Universidade Federal do Pará: Periódicos UFPA
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SUÍTE PARAENSE: I. LIGETANDO WALDEMAR
Get PDFA obra Ligetando Waldemar propõe um encontro imaginário entre o universo vanguardista do compositor romeno György Ligeti e a escrita idiomática de Waldemar Henrique. Combinando técnicas da música contemporânea – como micropolifonia –, apresentando elementos temáticos e timbrísticos da cultura regional paraense. A peça cria um diálogo inusitado entre os dois universos, o estilo próprio, até então inovador de Ligeti e o regional amazônico. O título sugere essa fusão: “Ligetando” indica uma ligação estilística com Ligeti, enquanto “Waldemar” evoca a alma popular da obra. O resultado é uma composição que explora contrastes e aproximações, reinventando a tradição através da experimentação.Palavras-chave: Compositores brasileiros; música de câmara; regional.AbstractThe piece Ligetando Waldemar proposes an imaginary encounter between the avant-garde universe of Romanian composer György Ligeti and the idiomatic writing of Waldemar Henrique. It combines contemporary music techniques – such as micropolyphony – and presents thematic and timbral elements from Pará's regional culture. The piece creates an unusual dialog between the two universes, Ligeti's own, hitherto innovative style and the regional Amazonian one. The title suggests this fusion: “Ligetando” indicates a stylistic link with Ligeti, while “Waldemar” evokes the work's popular soul. The result is a composition that explores contrasts and approximations, reinventing tradition through experimentation.Keywords: Brazilian composers; chamber music; “regional”
PANCS NO BRASIL: PROPOSTA DE LINHAS DE PESQUISA PARA A POPULARIZAÇÃO E ADESÃO A DIETAS VEGETAIS SUSTENTÁVEIS
Get PDFA sociobiodiversidade brasileira oferece um potencial único para o desenvolvimento de sistemas alimentares mais sustentáveis e resilientes. Nesse cenário, os estudos etnobotânicos desempenham um papel estratégico ao integrar o conhecimento tradicional e científico, contribuindo simultaneamente para a promoção de espécies vegetais silvestres na dieta e o enfrentamento à insegurança alimentar e nutricional. Essa breve comunicação visa destacar a relevância da pesquisa Etnobotânica brasileira na investigação de plantas alimentícias não convencionais (PANCs), enfatizando sua contribuição para a sustentabilidade alimentar nacional e global. A discussão se estrutura em torno de linhas de pesquisa que orientam estudos na área, tanto em termos de ampliação da diversidade de espécies vegetais incorporadas à dieta brasileira quanto na análise dos fatores socioculturais que influenciam a aceitação e a adoção de dietas vegetais sustentáveis
Distopia Quilombola: A Base Espacial de Alcântara e os Impactos Sociais na Amazônia
Get PDFResumo Nesse ensaio vou analisar sobre os principais impactos provocados pela Base Espacial de Alcântara ao Território Étnico Quilombola de Alcântara. O ensaio focará em três momentos distintos do conflito. 1. Iniciarei com uma discussão sobre o processo de violência simbólica e psicológica do deslocamento e o terror perpetrado pelo estado para garantir o deslocamento compulsório das famílias dos seus territórios. Processo de violência que foi exacerbada por mais de um século de exclusão e ausência do Estado, que, na prática, não estava presente desde que as propriedades do município ficaram sob o controle dos negros. 2. O processo de organização política de resistência local, organizada a partir das dinâmicas e epistemologias territoriais das comunidades, que serão entendidas aqui como o principal fator mobilizador das lutas de resistência contra o processo expropriatório conduzido pelo estado brasileiro. Assim, como principal elemento a partir dos quais os quilombolas passaram a mobilizar e reimaginar o componente da identidade étnica tanto como forma de mobilização e reafirmação interna, quanto na relação com o estado objetivando alcançar o reconhecimento de direitos territoriais coletivos como forma de proteger o restante dos seus territórios. 3. enfatizamos os processos de resistência do agora, analisando as estratégias de internacionalização das lutas dos quilombolas de Alcântara que passaram a usar dispositivos infraconstitucionais para interpelar o estado brasileiro em cortes internacionais. Ou seja, analisar como as comunidades quilombolas passaram a se organizar para terem condições de possibilidades de atuarem nas defesas de seus direitos territoriais, identitárias e a existência em arenas internacionais, dinamizando e ampliando os espaços de sua atuação e transformando a luta por direitos a permanência no território em uma questão da política internacional.Palavras Chaves: Quilombo, Comunidade Alcântara, Conflit
Efeitos da privação hídrica sobre a variabilidade comportamental em procedimento de operante livre
Get PDFEstudos sugerem que privação alimentar diminui a variabilidade comportamental induzida e reforçada. Avaliou-se os efeitos de três níveis de privação hídrica (0h, 24h e 48h) na variabilidade entre cinco operantes reforçados em Lag N com aumento da exigência de lag 0 a lag 4, em procedimento de operante livre. Foram sujeitos quatro ratos. Em lag 0 (sem exigência de variabilidade para reforçamento) e lag 4 (com esta exigência), os níveis de privação foram manipulados semi-aleatoriamente. De lag 0 para lag 4 houve aumento no índice U, número de operantes diferentes emitidos e aproximação nas frequências relativas e acumuladas de cada operante. Também houve aumento na taxa de respostas e diminuição na proporção de respostas reforçadas. Com relação aos níveis de privação, quanto menor a privação maior foi a variabilidade e vice-versa, exceto para o número de operantes diferentes, pois houve efeito de teto. A diferença entre 24h e 48h de privação não foi tão clara quanto entre 0h e 24h.Adicionalmente, diferenças entre privações foram mais evidentes sob lag 0. Também ocorreram aumentos na taxa de respostas conforme aumentou a privação, sem afetar a proporção de reforçamento. Concluiu-se que o aumento da privação hídrica aumentou a proporção de operantes específicos reforçados com água, mas não o variar entre eles, mesmo quando a contingência exigia tal variação. Discutiu-se a intepretação da variabilidade como um operante à luz desses dados.Palavras-chave: privação, variabilidade comportamental, Lag N, operante, análise do comportament
REFLEXÃO ETNOMUSICOLÓGICA/COREOLÓGICA A PARTIR DE PRÁTICAS QUILOMBOLAS NO JAUARI (PA)
Get PDFRepensar campos epistemológicos nos dias atuais tem se apresentado como um desafio na produção acadêmica diante das mudanças as quais a sociedade passa. Neste estudo busco de forma reflexiva e crítica abordar o campo de análise e interpretação da etnomusicologia/antropologia da música, com vistas a incluir a antropologia da dança. A proposta consiste em refletir sobre o campo intelectual referido a tais domínios de conhecimento e como elas têm se estabelecido nas respectivas áreas. E, ainda, como a música e a dança possuem capacidade gerativa, além de observadas criticamente como mero reflexo do contexto social. Para ajudar a compreender essas noções o estudo partiu do trabalho etnográfico sobre relações subjacentes às práticas relativas ao Grupo Cultural Encanto do Quilombo e ao Aiué na Comunidade Remanescente de Quilombo Jauari, Território Quilombola Erepecuru, no Pará.Palavras-chaves: Etnomusicologia; Antropologia da dança; música na Amazônia; quilombolas.ETHNOMUSICOLOGICAL/CHOREOLOGICAL REFECTION BASED ON QUILOMBO PRACTICES IN JAUARI (PA)AbstractRethinking epistemological fields today has presented itself as a challenge in academic productions in ligth of the changes that society is undergoing. In this study, I seek to reflectively and critically approach the field of analysis and interpretation of ethnomusicology/anthropology of music, with a view to including the anthropology of dance. The proposal consists of reflecting on the intellectual field related to such domains of knowledge and how they have been established in their respective areas. And, also, how music and dance have generative capacity, in addition to being observed critically as a mere reflection of the social context. To help understand these notions, the study started from the ethnographic work on relations underlying the practices related to the Encanto do Quilombo Cultural Group and the Aiué in the Remnant Community of Quilombo Jauari, Quilombola Territory of Erepecuru, in Pará.Keywords: Ethnomusicology; Anthropology of dance; music in the Amazon; quilombolas
UMA HISTORIOGRAFIA PARA AS DANÇAS BRASILEIRAS: POSSIBILIDADES
Get PDFEste ensaio busca lançar um olhar sobre alguns percursos construídos, não necessariamente, como uma historiografia nos moldes tradicionais e suficientemente ampla, mas esforços de registro e preservação sobre uma memória, para além daquela registrada nos corpos dos executantes que dão vida ao fazer dança em nosso país. Constata-se a utilização de diferentes processos metodológicos a partir da formação diversa dos pesquisadores e pesquisadoras responsáveis, entrelaçando-se diferentes áreas de conhecimento: Artes Cênicas, Educação, Comunicação e Semiótica, Antropologia, Sociologia, Educação Física, Vídeo e História. Assim, tento construir meu olhar sobre essa produção e como a mesma tem se relacionado com o campo da Arte/Educação.Palavras-chave: Historiografia; dança; arte; educação.A HISTORIOGRAPHY FOR BRAZILIAN DANCES: POSSIBILITIESAbstractThis essay seeks to take a look at some of the paths that have been constructed, not necessarily as a historiography in the traditional and sufficiently broad mold, but as efforts to record and preserve a memory beyond that recorded in the bodies of the performers who give life to dance in our country. We note the use of different methodological processes based on the diverse training of the researchers responsible, intertwining different areas of knowledge: Performing Arts, Education, Communication and Semiotics, Anthropology, Sociology, Physical Education, Video and History. Thus, I attempt to construct my view of this production and how it has related to the field of Art/Education.Keywords: Historiography; dance; art; education
O MUSEU DO SARGAÇO EM APÚLIA: ABERTURA PARA HABITAR A PAISAGEM
Get PDFA definição de uma estratégia para um museu em construção orientou uma análise às diferentes teorias inovadoras no campo da museologia. Desde a museologia clássica, à crítica, e a toda a reflexão entretanto construída sobre os ecomuseus, procurou-se um perspetiva baseada no ‘habitar a paisagem’ e numa teoria com base no ‘museu-oíkos’, fundamental para compreender e agir as diferentes vozes e os diferentes espaços de uma paisagem cultural presente no Museu do Sargaço, de Apúlia, Portugal. Um museu é, hoje, espaço fundamental para discutir as grandes questões contemporâneas e os desafios vividos pela comunidade. Como as paisagens são identitárias (no sentido de construídas), elas estão em constante transformação. Um museu é, essencialmente, uma paisagem humanizada, um ‘oíkos’ transformador do desejo e da vida
EXPERIÊNCIAS DA FORMAÇÃO EM LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL (LEEI) COM PROFESSORAS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO NO MUNICÍPIO DE CAMETÁ-PA
Get PDFNeste documento, abordam-se experiências trabalhadas nas formações de formadores/as estadual no polo Belém e dos/as cursistas do município de Cametá/Pará. Reflete-se sobre os impactos positivos das aprendizagens de saberes trocados e discutidos através de propostas apresentadas pelas formações em Leitura e Escrita na Educação Infantil/LEEI abordando o ressignificar das práticas a partir de suas trocas de experiências das vivências para o fazer pedagógico de sala de aula junto as crianças do ensino infantil como fonte de aprendizados em leitura e escrita tendo como foco a literatura. Objetiva-se, portanto, socializar tais experiências concretas vivenciadas nas turmas de formação de formadores e cursistas do LEEI norte/Pará a partir das propostas de estudos, oficinas e práticas sobre leitura e escrita na Educação Infantil nos municípios aqui mencionados. Por fim, a essência deste percurso formativo vem demonstrar o olhar sensível de formadores e cursistas atentos a todas as formas de manifestações das crianças e suas naturezas que nos trazem fontes inesgotáveis de saberes e aprendizados nos fazendo perceber aprendizes através de suas inteirezas e ensinamentos
APRESENTAÇÃO
Get PDFApresentamos nesta edição,o Volume 8, Número 2 da Revista PET Interdisciplinar Conexões de Saberes, intitulado "Formação docente: As interfaces da literatura, escrita e oralidade.".Esta edição, referente ao ano de 2024 e publicada em agosto de 2025, constitui um espaço de diálogo e reflexões críticas que são ratificados pela revista, o que a torna necessária para o diálogo entre as diferentes áreas do conhecimento.A publicação consolida discussões fundamentais sobre formação docente, bem como as perspectivas relacionadas à literatura, escrita e oralidade, um campo de discussão necessário para a educação básica. Os artigos aqui selecionados são oriundos do VI Seminário do Circuito de Leitura e são constituídos de experiências com a leitura, a escrita e a oralidade na perspectiva da contribuição para a formação docente e que promovem a relevância da temática entre diferentes áreas e os obstáculos contemporâneos.Desejamos uma ótima leitura
RESENHA CRÍTICA DO LIVRO “LETRAMENTO LITERÁRIO: TEORIA E PRÁTICA” DO AUTOR RILDO COSSON
Get PDFPublicado pela primeira vez em 2006 o livro Letramento literário: teoria e prática, de Rildo Cosson, oferece fundamentos teóricos e propostas práticas para o ensino da Literatura na educação básica. O foco é discutir a importância da literatura no processo de formação de leitores críticos. Para tal o autor dividiu o livro em três partes. Na primeira, os pressupostos, o autor faz uma reflexão acerca do valor e da função da literatura na sociedade, assim como sua relação com a educação. Na segunda parte, as práticas abordam estratégias necessárias para a efetivação do letramento literário e avaliação dentro dessa perspectiva. Na terceira parte, as reinvenções da roda, faz uma reflexão sobre o desafio de se trabalhar uma proposta didática que foge do padrão estabelecido e lança caminhos possíveis para o trabalho docente. É importante ressaltar que COSSON (2012) propõe uma abordagem que situa o professor como mediador entre o texto literário e o leitor, defendendo que o letramento literário deve ser ensinado e mediado por meio de práticas didáticas planejadas. Essa mediação, no entanto, está para além de uma proposta de uma proposta técnica se considerarmos que o ensino da literatura envolve formação humana, integral de quem ensina e de quem aprende. Nesse ponto está pautada a reflexão do autor sobre múltiplos corpos