Online Journal FKIP UM Metro (Universitas Muhammadiyah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan)
Not a member yet
2676 research outputs found
Sort by
INTERFERENSI PROAKTIF DAN RETROAKTIF DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PERBANDINGAN SENILAI DAN BERBALIK NILAI
No full textInterferensi berpikir merupakan fenomena yang terjadi ketika dua informasi tercampur dalam proses pemecahan masalah matematika, khususnya pada topik perbandingan senilai dan berbalik nilai. Fenomena ini penting untuk diteliti karena konsep perbandingan berkaitan erat dengan konsep matematika lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap terjadinya interferensi berpikir siswa dalam menyelesaikan masalah perbandingan senilai dan berbalik nilai. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari dua siswa kelas VII A dan VII B yang terindikasi mengalami interferensi proaktif dan retroaktif. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Sunan Kalijogo Kota. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan intereferensi retroaktif terjadi ketika konsep perbandingan senilai dipengaruhi konsep perbandingan berbalik nilai. Hal tersebut dikarenakan kemiripan prosedur perbandingan senilai dan berbalik nilai. Akibantnya, siswa menggunakan prosedur perbandingan berbalik nilai dalam menyelesaikan permasalahan perbandingan senilai. Sedangkan, interferensi proaktif terjadi ketika konsep perbandingan senilai mempengaruhi konsep perbandingan berbalik nilai. Hal tersebut dikarenakan memori siswa terhadap perbandingan senilai lebih kuat daripada perbandingan berbalik nilai. Akibatnya, Akibantnya, siswa menggunakan prosedur perbandingan senilai dalam menyelesaikan permasalahan perbandingan berbalik nilai.In solving mathematics problems, sometimes students make errors caused by mixing two pieces information. This phenomenon is known as interference. One of the problems can cause interference is the problem of directly proportional and inversely proportional. Interference in solving the problem of directly proportional and inversely proportional is importent to know because the concept of proportional is related to other mathematical concepts. This research aims to reveal the occurence of students’ thinking interference in solving the problem of directly proportional and inversely proportional. The subjects in this reserach consisted two of students in class VII A and VII B who had indications of experiencing proactive and retroactive interference. This research was conducted at MTs Sunan Kalijogo Malang City from 1 to 30 september 2022. The research method is descriptive qualitative. The results of this research show that retroactive interference occurs when the concept of directly proportional is disturbed by the concept of inversely proportional. It is based on similarity the procedure in problem solving of directly proportional and inversely proportional. As a result, students use the procedure of inversely proprotional for solving the problem of directly proportional. While proactive interference when the concept of directly proportional disturbes the concept of inversely proportional. This is because students' memory for direct proportion is greater than indirect proportion. As a result, students use the procedure of directly proprotional for solving the problem of inversely proportional
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MAHASISWA MELALUI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KALKULUS INTEGRAL BERBASIS WEB-BLOG
No full textPrestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan matematika Universitas Katolik Indonesia Santu Paulus yang berada di semester enam pada tahun akademik 2024/2025 dalam mata kuliah kalkulus integral masih memiliki tingkat pemahaman yang kurang memuaskan, dengan hanya 42% mahasiswa yang mampu menguasai materi dengan baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar kalkulus integral berbasis web-blog yang dapat dikategorikan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika mahasiswa. Penelitian ini menerapkan metode Research and Development (RandD) dengan model ADDIE yang terbagi menjadi lima fase: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 41 mahasiswa program studi pendidikan matematika di Universitas Katolik Santu Paulus Ruteng untuk tahun akademik 2024/2025. Instrumen yang digunakan dalam penelitian meliputi kuesioner untuk validitas, kuesioner untuk kepraktisan, dan tes untuk prestasi pada pelajaran matematika. Data yang berkaitan dengan validitas dan kepraktisan dianalisis menggunakan teknik persentase, sedangkan efektivitasnya dinilai melalui uji t-test berpasangan dan N-gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa materi ajar yang telah dirancang memperoleh tingkat validitas yang sangat tinggi, yaitu 93.75% untuk validitas materi, 95% untuk teknologi pendidikan, dan 97% untuk segi bahasa. Tingkat kepraktisan yang diperoleh mencapai 89.76%, yang dapat dikategorikan sebagai sangat praktis menurut penilaian mahasiswa. Uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam prestasi belajar, dari rata-rata 71.02 untuk pretest meningkat menjadi 88.49 pada posttest dengan nilai signifikansi 0.00
STUDI MIXED METHODS CAPAIAN NUMERASI SISWA SEKOLAH MENENGAH BERDASARKAN DOMAIN, LEVEL, DAN JENIS SOAL
No full textKemampuan numerasi siswa sekolah menengah di Indonesia menunjukkan kesenjangan yang jelas antara penguasaan soal rutin dan kemampuan menalar, menafsirkan data, serta memahami konteks. Kondisi ini menuntut pemetaan yang lebih komprehensif untuk memahami variasi capaian numerasi berdasarkan domain, level kognitif, dan karakteristik asesmen. Penelitian ini bertujuan memetakan kompetensi numerasi siswa SMA dan SMK di Provinsi Riau serta mengidentifikasi faktor pembelajaran, strategi guru, dan karakteristik soal yang memengaruhi hasil tersebut. Metode yang digunakan adalah mixed methods dengan desain sekuensial eksplanatori, melibatkan tes kuantitatif pada 288 siswa dan wawancara mendalam dengan guru serta siswa dari dua sekolah berprestasi tinggi. Instrumen tes mencakup 30 soal numerasi yang merepresentasikan tiga domain (geometri & pengukuran, aljabar, data & ketidakpastian), tiga level kognitif (Knowing, Applying, Reasoning), dan enam jenis soal. Hasil penelitian menunjukkan pola capaian hierarkis yang menurun dari Knowing ke Reasoning dengan perbedaan signifikan antar domain dan jenis soal. Capaian terendah ditemukan pada domain data dan ketidakpastian serta soal uraian yang menuntut penalaran tingkat tinggi dan interpretasi teks panjang. Temuan kualitatif menegaskan bahwa kesulitan utama siswa berkaitan dengan beban kognitif saat membaca konteks, keterbatasan hubungan konseptual–prosedural, dan kurangnya pembelajaran berbasis situasi nyata. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan numerasi memerlukan pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan literasi membaca, penalaran matematis, dan strategi pedagogis reflektif secara berkelanjutan
THE DEVELOPMENT OF AN ACEH CULTURE-BASED ETHNOMATHEMATICS MODULE FOR ELEMENTARY SCHOOL
No full textThis study focuses on the development of an ethnomathematics module incorporating Aceh culture for Grade IV students at SDN 58 Banda Aceh. The aim is to create a culturally relevant learning resource that improves students' understanding of mathematical concepts, particularly quadrilaterals. Using the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, the study included a needs analysis, expert validation, and practicality assessments. The needs analysis revealed that existing materials lacked contextual relevance for students. The module received positive feedback from experts, with media expert validation scoring 98.3% and content expert validation at 90.55%, both categorized as "very feasible." Practicality tests with teachers and students showed scores of 93% and 91.8%, respectively, indicating the module’s high practicality. The findings suggest that the Aceh culture-based ethnomathematics module is both feasible and practical for use in enhancing students' learning experience
Utilization of Interactive Booklets on World War II History Material in Realizing P5 Values for Class XI Students at SMAN 14 Semarang
No full textThis study aims to describe the use of interactive booklets in history learning, especially World War II material and its role in realizing the values of the Pancasila Student Profile (P5) in class XI students of SMAN 14 Semarang. The method used is descriptive qualitative with data collection techniques through interviews, observations, and documentation. The study results indicate that using interactive booklets can significantly improve students' understanding of history material. In addition, it also encourages the growth of P5 values in students. This can be seen from the active participation of students in the interview session discussion and their ability to respond to the values of humanity and peace. Thus, interactive booklets are an effective and relevant learning media in supporting the implementation of the Merdeka Curriculum
Increasing and Decreasing Development of Integrated Modern Islamic Boarding School (PMT) Prof. Dr. Hamka Batang Anai in 2016–2022
No full textThis study aims to examine the rise and fall of Pesantren Modern Terpadu (PMT) Prof. Dr. Hamka, focusing on the temporary relocation of student learning activities from Kecamatan Batang Anai, Kabupaten Padang Pariaman, to Pesantren Modern Terpadu (PMT) Prof. Dr. Hamka II in Kota Padang. The research employs historical methods, including heuristics, source criticism, analysis, and historiography. Data were gathered through interviews with relevant figures, as well as document and literature studies. The findings reveal that the pesantren, established in 1991, experienced significant development before facing a decline marked by a decrease in the number of students, ultimately leading to the relocation of its educational activities. This study provides insights into the internal dynamics of the pesantren in responding to the challenges of social and institutional change
Regulasi Emosi dan Subjective Well-Being pada Remaja di PPSA Woro Wiloso Salatiga
No full textPhysical, cognitive, socio-emotional changes and the emergence of various problems that commonly occur during adolescence can have an effect on decreasing subjective well-being. This condition may also occur in teenagers living in orphanages. The aim of this research is to determine the relationship between emotion regulation and subjective well-being among adolescent who live in orphanage. This research uses a quantitative approach with a correlation design. Participant in this research were 102 adolescent using saturated sampling techniques. The emotion regulation research measurement using The Emotion Regulation Questionnaire (ERQ) and the research subjective well-being measurement for life satisfaction is the Satisfaction With Life Scale (SWLS) and for positive and negative affect components using Scale of Positive And Negative Experience (SPANE). The research data analysis method uses the product moment correlation test from Karl Pearson's. The research results show that there is a significant positive relationship between emotion regulation and subjective well-being (r = 0.489, sig. = 0.001). This shows that emotion regulation is one of the factors related to increasing subjective well-being among teenagers who live in an orphanage
Apakah Kalimat Penyemangat dapat Meningkatkan Semangat? Studi Eksploratif tentang Kalimat Penyemangat sebagai Bentuk Dukungan Sosial bagi Mahasiswa
No full textMahasiswa memiliki tuntutan dan tanggung jawab akademik yang harus dijalaninya di perguruan tinggi. Keberhasilan mahasiswa dalam menjalani tuntutan dan tanggung jawab akademik salah satunya dipengaruhi lingkungan sosialnya yang dapat berdampak pada performa dan hasil belajar mereka. Sebagai seorang individu, mahasiswa tentunya memperoleh dukungan dari lingkungan sosial di sekitarnya, salah satunya berupa kalimat penyemangat yang mudah diperoleh. Kalimat penyemangat ini tentunya diberikan oleh beberapa pihak dan sangat mungkin diterima secara berbeda sesuai dengan persepsi masing-masing mahasiswa. Sebagai bentuk dukungan sosial yang mudah diberi maupun diterima, penting untuk diketahui dinamika persepsi mahasiswa terhadap kalimat penyemangat sebagai dukungan sosial. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengeksplorasi kalimat penyemangat sebagai suatu dukungan sosial pada mahasiswa Indonesia. Pengambilan data terdiri dari tahap survei dan wawancara yang dilakukan paralel. Tahap pertama dilakukan melalui survei pada delapan orang partisipan dengan pertanyaan mengenai makna, sumber, kategori, dan dampak kalimat penyemangat. Tahap kedua dilakukan dengan wawancara eksploratif untuk menggali lebih lanjut tema-tema dan dinamika kalimat penyemangat. Partisipan penelitian dipilih dengan metode convenience sampling dengan kriteria mahasiswa sarjana di Indonesia dan pernah menerima kalimat penyemangat dari orang lain. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan analisis tematik yang menghasilkan enam tema utama, yakni makna, sumber, kategori, dampak, kondisi, dan efektivitas kalimat penyemangat. Dari tema-tema ini menegaskan bahwa kalimat penyemangat tidak sekadar ungkapan kalimat, tetapi di dalamnya terdapat dinamika terkait fungsinya sebagai bentuk dukungan sosial
Peran Productive Engagement terhadap Kepuasan Hidup pada Lansia yang Tinggal Bersama Anak
No full textThe phenomenon of intergenerational co-residence, particularly between older adults and their adult children, is increasingly common in Indonesia. However, not all older adults living with their children report high levels of life satisfaction. One factor that may influence life satisfaction among older adults is engagement in productive activities that provide a sense of meaning. This study aims to analyze the role of productive engagement in predicting life satisfaction among older adults living with their children. The study involved 239 older adults aged 60 and above who reside with their adult children. Life satisfaction was measured using the Satisfaction with Life Scale, and productive engagement was assessed through participation in three types of productive activities: paid work, volunteering, and caregiving for grandchildren. The results showed that, after controlling sociodemographic characteristics, productive engagement positively predicted life satisfaction among older adults living with their children. Engagement in productive activities can enhance the life satisfaction of older adults. These findings highlight the importance of supporting older adults’ participation in meaningful activities that align with their capacities, particularly within the context of intergenerational households
Peran Self-Esteem sebagai Mediator pada Hubungan Parental Rejection dan Internet Gaming Disorder di Kalangan Remaja
No full textInternet gaming is the recreational medium most commonly used by society today but it can be developed into one of the disorders with the term internet gaming disorder. It is noted that the prevalence of IGD among adolescents is 19.9% in England and 17% in China. Indonesia's media covers news of violations related to excessive internet gaming, including stealing, dropping out of school, causing fires, and stealing money from orphanages. One of the protective factors of IGD is the role of parents. Rejection from parents can have an impact on a person's low self-esteem. Lower self-esteem makes a person vulnerable to engage in risky behavior such as internet gaming disorder (IGD). This study aims to look at the role of self-esteem as a mediator in the relationship between parental rejection (PR) and indications of internet gaming disorder (IGD) among adolescents. This research is a correlational quantitative study with 116 participants aged 18-20 years, actively playing internet gaming in the past year, and having an IGD indication based on the cut-off score of the measuring instrument. PR was measured using the Adult Parental Acceptance-Rejection Questionnaire (Adult PARQ): Father and Mother-Short Form, self-esteem using the Rosenberg Self-Esteem Scale, and IGD using the Ten-Item Internet Gaming Disorder Test (IGDT-10). The research model uses the Process Macro statistical analysis. The results showed that parental rejection predicts the IGD, so the higher the rejection, the greater the IGD owned by the participants. In addition, self-esteem was not proven as a mediator in the relationship between parental rejection and IGD