Revistas - Facultad de Humanidades UNMDP (Universidad Nacional de Mar del Plata)
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El sueño imperial de Luis XIV: la “conquista” de las Indias y el nombramiento del marqués de Castelldosrius como virrey del Perú a inicios del cambio dinástico
Get PDFDurante el reinado de Luis XIV, el monarca francés pretendió conformar un Imperio ultramarino, estableciendo estructuras burocráticas para la gestión de la marina y el comercio, mientras que las comunidades mercantiles galas se expandían en los principales puertos mundiales. Tras la muerte de Carlos II, las riquezas de las colonias hispánicas llevaron a Luis XIV a aceptar las disposiciones testamentarias que legaban la monarquía hispánica a su nieto, el duque de Anjou. Con la llegada de Felipe V al trono, las autoridades francesas impulsaron la presencia de sus comerciantes en las Indias e influyeron en el nombramiento de virreyes americanos afines a sus intereses. De este modo, el embajador hispánico Manuel de Sentmenat, quien desempeñó un papel crucial en la Unión de Coronas al haber hecho entrega del testamento de Carlos II a Luis XIV, fue designado al virreinato del Perú por iniciativa del monarca francés
Contornos difusos. Sobre La prueba del presente de Florencia Malbrán.
Get PDFReseña crítica sobre La prueba del presente, de Florencia Malbrán
Baltasar contra el olvido de Mauricio Koch: ética y verdad
Get PDFReseña de Baltasar contra el olvido, de Mauricio Koc
Educación pública en disputa: reflexiones en torno a las definiciones educativas de La Libertad Avanza entre la campaña electoral y sus primeros meses de gobierno Disputing Public Education: Reflections on the Educational Definitions of La Libertad Avanza in the Electoral Campaign and the Early Stages of the Administration M
Get PDFSe propone recuperar el análisis realizado en el marco de la asignatura Política Educativa del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades de la UNMdP sobre la plataforma electoral de La Libertad Avanza y sus propuestas educativas durante los meses de campaña de las elecciones de 2023. Se reconocen los supuestos fundamentales en los que se asienta la propuesta de los vouchers como eje central de la campaña electoral junto con las políticas desplegadas en la materia durante los primeros tres meses del actual gobierno. Se destacan las experiencias previas que promovieron la descentralización y privatización del sistema educativo argentino, considerándolas como antecedentes clave para comprender cómo las transformaciones en la política educativa de la Argentina actual se dan a la luz del resurgimiento de la derecha desde una perspectiva histórica que se presenta como “innovadora”.ARK CAICYT: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18531326/lath0gc5
Los grandes movimientos de transformación curricular en la formación docente inicial: Reflexiones contemporáneas desde el análisis del pasado próximo The great movements of curricular transformation in initial teacher training: Contemporary reflections from the analysis of the near past
Get PDFEste trabajo propone una reconstrucción analítica de los movimientos de transformación curricular de la formación docente inicial acontecidos en la Ciudad de Buenos Aires, especialmente a partir de la transferencia de las instituciones de formación docente a su órbita. En primer lugar, sistematiza los antecedentes que definen un primer movimiento de transformación curricular fuertemente impregnado por el tecnicismo de la época. Luego, recupera proyectos piloto que en el contexto del retorno a la democracia son el puntapié para la posterior consolidación del que denominamos segundo movimiento de transformación curricular. Desde allí se focaliza en el análisis de los rasgos más sobresaliente de este último movimiento, distinguiendo las continuidades y rupturas con su anterior. Finalmente, llama la atención sobre las conquistas político-pedagógicas alcanzadas en materia curricular de cara a las recientes transformaciones de los planes de estudio que podrían constituirse en un tercer movimiento de transformación curricular en ciernes.ARK CAICYT: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18531326/9xfxltw0
Una visión para ladrones: hurto y fe del lenguaje aventurado
Get PDFThis essay addresses the question of faith as an act of language that gives birth to every adventure. It states that the coincidence of language and event that takes place in any adventure constitutes the passion of a voice, its attachment to the incontrovertible intensity of a zone of existence.Este ensayo aborda la pregunta por la fe como acto de lenguaje que configura el núcleo de toda aventura, en la medida en la coincidencia de lenguaje y acontecer tiene lugar en ella a partir del apasionamiento de una voz, su apego a la intensidad inconstatable de una zona de existencia
Crítica contrafáctica: la ciencia ficción frente al discurso de la crisis de la teoría
Get PDFThis work proposes a reading of the poetry-novel relationship in Juan José Saer Faced with the discourse of the “end of literary theory” or of a recognition of a certain state of crisis, there have been various responses that sought a continuity of its incidence, putting continuities, displacements and transformations ahead that propose a new state: “theory beyond theory”. In the present work, we will seek to review the type of particular operation that the work of Michel Nieva (Buenos Aires, 1988) carries out in the face of this discourse of the crisis, adopting elements from both literature and theory to arrange them in a writing that is thought of as “counterfactual literature” – that is, a type of literature that “stubborn” (as Julio Premat concludes when speaking of certain literature of the present in ¿Qué será la vanguardia?) in thinking of theory as a fully current discourse that is outside or beyond its own conditions of possibility, in the manner of an "expanded literature" that is also an criticism, theory and nothing in particular, by overcoming the limitations of those views in a writing “in parallel” that is thought of as belonging to an impossible world, insisting on ours.Frente al discurso del "fin de la teoría" o de un reconocimiento de cierto estado de crisis, diversas han sido las respuestas que buscaron una continuidad de su incidencia, poniendo por delante continuidades, desplazamientos y transformaciones que proponen un “más allá de la teoría”. En el presente trabajo, se buscará revisar el tipo de operación particular que la obra de Michel Nieva (Buenos Aires, 1988) realiza frente a este discurso de la crisis, encargándose de adoptar elementos tanto de la literatura como de la teoría para disponerlos en una escritura que se piensa como “literatura contrafáctica”, o sea, un tipo de literatura que se “obceca” (tal como concluye Julio Premat al hablar de cierta literatura del presente en ¿Qué será la vanguardia?) en pensar a la teoría como un discurso plenamente vigente que está por fuera o más allá de sus propias condiciones de posibilidad, a la manera de una “literatura ampliada” que es también ensayo, crítica, teoría y nada en particular, al superar las limitaciones de esos recortes en una escritura “en paralelo” que se piensa como propia de un mundo imposible insistiendo en el nuestro.
Noticias de la guerra. Las consecuencias de la guerra civil española en la poesía de Gloria Fuertes, Paca Aguirre y Mariluz Escribano
Get PDFEn el presente artículo se hace una aproximación a la obra de tres poetas españolas, Gloria Fuertes, Paca Aguirre y Mariluz Escribano, que, aunque pertenecen a diferentes generaciones literarias, están unidas por un nexo común: el modo en que la Guerra Civil española (1936-1939) condiciona su discurso y conforma un ideario ético que traspasa sus obras de principio a final. Se analizan textos primordiales (“Nota Biográfica” de Fuertes, “Los trescientos escalones” de Aguirre y “Los ojos de mi padre” de Escribano) evidenciando de qué manera las estructuras de poder patriarcal han aplicado con ellas durante décadas un doble silenciamiento, atendiendo, por un lado, a su condición de mujeres y, por otro, a que han ejercido como las herederas directas de la memoria de los vencidos de la contienda fratricida
Formación profesional y pandemia Covid-19 en Argentina. Un estudio a partir de las expectativas y deseos de beneficiarios de cursos de economía del conocimiento, 2020-2021
Get PDFEl artículo presenta una serie de resultados emergentes de un estudio acerca de las expectativas y deseos de beneficiarios de cursos de formación profesional en Argentina durante los años 2020-2021 en el marco del Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO) producto de la expansión de la pandemia Covid-19. La particularidad del tiempo histórico y las medidas gubernamentales llevaron a cabo un proceso de virtualización forzoso del proceso pedagógico. Con este contexto, de carácter exploratorio, el objetivo de indagar en las expectativas y deseos de los y las beneficiarias del programa de formación profesional -línea Economía del Conocimiento- en relación a los contenidos y formatos por incursionar y sus impactos en las futuras búsquedas laborales. De corte cuantitativo, la técnica implementada fue una encuesta autosuministrada en línea. Se concluye que, si bien las aspiraciones de los y las beneficiarias resultaron mayormente satisfechas, existen desafíos pedagógicos, tecnológicos y organizativos circundantes en el vínculo virtualidad-formación profesional-empleo.
