Revistas - Facultad de Humanidades UNMDP (Universidad Nacional de Mar del Plata)
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Las idas y vueltas de un programa educativo nacional en un país federal: Reorientación nacional y recontextualización rionegrina del Plan de Mejora Institucional 2009-2019
Get PDFLos programas educativos nacionales en la Argentina contemporánea han tendido a otorgarle un rol preponderante al nivel nacional en su direccionamiento y financiamiento, contribuyendo a la construcción de poder de la gestión nacional de turno en todo el territorio. Cuando las gestiones nacionales cambian, estos programas tienden a desaparecer o a transformarse significativamente, sobre todo cuando asume un gobierno de signo político distinto al que los creó. Simultáneamente, las provincias argentinas no son meras receptoras de esos programas, sino que los recontextualizan de diversas maneras en función de sus realidades e historias locales.Este artículo se propone analizar la trayectoria de un programa educativo nacional, el Plan de Mejora Institucional (PMI), desde su creación en 2009 durante la gestión nacional del Frente para la Victoria (FPV) hasta 2019. El análisis se focaliza en dos importantes transformaciones que tuvo el programa: 1. a nivel nacional en 2016 ante el cambio de signo político, con la asunción de la Alianza Cambiemos (AC) que reorientó sus objetivos y acotó su alcance, y 2. a nivel provincial en Río Negro entre 2017 y 2019 con la creación de la Escuela Secundaria de Río Negro (ESRN).Utilizamos una metodología cualitativa basada en análisis documental y entrevistas a técnicos y funcionarios públicos nacionales y de Río Negro. Entre los resultados encontramos que mientras que la mayoría de los lineamientos originales del PMI desaparecieron en la resignificación hecha por la gestión nacional de la AC, algunos de ellos reaparecieron en una posterior apropiación rionegrina de la política.Los programas educativos nacionales en la Argentina contemporánea han tendido a otorgarle un rol preponderante al nivel nacional en su direccionamiento y financiamiento, contribuyendo a la construcción de poder de la gestión nacional de turno en todo el territorio. Cuando las gestiones nacionales cambian, estos programas tienden a desaparecer o a transformarse significativamente, sobre todo cuando asume un gobierno de signo político distinto al que los creó. Simultáneamente, las provincias argentinas no son meras receptoras de esos programas, sino que los recontextualizan de diversas maneras en función de sus realidades e historias locales.Este artículo se propone analizar la trayectoria de un programa educativo nacional, el Plan de Mejora Institucional (PMI), desde su creación en 2009 durante la gestión nacional del Frente para la Victoria (FPV) hasta 2019. El análisis se focaliza en dos importantes transformaciones que tuvo el programa: 1. a nivel nacional en 2016 ante el cambio de signo político, con la asunción de la Alianza Cambiemos (AC) que reorientó sus objetivos y acotó su alcance, y 2. a nivel provincial en Río Negro entre 2017 y 2019 con la creación de la Escuela Secundaria de Río Negro (ESRN).Utilizamos una metodología cualitativa basada en análisis documental y entrevistas a técnicos y funcionarios públicos nacionales y de Río Negro. Entre los resultados encontramos que mientras que la mayoría de los lineamientos originales del PMI desaparecieron en la resignificación hecha por la gestión nacional de la AC, algunos de ellos reaparecieron en una posterior apropiación rionegrina de la política.Palabras clave: federalismo educativo; programas nacionales; políticas educativas; gobierno de la educación AbstractNational education programmes in contemporary Argentina have tended to give the national government an important role in their direction and funding, contributing to the construction of their power throughout the territory. When national administrations change, these programmes tend to disappear or undergo significant changes, especially when a different political party takes office. At the same time, Argentina's provinces are not mere recipients of these programmes, but recontextualise them in different ways according to their local realities and histories.The aim of this article is to analyse the trajectory of a national education programme, the Institutional Improvement Plan (PMI), from its creation in 2009 under the national administration of the Frente para la Victoria (FPV) until 2019. The analysis focuses on two major transformations that the programme has undergone: 1. at the national level in 2016, with the change of political sign, with the takeover of the Alianza Cambiemos (AC), which refocused its objectives and narrowed its scope, and 2. at the provincial level in Río Negro between 2017 and 2019, with the creation of the Secondary School of Río Negro (ESRN).We used a qualitative methodology based on documentary analysis and interviews with civil servants and policymakers from the national government and the province of Rio Negro. Among the findings, we found that while most of the original guidelines of the PMI disappeared in the resignification done by the AC, some of them reappeared later in the ESRN
Teología y derecho: la doctrina medieval del corpus mysticum en la teoría política de Ernst Kantorowicz
Get PDFEn el presente trabajo aspiramos analizar la doctrina teológica medieval del corpus mysticum y sus mutaciones conceptuales en la obra Los dos cuerpos del rey, de Ernst Kantorowicz. El corpus mysticum, originado en torno a la eucaristía, tuvo importantes mutaciones semánticas que se manifestaron en transformaciones jurídicas durante la Baja Edad Media. Dichas transformaciones repercutieron tanto en la Iglesia como en las corporaciones y organismos seculares. Al separarse del plano sagrado, esta doctrina pasó al plano jurídico con categoría de persona mística y de esta manera anunció la vigencia de la categoría de persona jurídica en el derecho bajomedieval. Esta elaboración doctrinal fue posible por el trabajo de juristas y canonistas sobre estructuras provenientes del derecho romano y de la teología. El conocimiento del origen de dichas estructuras nos permite evaluar adecuadamente su proceso de secularización sin recurrir a meras analogías
Las cartas de Emily Dickinson
Get PDFTraducción y notas de Fabián O. Iriarte del artículo de Higginson sobre las cartas de Emily Dickinson, publicado originalmente en la revista The Atlantic en octubre de 1891 (Vol. LXVIII – N° 408), 444-456
Geografía de la vida humana en Hojas de hierba de Walt Whitman: una lucha por el derecho a la felicidad
Get PDFLa magistral obra de Walt Whitman, Hojas de hierba –cuya última revisión fue publicada en 1892- transmite una compleja cosmovisión del mundo, que nace de la confianza en la enorme potencia de los seres humanos conscientes de su entrañable unión con las demás formas de vida. En Japón, un maestro e investigador académico, Tsunesaburo Makiguchi, publicó en 1903 A Geography of Human Life, una propuesta pedagógica que proponía hacer brotar en los niños el mismo amor por el entorno y la misma grandeza de espíritu que Whitman había expresado en su creación literaria. A ambos los alimentó un profundo sentido ético: empoderar a las personas del pueblo ante los riesgos que imponía el creciente materialismo en las sociedades del mundo. El sentido de la ética presentado por ambos hace más de un siglo, sorprendentemente coincide con la perspectiva posantropocéntrica ya que ambos bregan por un renacer de la vida humana para establecer justicia no solo en la comunidad humana, sino también con todas las demás formas vivientes y elementos de la naturaleza.
HABLAR ES HABLAR MAL, ES USAR MAL LA LENGUA Un encuentro con Alejandro Rubio para hablar de Leónidas Lamborghini.
Get PDFEntrevista a Alejandro Rudi
¿Cómo salir de la Matrix Académica? Propuestas para investigar reivindicando la soberanía creativa
Get PDF¿Por qué año tras año aumentan las tasas de deserción y demora universitaria en lo que se refiere a carreras que exigen tesis de grado o posgrado? ¿Debe atribuirse exclusivamente a la inefectividad de los estudiantes o se debe a algo más grande que sus presuntas limitaciones personales? En el presente artículo indagaremos en este dilema a partir de dos aspectos: primero, a través del diagnóstico de las tres “trampas” que el sistema universitario actual tiende a los investigadores novatos, las cuales serán presentadas como tres metáforas, la pirámide, la telaraña y el videojuego. Sin embargo, no nos limitaremos a las estadísticas y a la descripción de esta problemática que recorre gran parte del escenario académico contemporáneo de diversas partes del globo, sino que se propondrá una manera diferente de organizar el trabajo académico, la cual estriba en tres núcleos. El primero parte de pensar el viaje de la investigación en cuatro fases que ubican la ideación del texto final desde el inicio mismo; el segundo reivindica el uso de textos intermedios más allá del típico proyecto para articular y agilizar la labor creativa; el tercero, invita a gestionar el día a día del tesista a partir de seis arquetipos u operaciones cognitivas
Os desafios e controvérsias do aplicativo Customs and Border Protection (CBP One) nos processos migratórios e de asilo nos Estados Unidos
No full textEste estudo se dedica a investigar as críticas contundentes direcionadas à aplicação United States Customs and Border Protection (CBP One), muitas vezes comparada a uma loteria para os requerentes de asilo, suscitando considerações éticas, legais e humanitárias. O objetivo principal é explorar como a aleatoriedade dessa aplicação pode gerar disparidades no acesso ao processo de asilo, levantando questionamentos sobre a equidade do sistema de seleção. A falta de acesso à tecnologia é identificada como um dos principais fatores que contribuem para essas disparidades no processo de asilo. Ao examinar as interações dentro de um grupo de WhatsApp composto por 28 solicitantes de asilo por meio do aplicativo CBP One, tornam-se evidentes os desafios práticos e emocionais enfrentados por essa comunidade. Nesse sentido, recomenda-se uma análise mais aprofundada do impacto das tecnologias de fronteira interconectadas nos direitos humanos e na experiência dos solicitantes de asilo
La Geografía del Turismo aplicada al proceso de turistificación del espacio litoral de Mar del Plata, Argentina
Get PDFLa Geografía del Turismo es una rama de la Geografía que estudia las relaciones entre el espacio y las actividades turísticas, considerando los factores que intervienen en el proceso de transformación territorial para la producción de lugares turísticos. En este contexto, se analiza la evolución del espacio litoral del área fundacional de Mar del Plata y las transformaciones territoriales originadas en la conformación urbana de la ciudad. Se realiza un estudio descriptivo y exploratorio, basado en el método geo-histórico y definen cuatro fases de evolución: pre-turística, elitista, masiva y contemporánea; analizando los lugares, actores y obras de equipamiento e infraestructura, que, a través del tiempo, permiten comprender el proceso de turistificación del espacio litoral. Se realizan entrevistas a informantes calificados y se consultan fuentes bibliográficas, gráficas, cartográficas, documentales y virtuales. Se espera que la investigación sirva como base para continuar profundizando la temática y replicar en diferentes contextos geográficos
