Universidade Federal do Maranhão (UFMA): Portal de Periódicos
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Desafios e perspectivas na organização e controle de acervo frente às necessidades de usuários: estudo de caso na Biblioteca Central Julieta Carteado – Universidade Estadual de Feira de Santana
No full textA necessidade em satisfazer as demandas por informações precisas e confiáveis tem sido uma das preocupações das unidades informacionais na atualidade. Neste sentido, ressalta-se o uso de documentos gerenciais para traçar estratégias de melhorias no atendimento às solicitações de usuários. O objetivo deste artigo é analisar como os relatórios de gestão de acervos contribuem para o processo decisório relacionado à organização e ao controle do acervo físico e digital, visando satisfazer adequadamente as necessidades de usuários em relação à busca e acesso à informação. A pesquisa se caracteriza como descritiva e documental, e utiliza o método do estudo de caso, a partir da técnica de observação direta e participante, na Biblioteca Central Julieta Carteado, integrante do Sistema Integrado de Bibliotecas da Universidade Estadual de Feira de Santana-Bahia. Tem como amostra o Relatório 14 - Relação de materiais lidos que não foram carregados na definição inicial dos parâmetros do inventário, do Sistema Pergamum, que apresenta dados sobre como os materiais do acervo estão disponíveis no sistema, e devem ser localizados nas estantes pelos usuários. Os resultados evidenciam a importância da análise contínua de relatórios gerenciais, ao possibilitar a comparação dos dados apresentados pelo sistema com a realidade física do acervo, refletindo na prática sua organização e controle. Assim, torna-se essencial para a tomada de decisões assertivas a constante verificação do uso e eficácia dos campos preenchidos nos relatórios, de modo a promover a utilização efetiva dos recursos pela comunidade acadêmica.The need to satisfy demands for accurate and reliable information has been one of the concerns of information units today. This has led to the use of management documents to outline strategies for improving the way in which user requests are met. The aim of this article is to analyse how collection management reports contribute to the decision-making process related to the organization and control of physical and digital collections, with a view to adequately satisfying user needs in terms of searching for and accessing information. The research is characterized as descriptive and documentary, and uses the case study method, based on the technique of direct and participant observation, at the Julieta Carteado Central Library, part of the Integrated Library System of the State University of Feira de Santana-Bahia. Its sample is the Pergamum System report, which presents data on how the materials in the collection are available in the system, and should be located on the shelves by users. The results show the importance of continuous analysis of management reports, as they make it possible to compare the data presented by the system with the physical reality of the collection, reflecting its organization and control in practice. Therefore, it is essential for assertive decision-making to constantly check the use and effectiveness of the fields filled in the reports, in order to promote the effective use of resources by the academic community
Tendências e variabilidades climáticas em regiões com diferentes classes de uso e cobertura do solo no Rio Grande do Sul
No full textThis study aims analyse the climatic trend of rainfall and temperature and the variability of drought events in four regions of Rio Grande do Sul. Monthly temperature and rainfall data from 1970 and 2020 were used, and the analysis performed in relation to drought months and drought events were on the decadal scale. The Mann-Kendall test was used to assess the monthly trend of temperature and rainfall, while drought events were analyzed by frequency. The drought characteristics studied were: the number of months and dry events, the greatest number of consecutive drought months (maximum duration), the average of drought months (average duration) and its maximum intensity. With the trend of increasing temperatures and the greater frequency of longer and more intense drought events, associated with the almost non-existence of monthly trends in rainfall, it is assumed that the mesoclimate of these regions is changing, tending towards a warmer, drier environment with irregular rainfall in the temporal and spatial scalesEste estudio tiene como objetivo analizar la tendencia climática de las precipitaciones y la temperatura del aire y la variabilidad de los eventos de sequía en cuatro regiones de Rio Grande do Sul. Se utilizaron datos mensuales de temperatura y precipitación pluvial de 1970 y 2020, y el análisis realizado en relación a los meses de sequía y eventos de sequía fue a escala decenal. Se utilizó la prueba de Mann-Kendall para evaluar las tendencias mensuales y anuales de temperatura y lluvia, mientras que los eventos de sequía se analizaron por frecuencia. Las características de sequía estudiadas fueron: el número de meses y eventos secos, el mayor número de meses consecutivos de sequía (duración máxima), el promedio de meses de sequía (duración promedio) y su máxima intensidad. Con la tendencia al aumento de las temperaturas y la mayor frecuencia de eventos de sequía más prolongados e intensos, asociados a la casi inexistencia de tendencias en las precipitaciones, se supone que el mesoclima de estas regiones tiende hacia un ambiente más cálido, seco y con precipitaciones irregularesEste estudo objetiva analisar a tendência climática da chuva, da temperatura do ar e da variabilidade de eventos de seca em quatro regiões do Rio Grande do Sul. Foram utilizados dados mensais de temperatura e chuva de 1970 e 2020. A análise de dados foi feita em relação aos meses de seca distribuídos na escala temporal decadal. O teste de Mann-Kendall foi usado para avaliar a tendência mensal e anual de temperatura e da chuva, enquanto os eventos de seca foram analisados pela frequência. As características de seca estudadas foram: o número de meses e eventos secos, a maior quantidade de meses de seca seguidos (duração máxima), a média de meses de seca (duração média) e sua intensidade máxima. Com a tendência de aumento das temperaturas e a maior frequência de eventos de seca, mais longos e de maior intensidade, associados com a quase inexistência de tendências na chuva, pressupõe-se que o mesoclima destas regiões está tendendo para um ambiente mais quente, seco e de chuvas irregulares
Metodologia Investigativa nos documentos oficiais no Amazonas: o ensino da química em foco
No full textAs orientações contidas nos documentos oficiais da educação básica buscam indicar ações que são necessárias para o avanço e a melhoria da qualidade do ensino-aprendizagem em todos seus aspectos. Em colaboração a estas orientações há a utilização de metodologias que privilegiam a formação integral do estudante, promovendo também a qualidade do ensino. Neste contexto, destacam-se as metodologias ativas e, entre elas, a metodologia investigativa. Com base nessas premissas, o presente trabalho teve como objetivo analisar os documentos oficiais que fundamentam o ensino médio no estado do Amazonas, examinando como a Metodologia Investigativa e seus princípios estão presentes na disciplina de Química/Ciências. A metodologia apresenta abordagem qualitativa. Na pesquisa, do tipo documental, foram coletados dados para análise quatro documentos utilizados como norteadores da educação básica no estado do Amazonas, a saber: a Base Nacional Comum Curricular, o Plano Estadual de Educação do Amazonas, o Referencial Curricular Amazonense do Ensino Médio e a Proposta Curricular e Pedagógica do Ensino Médio do Amazonas. Utilizada a Análise de Conteúdo para tratamento dos dados, verificou-se um baixo indicativo dos pressupostos teóricos da metodologia investigativa em três dos documentos listados e ainda a ausência de indicativos dentro do Plano Estadual de Educação. Médio e a Proposta Curricular e Pedagógica do Ensino Médio do Amazonas. Utilizando a Análise de Conteúdo para tratamento dos dados, verificou-se um baixo indicativo dos pressupostos teóricos da metodologia investigativa em três dos documentos listados e ainda a ausência de indicativos dentro do Plano Estadual de Educação.
The investigative methodology in official documents in Amazonas: the teaching of chemistry in focus
ABSTRACT
The guidelines contained in the official documents of basic education aim to indicate actions that are necessary for the advancement and improvement of the quality of education in all its aspects. In collaboration with these guidelines, there is the use of methodologies that prioritize the comprehensive formation of the student, also promoting the quality of education. In this context, active methodologies stand out, specifically investigative methodology. Based on these premises, the present work aimed to analyze the official documents that underpin secondary education in the state of Amazonas, examining how investigative methodology and its principles are present in the discipline of chemistry. The methodology employed a qualitative approach. The data were obtained through document analysis by examining four documents that are used as guidelines for basic education in the state of Amazonas, namely the National Common Curricular Base, the State Education Plan of Amazonas, the Amazonian Curricular Reference for Secondary Education, and the Curricular and Pedagogical Proposal for Secondary Education in Amazonas. Using Content Analysis for data treatment, there was a low indication of the theoretical assumptions of investigative methodology in three of the listed documents, and the absence of indications within the State Education Plan.The guidelines contained in the official documents of basic education aim to indicate actions that are necessary for the advancement and improvement of the quality of education in all its aspects. In collaboration with these guidelines, there is the use of methodologies that prioritize the comprehensive formation of the student, also promoting the quality of education. In this context, active methodologies stand out, specifically investigative methodology. Based on these premises, the present work aimed to analyze the official documents that underpin secondary education in the state of Amazonas, examining how investigative methodology and its principles are present in the discipline of chemistry. The methodology employed a qualitative approach. The data were obtained through document analysis by examining four documents that are used as guidelines for basic education in the state of Amazonas, namely the National Common Curricular Base, the State Education Plan of Amazonas, the Amazonian Curricular Reference for Secondary Education, and the Curricular and Pedagogical Proposal for Secondary Education in Amazonas. Using Content Analysis for data treatment, there was a low indication of the theoretical assumptions of investigative methodology in three of the listed documents, and the absence of indications within the State Education Plan
Concepções epistemológicas da história e filosofia da ciência para o ensino de ciências
No full textIn this essay, we present a theoretical study that aims to differentiate History of Science and Philosophy of Science. To this end, this research falls within the scope of qualitative and descriptive approaches, and is based on several works of specialized literature, including classic books, electronic articles and other references pertinent to the topic. The main motivation that led to the writing of this work corresponds to an empirical finding present in the literature, which expresses a certain divergence regarding the emergence of the mentioned areas. In view of this, we focus on the task of situating them historically as fields of investigation, in addition to highlighting the multiple conceptions that lie within each one. Next, we present its distinct and related elements in order to establish an interface relationship between History of Science and Philosophy of Science. Subsequently, we make arguments in favor of these in Science Teaching, in addition to highlighting their due relevance for initial and continued training in undergraduate courses. In the final considerations, we reaffirm the potential of the historical-philosophical approach and highlight the different forms of articulation and proximity with other areas, given that this transition goes against curricular fragmentation.Apresentamos um estudo teórico que objetiva diferenciar História da Ciência e Filosofia da Ciência. Esta pesquisa se enquadra no escopo das abordagens qualitativa e descritiva, e sustenta-se em várias obras da literatura especializada, dentre as quais inclui-se livros clássicos, artigos eletrônicos e referências pertinentes à temática. A principal motivação que levou à escrita deste trabalho corresponde a uma constatação empírica presente na literatura, a qual expressa certa divergência quanto ao surgimento das áreas mencionadas. Mediante essa problemática, nos debruçamos sobre a tarefa de situá-las historicamente enquanto campos de investigação, além de pontuarmos as múltiplas concepções que estão no seio de cada uma. Na sequência, apresentamos seus elementos distintos e correlatos a fim de estabelecer uma relação de interface entre História da Ciência e Filosofia da Ciência. Posteriormente, tecemos argumentos em prol destas no Ensino de Ciências, e pontuarmos sua relevância para a formação inicial e continuada nos cursos de licenciatura. Nas considerações finais, reafirmamos as potencialidades da abordagem histórico-filosófica e assinalamos as diversas formas de articulação e proximidade com outras áreas, haja vista que essa transição vai de encontro à fragmentação curricular.
Epistemological conceptions of the history and philosophy of science for science teaching
ABSTRACT
In this essay, we present a theoretical study that aims to differentiate History of Science and Philosophy of Science. To this end, this research falls within the scope of qualitative and descriptive approaches, and is based on several works of specialized literature, including classic books, electronic articles and other references pertinent to the topic. The main motivation that led to the writing of this work corresponds to an empirical finding present in the literature, which expresses a certain divergence regarding the emergence of the mentioned areas. In view of this, we focus on the task of situating them historically as fields of investigation, in addition to highlighting the multiple conceptions that lie within each one. Next, we present its distinct and related elements in order to establish an interface relationship between History of Science and Philosophy of Science. Subsequently, we make arguments in favor of these in Science Teaching, in addition to highlighting their due relevance for initial and continued training in undergraduate courses. In the final considerations, we reaffirm the potential of the historical-philosophical approach and highlight the different forms of articulation and proximity with other areas, given that this transition goes against curricular fragmentation.
Literature and Rebellion: An analysis of Beat literature from a conception of political resistance
No full textThis article aims to contribute to an analysis of the Beat literary movement as a resistance movement against the values of North American society in the period preceding and during the counterculture demonstrations of the 1960s. To do so, we will use as a theoretical reference, the thought of philosopher Herbert Marcuse. In this sense or direction, in Marcuse, art cannot represent revolution; she can only invoke it in another medium, in an aesthetic form in which the political content becomes metapolitical, governed by the internal need for art. In this case, based on Marcuse and writers from the Beat literary movement, we can say that most of the great works of art since the 19th century represent a revolt against the bourgeoisie, a challenge to capitalism, the brutality of industry, the disruption of human relations and instrumental reason. When analyzing Beat literary production, we take into account the fact that, in order to be engaged, artistic manifestations do not necessarily have to be linked to any political doctrine. The idea of political action present in the work of Beat authors did not refer to a dogmatic-marxist position.O presente artigo visa contribuir com uma análise do movimento literário beat enquanto movimento de resistência frente aos valores da sociedade norte-americana no período que antecede e durante as manifestações de contracultura dos anos de 1960. Para tanto, utilizaremos como referencial teórico, o pensamento do filósofo Herbert Marcuse. Nesse sentido ou direção, em Marcuse, a arte não pode representar a revolução; ela pode apenas invocá-la em outro meio, numa forma estética em que o conteúdo político torna-se metapolítico, governado pela necessidade interna de arte. Nesse caso, a partir de Marcuse e escritores do movimento literário beat, podemos afirmar que a maioria das grandes obras de arte desde o século XIX representa uma revolta contra a burguesia, uma contestação ao capitalismo, da brutalidade da indústria, da desestruturação das relações humanas e da razão instrumental. Ao analisarmos a produção literária beat, levamos em conta o fato de que, para se engajar, as manifestações artísticas não tenham necessariamente que se vincularem a nenhuma doutrina política. A ideia de ação política presente na obra dos autores beats não se reportava a uma posição dogmática-marxista
Delimitations on the right to extimacy in a society connected to digital networks and their impact on personality rights
No full textO avanço das tecnologias proporcionou um novo padrão de comportamento para a sociedade, que passou a expor sua vida e intimidade nas redes sociais. Ocorre que com essa evolução social, os direitos da personalidade ganharam outro palco, com isso, novas formas de violações. Surge, então, a necessidade de se discutir sobre o direito à extimidade como uma forma de complementação ao direito à intimidade, visando tutelar o direito do indivíduo de usar suas redes sociais sem que seja necessário renunciar ao seu direito à intimidade, preservando, dessa forma, a característica da irrenunciabilidade desses direitos, que são inerentes à pessoa humana. Para o desenvolvimento do presente estudo, foi usado o método dedutivo, que se desenvolveu mediante pesquisa bibliográfica e documental, abordando uma vertente jurídico-sociológica, na medida em que transita entre as áreas do Direito e da Comunicação Digital.The advancement of technologies provided a new pattern of behavior for society, which began to expose its life and intimacy on social networks. It turns out that with this social evolution, personality rights gained another stage, with it, new forms of violations. Therefore, there is a need to discuss the right to privacy as a way to complement the right to privacy, aiming to protect the individual's right to use their social networks without having to renounce their right to privacy, thus preserving, the characteristic of the non-waiver of these rights, which are inherent to the human person. For the development of the present study, the hypothetical-deductive method was used, through bibliographical and documentary research
O Conde de Monte Cristo, de Alexandre Dumas: Uma denúncia à hipocrisia e às imoralidades da burguesia francesa no século XIX
No full textO presente artigo busca construir uma análise sobre a obra O conde de Monte Cristo (1846), de Alexandre Dumas, com vistas a flagrar uma crítica à sociedade burguesa de seu tempo, no que se refere às condutas imorais para a ascensão social e política na França, no século XIX. No contexto do romance, a traição sofrida pelo protagonista Edmond Dantès resultou em sua prisão e seu sofrimento. Esse golpe foi fruto do trabalho de três antagonistas (Danglars, Fernand e Villefort), representantes dessa burguesia parisiense, todos estão envolvidos em uma série de atos corruptos em benefício próprio. Logo, é possível compreender o romance de Alexandre Dumas como um espaço de contraponto discursivo e crítico – no jogo da representação literária – a essa nova classe dominante. Nesse contexto interpretativo, o método crítico e sociológico de Antônio Cândido, que pensa o mundo externo como elemento interno da obra, serve-nos como orientação teórica e metodológica. Essa análise, portanto, possibilitará outras chaves interpretativas para essa obra clássica da literatura ocidental, no campo do atravessamento “literatura” e “sociedade”.This article constructs an analysis of the book The Count of Monte Cristo (1846), by Alexandre Dumas, with a view to highlighting a critique of the bourgeois society of his time, with regard to immoral conduct for social and political ascension in France, in the 19th century. XIX. In the context of the novel, the betrayal suffered by the protagonist Edmond Dantès resulted in his arrest and suffering. This coup was the result of the work of three antagonists (Danglars, Fernand and Villefort), representatives of this Parisian bourgeoisie, all of whom are involved in a series of corrupt acts for their own benefit. Therefore, it is possible to understand Alexandre Dumas's novel as a space of discursive and critical counterpoint – in the game of literary representation – to this new dominant class. In this interpretative context, Antônio Cândido's critical and sociological method, which thinks of the external world as an internal element of the work, serves us as theoretical and methodological guidance. This analysis, therefore, will enable other interpretative keys for this classic work of Western literature, in the field of crossing “literature” and “society”
Histórias em quadrinhos -HQ como alternativa para o ensino-aprendizagem interdisciplinar: um estudo de caso no ensino médio da escola pública no interior do Amazonas
No full textEsta pesquisa teve como objetivo geral investigar questões que permeiam o ensino-aprendizagem interdisciplinar por meio do gênero HQ no Ensino Médio de uma escola pública e, por objetivos específicos, buscou-se verificar a aplicabilidade desse ensino-aprendizagem interdisciplinar em componentes curriculares como Inglês, Artes e Projeto de Vida, e analisar como a interdisciplinaridade pode contribuir para promover a aprendizagem dos alunos. A pesquisa foi realizada em uma escola de Tempo Integral em Coari (AM), uma cidade no interior do Amazonas. O método adotado foi o estudo de caso e os resultados apontaram que a produção de histórias em quadrinhos é uma alternativa eficaz para o ensino-aprendizagem das disciplinas envolvidas no estudo, tendo permitido que os alunos superassem as dificuldades de compreensão e aplicação prática de alguns elementos do gênero HQ e apreendessem os conteúdos teóricos trabalhados em sala de aula de forma mais prática, despertando-lhes o protagonismo, a autonomia e a criticidade, uma vez que promoveu ainda a reflexão dos alunos sobre a forma como os diferentes conhecimentos teóricos podem se relacionar e ser aplicados na prática. O estudo revelou ainda que o trabalho interdisciplinar pode ser uma alternativa de minimizar o excesso de avaliações, que sobrecarrega os estudantes no período de provas, e que o trabalho interdisciplinar pode ser desenvolvido mesmo em contextos com poucos recursos. Dessa forma, concluímos que o trabalho interdisciplinar é uma alternativa eficaz que contribui para a o ensino-aprendizagem dos conteúdos estudados, mas também para a formação de um aluno mais crítico
PROTOCOLOS PARA ENSINO DA ESCRITA DE ALUNOS COM DISTÚRBIOS DE LINGUAGEM: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
No full textExiste uma parcela de crianças que já no início de suas interlocuções linguísticas apresentam alteração na aquisição e no desenvolvimento da linguagem. Em classes regulares de ensino, quem recebe a atribuição de desenvolvimento da linguagem com alunos com distúrbios de linguagem são os professores de língua portuguesa, que, no geral, nem sempre conseguem oferecer o ensino qualificado a esses estudantes. Nesse sentido, os protocolos pedagógicos de ensino e aperfeiçoamento da linguagem escrita podem ser uma ferramenta de apoio para esses profissionais. O objetivo desta pesquisa é revisar na literatura a existência de protocolos que possam auxiliar professores de língua portuguesa no ensino e aperfeiçoamento da escrita de estudantes com distúrbios de linguagem. Este trabalho é uma pesquisa de revisão sistemática, que se configura com a adoção da técnica da metassíntese na discussão dos resultados. Foram realizadas buscas nas bases de dados digitais Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), utilizando três descritores: linguagem, distúrbio e protocolo. 91 estudos foram encontrados. Constata-se que os protocolos existentes nos estudos analisados não auxiliam professores de língua portuguesa no ensino e aperfeiçoamento da escrita de estudantes com distúrbios de linguagem. Conclui-se que são necessários protocolos pedagógicos transversais, direcionados aos professores de língua portuguesa para ajudá-los no ensino e no aperfeiçoamento da escrita de estudantes com distúrbios de linguagem
VOO PANORÂMICO: UMA REVISÃO NARRATIVA SOBRE LITERATURA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA NO CONTEXTO DA PLATAFORMIZAÇÃO
No full textThis study focuses on the interconnections among distinct actors in the literary field within the context of cultural platformization. The objective is to outline a panorama of contemporary Brazilian literature (CBL) on Instagram, from the production to the reception of literary texts. Three categories of subjects, namely authors, agents and publishers, reading influencers, and readers, have been established to weave a narrative review on the topic. The qualitative nature and exploratory bias characterize this research, adopting a bibliographic procedure. We selected 12 studies published in the last decade and correlated them to recognize the roles of the mentioned actors within the context of literature platformization. The results indicate that these subjects hybridize their functions, sometimes acting as authors, sometimes as mediators, and at times as literary agents. This configures the emergence of the literary field on platforms, a stance supported by Bourdieu's concepts (1996) and those of Poell, Nieborg, and Duffy (2021). In conclusion, we argue that the juxtapositions among these three categories of subjects should be considered in the realm of research on the subject.Este estudo se concentra nas imbricações entre distintos atores do campo literário no contexto da plataformização da cultura. O objetivo é explorar a produção científica atual sobre o tema da plataformização da literatura brasileira contemporânea. Estabelecemos três categorias de sujeitos, autores, agentes e editoras, influencers de leitura e leitores, para tecer uma revisão narrativa sobre o tema. O cunho qualitativo e o viés exploratório caracterizam esta pesquisa, que adota o procedimento bibliográfico. Selecionamos 12 estudos publicados nos últimos dez anos e os relacionamos, a fim de reconhecer papéis dos citados atores no mencionado contexto. Esses sujeitos hibridizam suas funções, ora atuando como autores, ora como mediadores, ora como agentes literários. Isso configura a emergência do campo literário nas plataformas, o que sustentamos via conceitos de Bourdieu (1996) e de Poell, Nieborg e Duffy (2021). As justaposições entre essas três categorias de sujeitos devem ser consideradas no campo das pesquisas sobre o tema