Shukutoku University Academic Repository / 淑徳大学学術機関リポジトリ
Not a member yet
2151 research outputs found
Sort by
Hiking Routes Building Project in Yokoze Town Conducted by Prof. Iwamura’s Undergraduate Seminars, Part 1. the Land Features and Problems to be Solved
Get PDF本報告は，2018年度～2022年度に埼玉県横瀬町で岩村2年・3年ゼミが行った「横瀬町ハイキング路造成プロジェクト」のうち，観光地としてみた横瀬町の土地の特徴と，課題をまとめた報告書である．学生とともに横瀬町を平地部，丘陵部，山岳部を，季節を変えてくまなく歩き，また秩父札所巡礼路，横瀬町を舞台にしたアニメの舞台巡りのルート，一般の登山道，地元住民が健康のために歩く「クアオルト」エリア，農家レストラン・農家カフェを巡る散策路，横瀬町の観光スポットを，毎回テーマを変えて実際に訪問・踏破し，特徴を記録，魅力や問題点を検討してきた．2023年2月には，町長・副町長・道の駅支配人・役場振興課の職員の方々の前で，横瀬町の観光歩行路の特徴と課題をまとめ，9つの観光歩行コースの提案を行った．
本報告は，その時の報告を元にゼミ担当教員の岩村が更に整理したもので，観光地としての横瀬町の特徴と観光歩行路の課題およびその改善方法を抽出・提案したものである．17実践報告Practice repor
Educational Practice of ”reading and writing” in the School of Regional Development at Shukutoku University.
Get PDF本稿では，2023年に開設された淑徳大学地域創生学部における「読み書き」を重視する教育実践の背景とその内容について，筆者自身の教育上の経験もふまえて述べた．これは，文章を書けないとは「筋道の通ったひとまとまりの文章」を書くことができないこととして捉え，それは，「文章を論理的に組み立てていく技法や説得力のある文章に必要な『型』の習得」によって改善可能であるという考えに基づいている．具体的には，5段落構成法，係り結びの法則（たとえば，○○はなぜか」という設問には，「××だから」という「理由」を回答とする），事実と意見を書き分けること，などの作法を教授した．まだ1年目であり，十分な効果測定には至っていないが，今後も「読み書き」教育を軸とする教育に取り組んでいくことが必要である．23実践報告Practice repor
Domestic Trends on Online Casinos : As seen from Newspaper Articles and Parliamentary Records
Get PDF近年，オンラインカジノは，一種の「社会問題」として広く認知され，「規制」に関する議論もたびたび耳にするようになっている。しかしその一方で，「規制」の前提となるはずの国内動向について調べようとすると，学術的な観点からそれらをまとめた論文はほとんど見当たらない。
そこで本稿では，新聞記事および国会議事録を用いることで，2023年までの国内動向を整理し，年表を作成した。また，年表を作成する過程において，以下の2点を明らかにした。
1．オンラインギャンブルに関する「問題」は目新しい問題であるかのように感じられるが，実際には30年近く前から徐々に，さまざまなかたちで問題が生じていたこと
2．オンラインカジノに関連した事件は，賭博だけではなく，詐欺やオンラインカジノを動機とした窃盗・横領・傷害など，多様なかたちで生じており，その件数は近年増加傾向にあることIn recent years, online casinos have been widely recognized as a kind of “social problem,” and discussions regarding “legal regulation” are becoming more frequent. However, when we try to research domestic trends that would be the premise for discussions, we can hardly find any papers summarizing them from an academic perspective.
Therefore, we have compiled a chronology of domestic trends up to 2023 based on newspaper articles and parliamentary proceedings.
1. Although the “problem” of online gambling may seem like a new issue, in fact, various incidents have been gradually occurring for nearly 30 years.
2. 2. Incidents related to online casinos are not limited to gambling cases; they have branched out into various crimes such as fraud, theft, embezzlement, and assault motivated by online casinos, and the number of such cases has been increasing in recent years.7研究ノー
Situation and Future Prospects of Clinical Nutritional Practice During the COVID-19 Pandemic (School of Nursing and Nutrition Round Table Discussion)
Get PDF8その
Preliminary study on content analysis of Newsletter from a Early Childhood Education and Care. : Possibilities through Statistical Text Analysis
Get PDF本稿は「園だより」における可視化されたドキュメンテーションのうち、テキスト型データである文章を計量テキスト分析による手法で整理し分析することが可能であるか予備的に検討するものである。検討のあたり、先行研究等から「園だより」の内容分析における計量テキスト分析の現状、「園だより」の位置づけや定義などの検討、教育要領解説および教育・保育要領解説ならびに保育指針解説における「園だより」の取扱いについてレビューすることを中心とした。
予備的検討から明らかになったことは、「園だより」の内容分析において計量テキスト分析による手法で整理分析されたものが見当たらなかったこと。「園だより」の位置づけは一義的に子どもの姿を家庭や保護者に適切に伝えるという点であること。そして、子どもの姿を家庭や保護者、地域に適切に伝えることにより、乳幼児期の教育・保育機関等と家庭や保護者、地域との良好な連携や協力関係に発展することも期待されること。幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領において「園だより」に関する記述は見当たらなかったが、幼稚園教育要領解説、保育所保育指針解説、幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説において計画と評価に資するもの、教育や保育の「質」をドキュメンテーションとして可視化するもの、子育て支援に資するものであることが明らかになった。「園だより」として教育や保育の「質」をドキュメンテーションとして可視化されたものは、特にテキスト型データである文章を計量テキスト分析による手法で整理し分析することが可能であることが予期されるといえる。7論
Perspectives of the Consultation Support Systems at Universities and Junior Colleges : Comprehensive Support Centered on Coordinators
Get PDF高等教育機関における学生支援体制に関しては、令和４年改正の大学設置基準において、組織的な厚生補導（学生への指導及び援助等）のために専属の教員又は事務職員等を置いた学内組織を編成することが示された。近年の学生の抱える多種多様な問題・課題への支援のための組織的な包括的支援体制の構築に関する視点を探るために、既にSCやSSWが配置されている初等・中等教育機関における児童生徒支援・指導の校内体制として、学校教育相談や特別支援の分野を中心とした若干の先行研究の整理・検討を試みた。その結果SCやSSW、特別支援教育コーディネーターと教職員との調整を行う「教育相談コーディネーター」が校内で十全に機能することができる体制作りが重要とされていること、そのための人材育成・養成や、ケース会議や委員会等を含めた組織的支援体制について模索されていることがわかった。また、高等教育機関において長い歴史のある学生相談分野からの言及としても、個別相談のみならず全学生を対象とした支援に関する学内の専門的な機関や部署との連携協働の必要があることが指摘されており、包括的な学生支援体制を構築するために、各大学等で既存の委員会組織や学生相談機関等を含めた組織の再編等の検討が必要であろうこと、そこでの連携協働の中核を担うコーディネーターの重要性と専属での配置の必要性、その果たすべき任務内容の明確化が必要であること等が示唆された。16研究ノー
Factors related to GRIT among Public Health Nurses in local governments : A Qualitative Descriptive Study
Get PDF目的：行政保健師のGRIT構造の検討に向け、行政保健師におけるGRITの関連要因を明らかにする。
方法：地方自治体に所属する行政保健師10名を対象とし、2022年9月～12月に、半構造的インタビューによる質的記述的研究を行った。
結果：行政保健師のGRITの関連要因は、個人要因として【没頭や達成感を得た経験】【高水準の目標設定】【内在するポジティブな思考と行動力】【アカデミックな出会いと学び】など9カテゴリ、環境要因として【行政保健師の存在価値や裁量権が認められて力を発揮できる組織環境】【保健師個人や組織の力を高める教育的環境】など3カテゴリ、GRITが発揮される場面や状況として【心理的危機時】【行政保健師の人材育成時】など4カテゴリが生成された。
結論：没頭や達成感を得た経験を積み重ね、保健師個人や組織の力を高める教育的環境を整えていくことがGRIT醸成に求められる。今後は、本研究で得られた知見を基盤に、行政保健師のGRIT醸成に向けた研究を発展させていくことが急務である。Purpose: This study aimed to examine the structure of GRIT and identify the factors related of GRIT among public health nurses.
Methods: A qualitative descriptive study was conducted using semi-structured interviews with 10 public health nurses employed by local governments between September and December 2022.
Results: Factors related of GRIT among public health nurses were divided into three categories: ‘individual factors,’ ‘environmental factors,’ and situations and circumstances in which GRIT was demonstrated. The individual factors were further divided into nine categories, including ‘experiences of immersion and a sense of achievement,’ ‘setting high-level goals,’ ‘inherent positive power,’ and ‘academic encounters and education.’ The environmental factors were grouped into three categories such as ‘organizational environment where the value of public health nurses and their discretionary authority are recognized, allowing them to demonstrate their abilities’ and ‘an educational environment that enhances public health nurses and the organizations they work for.’ In addition, situations and circumstances in which GRIT was demonstrated were divided into four categories, including ‘during psychological crises’ and ‘during human resource development for public health nurses.’
Conclusion: Developing GRIT requires creating an educational environment that enhances the skills of public health nurses as individuals and organizations by providing them with experiences that develop a sense of immersion and achievement. Future research should build on the findings of this study to further explore strategies for developing GRIT among public health nurses.3原著論