Universidade Federal do Pará: Periódicos UFPA
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O MUSEU DO SARGAÇO EM APÚLIA: ABERTURA PARA HABITAR A PAISAGEM
Full text linkA definição de uma estratégia para um museu em construção orientou uma análise às diferentes teorias inovadoras no campo da museologia. Desde a museologia clássica, à crítica, e a toda a reflexão entretanto construída sobre os ecomuseus, procurou-se um perspetiva baseada no ‘habitar a paisagem’ e numa teoria com base no ‘museu-oíkos’, fundamental para compreender e agir as diferentes vozes e os diferentes espaços de uma paisagem cultural presente no Museu do Sargaço, de Apúlia, Portugal. Um museu é, hoje, espaço fundamental para discutir as grandes questões contemporâneas e os desafios vividos pela comunidade. Como as paisagens são identitárias (no sentido de construídas), elas estão em constante transformação. Um museu é, essencialmente, uma paisagem humanizada, um ‘oíkos’ transformador do desejo e da vida
EXPERIÊNCIAS DA FORMAÇÃO EM LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (LEEI) COM PROFESSORAS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO NO MUNICÍPIO DE CAMETÁ-PA
Full text linkNeste documento, abordam-se experiências trabalhadas nas formações de formadores/as estadual no polo Belém e dos/as cursistas do município de Cametá/Pará. Reflete-se sobre os impactos positivos das aprendizagens de saberes trocados e discutidos através de propostas apresentadas pelas formações em Leitura e Escrita na Educação Infantil/LEEI abordando o ressignificar das práticas a partir de suas trocas de experiências das vivências para o fazer pedagógico de sala de aula junto as crianças do ensino infantil como fonte de aprendizados em leitura e escrita tendo como foco a literatura. Objetiva-se, portanto, socializar tais experiências concretas vivenciadas nas turmas de formação de formadores e cursistas do LEEI norte/Pará a partir das propostas de estudos, oficinas e práticas sobre leitura e escrita na Educação Infantil nos municípios aqui mencionados. Por fim, a essência deste percurso formativo vem demonstrar o olhar sensível de formadores e cursistas atentos a todas as formas de manifestações das crianças e suas naturezas que nos trazem fontes inesgotáveis de saberes e aprendizados nos fazendo perceber aprendizes através de suas inteirezas e ensinamentos
APRESENTAÇÃO
Full text linkApresentamos nesta edição,o Volume 8, Número 2 da Revista PET Interdisciplinar Conexões de Saberes, intitulado "Formação docente: As interfaces da literatura, escrita e oralidade.".Esta edição, referente ao ano de 2024 e publicada em agosto de 2025, constitui um espaço de diálogo e reflexões críticas que são ratificados pela revista, o que a torna necessária para o diálogo entre as diferentes áreas do conhecimento.A publicação consolida discussões fundamentais sobre formação docente, bem como as perspectivas relacionadas à literatura, escrita e oralidade, um campo de discussão necessário para a educação básica. Os artigos aqui selecionados são oriundos do VI Seminário do Circuito de Leitura e são constituídos de experiências com a leitura, a escrita e a oralidade na perspectiva da contribuição para a formação docente e que promovem a relevância da temática entre diferentes áreas e os obstáculos contemporâneos.Desejamos uma ótima leitura
RESENHA CRÍTICA DO LIVRO “LETRAMENTO LITERÁRIO: TEORIA E PRÁTICA” DO AUTOR RILDO COSSON
Full text linkPublicado pela primeira vez em 2006 o livro Letramento literário: teoria e prática, de Rildo Cosson, oferece fundamentos teóricos e propostas práticas para o ensino da Literatura na educação básica. O foco é discutir a importância da literatura no processo de formação de leitores críticos. Para tal o autor dividiu o livro em três partes. Na primeira, os pressupostos, o autor faz uma reflexão acerca do valor e da função da literatura na sociedade, assim como sua relação com a educação. Na segunda parte, as práticas abordam estratégias necessárias para a efetivação do letramento literário e avaliação dentro dessa perspectiva. Na terceira parte, as reinvenções da roda, faz uma reflexão sobre o desafio de se trabalhar uma proposta didática que foge do padrão estabelecido e lança caminhos possíveis para o trabalho docente. É importante ressaltar que COSSON (2012) propõe uma abordagem que situa o professor como mediador entre o texto literário e o leitor, defendendo que o letramento literário deve ser ensinado e mediado por meio de práticas didáticas planejadas. Essa mediação, no entanto, está para além de uma proposta de uma proposta técnica se considerarmos que o ensino da literatura envolve formação humana, integral de quem ensina e de quem aprende. Nesse ponto está pautada a reflexão do autor sobre múltiplos corpos
PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES: A LITERATURA INFANTIL NA SALA DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL I
Full text linkA literatura infantil é apontada como uma ferramenta eficaz em sala de aula para a formação de leitores. Para tanto, faz-se necessário estar presente nas práticas pedagógicas desenvolvidas pelo professor para esse propósito, por meio de atividades prazerosas e atrativas que envolvam o aluno. A defesa desse ponto de vista baseia-se na literatura que fundamenta a temática e em observações realizadas durante estágios de formação de professor no curso de Licenciatura Integrada em Ciências, Linguagem e Matemática, realizado em uma escola pública da rede estadual, do município de Belém, no bairro do Jurunas, a qual atende alunos do Ensino Fundamental I. A metodologia de pesquisa utilizada para a realização deste estudo pauta-se na pesquisa bibliográfica e na pesquisa de campo, essa última realizada durante os estágios de observação e de regência de classe quando foi observado qualitativamente os resultados. Quanto a fundamentação teórica, pauta-se em autores da área da literatura e do letramento
UMA PROPOSTA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA DO PROJETO DE EXTENSÃO “BIO NA PRAÇA” EM UM BAIRRO NA CIDADE DE BELÉM-PA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Full text linkObjetivou-se a partir do Projeto “Bio na praça”, promover a sensibilização na comunidade local sobre a biodiversidade da Amazônia, informando ao público sobre a complexidade e diversidade das espécies que compõem a fauna regional, além de evidenciar a importância ecológica e funcional de cada uma dessas espécies na manutenção do equilíbrio dos ecossistemas amazônicos e para a comunidade amazônica. Para o ano 2024, o projeto trouxe como tema "Guardiões do Planeta: O Papel Essencial dos Animais". Utilizou-se para este relato de experiência uma metodologia descritiva na abordagem qualitativa. A ação extensionista faz parte do Programa de Educação e Tutoria do curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal do Pará, tendo como lócus a Praça São Domingos de Gusmão na cidade de Belém, no estado do Pará. A exposição evidenciou que as iniciativas de extensão como o Projeto "Bio na Praça" têm grande valor para a comunidade externa à universidade, pois possibilitam uma aproximação com o conhecimento gerado na academia. Devido à relevância de informar e sensibilizar a população sobre a biodiversidade amazônica, é importante ampliar a realização de eventos como o “Bio na Praça” em diferentes locais. Essa expansão permite alcançar um público maior, promovendo a troca de experiências, disseminação de conhecimento e uma divulgação científica mais abrangente sobre o tema abordado
Resenha de “Economia política da urbanização” de Paul Singer
Full text linkA Economia Política da Urbanização de Paul Singer é uma obra hoje clássica da Economia Política brasileira, lançada em primeira edição em 1973, demonstra como o processo de urbanização está ligado intrinsecamente ao desenvolvimento do capitalismo. O autor se baseia no processo de formação das cidades, buscando integrar um conjunto de vetores como as relações de exploração econômica no meio rural, buscando seus excedentes para alimentar a cidade, as migrações internas e os problemas daí decorrente
Desenvolvimento, mudanças climáticas e política de recursos hídricos na Amazônia paraense
Full text linkA intensificação das atividades econômicas capitalistas de produção, consumo e circulação e a expansão do espaço territorial urbano das sociedades modificam os atuais níveis médios de temperatura mundial o que caracteriza um desequilíbrio climático em escala global, ademais as mudanças climáticas e a disponibilidade de água estão interrelacionadas. O Brasil possui 18% das reservas de água doce do globo terrestre sendo grande parte destas reservas procedentes da Amazônia, em adição a Política Nacional de Recursos Hídricos (PNRH) normatiza à governança da água no Brasil e determina que a água é um recurso natural limitado dotado de valor econômico. Destarte, a questão que norteia à discursão nesse artigo é quais desafios estratégicos da PNRH tem interrelação com as mudanças climáticas em Marabá na Amazônia paraense em contraste com o do desenvolvimento sustentável? Nesta intenção utiliza-se uma abordagem relacional-dialética com fundamentos na Teoria Marxista da Dependência- TMD, pois por meio desta compreende-se que os recursos naturais do Brasil contribuem à expansão da taxa de acumulação da economia dos países dominantes que em razão da transferência de valor como intercâmbio desigual obtêm lucros extraordinários e ao mesmo tempo ocorre neste processo um crescente processo de degradação dos rios da Amazônia paraense
A produção em Estudos Amazônicos em instituições de três países: Brasil, Colômbia e Equador (Paper 585)
Full text linkOs estudos amazônicos se consolidam enquanto campo de interesse particular a partir, sobretudo, da década de 1970, com a estruturação de instituições e corpos de pesquisadores e pesquisadoras dedicados ao trabalho sistemático nessa área, em vários países da região amazônica. O estudo aqui apresentado visa satisfazer à necessidade de se conhecer a ciência que se faz sobre a Amazônia, em seus aspectos quantitativos. Foram estudadas três instituições de três países diferentes que possuem floresta amazônica em seu território, sobretudo nos períodos das décadas de 2000 e 2010. Os resultados são oriundos de viagem de trabalho de campo e permitiram retratar, através das visitas in loco e entrevistas realizadas, as experiências acadêmicas das instituições de ensino superior visitadas. Os resultados mostram uma convergência de temáticas, interesses e a formação de grupos de pesquisa que atuam de forma paralela. O artigo indica a necessidade de novos estudos e de fortalecimento de experiências anteriores já existentes de cooperação científica.Palavras-chave: Produção intelectual. Pan-Amazônia. Estudos amazônicos. Ciência. Institutos de pesquisa
O nome como metáfora: Função e significado dos nomes femininos em Três casas e um rio (1958) e Primeira manhã (1967), de Dalcídio Jurandir /The name as a metaphor: Function and meaning of feminine names in Three Houses and a River (1958) and First Morning (1967), by Dalcídio Jurandir
Full text linkResumo: Este estudo analisa os nomes das principais personagens femininas dos romances Três casas e um rio (1958) e Primeira manhã (1967), de autoria do escritor marajoara Dalcídio Jurandir, utilizando como base a Onomástica literária, mais especificamente a área da Antroponímia literária como abordagem central. A pesquisa parte do pressuposto de que os nomes em ambos os romances funcionam como metáforas e evocam significados que reverberam na jornada do protagonista Alfredo. O método de revisão bibliográfica baseou-se em autores estudiosos do campo da Onomástica literária e dos estudos dalcidianos. Por meio da análise dos nomes, pautadas em dicionário etimológico e dicionários de símbolos, bem como análise das referidas personagens nos romances, conseguiu-se observar como as personagens femininas são de grande relevância para a trajetória de Alfredo. Além disso, os resultados apontaram que os nomes das personagens funcionam como metáforas que transcendem o sentido literal e transmitem o significado de força, trabalho e iluminação, elementos essenciais à construção da identidade e do caráter do protagonista. Ao mesmo tempo, os nomes são significativos e fundamentais para que as figuras femininas consigam revelar e desenvolver suas próprias jornadas. Abstract: This study analyzes the names of the main female characters in the novels Três casas e um rio (1958) and Primeira manhã (1967), written by the Marajoara writer Dalcídio Jurandir, using literary onomastics as a basis, more specifically the area of literary anthroponymy as a central approach. The research is based on the assumption that the names in both novels function as metaphors and evoke meanings that reverberate in the journey of the protagonist Alfredo. The bibliographic review method was based on authors who studied the field of literary onomastics and Dalcidian studies. Through the analysis of the names, based on an etymological dictionary and dictionaries of symbols, as well as an analysis of the aforementioned characters in the novels, it was possible to observe how the female characters are of great relevance to Alfredo's trajectory. Furthermore, the results indicated that the names of the characters function as metaphors that transcend the literal meaning and convey the meaning of strength, work and enlightenment, essential elements in the construction of the protagonist's identity and character. At the same time, the names are significant and fundamental for the female figures to be able to reveal and develop their own journeys