OJS STKIP Al Hikmah Surabaya
Not a member yet
218 research outputs found
Sort by
Transformative Pedagogy of Multiliteracies and the Challenges of Cultural Constraint in Indonesia
No full textThis paper intends to see the literacy pedagogy in Indonesia from the point of view of transformative pedagogy of multiliteracies (Cope and Kalantzis, 2009). It can be argued that the educational change in Indonesia is moving away from the overt instruction (conceptualizing) orientation of literacy pedagogy to the transformed practice (applying) orientation of literacy pedagogy. Beside the convincing argument that this change is needed, there are several challenges in applying this practice in the classroom and one of it is the cultural constraint. This paper will try to describe Indonesian culture of learning as the basic argument of cultural constraint challenges and as an attempt to see the literacy movement in Indonesia from the sociocultural perspective of educational change. This description will then help framing the implications both for teachers as the agent of change and for government as on how to manage the change. Data and support written in this article are from secondary sources as this article intends to be a literature review. Suggestions coming from the literature discussed that a „collaborative work culture‟ (Fullan & Hargreaves, 1992) is the solution of the challenge in implementing a transformative pedagogy of multiliteracies in Indonesian context.
Duolingo: An Alternative Application for Learning English Grammar and Vocabulary
Get PDF This article explores about the using an already existing language learning app, Duolingo, as an alternative application for learning English grammar and vocabulary. Duolingo is a platform that provide a language-learning website and app. The app and the website are free, so everyone can use it without giving any extra fee. The aim of this application is to teach vocabulary and grammar, which some exercise series that can be chosen by the user. In this study, writer discuss about the using of Duolingo in mobile version. The writer consider that almost student in this era are using mobile phone. Hopefully by using this application, will motivate student in learning English, especially grammar and vocabulary.
Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Divisions) dalam meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik kelas XI SMAN 6 Surabaya. Latar belakang penelitian ini adalah persentase motivasi belajar peserta didik tergolong dalam kriteria sedang (59%) dan rata-rata persentase hasil belajar sebesar 85%, serta persentase ketuntasan klasikal sebesar 69%. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI-4 berjumlah 36. Data dalam penelitian diperoleh melalui angket motivasi belajar, tes dan observasi. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan metode skala likert. Hasil siklus 1 menunjukkan persentase motivasi belajar peserta didik meningkat menjadi 70% tergolong dalam kriteria tinggi dan rata-rata persentase hasil belajar menjadi 92%, serta persentase ketuntasan klasikal menjadi 86%. Kemudian, pada siklus 2 persentase motivasi belajar kembali meningkat menjadi 75% tergolong dalam kriteria tinggi dan rata-rata persentase hasil belajar menjadi 97%, serta persentase ketuntasan klasikal sebesar 100%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achiement Division) efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar kelas XI di SMAN 6 Surabaya
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model PBL Dan Pendekatan TaRL Pada Materi Aljabar
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meminimalisir perbedaan kemampuan pada siswa yang muncul karena adanya kebijakan dari system zonasi. Dengan adanya kegiatan Penelitian Tindakan Kelas dapat menunjukkan perubahan terkait peningkatan hasil belajar siswa. Pada penelitian ini, digunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan pendekatan TaRL pada materi aljabar. Jenis penelitia ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan 30 subjek. Adapun dalam Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan hasil yang akan diperoleh yaitu terkait : 1). Ketuntasan belajar klasikal mencapai sebesar 82,14% dengan 22 dari 28 siswa, 2). Nilai rata – rata dari 28 siswa yang mengikuti tes sebesar 23%, serta 3) adanya peningkatan rata – rata kelas dari siklus 1 ke siklus II sebesar 59%
DIGITAL STORYTELLING PADA PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR
Get PDFThe use of innovative learning media is still especially in elementary school (SD). This will address the problem in Social Science (IPS) which until now still assumed as a tedious lesson and demands memorization, as well as less material in accordance with the development of society again. The solution is to develop Digital Storytelling or known in the Indonesian language as a digital fairy tale. The use of Digital Storytelling for IPS in elementary school, which is one of the objectives is to develop affective aspects of students, will give the meaning that IPS as a subject that is able to improve students' feelings about acceptance, response, assessment, and character development. For students, Digital Storytelling will attract attention so that will be more motivated to learn IPS. Students need to be trained as early as possible in the future to be able to have a high understanding and empathy in facing social problems in their environmen
Isra’ Mi’raj dalam Kajian Al-Qur’an dan Sains
No full textNabi adalah satu-satunya manusia yang pernah menjalani peristiwa Isra’ Mi’raj, yaitu perjalan panjang dan menembus ruang dimensi lain dalam waktu yang sangat singkat. Beratus tahun setelahnya, manusia belum mampu mengungkapkan secara ilmiah bagaimana perjalanan tersebut dapat terjadi. Penelitian ini menarik karena selama ini peristiwa Isra’ selalu diasosiasikan dengan teori relativitas Einstein, padahal dilasi waktu pada teori berkebalikan dengan fakta peristiwa. Teori yang dikemukakan oleh ilmuan untuk mendukung peristiwa Isra’ Mi’raj belum dapat menjawab dengan akurat skenario peristiwa tersebut. Lebih dalam lagi, ilmuan hanya mampu menjelaskan melalui teori yang memungkink
Persepsi Mahasiswa STKIP Al Hikmah Terhadap Pembelajaran Berbasis (E-Learning) di Era Pandemi Covid-19
No full text Persaingan pendidikan diera revolusi industri 4.0 menuntut sistem di Indonesia saat ini diharapakan dapat memberikan bekal pada mahasiswa dengan ketrampilan menggunakan (IPTEK). Kemajuan teknologi dan jaringan berkembang semakin pesat, mahasiswa dituntut untuk dapat memanfaatkan e – learning, sebagai salah satu bentuk inovasi pendidikan dalam pembelajaran. STKIP Al hikmah tentunya ingin meningkatkan kualitas sumber daya manusia yang akan diarahkan pada penguasaan IPTEK dan informasi, meningkatan kualitas sumber daya manusia diarahkan untuk membuat lulusan pendidikan yang lebih berkualitas agar dapat berdaya saing di kancah ASEAN dan mendorong perkembangan pendidikan di Indonesia. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Berbasis Internet (E-Learning) di STKIP Al Hikmah dalam Era Pendidikan Revolusi Industri 4.0. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan data angket mahasiswa. Data penelitian ini dianalisis menggunakan distribusi persentase (%). Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa STKIP Al Hikmah pada pembelajaran berbasis E-Learning direspon baik oleh mahasiswa.
KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MAHASISWA CALON GURU SEKOLAH DASAR
Get PDFKemampuan membaca pemahaman merupakan kunci keberhasilan dalam pendidikan. Kemampuan membaca pemahaman yang baik dapat membantu siswa memahami secara mendalam isi suatu bacaan sehingga pengetahuan siswa dapat berkembang. Guru sekolah dasar memiliki peran penting dalam mengajarkan siswa dana menanamkan pondasi keterampilan membaca ini pada jenjang awal. Namun sebelum dapat mengejarkan keterampilan membaca, sebagai pribadi, guru juga harus memiliki keterampilan membaca yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan membaca pemahaman calon guru sekolah dasar. Penelitian dilakukan dengan memberikan tes kemampan membaca pemahaman yang terdiri dari 40 soal obyektif. Butir soal yang disusun mengungkap 3 tingkatan kemampuan membaca yakni faktual, interpretatif dan aplikatif. Data hasil tes dianalisis secara kuantitatif menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mambaca pemahaman mahasiswa calon guru SD termasuk dalam kategori baik dengan skor 77,5 (dari 100). Lebih jauh, kemampuan membaca faktual dan interpretatif termasuk dalam kategori baik dengan skor masing-masing 75 dan 73,5. Sedangkan aspek kemampuan membaca aplikatif mahasiswa termasuk dalam kategori sangat baik dengan skor 88
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika
No full textPembelajaran Matematika dengan mennggunakan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan menggunakan proses inkuiri diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik karena model ini juga menekankan pada pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas IX SMP Negeri 13 Surabaya. Latar belakang penelitian ini adalah presentase motivasi belajar peserta didik tergolong dalam kriteria sedang yaitu 52%. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IX-G berjumlah 32 peserta didik. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan menggunakan angket motivasi belajar dan observasi. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan metode skala likert. Hasil siklus I menunjukkan presentase motivasi belajar peserta didik meningkat menjadi 77% tergolong dalam kriteria tinggi. Kemudian, pada siklus II presentase motivasi belajar peserta didik kembali meningkat menjadi 80% tergolong dalam kriteria tingi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran berbabsis masalah dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
The Implementation of TED Talk Video (TTV) as a Media to Teach Listening for Al-Hikmah Students at CEFR Level B1
No full textThe major goal of this study is to investigate the implementation of TED Talk Video (TTV) as a media for teaching listening in the classroom and to explore the students’ response towards TTV in teaching listening. Listening skill, as one of the most important skills in English, needs excellent media as a great support to teach students about it, and TTV is assumed to be fascinating media to teach it. The common problem faced by the teachers in teaching listening is that they lack of alternative media to be used to teach it. Conventional way is the only way to teach them, such as by providing the audio sound which is not effective to teach listening. So, this research is considered to be important as a means to explore the implementation of TED Talk video. This qualitative research method involved a class of STKIP Al-Hikmah students who rich B1 level of English proficiency where most of them faced the similar problems in learning listening. The data were gathered through interview, observation, and questionnaires. The data collected by the researcher revealed that TED Talk Video is suitable and applicable to be implemented for students who are in B1 level of English proficiency. The data also proved that both teacher and students felt more comfortable to conduct teaching-learning process. Most students said that TTV gave more advantages than the disadvantages related to their listening skill. Thus, it can be assumed that TTV is pertinent media to be used for teaching listening.