Revistas - Facultad de Humanidades UNMDP (Universidad Nacional de Mar del Plata)
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“Castles in Connecticut”. Isaac Mitchell y Alonzo and Melissa (1804): gótico trans-hemisférico en la América temprana
Get PDFThis Gothic Literature is today understood as crucial in order to comprehend the future evolution of American Literature, from its chronological origins to the present day. During the first phases of its evolution, along with Charles Brockden Brown, the most widely renown author shortly after the political independence of the United States, another name needs to be considered in order to understand the relevance of incipient American Gothic: New Yorker Isaac Mitchell, a collaborator of James Fenimore Coope. However, unlike Brown, Mitchell has remained in oblivion almost to the present day. Mitchell’s professional career mostly developed within the branch of journalism and edition. Beyond this, between 1802 and 1802, Mitchell published three novels that fall under very diverse classifications. The last of them, Alonzo and Melissa, would acquire more recognition, and it is today probably the most relevant to stablish how American Gothic first evolved. In consequence, the aim of this paper is to recover the most prominent features of this nearly forgotten work (under a fake attribution) and locating it within the long-standing American gothic tradition.La literatura gótica, a día de hoy, es crucial para entender el futuro desarrollo de la literatura estadounidense, desde sus orígenes hasta la actualidad. En sus primeros estadios de evolución, junto a Charles Brockden Brown, el más reconocido de los autores góticos durante los primeros años tras la independencia de Estados Unidos, surge otro nombre importante para la evolución de las letras góticas en el país: el neoyorkino Isaac Mitchell, colaborador de James Fenimore Cooper. Sin embargo, la obra de Mitchell ha pasado prácticamente desapercibida. La carrera de Mitchell se desarrolló mayoritariamente en el campo del periodismo y del mundo editorial. Al margen de su labor como editor, Isaac Mitchell publicó tres novelas de muy diversa catalogación entre 1802 y 1804. La última de ellas, Alonzo and Melissa, sería la que cobraría más fama y, a día de hoy, la que más nos interesa a la hora de establecer los orígenes del gótico norteamericano. Por ende, el principal propósito de este artículo es la recuperación de las características literarias más relevantes de esta novela, la cual ha estado perdida durante décadas bajo una falsa atribución. Así, se alcanzará un mayor y más profundo conocimiento de cómo fue la primera evolución del gótico norteamericano
Las mujeres se empolleran. Poéticas emergentes: Gloria Alvitres, Karuraqmi Puririnay y Lourdes Aparición
Get PDFThis article addresses the poetic inflection of the last decade in Peruvian poetry; At the same time, it proposes that, in this period, there has been a notable shift in writing by women as an expression of a period characterized by “empolleramiento”. We maintain that this turn is characterized by irreverence, by the hybrid management of forms and by a unique way of tuning into reality. Our study focuses on three creators: Gloria Alvitres, Karuraqmi Puririnay and Lourdes Aparición. To analyze their texts, we appeal to a concept associated with Andean clothing, namely: the skirt. Thus, brooding will be used as an inclusive notion in which the situation of women who are not in the center, who are not part of the canon and who were despised by political power is described and the characteristics of these emerging poetics are examinedEl presente artículo aborda la inflexión poética de la última década en la poesía peruana; a su vez, propone que, en este periodo, se ha producido un giro notable en aquella que es escrita por mujeres como expresión de un momento de época caracterizado por el “empolleramiento”. Sostenemos que este giro se caracteriza por la irreverencia, por el manejo híbrido de las formas y por una singular manera de sintonizar con la realidad. Nuestro estudio se focaliza en tres creadoras: Gloria Alvitres, Karuraqmi Puririnay y Lourdes Aparición. Para analizar sus textos, apelamos a un concepto asociado a la vestimenta andina, a saber: la pollera. Así, el empolleramiento se empleará como una noción inclusiva en la que se describe la situación de las mujeres que no están en el centro, que no forman parte del canon y que fueron despreciadas por el poder político y se examinan las características de estas poéticas emergentes
Blanco Rodríguez, Guadalupe (2023). La casa en el trabajo y el trabajo en la casa. Migraciones, trabajo familiar y género en la horticultura de General Pueyrredon. Bernal: Universidad Nacional de Quilmes. ISSN: 978-987-558-885-1. 337 páginas.
No full textBlanco Rodríguez, Guadalupe (2023). La casa en el trabajo y el trabajo en la casa. Migraciones, trabajo familiar y género en la horticultura de General Pueyrredon. Bernal: Universidad Nacional de Quilmes. ISSN: 978-987-558-885-1. 337 páginas
Cartografías del exilio
Get PDFTeresa Basile y Cecilia González (Coords.). Los trabajos del exilio en les hijes. Narrativas argentinas extraterritoriales. Córdoba, Eduvim, 2024, 539 páginas
Editorial
Get PDFPresentamos el número 20 de la revista Pasado Abierto a 10 años de la creación de la publicación del Centro de Estudios Históricos de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata
La importancia de acompañar los inicios de la universidad: Dispositivos institucionales diseñados en clave de derecho
Get PDFEste artículo presenta reflexiones derivadas de una investigación realizada en universidades del conurbano bonaerense, enfocada en los inicios en la universidad. La categoría "inicios de la universidad" se refiere a una visión amplia del ingreso universitario, considerando la transición desde el nivel medio al superior, el período de acceso efectivo a la institución y el primer año de cursada, considerado como un momento crítico. Tradicionalmente, las políticas educativas e institucionales se centraron en garantizar el acceso a la educación. Sin embargo, hoy se reconoce que esto no es suficiente, siendo necesario diseñar estrategias institucionales para sostener las trayectorias estudiantiles. Este texto examina específicamente los dispositivos extra-clase que implementan las universidades del conurbano bonaerense para acompañar y apoyar a los nuevos ingresantes más allá del momento del acceso. El trabajo de campo ha permitido relevar tres tipos de dispositivos: dispositivos de provisión de recursos, dispositivos de fortalecimiento académico y dispositivos de orientación/filiación. Las diferentes universidades combinan cada con diferentes universidades estos tres tipos de intervenciones en función de sus hipótesis y diagnósticos sobre las problemáticas estudiantiles
Reseña de GONZÁLEZ HERAS, N., (2023). Habitar en el Madrid del siglo XVIII. Formas de residencia y cultura material entre los servidores de la monarquía, Gijón: Trea, 377 pp., ISBN 9788419525918.
Get PDFTres visiones de un híbrido grecolatino en los libros de caballerías castellanos: el centauro como criatura salvaje, entidad demoníaca y pseudocaballero
Get PDFEn este artículo, examinamos en detalle tres variaciones de la figura del centauro contenidas en el género literario de los libros de caballerías castellanos (ss. XVI-XVII). La primera de ellas nos lo muestra como un ser salvaje y aparece en el Libro segundo de Espejo de caballerías (1527), de Pedro López de Santa Catalina. La segunda, por su parte, lo concibe como una criatura de rasgos diabólicos y pseudocaballerescos, y se encuentra en el Lisuarte de Grecia (1526), de Juan Díaz. La tercera y última también exhibe al híbrido como un pseudocaballero y nos es brindada por el anónimo Palmerín de Olivia (1511). Nuestro objetivo consiste en identificar y explicar las causas de estas visiones tan diferentes del monstruo
Notas para enseñar a leer literatura: construir sentidos en el marco de la ESI
Get PDFEn este trabajo nos proponemos abordar la construcción de sentido en la lectura como una problemática específica de la Didáctica de la Lengua y la Literatura que, con ciertos modos de leer que comenzaron a circular a partir de la implementación de la Educación Sexual Integral, nos obliga, en tanto docentes que enseñan a leer literatura, a volver a preguntarnos cómo se lee en la escuela. Se recuperan voces de autores y autoras canónicos como Colomer (1997), Larrosa (2003), Montes (2005), Piacenza (2020), Rosa (1996) para pensar, desde la didáctica específica, cómo leer en el marco de la ESI. A partir de estas voces, recorremos tres discursos de recontextualización (Bernstein y Diaz, 1985) que son propuestas destinadas a docentes y a estudiantes, producto de los trabajos de distintos autores y autoras que vienen indagando y reflexionando sobre la articulación entre la enseñanza de la literatura y la ESI: Diversidad y género en la escuela: 150 libros y recursos TIC para abordar la Educación Sexual Integral (ESI), de Gabriela Larralde; algunos tomos de la colección "Artesanías didácticas para la ESI", coordinada por V. Sardi, y Zarpado, compilado por Facundo Nieto