International Journal of Human Sciences / Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi (E-Journal
Not a member yet
2841 research outputs found
Sort by
Elderly diabetes patients’ health beliefs about care and treatment for diabetes
Get PDFPurpose: This descriptive study aimed to assess elderly diabetes patients’ health beliefs about care and treatment for diabetes.Methods: The universe of the study consists of 1176 diabetic patients aged 65 years and over who are registered to eight family health centers affiliated to Mezitli district of Mersin province. In the sample, it was planned to reach the elderly between 165-330. As a result, 280 elders were reached. After obtaining the necessary permissions from the related institutions, data were collected with Descriptive Characteristics Form and HBMS for Diabetes Patients in 2012 and analyzed with nonparametric tests.Results: Of 280 patients, 55.7% were male and 60% were aged 65-69. The median value for HBMS showed that the patients had a negative health belief. The patients with higher education levels and those receiving information about diabetes had higher median of values for both the scale and its subscales, those checking their blood glucose had high median of values for the scale and the subscale perceived benefits and barriers, those complying with nutrition therapy had higher median of values for perceived barriers and recommended health behaviours, those having regular check-ups had higher median of values for perceived barriers and those doing exercise regularly had higher median of values for perceived benefits (p<0.05).Conclusion: Elderly diabetes patients should be offered education about self management and HBMS for Diabetes Patients should be used to determine educational needs and to evaluate effectiveness of education offered to help diabetes patients to develop positive health beliefs
The determining of psychological well-being levels of athletes playing in university teamsÜniversite takımlarında oynayan sporcuların psikolojik iyi oluş düzeylerinin belirlenmesi
Get PDFThe aim of this project is to determine the psychological well-being of the students who play in Karamanoğlu Mehmetbey University teams in the framework of sub-dimensions according to different variables. The universe of study consist of 214 athletes active in team sports at Karamanoğlu Mehmetbey University in 2017-2018 academic year while the research group consists of 100 athletes. The data were collected using the personal information form prepared by the researcher and the Psychological Well-Being Scale. In the analysis of the data; frequency, Anova, Kruskal Wallis-H significance test and T-Test. As a result of the findings, according to sub-dimensions of psychological well-being; the difference in autonomy sub-dimension in terms of gender change was found statistically significant. There was no significant difference in age, department, family monthly income situation variables. As a result, participants' psychological well-being scores were found to be above average. Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.ÖzetBu çalışmanın amacı, Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesinde, üniversite takımlarında oynayan öğrencilerin psikolojik iyi oluş düzeylerini farklı değişkenlere göre tespit edebilmektir. Yapılan çalışmanın evrenini 2017-2018 akademik yılında Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi’nin takım sporlarında aktif görev alan 214 sporcu oluştururken, örneklemi 100 sporcu oluşturmaktadır. Veriler araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu ve Psikolojik İyi Olma Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde; frekans, Anova, Kruskal Wallis-H anlamlılık testi ve T-Testi uygulanmıştır. Elde edilen bulgular neticesinde, psikolojik iyi oluşun alt boyutlarına göre; cinsiyet değişkeni açısından özerklik alt boyutunda fark istatistiksel olarak anlamlı bulunurken; yaş, bölüm, aile aylık gelir durumu değişkenlerinde anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır. Sonuç olarak, katılımcıların psikolojik iyi oluş puanlarının ortalamanın üstünde olduğu tespit edilmiştir
Value based nursing educationDeğer temelli hemşirelik eğitimi
Get PDFNursing aims to help individuals, families and society, with find solutions to health problems; and give them quality of life. Nurses provide qualified services by respecting the life, honor, individuality and integrity, values and decisions of the person whom he regards as the most valuable asset. The training of the nurses who can serve the mentioned quality is possible with the education based on the values.Nursing education is the whole of efforts to create good people, good life, good professional members and a healthy society. For this reason, it is important that nursing education has to structured to reach the cognitive, emotional and psychomotor skills aimed at giving universal values to the students. Students' awareness of certain values, production of new values, adoption and internalization of behaviors and exhibitions should be the primary responsibility of nursing education. In the literature; it is emphasized that the education programs based on universal values increase the democratic values of the individual, increase self-esteem and self-esteem significantly but the issue of how to do this is not addressed. For this reason, answers to ‘What values should education bring?’ and ‘What values, how should they be taught?’ questions in education programs should be sought.When nursing education programs are examined, it is noteworthy that the values are placed in the contents of the courses and there is no standardized structure. It should be kept in mind that today's changing student profiles and learning styles will also affect the ways in which education is based on valued. In this review, the importance of value-based nursing education will be emphasized and suggestions will be presented according to today's changing conditions.Literature review by searching primary documents of original researches on international database, making a critical and thorough evaluation of such documents. Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.ÖzetHemşirelik birey, aile ve topluma yardım etmeyi, sağlık sorunlarına çözüm bularak yaşama nitelik kazandırmayı amaçlar. Hemşireler, en değerli varlık olarak gördüğü insanın yaşamına, onuruna, bireysellik ve bütünlüğüne, değerlerine ve kararlarına saygı duyarak nitelikli hizmet verir. Sözü edilen nitelikte hizmet verebilecek hemşirelerin yetiştirilmesi değerlere temellenen eğitim ile mümkündür.Hemşirelik eğitimi, iyi yaşam, iyi insan, iyi meslek üyesi ve sağlıklı bir toplum oluşturmaya yönelik çabaların bütünüdür. Hemşirelik eğitiminin, öğrencilere evrensel değerleri kazandırmayı hedefleyen bilişsel, duyuşsal ve psikomotor becerilere ulaştıracak yapıda olması önemlidir. Öğrencilerin belirli değerlerin farkına varması, benimsemesi ve içselleştirerek davranışları yoluyla sergilemesi, hemşirelik eğitim kurumlarının öncelikli sorumlulukları arasındadır. Literatürde evrensel değerlere temellenen eğitim programlarının bireyin demokratik değerler kazanımını, özgüven ve benlik saygısını anlamlı düzeyde yükselttiği vurgulanmakta ancak nasıl yapılacağı konusu ele alınmamaktadır. Bu nedenle eğitim programlarında “Eğitim hangi değerleri kazandırmalı?” “Hangi değerler, nasıl öğretilmeli?” sorularına cevap aranmalıdır. Günümüzde değişen öğrenci profili ve öğrenme biçimlerinin eğitimde değer kazandırılmasında izlenecek yolları da etkileyeceği göz önünde bulundurulmalıdır. Hemşirelik eğitim programları incelendiğinde, kazandırılması hedeflenen değerlerin ders içeriklerinde yer aldığı, değer temelli eğitime ilişkin standart bir uygulamanın olmadığı dikkat çekmektedir. Bu derlemede, değer temelli hemşirelik eğitimi kapsamlı olarak incelenecek, bu amaç doğrultusunda temel ilke ve öneriler tartışılacaktır.Çalışma, uluslararası veritabanı ile ilgili orijinal araştırmaların birincil belgelerini arayarak, bu belgelerin eleştirel ve kapsamlı bir şekilde değerlendirilmesi ile yapılmıştır
Reviewing assertiveness level of elite male and female Athletes in Different Sports Branches
Get PDFThe purpose of this research was to review the assertiveness levels of elite level athletes who study in İstanbul Aydın University and play different sports. For this purpose, the survey model was used in the study. A total of 121 students including 36 female (age average x=20,11±1,83) and 85 male (age average x=20,34±2,47) volunteered for this study. Rathus Assertiveness Schedule (RAE) that was developed by A.S Rathus (1973) was used as data collection tool to determine the assertiveness levels of participants (Voltan 1980). Adaption works for Turkish of this schedule was performed by Nilüfer Voltan Acar (1980). Independent T-test and One Way ANOVA Test in SPSS 24.0 packaged software were used in statistical analyses of the data obtained. It was found at the end of the research that the assertiveness level of 19 students is at timidity level, the assertiveness level of 102 students is at an aggressive level. While there were no statistically significant differences in variables of gender, branch, income level and educational background of the parent; there was found statistically significant difference by evaluation based on age ranges
Attitudes of elementary school students towards music lessonsİlköğretim öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutumları
Get PDFAim:Determining student attitudes and, if possible, influencing them in the positive direction may bring the student closer to achieving the desired knowledge and skills. This research was initiated with the aim of measuring the attitudes of elementary school students towards music lessons. Method: The study group was 225 (female, 105, male, 120) students studying in 6th-7th-8th grades in the academic year of 2017-2018 at Ibni Sina Elementary School under the Ministry of National Education, located in the district of Turhal, Tokat province. The research is a descriptive study of students' attitudes. Umuzdaş (2012) music lesson attitude scale was applied to elementary school students in the research.Results: The data obtained were analyzed using average scores. The results of the study showed that the students' attitudes towards the music lesson were generally positive. Also, it is concluded that among the 6th, 7th and 8th grade students, 6th grade students have a higher attitude towards music lesson than the others. Conclusion: When the average scores in the study are interpreted, it is seen that the students are interested in music lessons in general terms and they care about music. Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.ÖzetAmaç: Öğrenci tutumlarını belirleyerek, mümkünse olumlu yönde geliştirmek, öğrenciyi istendik bilgi ve beceri kazanımı sağlamasına yaklaştırabilecektir. Bu düşünceyle başlatılan araştırma, ilköğretim öğrencilerinin müzik dersine ilişkin tutumlarının belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırmanın çalışma grubu, Milli Eğitim Bakanlığın bağlı 2017–2018 eğitim- öğretim yılında Tokat ili Turhal ilçesinde bulunan İbni Sina İlköğretim okulu 6-7-8. sınıflarında öğrenim gören 225 ( kız, 105; erkek, 120 ) öğrencidir. Araştırma, öğrencilerin tutumlarını saptamaya yönelik betimsel bir araştırmadır Araştırmada, ilköğretim öğrencilerine Umuzdaş (2012) müzik dersi tutum ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler, ortalama tutum puanlarına göre yorumlanmıştır. Bulgular: Araştırma sonucunda; öğrencilerin müzik dersi tutumlarının genellikle olumlu olduğu saptanmıştır. Ayrıca 6-7-8. Sınıflar arasında 6. sınıf öğrencilerin müzik dersine ilişkin tutumu diğerlerine göre daha yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sonuç: Çalışmada ortalama puanlar yorumlandığında; öğrencilerin genel anlamda müzik dersine ilgi duyduklarını, müziği önemsediklerini görülmektedir
An investigation of individual innovativeness characteristics of high school teachers according to certain variablesLise öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik özelliklerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi
Get PDFIn this research, exploring the individual innovativeness levels of high school teachers is aimed. The research is designed as a descriptive survey and the sample of the research included 320 teachers working in 19 high schools in Şanlıurfa, Turkey. To collect data, translated form of “Individual Innovativeness” scale which is developed by Hurt, Joseph and Cook (1977) was used . Data of the research were analysed using such descriptive analysis as percentage, frequency, mean, standart deviation, t-test and one-way ANOVA. As a result of the study, the individual innovativeness category of the teachers was found as the “early-majority”. While the teachers’ opinions about their individual innovativeness showe no significant differences in terms of their genders, their opinions differed significantly according to their ages and the high school type they work in. Accordingly, young teachers and teachers working in science high schools were found to have higher individual innovation scores than older teachers and teachers working in Anatolian and vocational high schools. Accordingly, in order to make the teachers more innovative, it’s a must to abolish bureaucratic, organizatioanal and individual impediments; to encourage teachers to take risks.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. ÖzetBu çalışmada lise öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik düzeylerinin tespit edilmesi amaçlanmaktadır. Betimsel tarama modelinde tasarımlanan araştırmanın örneklemini Şanlıurfa merkezde bulunan 19 okulda görev yapan toplam 320 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada öğretmenlerin bireysel yenilikçilik düzeylerini ölçmek için Hurt, Joseph ve Cook (1977) tarafından geliştirilen “Bireysel Yenilikçilik Ölçeği’nin” Türkçe formu kullanılmıştır ve bu form Kılıçer ve Odabaşı (2010) tarafından geliştirilmiştir. Araştırma verilerinin analizinde betimleyici istatistikler kullanılmış ve bu kapsamda ortalama, frekans, yüzde, standart sapma, t-testi ve tek faktörlü varyans analizi (one-way ANOVA) gibi analizlere yer verilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin bireysel yenilikçilik düzeyleri orta düzeyde; yenilikçilik kategorileri ise “sorgulayıcı” kategorisindedir. Öğretmenlerin bireysel yenilikçilik özellikleri cinsiyetlerine gore anlamlı bir biçimde değişmezken; yaş ve görev yapılan lise türü değişkenleri bakımından anlamlı farklar göstermektedir. Bu doğrultuda, genç öğretmenlerin ve fen liselerinde görev yapan öğretmenlerin bireysel yenilikçilik düzeyleri ileri yaşlarda olan ve diğer liselerde (Anadolu ve Meslek liseleri) çalışan öğretmenlere göre daha yüksek bulunmuştur. Bu doğrultuda, öğretmenleri daha yenilikçi kılmak için mevcut bürokratik, örgütsel ve bireysel engellerin ortadan kaldırılması, öğretmenlerin yeni uygulamaları denemeye, risk almaya, işbirliği yapmaya, yaratıcı fikirlerini ifade etmeye ve paylaşmaya teşvik edilmesi gerekmektedir. Çalışmanın genellenebilirliğini arttırmak için çalışmanın farklı eğitim kademelerini de içerecek biçimde genişletilmesi, örneklem sayısının arttırılması sağlanabilir
In terms of geographical indicators change of rural in Turkey (1980-2012 period)Coğrafi göstergeler açısından Türkiye’de kırsal değişim (1980-2012 dönemi)
Get PDFThrough the history of mankind, development and change have been an inevitable process, under the influence of both compelling factors, and facilitating and motivating factors. But this change, together with the agrarian and industrial revolutions, has magnified its influence and scale. Especially after the first industrial revolution, rural areas have also been affected by the process which has reached the global scale. This study aims to determine the elements of development and change. In this study, the effects of rural Turkey is concerned that place in which to analyze the elements. For this purpose, the phenomenon of change is explained by three main headings of population, settlement and economic structure and the subheadings that constitute them.In the study, land observations, literature search and statistical data were used. It focuses mainly on the changes that took place in the period after the 1980s. For this reason statistical data includes the relevant period.Population-related changes in rural areas include the decrease in the rate of natural population growth, the average age of the population, the decrease in the average number of households, the increase in seasonal and day-to-day mobility, the less migration to cities and the improvement of socio-economic structure. In the rural settlement structure, there are changes such as the increase of completely empty villages, the shift towards urban architecture in rural dwellings, decentralization in the dwelling places and the dilution of the settlement texture. Finally, in the economic structure, it is noteworthy that the rural areas near the cities are transformed into urban functional areas, the use of intensive farming methods, the improvement of transportation and communication activities, the transition to urban life style in production and consumption patterns and the widespread multi-economic activity structure are fundamental changes.Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. Özetİnsanlık tarihi boyunca gerek zorlayıcı faktörlerin gerekse kolaylaştıran ve motive eden faktörlerin etkisiyle gelişme ve buna bağlı değişim kaçınılmaz bir süreç olagelmiştir. Ancak bu değişim tarım ve sanayi devrimleriyle beraber etkisini ve ölçeğini büyütmüştür. Özellikle birinci sanayi devrimi sonrası gerçekleşen ilerlemelerle küresel ölçeğe erişen süreçten, kentsel alanların yanında kırsal alanlar da etkilenmiştir. Söz konusu etkilerin Türkiye kırsalında hangi unsurlarda gerçekleştiğini analiz etmeye yönelik olan bu çalışmada, nüfus, yerleşme ve iktisadi yapı olmak üzere üç ana başlık ve bunları oluşturan alt başlıklar üzerinden değişim olgusu somutlaştırılmaya çalışılmıştır.Çalışmada arazi gözlemleri, literatür taraması ve istatistiki veriler kullanılmıştır. Ağırlıklı olarak 1980 sonrası dönemde meydana gelen değişimler üzerinde durulduğundan istatistiki veriler bu dönemi kapsamaktadır.Türkiye kırsalında nüfusla ilgili değişimler arasında doğal nüfus artış hızının azalması, nüfusun yaş ortalamasının yükselmesi, ortalama hane halkı sayısının küçülmesi, mevsimlik ve günübirlik hareketliliğin artması, kentlere daha az göç vermesi ve sosyo-ekonomik yapının iyileşmesi gibi süreçler söz konusudur. Kırsal yerleşme yapısında ise tamamen boşalan köylerin artması, kırsal meskenlerde kentsel mimariye doğru kayma, meskenlerin konumlarında saçılma ve buna bağlı yerleşme dokusunun seyrelmesi gibi değişimler görülmektedir. Son olarak iktisadi yapıda ise kentlere yakın kırsal arazilerin kentsel fonksiyon alanlarına dönüşmesi, entansif tarım metotlarının kullanımının artması, ulaşım ve iletişim faaliyetlerindeki iyileşmeye bağlı olarak üretim ve tüketim kalıplarında kentsel yaşam tarzına doğru geçilmesi ve çoklu iktisadi faaliyet yapısının giderek yaygınlaşması, temel değişimler olarak dikkati çekmektedir
Forest fire risk analysis via integration of GIS, RS and AHP: The Case of Çanakkale, Turkey
Get PDFForest fire is one of the high-risk natural disasters in the north-western Anatolia section of Turkey. This paper suggests a new approach based on Geographic Information Systems (GIS), Remote Sensing (RS) and Analytical Hierarchy Process (AHP) for the development of forest fire-risk model. The proposed approach includes human factors as well as environmental factors. In this context, the 12 variables defined under anthropogenic and physical factors in the proposed model are the slope, elevation, aspect, vegetation type, crown closure, Normalized Difference Vegetation Index (NDVI), distance to road, settlement, and agricultural areas, population density, previous fires, and Canadian Forest Fire Weather Index (FWI). For each variable, a layer was created in the GIS database environment. GIS-layers were classified, considering the risk of potentially generating forest-fire of the relevant variables. In addition, to generate risk maps, the weights used in these GIS-layers were obtained by applying the AHP technique. One of the major results of the study shows that the rates of “extreme”, “very high”, “high”, and “moderate” risk areas are 3.87%, 63.46%, 32.13% and 0.53%, respectively. Another important result is that there are not observed the so called “no risk" and "low risk" classes in the region. The results let us to make a conclusion that the natural and human factors having significant contributions the region to be fire-prone. Yet, these results also indicate that rather than emphasizing forest-fire preparedness and mitigation, policy-makers manage forest-fires through reactive, crisis-oriented approaches. In contrast to crisis-based management plans, this study suggests that risk-based preventive plans should be developed and implemented
Relationship between self-efficacy and life satisfaction according to exercise participation in obese female university students
Get PDFThe aim of this study was to examine the relationship between self-efficacy and life satisfaction according to exercise participation in obese female university students. The sample of the study consisted of over 18 age 145 obese (BMI≥30) that were regularly exercising for at least 4 days, 90 minutes in a week for 6 mounts and 136 obese sedentary (BMI≥30). The mean age was (20.69 ± 1.84) for obese female students who participated regular exercise and (20.19 ± 1.49) for obese female university students who was sedentary. “General Self-Efficacy Scale” that originally developed by Sherer et al. (1982) and adapted to Turkish by Yıldırım and İlhan (2010) and “Life Satisfaction Scale” that originally developed by Diener et al. (1985) and adapted to Turkish by Yetim (1991) were used for measurement. For statistical analysis, The Kolmogorov-Smirnov test was used to determine whether the scores were normally distributed. Descriptive statistics, independent sample t test and pearson correlation analysis were also applied. There was statistically significant difference for the mean life satisfaction (t = 7.68, p <.05) but there was no statistically significant difference for the mean self-efficacy (t = 1.17; p> .05) between two groups according to the t test results. There was a significant positive correlation between life satisfaction and total self-efficacy scores (r = .551**). As a result, there was significant difference in life satisfaction between two groups. Obese female students with high self-efficacy perceptions may be aware of their abilities and thus rely on their abilities. In this case, it can be concluded that they are happy and generally enjoy life
The independent participation out of time and place; from organized citizen to digital individuals: Sample of Change.org: Zaman ve mekandan bağımsız katılım; örgütlü yurttaştan dijital bireye: Change.org örneği
Get PDFThe way in which the individual who is the building block of social structure reacts and reflects his/her desires and needs has changed in the 21st century together with technological developments. In speed-based digital era, the individuals have tended to use digital media in which they can quickly find a solution for their expectations and reactions. Individuals have had the opportunity to publicize and share their reactions and expectations through different platforms in the digital media. This reactivity and activism, which can be considered as digital activism, has led a digital individual to carry out activities with a "latent identity", which caused the respondents to increase quantitatively. Change.org is one of the most important digital platforms, which is active in this field and prominent worldwide.
The object of the study is to determine how the individuals accomplish the functions via Change.org, such as creating social reaction reflexes, ensuring participation, mediating social awareness and creating awareness about a subject matter. Accordingly, pages of Turkey and England on Change.org were reviewed in a period of one month, a content analysis was performed via campaigns started, and the differences between the two countries representing the sample were addressed.
When the findings are evaluated, it is possible to say that individuals has become free for verbalizing their reactions by overcoming their silence through digital media, and that this reaction can set an agenda faster than traditional media. Ever-increasing participation in the campaigns may be interpreted as an indication that digital participation will gradually gain speed in Turkey and England.
Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.
Özet
Teknolojik gelişmelerle birlikte 21. yüzyılda toplumsal yapının temeli olan bireyin tepki verme, istek ve ihtiyaçlarını dile getirme biçimi de değişmiştir. Hız odaklı dijital çağda bireyler, beklentilerini ve tepkilerini daha hızlı çözüme kavuşturabilecekleri dijital ortama yönelmiştir. Dijital ortamdaki farklı platformlar üzerinden bireyler tepkilerini ve beklentilerini, kitlelere duyurma ve onlarla paylaşma imkanı bulmuşlardır. Dijital aktivizm olarak değerlendirilebilecek bu tepkisellik ve etkincilik, dijital bireyin aynı zamanda “gizil kimlikle” faaliyetlerini sürdürmesinin yolunu açmış, bu da tepki verenlerin niceliksel olarak artmasına sebep olmuştur. Bu alanda faaliyet gösteren ve dünya çapında öne çıkan en önemli dijital platformlardan biri de Change.org’dur.
Çalışmanın amacı bireylerin toplumsal tepki refleksi oluşturma, katılım sağlama, toplumsal bilincin oluşumuna aracılık etme ve bir konu hakkında farkındalık yaratma gibi işlevleri Change.org aracılığıyla nasıl hayata geçirdiklerinin tespit edilmesidir. Bu amaç doğrultusunda Change.org Türkiye ve İngiltere sayfaları bir aylık süre içerisinde incelenerek, başlatılan kampanyalar üzerinden içerik analizi yapılmış ve örneklemi teşkil eden iki ülke arasındaki farklılıklara değinilmiştir.
Elde edilen bulgular değerlendirildiğinde, bireylerin dijital mecra aracılığıyla suskunluklarını aşarak, tepkilerini dile getirmede özgürleştikleri ve bu tepkinin geleneksel mecralara göre daha hızlı gündem yaratabildiğini söylemek mümkündür. Kampanyalara katılımın her geçen gün artması, Türkiye’de ve İngiltere’de dijital katılımın giderek ivme kazanacağının göstergesi olarak yorumlanabilir