Universidade Estadual Paulista São Paulo: Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas da UNESP
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Relato de experiência: desenvolvendo criativamente saberes e sentidos para debater sexualidade e gênero
Get PDFThe discussion on the topic of Sexuality and Gender with teenagers is underdeveloped but it is extremely important. This report emerged from the extension project “Debate on gender and sexuality at school” and a repository for the development of groups with girls between 15 and 16 years old, students of the first year of high school in a public school in a city from the Midwest of Minas Gerais, on the theme of sexuality and gender. The meetings took place weekly from August to December 2019. During the meetings, two products were produced by the participants, a fanzine and a poem , in order of beauty, a place to speak and build knowledge on the topic. The results indicate the importance of the use of space and speech for adolescents who can express what they think and why. La discusión sobre el tema de Sexualidad y Género con adolescentes aún está poco trabajada, pero es de suma importancia para abrir el diálogo con los adolescentes, posibilitándoles un lugar de escucha, discusión y producción de sentido. Este informe surgió del proyecto de extensión “Debatiendo sobre cuestiones de género y sexualidad en la escuela”, que tuvo lugar en una escuela pública del interior de Minas Gerais con chicas entre 15 y 16 años y presentó como principal enfoque la discusión sobre sexualidad y género. Las reuniones se realizaron de agosto a diciembre de 2019, con periodicidad quincenal. Durante los encuentros de los grupos, dos productos fueron elaborados por las participantes, un fanzine y una poesía, con el intuito de promover autonomía, lugar de habla y construcción de conocimientos acerca del tema. Los resultados indican una importancia significativa del uso del arte y del espacio de habla para que los adolescentes puedan exponer qué y cómo piensan. A discussão sobre o tema Sexualidade e Gênero com adolescentes é ainda pouco trabalhada, porém é fundamental para abrir o diálogo com os adolescentes, possibilitando um lugar de escuta, discussão e produção de sentido. O presente relato é sobre o projeto de extensão “Debatendo questões de gênero e sexualidade na escola” que aconteceu em uma escola pública do interior de Minas Gerais com meninas de 15 a 16 anos de idade e teve como principal foco a discussão sobre sexualidade e gênero. Os encontros ocorreram de agosto a dezembro de 2019, com periodicidade quinzenal. Durantes os encontros dos grupos, foram produzidos dois produtos pelas participantes, um fanzine e uma poesia, com o intuito de promover autonomia, lugar de fala e construção de conhecimento acerca da temática. Os resultados apontam uma significativa importância do uso da arte e do espaço de fala para os adolescentes poderem expor o que e como pensam.
A importância de treinamentos para olimpíadas brasileiras de informática
Get PDFThe Brazilian Informatics Olympics (also known only as OBI) is a programming competition held annually since 1999 by the Brazilian Computer Society. Its purpose is to awaken in students an interest in computer science. Following this line of reasoning, the general objective of this work is to present the training of students from the Federal Institute of Education, Science, and Technology for the XXI Brazilian Informatics Olympics, held in 2019. The teachers of the technical basis of Informatics at the campus engaged in organization of the training of students for participation in the OBI, the logistics for enrolling the institution and students, and the application of tests. The results obtained from the training for the XXI OBI were very satisfactory, when compared to previous events, since several students had excellent performance and stood out nationally.Las Olimpiadas Brasileñas de Informática (también conocidas solo como OBI) es una competencia de programación que se realiza anualmente desde 1999 por la Sociedad Brasileña de Computación. Su propósito es despertar en los estudiantes el interés por la ciencia de la computación. En esta línea de razonamiento, el objetivo general de este trabajo es presentar la formación de estudiantes del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología para las XXI Olimpiadas Brasileñas de Informática (OBI), realizadas en 2019. Los docentes de la base técnica del área de Informática del campus se organizaron e hicieron un plan para realizar la capacitación de los estudiantes para participar en el OBI, la logística para la matrícula de la institución y los estudiantes, y también la aplicación de exámenes. Por lo tanto, se encontró que los resultados obtenidos de la formación de las XXI OBI fueron muy satisfactorios en relación a ediciones anteriores, ya que varios estudiantes tuvieron un excelente desempeño y se destacaron a nível nacional.A Olimpíada Brasileira de Informática (também conhecida somente por OBI) é uma competição de programação realizada anualmente desde 1999 pela Sociedade Brasileira de Computação. Tem por finalidade despertar nos alunos o interesse por ciência da computação. Nessa linha de raciocínio, o objetivo geral deste trabalho é a apresentação do treinamento dos alunos de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia para a XXI Olimpíada Brasileira de Informática (OBI), realizada em 2019. Os docentes da base técnica da área da Informática do campus se organizaram e fizeram um planejamento para realização do treinamento dos alunos para participação na OBI, da logística para inscrição da instituição e dos discentes, e também da aplicação das provas. Logo, verificou-se que os resultados obtidos a partir do treinamento da XXI OBI foram muito satisfatórios em relação às edições anteriores, visto que vários discentes tiveram excelente desempenho e destacaram-se nacionalmente
RESSONÂNCIAS DO HOME OFFICE E DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS VIRTUAIS SOBRE A SAÚDE DO TRABALHADOR
Get PDFA pandemia de COVID-19 produziu efeitos sobre as organizações e saúde dos trabalhadores, fazendo surgir com força a necessidade do home office. Esta pesquisa objetivou avaliar as ressonâncias das relações interpessoais virtuais sobre a saúde de 57 trabalhadores em home office. Os dados foram coletados por meio de questionário eletrônico. As questões fechadas foram analisadas por meio de estatística descritiva e as abertas, através da análise de conteúdo. Os resultados evidenciam que o home office produziu transformações no modo do trabalhador realizar sua atividade e se relacionar. Tais mudanças podem estar gerando prejuízos para a saúde, como o verificado aumento de sintomas de estresse
PROCESSSO SELETIVO E CONTRATAÇÃODE PCD AUDITIVA NA PERCEPÇÃO DE PROFISSIONAIS DE RECURSOS HUMANOS
No full textInvestigar o processo de seleção e contratação de pessoa com deficiência auditiva a partir da percepção de profissionais de Recursos Humanos, bem como as dificuldades encontradas. Amostra composta por profissionais de Recursos Humanos de uma cidade do interior paulista. Utilizou-se como instrumento de pesquisa, um questionário e estatísticas descritivas e Análise Conteúdo para análise dos dados. Resultados: A maioria dos profissionais não teve experiência de selecionar pessoa com deficiência auditiva, não recebeu capacitação, não conheciam recursos para facilitar a comunicação com a PcD. Conclusão: Necessidade de aprimoramento no processo de seleção e contratação de pessoas com deficiência auditiva, tornando adequado e justo
EDITORIAL: TRABALHADOR EM ALTO MAR - A VIVÊNCIA EM UMA PLATAFORMA DE PETRÓLEO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19
Get PDFDesenvolvimento da soja sob diferentes doses de potássio
No full textO Brasil é o maior produtor mundial de soja (Glycine max (L.) Merril). Um dos principais fatores responsáveis por esse índice é a aplicação de fertilizantes e corretivo. O potássio é o segundo nutriente mais requerido pela soja e contribui para processos vitais da planta como a fotossíntese, além de participar de diversos processos enzimáticos. O objetivo deste trabalho foi avaliar o desempenho da soja em função das doses de K2O. O delineamento experimental utilizado foi blocos casualizados com cinco tratamento [doses de K2O = 0, 17,5, 35, 70 e 140 kg ha-1] e três repetições, utilizando a cultivar “BRS 9180 IPRO". As variáveis avaliadas foram: altura de planta, massa seca da parte aérea e raízes, altura de inserção da última vagem, número de entrenós, número de vagens por planta, número de grãos por vagem, peso de 100 grãos, produtividade e receita líquida. As doses de K2O influenciaram apenas para altura da planta, altura da última vagem, vagens por planta e número de entrenós. As doses que proporcionam os maiores incrementos para a cultivar avaliada foram de 70,6 a 83,2 kg de K2O ha-1
Metodologias ativas na abordagem da violência contra crianças e adolescentes escolares
Get PDFObjective: To describe active methodologies for addressing violence against school children and adolescents. Methodology: This is an experience report concerning the workshop “Participatory Practices in Addressing Violence against Children and Adolescents”, which was conducted on two occasions, one month apart, with average duration of 3 hours and with 20 participants. Results: There was full participation in all the activities proposed in the workshops, with alternation of participants and collective discussion at the end of each activity. At the same time, the interaction was also satisfactory, considering that dialogue was not limited to the activities during the workshop itself, but also extended to discussion of situations experienced in the work routine, recurring doubts, and challenges already faced in addressing child and youth violence in the classroom. Conclusion: The active methodologies were effective in stimulating participation and interaction among the participants, and their adoption in the daily work of the school was considered feasible and promising. Objetivo: Describir metodologías activas para abordar la violencia contra niños y adolescentes en edad escolar. Materiales y métodos: Este es un informe de experiencia referente al taller "Prácticas participativas en el enfoque de la violencia contra niños y adolescentes", que se llevó a cabo dos veces entre los meses de abril y junio, con una duración media de 3 horas y con 20 participantes en cada taller. Resultados: en ambos talleres, la participación fue unánime en todas las prácticas propuestas, con alternancia de participantes y discusión colectiva al final de cada momento. Simultáneamente, la interacción también fue satisfactoria teniendo en cuenta que el diálogo no se limitó a lo que se estaba desarrollando en el taller, sino que también permitió la exposición de situaciones experimentadas en la rutina laboral, dudas recurrentes y desafíos que ya se enfrentan al abordar la violencia infantil y juvenil en el aula. Conclusión: Las metodologías activas demostraron su efectividad para estimular la participación e interacción entre los participantes y se consideraron factibles y prometedoras en el trabajo diario de la escuela. Objetivo: Descrever metodologias ativas na abordagem da violência contra crianças e adolescentes escolares. Metodologia: Trata-se de um relato de experiência referente à oficina “Práticas participativas na abordagem à violência contra crianças e adolescentes”, tendo sido ministrada por duas vezes em meses alternados, com duração média de 03 horas e 20 participantes em cada oficina. Resultados: A participação foi total em todas as práticas propostas nas oficinas, com alternância de participantes e discussão coletiva ao fim de cada momento. Concomitantemente, a interação também foi satisfatória, tendo em vista que o diálogo não se limitou apenas ao que estava sendo desenvolvido na oficina, mas também permitiu a exposição de situações vivenciadas na rotina de trabalho, dúvidas recorrentes e desafios já enfrentados na abordagem da violência infanto-juvenil em sala de aula. Conclusão: As metodologias ativas comprovaram sua efetividade no estímulo à participação e interação entre os participantes e foram consideradas exequíveis e promissoras no cotidiano laboral da escola.
Ensino de primeiros socorros em escolas: um relato de experiência
Get PDFThis study aims to report the experience and results of the “Mãos que Salvam” extension project conducted in Governador Valadares, Minas Gerais. The text explains the planning and development of the workshops, as well as the principal results of and difficulties observed during the project’s implementation. Workshops covered the following topics: first aid, fainting, bleeding, burns, and airway clearance. Students were classified according to the percentage of correct answers (insufficient 60%, and satisfactory 60% correct answers). Researchers applied the Chi-Square test both before and after the workshops to compare students’ questionnaire performance. Complementarily extension workers participated in two professional fairs, teaching life saving skills for use in instances of cardiorespiratory arrest and cardiopulmonary resuscitation. During the first semester of 2019, one school with nine (267 students) held the workshops. There was an improvement in the percentage of satisfactory performance in the questionnaires (53.18 vs. 95.07%, p 0.001) after the workshops. These results occurred in all elementary school classes, but not in high school classes. Nearly 300 students participated in the professional fairs. Observed data point out that the workshops developed skills and the ability to recognize emergencies, particularly in elementary school students. These results demonstrate that extension actions in schools may contribute to the dissemination of specific knowledge beyond the classroom. Este trabajo tiene como objetivo reportar la experiencia y los resultados del Proyecto de Extensión "Mãos que Salvam", realizado con estudiantes de primaria y secundaria en la ciudad de Governador Valadares, MG. Se presenta lo planeado y lo desarrollado en las oficinas ordinarias que cubrieron los temas: conceptos básicos de primeros auxilios, desmayos, sangrados, quemaduras y despeje de vías respiratorias, y, además, un breve informe sobre dos principales resultados y dificultades encontradas en el desarrollo de las actividades. El rendimiento de los alumnos en relación al conocimiento del contenido fue evaluado por 5 preguntas hechas antes y después de los talleres. Los estudiantes de cada grupo se clasificaron según el porcentaje de respuestas correctas (insuficiente, 60% y satisfactorio 60% de respuestas correctas). Se aplicó la prueba de Chi-Cuadrado para comparar el rendimiento de los alumnos antes y después de los talleres y se consideró significativo el p 0.05. De manera complementaria, los extensionistas participaron de dos demonstraciones de profesiones con la enseñanza de conductas en casos de parada cardiorrespiratoria y reanimación cardiopulmonar. En la escuela participante, en el primer semestre de 2019, 9 grupos (267 estudiantes) realizaron los talleres. En el análisis general hubo mejora en el porcentaje de desempeño satisfactorio en los cuestionarios (53.18 vs 95.07%, p 0.001) tras las oficinas. La mejora ocurrió en todos los grupos de la enseñanza primaria, pero no en el grupo de la enseñanza secundaria. En las demostraciones de profesiones cerca de 300 alumnos fueron asistidos. Los datos observados indican que los talleres realizados desarrollaron habilidades y capacidad de reconocimiento de situaciones de urgencia, más específicamente, en los estudiantes de la enseñanza primaria, lo que indica que acciones de extensión en el ambiente escolar pueden contribuir para la divulgación del conocimiento específico para ir más allá de sala de clases. Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência e resultados do Projeto de Extensão “Mãos que Salvam”, realizado com escolares do nível fundamental e médio da cidade de Governador Valadares, MG. É apresentada a forma como foram planejadas e desenvolvidas as oficinas regulares que contemplaram os temas: noções básicas de primeiros socorros, desmaios, sangramentos, queimaduras e liberação de vias aéreas, além de um breve relato sobre os principais resultados e dificuldades encontradas no desenvolvimento das atividades. O desempenho dos escolares quanto ao conhecimento do conteúdo foi avaliado por 5 questões antes e após as oficinas. Os alunos de cada turma foram classificados conforme o percentual de acertos (insuficiente, 60%, e satisfatório 60% de acertos). O teste Qui-Quadrado foi aplicado para comparar o desempenho dos alunos antes e após as oficinas e considerado significativo o p 0,05. Complementarmente, os extensionistas participaram de duas mostras de profissões com o ensino de condutas em casos de parada cardiorrespiratória e reanimação cardiopulmonar. Na escola participante, no primeiro semestre de 2019, 9 turmas (267 alunos) realizaram as oficinas. Na análise geral houve melhora no percentual de desempenho satisfatório nos questionários (53,18 vs. 95,07%, p0,001) após as oficinas. A melhora ocorreu em todas as turmas do ensino fundamental, mas não na turma de ensino médio. Nas mostras de profissões aproximadamente 300 alunos foram atendidos. Os dados observados indicam que as oficinas realizadas desenvolveram habilidades e capacidade de reconhecimento de situações de urgência, particularmente, nos alunos do ensino fundamental indicando que ações de extensão no ambiente escolar podem contribuir para a disseminação do conhecimento específico para além das salas de aulas.
A extensão universitária como ferramenta de promoção da saúde em assentamentos rurais
Get PDFExtension work is one of the pillars of the university, constituting an important activity that benefits students and the community. This extension project aimed to provide knowledge, information, and assistance for health promotion, in a community of rural settlers in the interior of Santa Catarina state, with the participation of students from the areas of Nursing and Dentistry. Activities including health guidance, analysis of anthropometric data for adults and children, and games designed to promote health were performed between 2016 and 2017. It was concluded that communities living in settlements need greater public investment in health, since problems of hygiene, oral health, and poor food quality were observed. The university extension proved to be an excellent opportunity to bring students and society together, strengthening health promotion.La extensión universitaria es uno de los pilares de la universidad y constituye una actividad importante que beneficia a los estudiantes y a la comunidad. Este proyecto de extensión objetivó llevar conocimiento, información y proporcionar asistencia para la p romoción de la salud a una comunidad de trabajadores rurales del interior de Santa Catarina. El en proyecto han acudido estudiantes de la carrera de Enfermería y Odontología. Se realizaron actividades de orientación sanitaria, análisis de datos antropométricos de adultos y niños y actividades lúdicas para la promoción de la salud, entre los años 2016 y 2017. Se concluyó que las comunidades que viven em asentamientos necesitan una mayor inversión pública para la salud, ya que se observaron problemas de higiene, salud bucal y mala calidad de los alimentos. La extensión universitaria demostró ser una excelente oportunidad para aproximar los estudiantes y a la sociedad, fortaleciendo la promoción de la salud.A extensão universitária é um dos pilares da Universidade e configura uma importante atividade que beneficia alunos e comunidade. Este projeto de extensão teve como objetivo levar conhecimento, informação e prestar atendimento para promoção de saúde a uma comunidade de assentados rurais do interior de Santa Catarina e contou com a participação de alunos do curso de Enfermagem e Odontologia. Foram realizadas atividades de orientações de saúde, análise de dados antropométricos de adultos e crianças e realização de atividades lúdicas para promoção da saúde, entre os anos 2016 e 2017. Concluiu-se que as comunidades que vivem em assentamentos são carentes de maior investimento público para saúde, pois foram observados problemas de higiene, saúde bucal e má qualidade alimentar. A extensão universitária mostrou-se uma excelente oportunidade de aproximar alunos e sociedade, fortalecendo a promoção da saúde
Redução de danos decorrentes do consumo do álcool entre indígenas do Tocantins: reflexões a partir da experiência de um diálogo intercultural
Get PDFThis work reports on the experiences of the Regional Reference Center on Alcohol and Drugs, of the Federal University of Tocantins (CRR SUL-UFT), with the Akwe Xerente indigenous community in the state of Tocantins. In workshops held with indigenous leaders and health professionals (indigenous and non-indigenous) working with this community, the CRR SUL-UFT teachers led debates on the themes of alcohol addiction, prohibition, cultural differences, and possibilities for interventions by health teams and the wider community. The activities resulted in the reflections that we present and in the identification of alternatives to the prohibitionist perspective, widespread among indigenous peoples, in addition to giving visibility to emic interpretations concerning this issue. Este texto presenta algunas reflexiones producidas a partir de las experiencias del Centro Regional de Referencia sobre Alcohol y Drogas de la Universidad Federal de Tocantins (CRR SUL-UFT), con los indígenas Akwe Xerente del estado de Tocantins. A través de talleres realizados con líderes indígenas y profesionales de la salud, indígenas y no indígenas, que trabajan con las personas en cuestión, los profesores del CRR SUL-UFT dirigieron debates sobre el proceso de alcoholización, prohibición, diferencias culturales y posibilidades de intervención por parte de equipos de salud y la comunidad. Las actividades resultaron en las reflexiones que presentamos y en la construcción de alternativas a la perspectiva prohibicionista, generalizada entre los pueblos indígenas, además de dar visibilidad a las interpretaciones émicas relacionadas con el tema. Este texto apresenta algumas reflexões produzidas a partir das experiências do Centro Regional de Referência em Álcool e Drogas da Universidade Federal do Tocantins (CRR SUL-UFT), junto aos indígenas Akwe Xerente do estado do Tocantins. Por meio de oficinas realizadas com líderes indígenas e profissionais de saúde - indígenas e não indígenas, que trabalham com o povo em questão, os professores do CRR SUL-UFT conduziram debates sobre o processo de alcoolização, proibição, diferenças culturais e possibilidades de intervenção pelas equipes de saúde e pela comunidade. As atividades resultaram nas reflexões que oram apresentamos e na construção de alternativas à perspectiva proibicionista, generalizada entre os povos indígenas, além de dar visibilidade às interpretações êmicas relativas ao tema.