Revistas - Facultad de Humanidades UNMDP (Universidad Nacional de Mar del Plata)
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“Pero también está lo real”: Entrevista a Lola Arias
Get PDFHace tiempo que Lola Arias se ganó un lugar en la escena de la dramaturgia contemporánea, a nivel nacional e internacional, como uno de los referentes ineludibles del teatro y del cine documental. En sus producciones se hace evidente que en donde hay quienes ven papeles arrugados, casetes viejos y anécdotas inútiles, ella ve un archivo para la reconstrucción del pasado; y que lo que para algunes es el margen, para ella es el centro. En una tarde que podría haber sido primaveral, nos sentamos a hablar sobre su último largometraje, Reas. O mejor dicho, sobre todo eso que atraviesa la película, y, de un modo u otro, gran parte de su obra: los cruces entre realidad y ficción, lo impredecible como esencia, la idea de verdad. Hablamos además sobre sobre el antes, el mientras-tanto y lo que vendrá (de la película y de sus protagonistas), del aspecto humano que subyace a la producción, del sistema penitenciario y sus consecuencias. Reas se había estrenado unos días antes, en el 74 Foro del Festival de Cine Berlinale, llevándose la ovación del público y de la crítica. Dos semanas más tarde ganó el premio de Mejor Documental en el Festival de Cine de Luxemburgo. Por su parte, Lola Arias se convirtió este año en la primera dramaturga latinoamericana en recibir el prestigioso Premio Internacional Ibsen. La entrevista había sido realizada días previos al anuncio oficial, el 6 de marzo de 2024, en Berlín
Actuar, escribir, dirigir, expectar teatro: Julio Chávez, “Lo sagrado” y la reflexión sobre la praxis escénica
Get PDFReseña crítica y sistematización teórica en torno al espectáculo Lo sagrado, de Julio Chávez
“Montañas inmensas empachadas de nieve eterna” Impresiones de viajeras en la Patagonia argentina, primera mitad del siglo XX
Get PDFEl artículo analiza representaciones de viajeras en la Patagonia argentina en la primera mitad del siglo XX. Revisaremos estas ideas partiendo de la noción de viaje y su significado para las mujeres, y lo entrecruzaremos con las nociones de cuerpo y su vinculación con el espacio desde los estudios de género. Se busca, desde aquí, descubrir particularidades acerca del viaje femenino en las montañas y reflexionar sobre ellas prestando especial atención a las experiencias que se dan desde la corporalidad y los efectos sensoriales que estimula el imaginario patagónico. Para abordar el estudio revisaremos discursos narrativos y visuales desde fuentes que repararon en el turismo como actividad tales como registros de Parques Nacionales y guías de turismo, hasta revistas de amplia circulación y fotos de archivos regionales, públicos y privados, propios de la zona andina.ARK CAICYT: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s24516961/15kge3u4
La corporeidad entre lo normativo y lo subjetivo: Una mirada hermenéutica de una educadora del centro de Formación Juvenil Valle del Lili.
Get PDFLa investigación presentada se enmarca en el Semillero de Investigación Siembra de la Facultad de Educación a Distancia y Virtual de la Institución Universitaria Antonio José Camacho en Cali, Colombia. Este artículo profundiza en la comprensión e interpretación de la corporeidad, el sistema educativo, el saber docente, el cuerpo, la interacción corporal y su relación con la educación. El contexto específico de estudio es el Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA) en el centro de Formación Juvenil Valle del Lili, Cali, Colombia.La metodología adoptada se basa en un enfoque cualitativo con un método hermenéutico. Desde la investigación metodológicamente se busca interpretar, comprender y reflexionar el lugar que tiene la corporeidad en el centro de formación bajo el sistema de responsabilidad penal. Para lograrlo, se busca entender las realidades educativas de dicho contexto desde la voz de una educadora que hace parte del mismo; considerando de la educadora tanto las influencias normativas como las experiencias subjetivas La perspectiva adoptada es socioeducativa, poniendo en el centro de estudio a la educadora como sujeto clave. Este enfoque integral permite explorar de manera profunda las interacciones entre el cuerpo, la educación y el contexto penal juvenil, proporcionando una visión rica y compleja de la temática abordada
Semejanzas entre el Sendebar hispánico y el relato del príncipe y los siete visires: la relevancia de Las cien y una noches
Get PDFEl Sendebar es un texto hispánico traducido del árabe en 1253, cuyo origen aún es fuertemente debatido, entre otras razones porque se desconoce la fuente de la que se realizó la traducción al castellano. En este trabajo se llevará a cabo un cotejo de la estructura de su relato marco con las versiones presentes en Las mil y una noches y Las cien y una noches con el objetivo de analizar el nivel de cercanía entre estos textos, con la esperanza de aportar claridad e información a un texto tan fascinante como enigmático.
Para leerlos mejor: aportes de la enseñanza de la literatura y la Educación Sexual Integral para la interpretación crítica de versiones de Caperucita Roja
Get PDFEn este trabajo se busca explorar la potencialidad didáctica de un corpus para los primeros años de la escuela secundaria conformado por un cuento tradicional (Caperucita Roja) y distintas reversiones que plantean una intertextualidad clara con este. Se trata de once obras que combinan textos literarios de distinto tipo, una historieta y un cortometraje que se propone organizar en tres grupos. La construcción de estos grupos se funda en conceptos literarios y de la ESI que tienen en común y que, se sostiene, aportan a su interpretación crítica con perspectiva de género. El esbozo de esas claves de lectura y su fundamento se desarrollan en este trabajo
Tres paisajes, un lugar: Eduardo Holmberg, Rodolfo Walsh y José Gabriel Ceballos en la Isla del Cerrito
Get PDFEn este artículo se exploran las relaciones entre espacios insulares y literatura en tres escrituras distantes en el tiempo, Viaje a Misiones de Eduardo Holmberg, “La isla de los resucitados” de Rodolfo Walsh, y Víspera Negra de José Gabriel Ceballos. Constituyen tres textos que distienden sus tramas en la isla del Cerrito, Chaco, o alrededor de ella. A partir de la lectura de estas obras, el objetivo del trabajo es explorar las tensiones entre paisaje y escritura, teniendo en cuenta que el primero constituye un constructo cultural, y que la isla, como espacio literario, es sitio de deseos sociales
Las sobrevidas de Idea Vilariño: aportes para una lectura desde los archivos / The survival of Idea Vilariño: contributions for a reading from the archives
No full textEn este artículo me voy a centrar en dos zonas del archivo de la poeta uruguaya Idea Vilariño: uno en la Biblioteca Nacional de Montevideo donde trabaja su albacea, Ana Inés Larre Borges, y el otro en en la Special Collections de la Firestone Library.. A partir de mi relación presencial con los archivos, de observaciones en las instituciones y de la lectura de la obra y parte de la documentación, me propongo analizar las “sobrevidas” o las figuras autorales que se proponen en los dos archivos de la misma poeta. Teniendo en cuenta lo que Idea Vilariño decidió conservar, lo que abandonó, lo que dejó sin copiar y lo que copió muchas veces, pretendo pensar y analizar las posibilidades de vida que la poeta dejó libradas a la interpretación en su/s archivo/s y cómo fue su desenvolvimiento en estos dos acervos, con la hipótesis de que las otras “Ideas” que aparecen de forma póstuma también fueron previstas en la construcción previa del archivo
III Jornadas de Tesistas. Un espacio de reflexión e intercambio de investigaciones de grado y posgrado, diseñadas o en proceso, para compartir experiencias. Mar del Plata, marzo de 2024
Get PDFCon el objetivo de crear un espacio de reflexión e intercambio entre estudiantes de grado y posgrado con investigaciones diseñadas o en proceso, los días 7,8 y 9 de marzo se llevaron adelante en la ciudad de Mar del Plata las III Jornadas de Tesistas co-organizadas por: el Grupo de Investigación en Escenarios y Subjetividades Educativas (GIESE), perteneciente al Centro de Investigaciones Multidisciplinarias en Educación (CIMED) en conjunto con el Departamento de Ciencias de la Educación y el Centro de Estudiantes Ciencias de la Educación Humanidades x El Proyecto. Con el objetivo de fomentar la participación de tesistas procedentes de distintas regiones del país, las Jornadas adoptaron un enfoque híbrido. Mientras que los días jueves y viernes se llevaron a cabo a través de encuentros virtuales sincrónicos, el día sábado por la mañana se celebró un encuentro presencial en las instalaciones de la Facultad de Humanidades de la UNMdP.ARK CAICYT: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18531326/6xc0caqh