وعرضها. إن دور علم اللغة النفسي في عالم التعليم هو إلى حد كبير ، يمكن لعالم النفس (المعلم) أن يفهم كيف يتطور الطلاب كمتعلم ، وما هي الخصائص والقدرات والذكاء والدوافع والاهتمامات والخبرات والمواقف والشخصية وما إلى ذلك. يتضح هذا من خلال الدراسات السابقة التي أظهرت أن هناك علاقة ، أو دور علم اللغة النفسي في الجانب التربوي. لكن هذه الدراسات تركز أكثر على الجوانب النظرية ، بحيث تكون هناك حاجة للجوانب العملية لتطبيق علم اللغة النفسي في تعلم اللغة العربية. مع أمثلة لتطبيقه على عملية تدريب الطلاقة في التحدث. تتخذ هذه الدراسة نهجًا نوعيًا من خلال جعل معرفة القراءة والكتابة المتعلقة بعلم النفس وعلم اللغة النفسي المصدر الرئيسي لاكتساب البيانات ، والتي يتم تحليلها بعد ذلك باستخدام التحليل الوصفي. وفي نهاية هذه الدراسة استنتج المؤلفون أن هناك مثالًا إجرائيًا لتطبيق علم اللغة النفسي في تدريب إتقان اللغة العربية عبر المراحل 1) فهم السلوك الفردي عند تعلم اللغة العربية ، سواء عند عملية فهم اللغة التي تتم دراستها أو عملية اكتساب الطلاب للغة العربية وأعمالهم. اللغة ، وكيف تعرض الفشحة الشفوية لمخرجات التعلم. 2) فهم الأسباب والعوامل التي تؤثر على المراحل الثلاث للغة في عملية زيادة الطلاقة. 3) تقديم التوجيهات أو التحسينات المناسبة لعلم نفس الطالب ، سواء من الناحية العاطفية أو المعرفية أو النفسية. 4) تقييم ومراقبة تحسين مهارات الطلاقة اللفظية لدى الطلاب من ناحية علم النفس اللغويPsycholinguistics is an integration between psychology and language where the object of this study is how a person understands, acquires and displays the language he learns. The role of psycholinguistics in the world of education is very much, as a psychologist the teacher can understand how students develop as a learner, what are the characteristics, abilities and intelligence, motivation, interests, experiences, attitudes, personality and so on. This is evidenced by previous studies which show that there is a relationship, or the role of psycholinguistics in the educational aspect. But these studies focus more on theoretical aspects, so that practical aspects of applying psycholinguistics in learning Arabic are needed. With examples of its application to the process of training fluency in speaking. This study takes a qualitative approach by making literacy related to psychology and psycholinguistics the main source of data acquisition, which is then analyzed using descriptive analysis. And at the end of this study the authors concluded that a procedural example of applying psycholinguistics in training Arabic fluency through stages 1) Understanding individual behavior when learning Arabic, both when the process of understanding the language being studied, the process and workings of students acquiring the language, and how it displays fashahah of the learning outcomes. 2) Understand the causes and factors that influence the three stages of language in the process of increasing fluency. 3) Provide directions or improvements that are appropriate to student psychology, both affective, cognitive and psychomotor aspects. 4) Evaluating and monitoring the improvement of students' verbal fluency skills with the perspective of language psychology (psycholinguistics).Psikolinguistik adalah integrasi antara ilmu psikologi dan Bahasa dimana objek kajiannya adalah bagaimana proses seorang dalam memahami, memperoleh dan menampilkan Bahasa yang dipelajarinya. Peran ilmu psikolinguistik dalam dunia pendidikan sangat banyak, seorang psikolog (guru) dapat memahami bagaimana perkembangan siswa sebagai seorang pembelajar, bagaimana karakteristik, kemampuan dan kecerdasan, motivasi, minat, pengalaman, sikap, kepribadian dan lain-lain. Hal ini dibuktikan dengan penelitian-penelitian sebelumnya yang menunjukkan akan adanya hubungan, atau peranan psikolinguistik dalam aspek pendidikan. Tapi kajian-kajian tersebut lebih menitik beratkan pada aspek teoritis, sehingga dibutuhkan aspek praktis penerapan psikolinguistik dalam pembelajaran Bahasa arab. Dengan contoh penerapannya pada proses melatih kefashihan berbicara. Kajian ini menempuh pendekatan kualitatif dengan menjadikan literasi-literasi terkait dengan psikologi dan psikolinguistik sebagai sumber utama perolehan data, yang kemudian dianalisa dengan analisa deskriptif. Dan diakhir kajian ini penulis menyimpulkan bahwa contoh prosedural penerapan psikolinguisk dalam melatih kefashihan berbahasa arab dengan melalui tahapan 1) Memahami perilaku individu saat belajar Bahasa arab, baik ketika proses memahami bahasa yang dipelajari, proses dan cara kerja siswa memperoleh bahasa tersebut, dan bagaimana ia menampilkan fashahah lisan dari hasil belajarnya. 2) Memahami sebab dan faktor-faktor yang mempengaruhi ketiga tahapan berbahasa dalam proses meningkatkan kefashihan tersebut 3) Memberikan arahan-arahan atau perbaikan yang sesuai dengan psikologi siswa, baik aspek afektifnya, kognitif maupun psikomotorik. 4) Mengevaluasi dan mematau peningkatan skill kefashihan verbal siswa dengan kacamata psikologi bahasanya (psikolinguistik)
فعّاليّة استخدام لعبة الأوراق الممزقة لترقية مهارة القراءة لدى طلاّب في المدرسة الإسلاميّة الشّيخ إبراهيم هارون
No full textينقسم تعليم اللغة العربية إلى أربع مهارات، بما في ذلك مهارة القراءة. المشكلات التي تنشأ في مهارة القراءة هي كثير من الطّلاب لم يتمكنو من قراءة النّص العربي بشكل صحيح. بعضهم يخطؤون في إجابة الأسئلة عن النّص, وبعضهم لا يستطيعون أن يأخذو الفكرة الأساسيّة من النّص المقروء. ومعظمهم لا يزالون يشعرون بأنّ اللّغة العربيّة أصعب الدّروس. أمّا أغراض البحث لترقية مهارة القراءة لدى طلاّب الصّف السّابع باستخدام لعبة الأوراق الممزقة في المدرسة المتوسّطة الإسلاميّة الشّيخ إبراهيم هارون باياكمبوه. استعملت الباحثة البحث الكمي التجريبي. فهي لكشف ترقية قدرة الطّلاّب في مهارة القراءة. وأما أسلوب جمع البيانات فهو الملاحظة والاختبارات. قسمت الباحثة الطلاّب إلى الفصلين, الفصل التّجريبي والفصل الضابط. نتيجة تعليم مهارة القراءة لدى الطلاب بعد استعمال هذه اللعبة أن النتيجة المتوسطة للاختبار البعدي في الفصل التجريبي هي 76,36 وأما النتيجة المتوسطة للاختبار البعدي في الفصل الضابط هي 46,96. ووجدت الباحثة أن نتيجة تاء الحساب (7.599) وتاء الجدول (1,72074) فنتيجة تاء الحساب أكبر من تاء الجدول، والفرق بينهما يعني 6,01026 وتوصلت الباحثة إلى الخلاصة أن استعمال لعبة الأوراق الممزّقة لها فعّاليّة لترقية مهارة القراءة لدى الطلاب في الفصل السّابع في المدرسة المتوسّطة الإسلاميّة الشّيخ إبراهيم هارون باياكمبوه.Learning Arabic is divided into four skills, including reading skills. The problem that arises in reading skills is that many students cannot read Arabic texts properly. Some of them make mistakes in answering the questions about the text, and some of them cannot take the main idea from the text being read. Most of them still feel that the Arabic language is the most difficult lesson. The purpose of the research is to improve the reading skill of seventh graders by using the game of torn cards in the Islamic middle school, Sheikh Ibrahim Harun Payakumbuh. The researcher used experimental quantitative research. It is to reveal the improvement of students' ability in reading skill. The method of data collection is observation and tests. The researcher divided the students into two classes, the experimental class and the control class. The result of teaching the reading skill of students after using this game is that the average result of the post test in the experimental class is 76.36, and the mean result of the post test in the control class is 46.96. The researcher found that the result of the t-account (7.599) and the t-table (1,72074), so the result of the t-account is greater than the t-table, and the difference between them means 6,01026 The researcher came to the conclusion that using the shredded card game is effective in improving the reading skill of students in the seventh semester at the Islamic Middle School Sheikh Ibrahim Harun Payakumbuh.Pembelajaran bahasa Arab dibagi menjadi empat keterampilan, diantaranya keterampilan membaca. Permasalah yang muncul dalam keterampilan membaca adalah banyak siswa yang tidak bisa membaca teks bahasa Arab dengan benar. Beberapa dari mereka melakukan kesalahan dalam menjawab pertanyaan tentang teks, dan beberapa dari mereka tidak dapat mengambil ide utama dari teks yang dibaca. Sebagian besar dari mereka masih merasa bahwa bahasa Arab adalah pelajaran yang paling sulit. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas tujuh dengan menggunakan permainan kartu sobek di Sekolah Menengah Islam Syekh Ibrahim Harun Payakambuh. Peneliti menggunakan penelitian kuantitatif eksperimental. Hal ini untuk
mengungkapkan peningkatan kemampuan siswa dalam keterampilan membaca. Metode pengumpulan data adalah observasi dan tes. Peneliti membagi siswa menjadi dua kelas, kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil pengajaran keterampilan membaca siswa setelah menggunakan permainan ini adalah bahwa hasil rata-rata post-test pada kelas eksperimen adalah 76,36, dan nilai rata-rata post-test pada kelas kontrol adalah 46,96. Peneliti menemukan bahwa hasil t-hitung (7,599) dan t-tabel (1,72074), sehingga hasil t-hitung lebih besar dari pada t-tabel, dan selisih keduanya 6,01026. Peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan permainan kartu sobek efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas tujuh di Sekolah Menengah Islam Syekh Ibrahim Harun Payakambuh
STUDI KITAB TAFSIR MAFATIH AL-GHAIB KARYA AR-RAZI
Get PDFAr-Razi was a scholar who dedicated his life to science. Ar-Razi's scientific journey has led him to become a scholar who masters various disciplines as evidenced by his works. This article discusses one of ar-Razi's great works in the field of interpretation, Mafatih al-Ghaib. This book of interpretations is classified as a commendable interpretation of bi al-ra’y. Extensive discussion makes this book one of the references to the interpretation of the Quran to this day. The use of the tahlili method makes ar-Razi's work have a comprehensive discussion. This book of interpretation reviews various aspects, such as the study of the Quranic science and other scientific disciplines. His steadfastness in defending the ahl al-sunnah is also evident in his work in addition to the fiqh discussions he presents. As a result, there was a lot of praise for this book of interpretation in addition to the criticism given. Therefore, it is necessary to describe this magnum opus ar-Razi so that it is known by people, especially interpreters.Ar-Razi merupakan seorang cendekiawan yang mendedikasikan hidupnya untuk ilmu pengetahuan. Perjalanan keilmuan ar-Razi telah membawanya menjadi cendekiawan yang menguasai berbagai disiplin ilmu yang dibuktikan dengan karya-karyanya. Artikel ini membahas salah satu karya besar ar-Razi dalam bidang tafsir, Mafatih al-Ghaib. Kitab tafsir ini digolongkan tafsir bi al-ra’y yang terpuji. Pembahasan yang luas menjadikan kitab ini sebagai salah satu rujukan penafsiran Al-Quran hingga hari ini. Penggunaan metode tahlili menjadikan karya ar-Razi ini mempunyai pembahasan yang komprehensif. Kitab tafsir ini mengulas berbagai aspek, seperti kajian ilmu Al-Quran maupun disiplin keilmuan lainnya. Keteguhannya membela mazhab ahl al-sunnah juga tampak dalam karyanya ini di samping diskusi fiqh yang dihadirkannya. Alhasil, banyak pujian terhadap kitab tafsir ini di samping juga ada kritik yang diberikan. Oleh karena itu, dirasa perlu untuk mendeskripsikan magnum opus ar-Razi ini agar dikenal oleh orang-orang, terutama para pegiat tafsir
Perbandingan Sanksi Bagi Pelaku Perzinahan Menurut Kitab Undang-Undang Hukum Pidana dan Qanun Jinayat
Get PDFHukum jinayat memandang setiap hubungan kelamin diluar nikah adalah perzinahan dan mengancamnya dengan hukuman yang berat, baik pelaku sudah kawin atau belum, dilakukan suka sama suka atau tidak. Sedangkan menurut KUHP, perzinahan hanya dapat terjadi jika hubungan kelamin di luar nikah tersebut dilakukan oleh orang-orang yang berada dalam status bersuami atau beristeri. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan sanksi pembuktian tindak pidana perzinahan menurut Kitab Undang-Undang hukum pidana (KUHP) dan Qanun Jinayat, dengan menggunakan metode pendekatan yuridis normatif dalam bentuk penelitian kepustakaan (library research). Hasil dari penelitian ini yaitu Menurut pandangan Qanun Jinayat bahwa konsep zina menurut Pasal 284 KUHP jauh lebih sempit bila dibandingkan dengan konsep zina dalam hukum jinayat. Di dalam Hukum Positif berdasarkan pasal 284 ayat 1 hanya memberikan hukuman penjara selama 9 (Sembilan) bulan. Sedangkan di dalam hukum Jinayat, dalam pemberian sanksi Qanun Jinayat berdasarkan Pasal 33 dihukum cambuk maksimal sebanyak 100 (seratus) kali cambuk, apabila kembali mengulangi jarimah zina ini dikenakan hukuman cambuk 100 (seratus) kali dan dapat ditambah dengan denda.
Kata Kunci: Perbandingan Sanksi, Perzinahan, KUHP dan Qanun Jinayat
PERAN ULAMA DAYAH ACEH MELALUI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTENGI MASYARAKAT TERHADAP FAHAM RADIKALISME
Get PDFABSTRACK
Seeing the root problem of radicalism is how ideology is This interprets every message conveyed by religion which is contained in the Qur'anic hadith which tends to consider their teachings to be the most correct, so of course those who have the competence to make people aware in this field are the scholars or religious leaders. This is where the roles and responsibilities of scholars are very important. In this study, there is one main problem, namely how the role of the Aceh Dayah ulama in fortifying the people of Aceh, especially the South West Region of Aceh against radicalism. This study used descriptive qualitative method. The data collection techniques used were interviews, observation and documentation. The results of this study were that the Aceh Dayah Ulama had a strategy to anticipate these threats through three aspects. First, from the aspect of the faith which is carried out by convincing the true understanding of the sunnah wal jama'ah experts. Second, from the aspect of sharia, namely getting used to worship by using the Shafi'i school and not deviating from the school of thought. Third, from the aspect of Sufism, namely by fortifying oneself through Sufism.
Keywords: Role, Ulama, and Radicalism
ABSTRAK
Melihat akar masalah dari Faham radikalisme adalah bagaimana ideology ini memaknai setiap pesan yang disampaikan oleh agama yang tertuang dalam al- Qur’an hadits yang cenderung menganggap ajaran merekalah yang paling benar, maka tentunya yang punya kompetensi untuk menyadarkan masyarakat dalam bidang ini adalah para ulama atau pemuka agama. Di sinilah peran dan tanggung jawab ulama menjadi sangat penting. Dalam penelitian ini, terdapat satu pokok masalah yaitu bagaimana Peran ulama Dayah Aceh membentengi masyarakat Aceh Khususnya Wilayah Barat Selatan Aceh terhadap Faham radikalisme . Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi.. Hasil penelitian ini yaitu Ulama Dayah Aceh memiliki strategi dalam mengantisipasi ancaman tersebut melalui tiga aspek. Pertama, dari aspek akidah yang dilakukan dengan meyakinkan pemahaman ahli sunnah wal jama'ah yang sebenar-benarnya.Kedua, dari aspek syariat yakni membiasakan ibadah dengan menggunakan madzhab Syafi'i dan tidak melenceng dari madzhab tersebut. Ketiga, dari aspek tasawuf yakni dengan membentengi diri melalui tasawuf
EVALUASI KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DAN MADRASAH
Get PDFCurriculum development and implementation of the PAI curriculum in schools and madrasas have different problems and solutions. This research aims to reveal the problems and solutions of the curriculum in schools and madrasas. This research belongs to the type of library research or library research. The results of the evaluation obtained are as follows. First, every individual interested in public schools needs to pay more attention to students' attitude aspects to create generations with social and spiritual sensitivities. Second, from the problem of the development of the Madrasah PAI curriculum, the local government must understand more about Islamic religious education that it is the responsibility of the regional government so that later on, Islamic religious education under the auspices of the Ministry of Religion will receive more attention
PENGARUH BELAJAR MANDIRI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DI MTS NEGERI 3 KOTA BEKASI
Get PDFThis study aims to determine the effect of independent learning variables and student motivation on learning achievement in PAI subjects. The research was conducted at MTsN 3 Bekasi City from November to December 2022. This type of research is quantitative with a correlational descriptive approach, the nature of the data is ex post facto. The sample in this study were 50 students who were taken 20% of the total population of 128 students spread across grades IX A and IX B using a purposive sampling technique. previously validated questionnaires were used to collect data. Data analysis used multiple regression, by carrying out previous classical assumption tests including normality tests, heteroscedasticity tests, autocorrelation tests, and multicollinearity tests. The data analysis carried out yielded the following results: 1) independent learning did not have a significant effect on PAI learning achievement, and 2) learning motivation had a significant effect on PAI learning achievement, 3) independent learning and student motivation together had a significant effect on PAI learning achievement. Based on the results of the F test, the calculated F value is 8.160. At a significance level of 5%, an F table value of 3.231 is obtained. So, F count 8.160 > 3.231 F table Thus, H1 is approved and H0 is rejected. This means that there is a significant influence between independent learning and Learning Motivation on Student Achievement MTsN 3 Bekasi City
تيك توك لتعليم مهارة الكلام لدي طلبة الفصل الخامس بالمدرسة الابتدائية
No full textتهدف هذا البحث لمعرفة 1) كيف خطة تيك توك في التعليم. 2) كيف يكون تيك توك في التعليم اللغة العربية للأطفال. 3) كيف استخدام تيك توك لتعليم مهارة الكلام لدى الطلبة للفصل 5 المدرسة الابتدائية. وأما خلفية البحث فهو أن أكثر من الأطفال اليوم يستخدمون الهواتف الذكية كوسائل الترفيهبدلًا من وسائل التعلم ومن أهم برامجها تيك توك. أما منهج هذا البحث فهو منهج وصفي نوعي بالملاحظة لظاهرة تيك توك والمقابلة مع الطلبة الفصل الخامسة من المدرسة الابتدائية المستخدمين تيك توك والطلبة الفصل الخامس من المدرسة الابتدائيةالذين لا يستخدمون تيك توك والتوثيق. ومن نتائج هذا البحث معرفة خطة برنامج تيك توك في التعليم، كيفيةاستخدام تيك توك في تعليم اللغة العربية لطلاب وكيفيةتقويمبرنامج تيك توك في تعليم مهارة الكلام لدي طلبة الفصل الخامسبالمدرسة الابتدائية.This study aims to find out 1) How to plan the Tik Tok application as learning. 2) How to apply Tik Tok as Arabic learning for children. 3) How is the evaluation of the Tik Tok application as learning speaking skills for 5th grade students of Madrasah Ibtida'iyah. The background of this research is that more than children today use smart phones as a means of entertainment and learn little because they do not know the features that support student learning on mobile phones، especially the Tik Tok application. This research method is a qualitative descriptive approach with direct observation on Tik Tok and interviewing 5th grade students of Madrasah Ibtida'iyah who use Tik Tok and 5th graders of Madrasah Ibtida'iyah who do not use Tik Tok and documentation. The results of this study to know the planning of the Tik Tok application as learning، the application of Tik Tok as Arabic learning for children and the evaluation of the Tik Tok application as learning speaking skills for 5th grade students of Madrasah Ibtida'iyah.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Bagaimana perencanaan aplikasi Tik Tok sebagai pembelajaran. 2) Bagaimana penerapan Tik Tok sebagai Pembelajaran bahasa arab bagi anak anak. 3) Bagaimana evaluasi aplikasi Tik Tok sebagai pembelajaran keterampilan berbicara pada siswa kelas 5 Madrasah Ibtida’iyah. Adapun yang melatarbelakangi penelitian ini adalah banyaknya anak-anak zaman sekarang yang menggunakan ponsel pintar sebagai sarana hiburan dan sedikit belajar dikarenakan mereka tidak tahu fitur-fitur yang mendukung belajar siswa dalam ponsel، khususnya aplikasi Tik Tok. Metode penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan observasi langsung pada Tik Tok dan mewawancarai siswa kelas 5 Madrasah Ibtida’iyah yang menggunakan Tik Tok dan siswa kelas 5 Madrasah Ibtida’iyah yang tidak menggunakan Tik Tok dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah mengetahui perencanaan aplikasi Tik Tok sebagai pembelajaran, penerapan Tik Tok sebagai pembelajaran bahasa Arab bagi anak anak dan evaluasi aplikasi Tik Tok sebagai pembelajaran keterampilan berbicara pada siswa kelas 5 Madrasah Ibtida’iyah
آراء تشومسكي في اكتساب اللغة والاستفادة منها في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
No full textThe research in this study seeks to highlight the cognitive process of modern linguistic thought. It concerns Chomsky's views on the acquisition of language. The aim of this research is to benefit from the teaching of the Arabic language to its non-Arabic speakers. The approach in this study was a qualitative approach, and the research data included primary data and secondary data related to the analysis of Chomsky theory in the acquisition of language, and the results of the analysis were: 1. Providing cognitive theories with appropriate information on how the learner adjusts the learn process and the acquisition of the second language. The understanding of what is answered at the beginning of the education, so that learners are able to control the learning process, to become automatic or mechanism, so the learner needs a suitable opportunity, to activate strategies for the collection of knowledge. 2. The formation of the language environment, which should be in the teaching of the second language as it is a means to achieve the goal in the teaching of the second language acquisition, especially in the first stage. And that the linguistic environment is one of the means to achieve a goal in the teaching of the second language, as Chomsky explained in his theory that the acquisition of language is instinct, because anyone living in a particular environment will acquire this language naturally.  
Peran Dewan Pengawas Syariah (DPS) Dalam Pasar Modal Syariah di Indonesia
Get PDFThe development of the investment world in Indonesian society is increasing. One form of investment that is widely used is one of them investing in the Islamic Capital Market. One of the important elements in the implementation of sharia capital market activities is the role of the Dewan Pengawas Syariah (DPS) which has the main role to oversee sharia compliance. The method used in this paper is a descriptive research with a normative juridical approach. The roles and duties of DPS have been detailed in the regulations of the Financial Services Authority (OJK) as the regulator on the Islamic capital market. However, Indonesia should already have a special law dealing with the Islamic capital market because the development of the Islamic capital market has been so rapid and in demand by the publi