International Journal of Human Sciences / Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi (E-Journal
Not a member yet
2841 research outputs found
Sort by
Organizational conflict in educational administration with a sociology approach: Sosyoloji yaklaşımıyla eğitim yönetiminde örgütsel çatışma
Get PDF(English translation is at the end of the article document)
This study discusses the phenomenon of conflict from the perspectives of organizational sociology, conflict approach and educational administration. As an interactive process in educational administration, conflicts can occur between educational stakeholders' specific spheres of authority, such as teachers, guidance counselors, psychological counselors or school administrators. However, they are homogeneous but also a structural part of a single and homogeneous whole. As individuals and groups become spatially closer, contact increases, and so do conflicts; distant cultures work less well. Differences in individuals as a source of conflict are the group dynamic that moves the group forward. As a result of such an interactionist and conflictual perspective, some of our conclusions will significantly contribute to educational administration and policymakers.
Wherever there is an individual, there is culture; wherever there is culture, there is organization and conflict. Conflicts have been the driving and changing force of history. Preventing conflicts can also prevent development. As long as communication between groups is maintained effectively, work is beneficial. Still, when it starts to lose its effect, cracks that will collapse the social structure should be expected to emerge. Conflicts need to be managed constructively for these reasons.
Özet
Bu çalışmada örgüt sosyolojisi, çatışmacı yaklaşım ve eğitim yönetimi bakış açılarıyla çatışma olgusu tartışılmaktadır. Eğitim yönetimindeki interaktif bir süreç olarak çatışmalar, türdeş olmalarına rağmen, öğretmenler, rehber öğretmenler, psikolojik danışmanlar veya okul yöneticileri gibi eğitim paydaşlarının kendilerine has otorite alanları arasında, aynı zamanda tek ve homojen bir bütünün yapısal parçası olarak, vuku bulduğu gözlemlenebilmektedir. Bireyler ve gruplar mekânsal olarak yakınlaştıkça temas da artmakta böylece çatışmalar da artmaktadır; uzak kültürler daha az çalışmaktadır. Çatışmanın kaynağı olarak bireylerde bulunan farklılıklar esasen grubu ileri taşıyan grup dinamiğidir. Böyle bir etkileşimci ve çatışmacı perspektif sonucunda, bazı çıkarsamalarımızın eğitim yönetimine ve politikalarını şekillendirenlere önemli katkılar sağlayacağına inanıyoruz.
Bireyin bulunduğu her yerde kültür, kültürün bulunduğu her yerde örgüt ve çatışma görülmektedir. Çatışmalar tarihin itici ve değiştirici gücü olmuştur. Çatışmaların engellenmesi gelişmeyi de engelleyebilir. Gruplar arası iletişimin etkin bir şekilde sürdürüldüğü sürece çalışmanın yararlı olduğu, ancak etkisini yitirmeye başlamasıyla sosyal yapıyı çökertecek çatlakların ortaya çıkması beklenmelidir. Bu nedenlerle çatışmaların yapıcı bir şekilde yönetilmesi gerekmektedir
Examination of psychological capital of physical education teacher candidates according to different variables: Beden eğitimi ve spor öğretmen adaylarının psikolojik sermayelerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi
Get PDFIt is thought that psychological capital will contribute to the development of students in learning and to enable them to communicate and to their future professional competencies. From this point of view, the aim of the research is to examine the psychological capital levels of physical education and sports teacher candidates according to different variables. The study group of the research consists of 230 participants, 105 female and 125 male, who are studying in the Physical Education and Sports Teaching Department of two different state universities in the spring term of 2019-2020. The Psychological Capital Perceptions Scale developed by Atila (2019) was used as a data collection tool. In the analysis of the data, primarily the normal distribution parameters were examined and it was concluded that the data showed a normal distribution. The results of the research show that the psychological capital perceptions of the participants are at a high level. Starting from this point; It can be stated that the participants think that they are self-confident, that they have the necessary ability to reach the goals they have set, that they can cope with stress, that they are prepared for the negativities in their environment, and that they have the ability to look positively at the events they experience. When the total score obtained from PCPS was analyzed according to gender and grade level, it was determined that there was no statistically significant difference. When the PCPS total score and grade point average variable were compared, a significant difference was found in favor of the participants with high grade point averages.
Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.
Özet
Psikolojik sermayenin öğrencilerin öğrenme konusundaki gelişimine ve iletişim kurmalarını sağlama hususu ile gelecekteki mesleki yeterliliklerine katkı sağlayacağı düşülmektedir. Bu noktadan hareketle araştırmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmeni adaylarının psikolojik sermaye düzeylerinin farklı değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2019-2020 bahar döneminde iki farklı devlet üniversitesinin Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümünde öğrenim görmekte olan 105’i kadın, 125’i erkek olmak üzere 230 katılımcı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, Atila (2019) tarafından geliştirilen Psikolojik Sermaye Algıları Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde öncelikli olarak normal dağılım parametreleri incelenmiş ve verilerin normal dağılım gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Araştırma sonuçları, katılımcıların psikolojik sermaye algılarının yüksek bir seviyede olduğunu göstermektedir. Bu noktadan hareketle; katılımcıların kendilerine güvendikleri fikrinde oldukları, belirledikleri hedeflere ulaşmak için gerekli yeteneğe sahip olduklarını düşündükleri, stresle başa çıkabildikleri, çevrelerindeki olumsuzluklara karşı hazırlıklı oldukları ve yaşadıkları olaylara pozitif bakabilme becerisine sahip oldukları ifade edilebilir. PSAÖ’den alınan toplam puan cinsiyet ve sınıf düzeyi değişkenine göre incelendiğinde, istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığın olmadığı belirlenmiştir. PSAÖ toplam puanı ile not ortalaması değişkeni karşılaştırıldığında ise not ortalaması yüksek katılımcıların lehine anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir
Psikolojik antropoloji yaklaşımıyla beynin evriminde bilinçli farkındalık
Get PDFPsychological anthropology examines the relationship across culture and personality. In this study, the state of conscious awareness and the free will that forms the basis for it are evaluated from various perspectives in the development process of the brain. In which direction has the brain evolved, is conscious awareness and therefore free will possible? Is consciousness determined by the laws of nature, or is mindfulness chosen by free will? To reach the solutions that conscious will provide, these questions need to be answered and all the necessary methods need to be created. It is accepted that free will is a state of following the rules. Otherwise, society and cultural systems cannot emerge in any way. As a result, the perception of free will is thought to be a fundamental dynamic that creates social structure by providing an evolutionary advantage. Homo Sapiens has evolutionarily developed a perception of free will. Thus, it has been possible to make decisions and put them into practice to determine the best options in the struggle for survival and reproduction and to evaluate them more efficiently.
Özet
Psikolojik antropoloji, kültür ile kişilik arasındaki ilişkiyi incelemektedir. Bu çalışmada beynin gelişme süreci içinde bilinçli farkındalık ve ona zemin teşkil eden özgür iradenin durumu çeşitli açılardan değerlendirilmektedir. Beyin hangi yöne doğru evrilmiştir, bilinçli farkındalık ve dolayısıyla özgür bir irade mümkün müdür? Bilinç, doğa yasaları tarafından determine bir şekilde mi üretilmektedir, yoksa bilinçli farkındalık bir özgür irade ile tercih edilmekte midir? Farkındalığın sağlayacağı çözümlere ulaşmak için bu soruların yanıtlanarak gerekli yöntemlerin oluşturulması gerekmektedir. Özgür iradenin bir kurallara uyulması durumu olduğu kabul edilmektedir. Aksi taktirde toplum ve kültürel sistemler herhangi bir şekilde ortaya çıkamaz. Sonuç olarak, özgür irade algısının evrimsel bir avantaj sağlayarak toplumsal yapıyı meydana getiren temel bir dinamik olduğu düşünülmektedir. Homo Sapiens’te evrimsel olarak bir özgür irade algısı gelişmiştir. Böylece hayatta kalma ve üreme mücadelesinde en iyi seçeneklerin saptanması ve daha verimli bir şekilde değerlendirilebilmesi için karar almak ve uygulamaya koymak mümkün olmuştu
Bilinçli farkındalık ve problem çözme becerisinin demografik ve psikolojik değişkenler bakımından incelenmesi
Get PDFThe aim of the study is to examine relationships between mindfulness and problem solving skills and the effects of some independent variables in terms of cognitive psychological approach.
The relational screening method is used in the research. A Personal Investigation Questionnaire, the Turkish versions of “The Mindful Attention Awareness Scale (MAAS)” and “The Problem Solving Inventory (PSI)” have been used as data collection tools. The sample research population determined by disproportionate element sampling and consisted of 125 third and fourth grade students in the faculty of education. The demographic and psychological information questionnaire, “The Mindful Attention Awareness Scale (MAAS)” and “The Problem Solving Inventory (PSI)”, T-test analysis, one-way analysis of variance (ANOVA) and pearson moment correlation analysis were performed for data analysis
No significant relationship has been found between mindfulness and problem solving skills of participants. There was also no significant effect seen on mindfulness and problem solving skills indicated from students studying in the technical or social studying departments in the faculty.
Mindfulness levels of participants with traumatized and psychological complaints were lower. Furthermore, of the participants mindfulness levels matches their life philosophies were high.
Participants with persistent discomfort are to see themselves more inadequate in problem solving skills. Participants who have received or are receiving a psychotherapy process find themselves more competent in problem solving. It was found that as the individual contribution to their education plans decreased, they perceive themselves as inadequate in problem solving skills. Participants who seek help to solve their problems, find themselves more effective in problem solving.
As the result, there are significant relationships between some personal variables, mindfulness and problem solving skills. There could not find a linear relationship between mindfulness and problem solving skills.
Özet
Bu araştırmanın amacı bilişsel psikoloji yaklaşımı açısından bilinçli farkındalık ve problem çözme becerisi arasındaki ilişkiyi ve bazı bağımsız değişkenlerin etkisini incelemektir.
Araştırmada ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Örneklem kitlesi, oransız eleman örnekleme yoluyla belirlenmiş eğitim fakültesi 125 üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencisini kapsamaktadır. Kullanılan veri toplama araçları, “Kişisel Değerlendirme Anketi”, “Bilinçli Farkındalık Ölçeği (BİFÖ)” ve “Problem Çözme Envanteri (PÇE)”dir. Veri analizleri için, t testi analizi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve pearson moment korelasyon analizi yapılmıştır.
Bulgular bakımından, bilinçli farkındalık ve problem çözme becerisi arasında ilişki bulunmamıştır. Demografik özellikler ile sayısal veya sözel bölüm okuyor olmanın bilinçli farkındalık ve problem çözme üzerinde etkisi bulunmamıştır.
Travma geçiren veya psikolojik yakınması olan katılımcıların bilinçli farkındalık seviyeleri daha düşük çıkmıştır. Yaşam felsefeleri ile yaşamları uyuşan katılımcıların bilinçli farkındalık seviyeleri ise yüksek çıkmıştır.
Devamlı rahatsızlığı olan katılımcılar, problem çözme becerisinde kendilerini daha yetersiz görmektedirler. Psikoterapi süreci almış veya alıyor olan katılımcılar, problem çözmede kendilerini daha yeterli görmektedirler. Katılımcıların kendi eğitim planlarına katkıları azaldıkça problem çözme becerisinde kendilerini daha yetersiz gördükleri bulunmuştur. Kendisinden problem çözmesi için yardım istenen katılımcılar problem çözmede kendilerini daha yeterli görmektedirler.
Sonuç olarak bazı değişkenler ile bilinçli farkındalık ve problem çözme becerisi arasında anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Bilinçli farkındalık ile problem çözme becerileri arasında ise doğrudan ilişkiye rastlanmamıştır
An investigation of conscious awareness and problem solving skills with demographic and psychological variables
No full textThe aim of this study is to examine the relationship between mindfulness and problem solving skills in terms of cognitive psychology approach and the effect of some independent vartables. Relational survey method was used in the study. The sample populatton consisted of 125 third and fourth year students of the Faculty of Educatton who were determined through disproportionate element sampling. The data collection tools used were "Personal Evaluation Ouestionnaire", "Mindfulness Awareness Scale (MBAS)" and "Problem Solving Inventory (PSB". For data analysis, t-test analysis, one-way analysis of vattance (ANOVA) and Pearson moment corfrelatton analysis were used.
In terms of the findings, no telattonship was found between mindfulness and problem solving skills. Demogtaphic characteristics and bemg a numerical or verbal major had no effect on mindfulness and problem solving.
Participants who were traumatized or had psychological complaints had lower levels of //7d/0/ness. The mindtulness levels of partikipants whose life philosophies and lives were in harmony were found to be high. Participants with persistent iİlnesses perceived themselves as more inadeguate in problem solving skills. Participants who have received or are receiving psychotherapy process consider themselves more competent in problem solving. It was found that as the participants' contributton to their own education plans decreased, they considered themselves more ınadeguate in problem solving skills. Participants who were asked for help to solve problems considered themselves more competent in problem solving.
As a result, significant relattonships were found between some vartables and mindfulness and problem solving skills. No direct relationship was found between mindfulness and problem solving skills
The effect of eight-week pliometric exercises on some motoric properties of 14-17 years old soccer players : Sekiz haftalık pliometrik egzersizlerin 14-17 yaş futbolcuların bazı motorik özelliklerine etkisi
Get PDFThe aim of the study was to analyze the effects of the Eight Week Plyometric Exercise of male football players of 14-17 ages, done as an addition to their exercise program, on some of their motoric features; to support the studies conducted in this field as well as emphasizing its importance and to provide a new source for the studies to be done in the future. 50 male football players of 14- 17 ages, 25 of whom are in the experimental group and 25 of whom are in the control group, take part in the study.
While the players in the control group are provided with in-season football training systematically, the players in the experimental group are provided with 45 minute additional plyometric training program for 3 days a week during a period of eight-week long.
The process is measured with a pre-test conducted before the training and a post-test conducted after the training. SPSS 22.0 packaged software is used for statistical analysis. In the evaluation of the results, Two-way Repeated Measures ANOVA is used.
When the measures of the experimental and control group is compared, the results of the measures of the pre-test conducted before the training is not meaningful, the results of the post-test conducted after the training is meaningful with the statistical rate P<0,05 in the following tests: Sit and Repeat Test, Illinois Agility Test, Back-Leg-Arm Strength Test, Vertical Jump Test, Flamingo Balance Test, Standing Long Jump Test, and Hand Grip Test. In the 30m. Sprint Test, the result with the statistical rate p>0,05 is found to be meaningless.
In short, it is found that the Eight Week Plyometric Exercise Training Program male football players of 14-17 ages, done together with the football branch training program, has a positive effect on some of their motoric features.
Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.
Özet
Çalışmanın amacı; 14–17 yaş grubundaki erkek sporcuların antrenmanlarına ek olarak yapılan 8 haftalık pliometrik antrenman çalışma programının, bazı motorik özelliklere etkisini incelemek, önemini vurgulamak ve bu alandaki yapılan çalışmalara destek olmakla birlikte gelecekteki çalışmalara kaynak oluşturmaktır. Araştırmaya 14-17 yaşlarında, 25 araştırma grubunda, 25 kontrol grubunda olmak üzere toplam 50 erkek sporcu katılmıştır.
Araştırmada kontrol grubunda yer alan sporculara sistemli olarak futbol sezon içi branş antrenmanı yaptırılırken, deney grubunda yer alan sporculara ise ilave olarak 8 hafta süresince, haftada üç gün 45’er dakika pliometrik antrenman çalışma programı uygulanmıştır.
Antrenman öncesi ön test ve antrenman sonrası son test olmak üzere iki ölçüm gerçekleştirilmiştir. İstatistiksel analizde SPSS 22.0 paket program kullanılmıştır. Değerlendirmede 2*2 tekrarlı ölçümler ANOVA analizi (Two-way Repeated Measures ANOVA) uygulanmıştır.
Deney ve kontrol grubunun ölçüm değerleri kıyaslandığında, antrenman öncesinde yapılan ön test ölçüm değerlerinde aradaki çıkan fark anlamlı değilken, antrenman sonrasında yapılan son test ölçüm değerlerinde; Otur Uzan Eriş Testi, İllinois Çeviklik Testi, Sırt, Bacak, Kol Kuvveti Testi, Dikey Sıçrama Testi, Flamingo Denge Testi, Durarak Uzun Atlama Testi ve El Kavrama Kuvveti Testlerinde İstatistiksel olarak anlamlı olduğu görülürken (p<0.05), 30m. Sprint Sürat Testi değerlerinde ise anlamlı fark olmadığı tespit edilmiştir (p>0.05).
Sonuç olarak; 14-17 yaş grubundaki erkek çocuklarda, futbol branş antrenman çalışma programı ile birlikte ilave olarak yapılan 8 hafta süresince pliometrik antrenman çalışma programının, bazı motorik özelliklere etkisi üzerinde, pozitif yönde etkisi olduğu tespit edilmiştir
The forms of consuming and making sense of the music heritage: The retro in popular music: Müzik mirasını tüketme ve anlamlandırma biçimleri: Popüler müzikte retro
Get PDFThe concept of the retro marketing which has an important role in commercializing the popular culture heritage is a strategy that constitutes the popular culture’s validity and continuity via the music productions evoking its periodic conditions. This strategy which is made up by means of the historical climate of the popular music, various music productions, artist or popular characters creates a kind of commercial meaning areas by utilizing the effect the music’s effect on the masses on the purpose of managing and directing these meanings inclusive of some various expectations. At this point, while the nostalgic meaning contents which trace to the life-world of the past have become the income materials, the dimension reflecting on the side of the audience is related to the world of the meaning based on the social, historical, cultural perspectives and popular culture. However, the semantic quality drawn attention here is reinterpreting the life conditions of the past with the modern-day perspective, producing and constructing the retrospective meaning with the modern-day current thought rather than the realities at the periods of time which indicate the past. In the study, it is focused on the music heritage which has passed from the repeated filter of the retro marketing concept, and the commercial, social and individual reflections of the retrospective thought forms that have occurred on the basis of music.
Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.
Özet
Popüler müzik mirasının ticarileştirilmesinde önemli bir rol oynayan retro pazarlama konsepti, popüler kültürün dönemsel koşullarını çağrıştıran müzik üretimleri üzerinden geçerliliğini ve sürekliliğini oluşturan bir stratejidir. Popüler müziğin tarihsel iklimi, çeşitli müzik üretimleri, sanatçı ya da popüler karakterler kanalıyla oluşturulan bu strateji, anlam üretme, bu anlamları çeşitli beklentiler dahilinde yönetme ve yönlendirme amacıyla müziğin kitleler üzerindeki etkisinden faydalanarak bir nevi ticari anlam sahaları yaratır. Bu noktada geçmişin yaşam dünyasına uzanan nostaljik anlam içerikleri ticari cephede birer rant malzemesi olurken dinleyici cephesine yansıyan boyut, toplumsal, tarihsel, kültürel perspektiflerle ve popüler kültüre dayalı anlam dünyasıyla bağlantılıdır. Ancak burada dikkat çekilen anlamsal nitelik, geçmişin yaşam koşullarını bugünün perspektifiyle yeniden yorumlamak ve geçmişe işaret eden zaman dilimlerindeki gerçekliklerden ziyade bugünün güncel düşüncesiyle geriye dönük anlam üretmek ve inşa etmektir. Çalışmada retro pazarlama konseptinin yinelenen süzgecinden geçen popüler müzik mirasına odaklanılmış ve müzik üzerinden oluşan geçmişe dönük düşünce biçimlerinin ticari, toplumsal ve bireysel yansımaları betimsel bir karakterle incelenmiştir
The relationship between postpartum social support and attitudes towards breastfeeding: A cultural perspective
Get PDFAim: This study intends to provide an analysis of the relationship between postpartum social support and women’s breastfeeding attitudes from different cultural perspectives. Method: This study was conducted between April-September 2019.The study population comprised of 430 women with 4-24 week old babies who visited health centers in the provinces of Adıyaman (Region 1), Kahramanmaraş (Region 2) and Malatya (Region 3). Findings: The mean scores of women from the BAES were 105.54 ± 13.16 in Region 1, 103.30 ± 15.77 in Region 2, and 99.46 ± 13.47 in Region 3 (P<0.05).The mean scores of women from the “Importance of the Need” subscale on the PSQ were 157.38±45.57 in Region 1, 140.73±55.18 in Region 2, and 144.89±48.144 in Region 3 (P<0.05).The mean scores of women from the “Support Received” subscale on the PSQ were 112.39±51.58 in Region 1; 116.87±52.69 in Region 2, and 108.89±50.79 in Region 3 (P>0.05).In Region 2, a significant and positive correlation was found between the subscales “Importance of the Need” and the “Perceived Support” on the BAES and the PSQ (r=0.259, r=0.255, P<0.05, respectively). Conclusion: A comparison of the relationship between postpartum social support and attitudes towards breastfeeding revealed major differences between the Regions
The Brigade of the Great Hungarian Plain The crimes of the most notorious military detachment during the wave of paramilitary violence called the Hungarian White Terror in 1919–1921, and the further life of a radical right-wing paramilitary commander
Get PDFIn 1919–1920s, paramilitary violence was an almost natural phenomenon in Hungary, like in many other countries of Central Europe. After the dissolution of the Austro-Hungarian Empire the new right-wing government, establishing its power with the help of the Entente powers, could difficulty rule the quasi anarchistic conditions. In 1919–1921, Hungary was terrorized by irregular military formations that were formally part of the National Army, and radical right-wing soldiers committed serious crimes frequently by anti-Semitic motivations. One of the most notorious military detachment was organised by young first lieutenant of the Air Force Iván Héjjas, who, with the help of his armed militiamen, abusing the anarchistic conditions due to civil war, build up his own quasi private state in the town of Kecskemét and in its neighbourhood, the Great Hungarian Plain. His rule lasted for two years, his subordinates murdered and/or robbed hundreds of people, mainly of Jewish origin, but later they were given amnesty. Héjjas later became an influential radical right-wing politician of the Hungarian political scene in the period between the two world wars. The present research article makes an attempt to reconstruct the wave of paramilitary violence of Iván Héjjas’s detachment, and also examines of the further life of a used-to-be radical right-wing paramilitary commander and politician who gradually became member of the Hungarian political elite, despite his notorious past
The image of women in the life science textbooks : Hayat bilgisi ders kitaplarında kadın imgesi
Get PDFThe aim of this research is primary school 1, 2 and 3. the knowledge of life taught in classrooms is to examine the image of women in textbooks. Within the framework of this purpose, the problem sentence of the research is “How is the image of a woman given in the texts and images of elementary school life science textbooks?" is designed in the form of. Qualitative research method was used in the study. These textbooks have been examined with the document analysis technique and all of the images with “woman” in both their texts and images have been noted and marked by coloring. In the second reading, a meticulous coding was made and expressions with temporary theme names were classified according to their similarities, adhering to the essence. The statements in the themes were summarized by the researchers by reading them over and over again, adding and combining them. When the distribution of the professions included in the textbooks according to gender is examined, it is seen that men are more numerous than women both in working life and in choosing a profession. It is observed that the professions performed by women are professions that require less physical strength and endurance compared to the professions performed by men. However, textbooks, rather than limiting the possibilities, should try to contribute to the individual development of children by providing as wide a range of models and activities as possible.
Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.
Özet
Bu araştırmanın amacı ilkokul 1, 2 ve 3. sınıflarda okutulan hayat bilgisi ders kitaplarındaki kadın imgesini incelemektir. Bu amaç çerçevesinde araştırmanın problem cümlesi “İlkokul hayat bilgisi ders kitaplarının metinlerinde ve görsellerinde kadın imgesi nasıl verilmiştir?” şeklinde dizayn edilmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Söz konusu ders kitapları doküman analizi tekniği ile incelenmiş ve gerek metinlerinde gerekse görsellerinde “kadın” ile imgelerin tamamı not edilmiş ve renklendirilerek işaretlenmiştir. İkinci okumada titiz bir kodlama yapılmış ve öze bağlı kalınarak geçici tema adlarına sahip ifadeler benzerliklerine göre sınıflandırılmıştır. Temalardaki ifadeler araştırmacılar tarafından tekrar tekrar okunarak, ekleme ve birleştirme şeklinde özetlenmiştir. Ders kitaplarında yer alan mesleklerin cinsiyetlere göre dağılımı incelendiğinde erkeklerin hem çalışma yaşamında hem de meslek seçiminde kadınlara oranla sayıca fazla oldukları görülmektedir. Kadınların yaptıkları mesleklerin, erkeklerin yaptıkları mesleklere orana daha az beden gücü ve dayanıklılık gerektiren meslekler olduğu görülmektedir. Oysa ders kitapları, olasılıkları sınırlandırmaktan çok, olabildiğince geniş bir modeller ve etkinlikler yelpazesi sunarak çocukların bireysel gelişimine katkı yapmaya çalışmalıdır