Universidade Federal do Maranhão (UFMA): Portal de Periódicos
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Formação de professores em Angola: elementos teóricos e metodológicos de uma pesquisa-intervenção interdisciplinar
No full textEste artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado realizada sob a modalidade sanduíche, na qual discutimos a construção de um processo formativo direcionado aos estudantes de licenciatura e aos egressos da Escola Superior Pedagógica do Bengo, situada no município do Dande, comuna de Caxito, na província do Bengo, em Angola. O estudo teve como objetivo discutir os elementos relacionados à Formação de Professores e como este campo é entendido nos contextos angolano e brasileiro. Para isso, recorremos aos pressupostos da abordagem qualitativa e da pesquisa-intervenção, tendo em vista o caráter multidimensional relacionado aos saberes e conhecimentos do professor. O processo formativo ocorreu ao longo de quatro encontros e, em cada um deles, apresentamos aspectos complementares entre si que abordam o exercício docente. Nesse sentido, o questionário e a carta pedagógica foram empregados como instrumentos para a produção de dados. Após uma análise minuciosa dos escritos, os resultados apontam que as ações desenvolvidas contribuíram, em certa medida, para o desenvolvimento profissional dos participantes ao firmar a construção de elementos que caracterizam e especificam a docência. Nas considerações finais, reforçamos a importância das ações realizadas, as quais possibilitaram a escrita deste texto, além de destacarmos as contribuições da internacionalização para o desenvolvimento da pesquisa acadêmica, tendo como eixo central a Formação Docente.This article presents the results of a master's degree research project conducted in the sandwich modality, in which we discussed the construction of a training process aimed at undergraduate students and graduates of the Escola Superior Pedagógica do Bengo, located in the municipality of Caxito, in the province of Bengo, Angola. The study aimed to discuss the elements related to Teacher Training and how this field is understood in the Angolan and Brazilian contexts. To this end, we used the assumptions of the qualitative approach and intervention research, considering the multidimensional nature related to the knowledge and expertise of the teacher. The training process took place over four meetings and, in each of them, we presented complementaryaspects that address the teaching practice. In this sense, the questionnaire and the pedagogical letter were used as instruments for data production. After a detailed analysis of the writings, the results indicate that the actions developed contributed, to a certain extent, tothe professional development of the participants by establishing the construction of elements that characterize and specify teaching. In the final considerations, we reinforce the importance of the actions carried out, which made it possible to write thistext, in addition to highlighting the contributions of internationalization to the development of academic research, with Teacher Training as its central axis.Este artículo presenta los resultados de un proyecto de investigación de maestría, realizado en la modalidad sándwich, en el cual discutimos la construcción de un proceso de formación dirigido a estudiantes de pregrado y graduados de la Escuela Superior deEducación de Bengo, ubicada en el municipio de Dande, comuna de Caxito, en la provincia de Bengo, Angola. El estudio tuvo como objetivo discutir los elementos relacionados con la Formación del Profesorado y cómo este campo es comprendido en los contextos angoleño y brasileño. Para ello, utilizamos los presupuestos del enfoque cualitativo y la investigación de intervención, considerando la naturaleza multidimensional relacionada con el conocimiento y la experiencia del profesor. El proceso de formación se desarrolló en cuatro encuentros y, en cada uno de ellos, presentamos aspectos complementarios que abordan la práctica docente. En este sentido, el cuestionario y la carta pedagógica se utilizaron como instrumentos para la producción de datos. Después de un análisis detallado de los escritos, los resultados indican que las acciones desarrolladas contribuyeron, en cierta medida, al desarrollo profesional de los participantes al establecer la construcción de elementos que caracterizan y especifican la docencia. En las consideraciones finales, reforzamos la importancia de las acciones realizadas, que posibilitaron la redacción de este texto, además de destacar los aportes de la internacionalización al desarrollo de la investigación académica, con la Formación Docente como eje central
O Moda Center em Santa Cruz do Capibaribe e o m-Commerce: uma análise do uso de mídias sociais pelas empresárias de moda e suas implicações para a cidade
No full textEste estudo analisou o m-commerce e o uso das mídias sociais pelas empresárias do Moda Center de Santa Cruz do Capibaribe, em Pernambuco. A pesquisa tem abordagem qualitativa, a coleta de dados foi feita com empresárias de moda, por meio de dez entrevistas online, individuais e semiestruturadas. Foi implementada uma análise de conteúdo. Os resultados indicam que as empresárias são autodidatas e produzem conteúdo para os perfis virtuais sem apoio de profissionais de marketing, ainda assim os principais objetivos como aumento das vendas, maior contato com clientes e maior divulgação dos produtos foram atingidos. As mídias sociais são utilizadas de modo combinado, tendo destaque o uso do Instagram e o Whatsapp. Como sugestão, indicamos que o poder público fique atento ao turismo de negócio que movimenta o varejo real na cidade e como ele pode ser afetado com o desenvolvimento do comércio eletrônico no pós-pandemia. This study analyzed m-commerce and the use of social media by businesswomen at the Moda Center in Santa Cruz do Capibaribe, Pernambuco. The research has a qualitative approach, and data collection was conducted with fashion businesswomen through ten online, individual, and semi-structured interviews. A content analysis was implemented. The results indicate that the businesswomen are self-taught and produce content for their virtual profiles without support from marketing professionals. Nevertheless, the main objectives, such as increased sales, greater customer contact, and better product promotion, were achieved. Social media is used in a combined manner, with emphasis on the use of Instagram and WhatsApp. As a suggestion, we recommend thatthe public authorities pay attention to business tourism, which drives the real retail market in the city, and how it may be affected by the development of e-commerce in the post-pandemic period.
Dinâmica da urbanização e turistificação em Bonito (MS)
No full textO objetivo desta pesquisa foi analisar o processo de urbanização do município de Bonito (MS), considerando sua relação com a atividade turística, a partir de uma abordagem do espaço geográfico. A metodologia incluiu pesquisa documental e bibliográfica, análise de dados econômicos RAIS, do IDHM e fluxos turísticos do OTEB (2021-2022). O aumento do fluxo turístico em Bonito, a partir de 1993, foi impulsionado por ações midiáticas. Em resposta, foram criados diplomas legais para organizar a atividade e capacitar profissionais, o que resultou no crescimento da oferta de serviços e empregos turísticos. Os serviços turísticos passaram a atender à demanda efetiva de visitantes. Os principais emissores de turistas para Bonito são grandes centros urbanos, com destaque para São Paulo e Rio de Janeiro, responsáveis pela maior parte do fluxo para o aeroporto.L'objectif de cette recherche était d'analyser le processus d'urbanisation de la municipalité de Bonito (MS), en tenant compte de sa relation avec l'activité touristique, selon une approche géographique. La méthodologie a inclus une recherche documentaire et bibliographique, ainsi qu'une analyse des données économiques de la RAIS, de l'IDHM et des flux touristiques de l'OTEB (2021-2022). L'augmentation du flux touristique à Bonito, depuis 1993, a été stimulée par des actions médiatiques. En réponse, des instruments législatifs ont été créés pour organiser l'activité et former des professionnels, ce qui a entraîné une augmentation de l'offre de services et d'emplois touristiques. Les services touristiques ont commencé à répondre à la demande effective des visiteurs. Les principaux émetteurs de touristes pour Bonito sont les grands centres urbains, en particulier São Paulo et Rio de Janeiro, responsables de la majeure partie du flux vers l'aéroport.L'obiettivo di questa ricerca è stato analizzare il processo di urbanizzazione del comune di Bonito (MS), considerando la sua relazione con l'attività turistica, adottando un approccio geografico. La metodologia ha incluso ricerca documentale e bibliografica, analisi dei dati economici RAIS, dell'IDHM e dei flussi turistici dell'OTEB (2021-2022). L'aumento del flusso turistico a Bonito, a partire dal 1993, è stato stimolato da azioni mediatiche. In risposta, sono stati creati provvedimenti legali per organizzare l'attività e formare professionisti, con conseguente crescita dell'offerta di servizi e occupazione turistica. I servizi turistici hanno cominciato a rispondere alla domanda effettiva di visitatori. I principali emittenti di turisti verso Bonito sono grandi centri urbani, con particolare attenzione a San Paolo e Rio de Janeiro, responsabili della maggior parte del flusso verso l'aeroporto.El objetivo de esta investigación fue analizar el proceso de urbanización del municipio de Bonito (MS), considerando su relación con la actividad turística, a partir de un enfoque del espacio geográfico. La metodología incluyó investigación documental y bibliográfica, análisis de datos económicos de la RAIS, del IDHM y de los flujos turísticos del OTEB (2021-2022). El aumento del flujo turístico en Bonito, a partir de 1993, fue impulsado por acciones mediáticas. En respuesta, se crearon normativas legales para organizar la actividad y capacitar a los profesionales, lo que resultó en el crecimiento de la oferta de servicios y empleos turísticos. Los servicios turísticos comenzaron a satisfacer la demanda efectiva de los visitantes. Los principales emisores de turistas hacia Bonito son grandes centros urbanos, destacándose São Paulo y Río de Janeiro, responsables de la mayor parte del flujo hacia el aeropuerto
SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION: THE USE OF INSTAGRAM AS AN EDUCATIONAL TOOL IN ADDRESSING NEGLECTED TROPICAL DISEASES IN THE EASTERN REGION OF MARANHÃO.: a utilização do instagram como ferramenta educativa na abordagem das doenças tropicais negligenciadas no leste do Maranhão
No full textNeglected Tropical Diseases (NTDs) constitute a significant public health problem in socially vulnerable regions of Maranhão, Brazil, aggravated by poverty, inadequate sanitation, and limited access to information. In this context, digital technologies and social media have emerged as relevant strategies for health education. This study aimed to use Instagram as a scientific dissemination tool and to evaluate the reach, participation, and effectiveness of communication strategies related to NTDs, with emphasis on dengue, leprosy, and leishmaniasis. This exploratory and descriptive study employed a quantitative approach based on the analysis of metrics from the profile “Vozes do Trópico,” considering data such as views, likes, comments, shares, and saves. The results demonstrated a progressive increase in interactions, with greater participation in content related to leprosy, leishmaniasis, and dengue epidemiological bulletins. Shares were the most prominent metric, expanding the reach beyond the profile’s direct followers. Questionnaires indicated adequate assimilation of biological aspects; however, weaknesses related to preventive measures were identified. In conclusion, Instagram proved to be an effective strategy for disseminating scientific information, promoting greater awareness, and strengthening educational actions aimed at the prevention and control of Neglected Tropical Diseases.Las Enfermedades Tropicales Desatendidas (ETD) constituyen un importante problema de salud pública en regiones socialmente vulnerables de Maranhão, Brasil, agravado por la pobreza, el saneamiento inadecuado y el acceso limitado a la información. En este contexto, las tecnologías digitales y las redes sociales emergen como estrategias relevantes para la educación en salud. Este estudio tuvo como objetivo utilizar Instagram como herramienta de divulgación científica y evaluar el alcance, la participación y la efectividad de estrategias comunicacionales relacionadas con las ETD, con énfasis en dengue, lepra y leishmaniasis. Se trata de una investigación exploratoria y descriptiva, con enfoque cuantitativo, basada en el análisis de métricas del perfil “Vozes do Trópico”, considerando datos como visualizaciones, “me gusta”, comentarios, compartidos y guardados. Los resultados evidenciaron un crecimiento progresivo de las interacciones, con mayor participación en contenidos sobre lepra, leishmaniasis y boletines epidemiológicos del dengue. Los compartidos fueron la métrica más destacada, ampliando el alcance más allá de los seguidores directos. Los cuestionarios mostraron adecuada asimilación de los aspectos biológicos, aunque se identificaron debilidades en medidas preventivas. Se concluye que Instagram fue una estrategia eficaz para difundir información científica, promover la concienciación y fortalecer acciones educativas para la prevención y control de las ETD.As Doenças Tropicais Negligenciadas (DTNs) constituem um importante problema de saúde pública em regiões socialmente vulneráveis do Maranhão, Brasil, agravado pela pobreza, pelo saneamento inadequado e pelo acesso limitado à informação. Nesse contexto, as tecnologias digitais e as redes sociais emergem como estratégias relevantes para a educação em saúde. Este estudo teve como objetivo utilizar o Instagram como ferramenta de divulgação científica e avaliar o alcance, a participação e a efetividade de estratégias comunicacionais relacionadas às DTNs, com ênfase em dengue, hanseníase e leishmaniose. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, com abordagem quantitativa, baseada na análise das métricas do perfil “Vozes do Trópico”, considerando dados como visualizações, curtidas, comentários, compartilhamentos e salvamentos. Os resultados evidenciaram crescimento progressivo das interações, com maior participação em conteúdos sobre hanseníase, leishmaniose e boletins epidemiológicos da dengue. Os compartilhamentos foram a métrica mais destacada, ampliando o alcance para além dos seguidores diretos do perfil. Os questionários demonstraram adequada assimilação dos aspectos biológicos, embora tenham sido identificadas fragilidades relacionadas às medidas preventivas. Conclui-se que o Instagram foi uma estratégia eficaz para a disseminação de informações científicas, promovendo maior conscientização e fortalecendo ações educativas voltadas à prevenção e ao controle das Doenças Tropicais Negligenciadas
Diálogos acerca da mediação de leitura como recurso pedagógico na educação infantil
No full textEste trabalho analisa a importância da mediação de leitura como recurso pedagógico para o desenvolvimento da leitura e escrita na Educação Infantil, integrando-se ao eixo de Ensino & Linguagens. O objetivo central é investigar como a atuação estratégica do professor influencia o comportamento leitor infantil. A fundamentação teórica contempla estudos de Soares (2000), Silva (2025), Michèle Petit (2010), as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bem como, uma discussão acerca dos dados estatísticos do Instituto Pró-livro (2024). Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa bibliográfica e de campo, com abordagem qualitativa, realizada no CEI Diva Corvelo, no município de Timbiras-MA, em 2022. Os dados coletados em campo foram confrontados com a 6ª edição da Pesquisa Retratos da Leitura no Brasil. Os instrumentos de coleta incluíram questionários aos docentes, observação participante e registros fotográficos. Os resultados demonstram que a influência do professor é determinante, alinhado ao dado nacional de que 53% das crianças entre 5 e 10 anos leem por indicação docente e que as práticas de leitura utilizando recursos lúdicos inovadores, contribuem significativamente para o aprendizado das crianças, despertando o gosto pela leitura. Conclui-se que o fortalecimento da mediação ativa e a participação do professor na elaboração do currículo literário são essenciais para a democratização do acesso ao livro.Este trabajo analiza la importancia de la mediación lectora como recurso pedagógico para el desarrollo de la lectura y la escritura en Educación Infantil, integrándose en el eje Enseñanza y Lenguas. El objetivo central es investigar cómo la actuación estratégica del docente influye en el comportamiento lector de los niños. El marco teórico articula los conceptos de acogida de Michèle Petit (2010) con las directrices de la Base Curricular Nacional Común (BNCC). Metodológicamente, se trata de un estudio de caso con enfoque cualitativo, realizado en una institución pública de Educación Infantil del interior de Maranhão en 2022, cuyos datos se compararon con la sexta edición de la Encuesta Retratos de la Lectura en Brasil (2024). Los instrumentos de recolección de datos incluyeron cuestionarios con docentes, observación participante y registros fotográficos. Los resultados demuestran que la influencia del docente es decisiva, corroborando los datos nacionales de que el 53% de los niños de entre 5 y 10 años leen por sugerencia del docente. Se concluye que el fortalecimiento de la mediación activa y la participación del docente en el desarrollo del currículo literario son esenciales para democratizar el acceso a los libros.This work analyzes the importance of reading mediation as a pedagogical resource for the development of reading and writing in Early Childhood Education, integrating itself into the Teaching & Languages axis. The central objective is to investigate how the teacher's strategic performance influences children's reading behavior. The theoretical framework articulates the concepts of welcoming by Michèle Petit (2010) with the guidelines of the National Common Curricular Base (BNCC). Methodologically, it is a case study with a qualitative approach, carried out in a public Early Childhood Education institution in the interior of Maranhão in 2022, whose data were compared with the 6th edition of the Portraits of Reading in Brazil Survey (2024). The data collection instruments included questionnaires with teachers, participant observation, and photographic records. The results demonstrate that the teacher's influence is decisive, corroborating the national data that 53% of children between 5 and 10 years old read at the teacher's suggestion. It is concluded that strengthening active mediation and the teacher's participation in the development of the literary curriculum are essential for democratizing access to books
A docência na primeira infância e o desenvolvimento da linguagem oral
No full textA Educação Infantil constitui etapa fundamental para o desenvolvimento integral da criança, especialmente no que se refere à construção da linguagem oral. Este trabalho apresenta um relato de experiência docente desenvolvido com crianças de 1 a 2 anos, em uma instituição de Educação Infantil de Teresina–PI, com o objetivo de analisar os processos de aquisição e desenvolvimento da linguagem nas interações cotidianas, destacando o papel da mediação pedagógica. Fundamentado na perspectiva histórico-cultural de Vygotsky (2008) e nos estudos sobre aquisição da linguagem de Aimard (1998), Grolla (2006, 2014) e Oliveira, Braz-Aquino e Salomão (2016), o estudo adotou abordagem qualitativa, com revisão bibliográfica, observação direta e registros em diário de campo durante atividades planejadas, como contação de histórias, músicas e brincadeiras simbólicas, em consonância com as orientações da BNCC (Brasil, 2017). Os resultados evidenciaram que a linguagem se desenvolve de forma progressiva, articulando dimensões cognitivas, sociais e interacionais, e que práticas intencionais ampliam significativamente o repertório vocabular, as combinações lexicais e a iniciativa comunicativa das crianças. Observou-se ainda que os chamados “erros” fonológicos e generalizações gramaticais integram o processo natural de desenvolvimento. Conclui-se que a atuação docente planejada e teoricamente fundamentada constitui elemento estruturante para potencializar experiências comunicativas e favorecer avanços qualitativos na primeira infância.Lenguaje oral infancia MediaciónOral language childhood mediation
THE SURROUNDINGS OF THE CODÓ-MA DUMP AS A SPACE FOR INVESTIGATION: FIELD RESEARCH EXPERIENCES: experiências de pesquisa de campo
No full textDiante do importante problema da existência do lixão de Codó (MA), este estudo objetivou relatar e refletir sobre a experiência de pesquisa de campo realizada no entorno do lixão deste município. Valendo-se de revisão bibliográfica, análise documental e visita ao campo, apresenta relatos informais de moradores sobre suas percepções acerca do contexto de proximidade com o depósito de resíduos sólidos a céu aberto, localizado no bairro Santa Terezinha. Além disso, as observações in loco permitiram constatar diversas consequências derivadas de tal situação, como impactos à saúde da população e degradação ambiental local. Salienta-se que há existência de moradores que enxergam o lixão não apenas como um problema, mas como meio de subsistência revelando, em parte, a falta de oportunidades de emprego em situações dignas e qualidade de vida.Faced with the significant problem posed by the existence of the Codó-MA dumpsite, this study aimed to report and reflect on the field research experience conducted in the surrounding area of the municipality’s dumpsite. Drawing on a literature review, document analysis, and a field visit, it presents informal accounts from residents regarding their perceptions of living in close proximity to the open-air solid waste disposal site located in the Santa Terezinha neighborhood. Furthermore, in loco observations revealed several consequences arising from this situation, such as impacts on public health and local environmental degradation. It is noteworthy that some residents perceive the dumpsite not only as a problem but also as a means of subsistence, which partly reveals the lack of decent employment opportunities and quality of life.
Keywords: Codó-MA dumpsite; residents; field visit.Ante el importante problema que representa la existencia del basurero de Codó-MA, este estudio tuvo como objetivo relatar y reflexionar sobre la experiencia de investigación de campo realizada en el entorno del basurero de este municipio. A partir de revisión bibliográfica, análisis documental y visita de campo, se presentan relatos informales de residentes acerca de sus percepciones sobre el contexto de proximidad al depósito de residuos sólidos a cielo abierto, ubicado en el barrio Santa Terezinha. Además, las observaciones in situ permitieron constatar diversas consecuencias derivadas de esta situación, como impactos en la salud de la población y degradación ambiental local. Se destaca que existen residentes que perciben el basurero no solo como un problema, sino también como un medio de subsistencia, lo que revela, en parte, la falta de oportunidades de empleo en condiciones dignas y de calidad de vida.
Palabras claves: Basurero de Codó-MA; residentes; visita de campo
Estudo dos problemas socioambientais no Bairro Santa Terezinha em Codó-MA
No full textOO crescimento desordenado está diretamente ligado ao processo de urbanização acelerado das cidades brasileiras, como consequência desencadeiam diversos problemas socioambientais como o despejo inadequado de lixo e esgoto, principalmente em áreas periféricas. Esse estudo identificou e mapeou os locais de descarte de esgoto e lixo a céu aberto no bairro Santa Terezinha, no município de Codó (MA), com o objetivo de conhecer o padrão de distribuição dos pontos encontrados, destacando suas consequências socioambientais. Trata-se de um bairro periférico e com visível infraestrutura inadequada quanto ao saneamento básico. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica, análise de dados do IBGE (2022), pesquisa de campo com registros fotográficos e coletas de coordenadas por meio do Google Maps, para posterior elaboração de mapa temático no software QGIS 3.36.3. Os resultados indicaram a presença de 99 pontos de esgoto a céu aberto e 3 pontos de descarte de lixo, ainda com a presença do lixão municipal neste bairro. Esses dados revelam a deficiência do saneamento básico, ausência de políticas públicas eficientes e riscos à saúde pública. Isso reforça a necessidade do planejamento urbano e ações para melhorar as condições socioambientais neste bairro
WOMEN IN SCIENCE: WAYS TO VALUE THEM IN EVERYDAY SCHOOL LIFE: caminhos de valorização no cotidiano escolar
No full textThis experience report discusses the historical invisibility of women in science in everyday school life and its implications for girls' sense of belonging and expectations in primary education. The objective was to report how pedagogical supervision can insert, sustain, and expand the theme in science planning and practices, articulating conceptual foundations and concrete actions. Methodologically, this is a qualitative study, supported by a literature review and the reflective systematisation of professional experience. The experience showed that intentional supervision through guidance on teaching work and formative mediation favours the diversification of references to scientists, the questioning of stereotypes and the encouragement of student participation in initiatives such as Olympiads and investigative activities, expanding the repertoire and the possibility of female students identifying with scientific production. It is concluded that the valorisation of women scientists needs to be continuous and integrated into the school routine in order to confront silencing and strengthen a more plural and inclusive scientific culture.Este informe de experiencia analiza la invisibilidad histórica de las mujeres en la ciencia en la vida cotidiana escolar y sus implicaciones para el sentido de pertenencia y las expectativas de las niñas en la enseñanza primaria. El objetivo fue relatar cómo la supervisión pedagógica puede insertar, sostener y ampliar la temática en la planificación y las prácticas de las ciencias, articulando fundamentos conceptuales y acciones concretas. Metodológicamente, se trata de un estudio cualitativo, basado en una revisión bibliográfica y en la sistematización reflexiva de la experiencia profesional. La experiencia puso de manifiesto que la intencionalidad de la supervisión a través de la orientación al trabajo docente y las mediaciones formativas favorece la diversificación de las referencias de los científicos, la problematización de los estereotipos y el fomento de la participación de los estudiantes en iniciativas como olimpiadas y actividades de investigación, ampliando el repertorio y la posibilidad de identificación de las alumnas con la producción científica. Se concluye que la valorización de las mujeres científicas debe ser continua e integrada en la rutina escolar para hacer frente al silenciamiento y fortalecer una cultura científica más plural e inclusiva.Este relato de experiência discute a invisibilidade histórica das mulheres na ciência no cotidiano escolar e suas implicações para o pertencimento e as expectativas de meninas no Ensino Fundamental. Objetivou-se relatar como a supervisão pedagógica pode inserir, sustentar e ampliar a temática no planejamento e nas práticas de Ciências, articulando fundamentos conceituais e ações concretas. Metodologicamente, trata-se de estudo qualitativo, apoiado em revisão bibliográfica e na sistematização reflexiva da vivência profissional. A experiência evidenciou que a intencionalidade da supervisão através da orientação ao trabalho docente e mediações formativas favorece a diversificação de referências de cientistas, a problematização de estereótipos e o incentivo à participação estudantil em iniciativas como olimpíadas e atividades investigativas, ampliando o repertório e a possibilidade de identificação das alunas com a produção científica. Conclui-se que a valorização de mulheres cientistas precisa ser contínua e integrada à rotina escolar para enfrentar silenciamentos e fortalecer uma cultura científica mais plural e inclusiva
Mediação literária na educação básica: práticas pedagógicas da educação infantil à EJAI
No full textEste estudio tiene como objetivo reflexionar y analizar las prácticas pedagógicas realizadas en la Educación Básica, a partir del concepto de mediación literaria, presentada como un elemento crucial para la formación de un sujeto lector, considerando el derecho del estudiante a acceder a la literatura y todos los impactos positivos resultantes de este contacto. Se trata de un estudio cualitativo, descriptivo y exploratorio que se realizará mediante investigación bibliográfica y de campo, con el fin de evaluar cómo se configuran las prácticas lectoras en dos etapas importantes de la Educación Básica: Educación Infantil y los Años Finales de la Enseñanza Primaria, en la modalidad EJAI, desarrollada en escuelas de la red pública municipal de Codó-MA, con el objetivo de verificar continuidades, especificidades y desafíos. También refuerza que la mediación literaria no puede reducirse simplemente a ofrecer textos literarios a los estudiantes, sino que constituye un trabajo realizado con intencionalidad, planificación y condiciones efectivas para que se produzca la conexión afectiva del estudiante con el texto y la lectura.This study aims to reflect on and analyze the pedagogical practices carried out in Basic Education, based on the concept of literary mediation presented as a crucial element for the formation of a reader-subject, considering the student's right to access literature and all the positive impacts resulting from this contact. It is a qualitative, descriptive, and exploratory study that will be conducted through bibliographic and field research, in order to evaluate how reading practices are configured in two important stages of Basic Education: Early Childhood Education and the Final Years of Elementary School, in the EJAI modality, developed in schools of the municipal public network of Codó-MA, with the aim of verifying continuities, specificities, and challenges. It also reinforces that literary mediation cannot be reduced to simply offering literary texts to students, but constitutes a work carried out with intentionality, planning, and effective conditions for the affective connection of the student with the text and reading to occur.
O presente estudo faz parte da pesquisa de mestrado e trata sobre o tema mediação literária na Educação Básica com o objetivo geral de refletir e analisar as práticas pedagógicas realizadas em duas etapas de ensino: Educação Infantil e Ensino Fundamental na modalidade EJAI, a partir do conceito de mediação literária, apresentado como elemento crucial para a formação de um sujeito-leitor. Destacando o direito do aluno de ter acesso à literatura e todos os impactos positivos provenientes desse contato. Reforça ainda que a mediação literária não pode ser reduzida a simples oferta de textos literários aos estudantes, mas constitui-se como um trabalho realizado com intencionalidade, planejamento e condições efetivas para que ocorra a conexão afetiva do aluno com o texto e a leitura. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, de caráter descritivo e exploratório, que será realizado a partir de pesquisa bibliográfica e de campo, a fim de avaliar como as práticas de leitura se configuram em duas etapas importantes da Educação Básica: Educação Infantil e Anos Finais do Ensino Fundamental, na modalidade EJAI, desenvolvido em quatro escolas da rede pública municipal de Codó-MA, com o intuito de verificar as continuidades, especificidades e desafios. Como técnica de coleta de dados, serão realizadas: observação participante, entrevistas e aplicação de questionário com oito professores das instituições onde a pesquisa será desenvolvida