Revistas - Facultad de Humanidades UNMDP (Universidad Nacional de Mar del Plata)
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Reimaginando la Educación Sexual Integral; Perspectivas sobre Masculinidades y Género en la Formación Docente Universitaria.
Get PDFResumen: El siguiente trabajo es una apuesta política en el campo de la formación docente universitaria sustentada en una pedagogía liberadora y transformadora que reconoce la importancia de la formación como acción reflexiva y colectiva. Propone una intervención didáctica que problematice las lógicas patriarcales y reconfigure las relaciones entre los géneros desde la dimensión corporal como un terreno productivo para rastrear los aprendizajes culturales y sociales y explorar nuevas formas de relacionarnos y resignificar el espacio común en la formación docente. Las técnicas de mapeo se presentan como herramientas valiosas para entrelazar lo sentipensar con los debates teóricos y las iniciativas educativas. Se aspira a trascender el modelo tradicional de autoridad pedagógica ofreciendo un modelo de trabajo horizontal y colaborativo, en un acompañar que oriente y ayude a efectivizar la ESI.
Antigüedad y propiedad de la alquería de forna. De la conquista cristiana a la guerra de la unión
Get PDFEste estudio presenta el caso de un minúsculo señorío valenciano de población musulmana. El debate abierto acerca de su origen, islámico o feudal, se origina por una razón de carácter fiscal que genera un choque de intereses realengo/señorío a principios del siglo XIV. A través de fuentes cancillerescas se analiza y define la antigüedad del emplazamiento y se reconstruye su propiedad a lo largo del primer siglo de dominación cristiana del reino de Valencia
La seducción de la lengua (En la masmédula de Oliverio Girondo) / The seduction of the language (In the Moremarrow by Oliverio Girondo)
No full textEl objetivo de este trabajo es el estudio de los procedimientos figurativos, fónicos y paronímicos de este poemario excepcional, a la vez que incursionar en el paralelismo que, a nuestro juicio, puede entablarse entre el proyecto estético que culmina en esta odisea lingüística con las transgresiones del idioma cuya intencionalidad expresiva aparece tempranamente en muchos de los poemas de Trilce (1922). Según nuestra lectura, a pesar de las diferencias de estilos, habría en ambos escritores un objetivo compartido respecto de la sonoridad, las asociaciones y la significancia del significante más allá del significado del diccionario; en pocas palabras, una especie de parentesco poético entre el argentino y el peruano en relación con el desafío y la expansión de los límites del lenguaje
La impermanencia: Bellessi entre Adorno y Freud / Impermanence: Bellessi between Adorno and Freud
No full textEste artículo se propone analizar las imágenes de la naturaleza y de la experiencia del tiempo en algunos poemas dentro de la obra de Diana Bellessi. Para ello, se plantea en primer término un diálogo posible entre dichos poemas y las reflexiones acerca de la belleza natural y de la idea de una historia natural en la filosofía de Theodor Adorno. Y también, en un segundo momento, se sostiene que ciertos poemas, que tratan a la vez sobre la fugacidad de las cosas y los seres y sobre su materialidad sin embargo persistente desde el punto de vista de las sensaciones, podrían responder a las conclusiones edificantes de Sigmund Freud sobre la transitoriedad de las obras. Por otra parte, las características formales de los poemas, su versificación, se interpretan como una acentuación del aspecto material, sonoro, no semántico del lenguaje, frente a la especulación conceptual, racional, que se fundamenta en el sentido
Los universos del lenguaje: el rol de las conversaciones en la construcción de representaciones sociales
Get PDFEl propósito de este trabajo es explorar la construcción de las representaciones sociales desde la perspectiva conversacional. Se exploran los conceptos de universo consensual y universo reificado, y se describen los tipos de interacción social. Se propone un análisis del poder, las dinámicas de conflicto entre grupos sociales y la producción de estructuras discursivas diferenciadas. Por último, se argumenta que la polifasia cognitiva no puede interpretarse en términos de los universos, porque la cultura se caracteriza por una situación de heteroglosia en la que las representaciones remiten a múltiples mundos de la vida. Este artículo contribuye a la comprensión de la construcción de representaciones como un proceso dialéctico, en el que la oposición, la dualidad y el conflicto juegan un papel, y en el que la heterogeneidad de géneros discursivos refleja la diversidad de los espacios vitales de la existencia social.ARK-CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s27187519/sr7q49e1
De-construyendo el imperialismo en las prácticas docentes. Nuevos desafíos en el profesorado de inglés
Get PDFLa retórica colonial-moderna ha impuesto una subordinación basada en la competencia lingüística, legitimando la supremacía del inglés como lengua extranjera a través de las instituciones educativas. Para trascender esta percepción de lengua colonial, es necesario que quienes la enseñan atraviesen un proceso reflexivo, íntimo y sensible en torno a su saber-ser docente vivenciando experiencias permeadas por miradas críticas en sus prácticas. Para ello, nos propusimos comprender el proceso de reflexión y de sensibilización que atraviesa el estudiantado que realiza sus experiencias pre-profesionales elaborando e implementando secuencias didácticas con perspectivas de-coloniales. A partir de una indagación cualitativa y por medio de la observación documental, relatos escritos, la reflexión auto-etnográfica y una entrevista focal realizamos un análisis en profundidad de las narrativas de estudiantes de la materia Residencia Docente II del Profesorado de Inglés de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP) que nos permitió comprender sus experiencias pedagógicas y vivencias personales. Este artículo dará vida a las voces del grupo de participantes a partir de la entrevista focal y de la reflexión auto-etnográfica, partiendo de dos dimensiones que emergieron en el transcurso de la investigación: la de-construcción del imperialismo en las prácticas docentes y los nuevos desafíos que emergen al incorporar perspectivas de-coloniales en las clases de inglés. Se espera que el relato de lo vivido por este grupo de participantes invite a docentes formados y en formación a emanciparse de epistemes coloniales que aún silencian subjetividades de pueblos, grupos y clases que han sido ignoradas, oprimidas y excluidas por la modernidad eurocéntrica. ARK CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s27187519/ebm1tnuk
Narrativa visual autobiográfica en la formación docente. Una experiencia en el profesorado de educación física
Get PDFEl presente trabajo es la producción final de una experiencia realizada en la materia Pedagogía del profesorado de educación física del ISFD Nº84 (Argentina) durante el 2023. Lxs autorxs del texto se propusieron realizar un registro fotográfico de las clases compartidas durante todo el año, para que a partir de dicho registro pudieran componer reflexiones en un diario de campo. El objetivo de este trabajo es visibilizar que los relatos construidos no son producto de una clase de pedagogía, sino que son pedagogía en sí misma y que lo inmanente (St. Pierre, 2018), en tanto, aquello que es y sucede pero que no se ha podido poner en palabras, puede aparecer en la visualidad y ayudar a componer nuevos sentidos en la formación docente.ARK-CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s27187519/m0llik9p
Review of JONES CORREDERA, E., (2021). The Diplomatic Enlightenment. Spain, Europe, and the Age of Speculation, Leiden/Boston: Brill, 320 pp., ISBN 9789004469068.
Get PDFNuevas fronteras para la historia social. La historia de los jóvenes y la juventud en España durante la Edad Moderna. Introducción
No full textEl monográfico que presentamos se centra en la etapa juvenil como punto capital de la historia de las edades ante la necesidad de aproximarnos a los numerosos problemas científicos-sociales que envuelven a los jóvenes como sujeto histórico. Desde perspectivas cuantitativas y miradas sociales y culturales el conocimiento de la vida de los sujetos sin plenitud de madurez legal en la España del Antiguo Régimen constituye un campo muy productivo para la nueva historia social cultivada por los modernistas. Los textos aportados demuestran la plasticidad de esta temática, matizando, desde el conflicto intergeneracional o la tutela, los prometedores espacios de estudio abiertos y todavía por construir
Jóvenes herederos: virtudes, obligaciones, preceptos familiares y conflictos a través de los mayorazgos castellanos (SS. XVI-XVIII)
Get PDFLa transmisión de la herencia constituyó uno de los momentos más transcendentales en la vida de las familias. Las élites nobiliarias utilizaron la institución del mayorazgo como un medio eficaz e idóneo para conservar el patrimonio y perpetuar su memoria. En este sentido, la búsqueda de un sucesor ideal, que transmitiese el legado de generación en generación, fue objeto de las preocupaciones de los fundadores. Los jóvenes herederos, desde su nacimiento, debían cumplir los preceptos y virtudes recogidas en las escrituras de fundación del mayorazgo, además de las obligaciones sociofamiliares que conllevaba su posición. En este trabajo, se analizan las condiciones y requisitos que debían cumplir los herederos desde su nacimiento. Asimismo, se aborda la conflictividad que generó la obtención del mayorazgo, como también aquellos litigios que afectaron a la configuración y sustento de la familia.