Revistas - Facultad de Humanidades UNMDP (Universidad Nacional de Mar del Plata)
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Estado educador y ciudadanìa universitaria. Explorando voces de estudiantes en su habitar la Facultad de Humanidades
Get PDFLas políticas educativas como objeto de estudio presentan desafíos a los investigadores del área. Concebida tradicionalmente como normas y regulaciones elaboradas por especialistas y aplicadas por las instituciones, hoy los académicos reconocen que esos programas y políticas nacen de la pugna entre múltiples intereses que anidan en diferentes esferas y que son puestos en acto por quienes son responsables en los niveles macro, meso y micro. La indagación narrativa, un nuevo enfoque en el campo, propone comprenderla desde ese punto de vista que dota al estado de un rostro humano. Es por eso que, cuando nos adentramos en el estado como garante del derecho a la educación, no solo en los niveles inicial, primario y secundario, sino también en el superior para todxs sus habitantes, también nos adentramos en la manera en que quienes habitan esas instituciones demandan y ejercen ese derecho. Es por eso que nos interesa explorar la construcción de una posible ciudadanía universitaria, que entrama derechos e identidad en su núcleo, en la puesta en acto de las políticas universitarias en la Facultad de Humanidades de la UNMDP. Crisis económicas recurrentes, políticas neoliberales, la mano inhumana del mercado conduciendo toda decisión de gobiernos que ignoran sus efectos en la vida cotidiana por fuera de las redes sociales, demandan voces y narrativas que evidencien otras historias. Creemos que la idea de una ciudadanía universitaria como dispositivo para nuevas maneras de construir lo social puede ayudarnos a levantar nuestras voces a modo de resistenci
Los delitos sexuales y las mujeres en las diócesis de León y Astorga durante la Edad Media
Get PDFAunque no son muy numerosos los trabajos referidos a las mujeres en el mundo medieval leonés realizados hasta el momento, la mayoría de los que conocemos se refieren a las élites sociales -reinas o nobles, entre otras-. Con el presente estudio pretendemos dar un paso más en la investigación acerca del universo femenino en el León de la Edad Media. Intentamos así evitar centrarnos en el análisis específico de la minoría dominante y abrir el enfoque hacia el conjunto de la sociedad. De esta forma, pretendemos ahondar en la visión moral y religiosa que nos ofrecen las fuentes documentales sobre las mujeres de las diócesis de León y Astorga entre los siglos XIII y XVI
Edmondo De Amicis: la formación de los jóvenes italianos según los ideales del Risorgimento. Un recorrido entre historia y ficción
Get PDFEste artículo analiza el papel de Edmondo De Amicis en la educación de los jóvenes italianos a la luz de los ideales del Risorgimento, centrándose en sus obras La vita militare y Cuore. A través de una cuidadosa reflexión pedagógica y literaria, el autor utiliza la ficción como herramienta para educar a las nuevas generaciones, fusionando elementos históricos y ficticios. De Amicis, con su pasado militar y un fuerte espíritu patriótico, atribuye al ejército y a la escuela la tarea de formar el carácter nacional, subrayando la importancia de la unidad, el sacrificio y el sentido cívico. Cuore, en particular, adopta la forma de una guía moral para jóvenes lectores, capaz de salvar las diferencias socioeconómicas y regionales que caracterizaron a la Italia posterior a la unificación. A través del análisis del contexto histórico y de las figuras heroicas representadas en sus obras, se pone de manifiesto cómo De Amicis contribuyó a la construcción de una memoria colectiva del Risorgimento, destinada a la formación del ciudadano ideal en el recién nacido Estado italiano. Por último, el artículo muestra cómo la narrativa de De Amicis, al combinar didáctica y literatura, se erige no sólo como testimonio histórico, sino como modelo educativo para la consolidación de los valores patrióticos y sociales de la época.
Transposición fílmica y reescritura: las lecturas hechas por Studio Ghibli de El castillo ambulante (1986) y Los borrowers (1952)
Get PDFLas novelas El castillo ambulante y Los borrowers, ambas consideradas parte de la Literatura Infantil y Juvenil, fueron retomadas por Studio Ghibli, productora japonesa de películas de animación. A partir de ambas textualidades, las figuras femeninas –Sophie y Arrietty—se erigen de manera disímil debido a los recursos y estrategias que utilizan las autoras de las obras literarias y los directores de las cintas japonesas. Con el término “transposición”, el análisis resulta complejo y obra literaria y cinta cinematográfica se enriquecen mutuamente. Si se tienen en cuenta las cuatro textualidades, es posible un abordaje mucho más fructífero no sólo para la investigación sino también para pensarlo en términos pedagógicos, ya sea para aulas de estudios secundarios, pero también superiores
Una trayectoria transfronteriza: entrevista a Annick Louis
Get PDFAnnick Louis es una especialista reconocida tanto en la crítica de Borges, como en el estudio de la epistemología literaria y el trabajo interdisciplinario con otras ciencias humanas y sociales. Egresada en Letras en la Universidad de Buenos Aires de la postdictadura, actualmente se desempeña como Profesora en la Universidad de Franche-Comté, miembro del Centre de Recherches Interdisciplinaires et Transculturelles (CRIT) y parte del Equipo pedagógico de la École des hautes études en sciences sociales (EHESS). Al formarse como especialista en dos países, posee una perspectiva particular al acercarse a sus objetos de estudio. Prueba de los lazos que tiende entre Argentina y Francia fue su participación en el VI Congreso Internacional de Literatura Francesa y Francófona que tuvo lugar en Mar del Plata en mayo de 2024. En este contexto, tuvimos la oportunidad de conversar con ella sobre su perspectiva de la vida académica, sus intereses críticos, su formación y sus proyectos
La formación subcreadora en El fuego verde, de Verónica Murguía
Get PDFEl Bildungsroman es un género narrativo que ha evolucionado para representar, desde diferentes perspectivas, los procesos formativos de sujetos en desarrollo: entre sus variantes más interesantes se encuentran el Künstlerroman, centrado en la formación del artista (Slaughter, 2011). También han sido analizadas por la crítica las particularidades de las obras que abordan el desarrollo de personajes femeninos (Joannou, 2019). Sin embargo, persisten inquietudes sobre la maduración de sujetos no normativos, cuyos perfiles, al apartarse de los mandatos sociales aceptados, a menudo carecen de resoluciones alentadoras.En este contexto, resulta valioso analizar otros géneros que, por diversos motivos, guardan ciertas afinidades con el Bildungsroman, como la literatura infantil (McCulloch, 2019) y la literatura de fantasía (Attebery, 1992; Hirsch, 1979). En esta última, la creación de universos no miméticos puede ofrecer nuevas posibilidades de formación, restringidas en el realismo. Esto se demuestra en el concepto de “subcreación” (Tolkien, 1947), que no solo remite a la creación de mundos secundarios, sino también a los actos creativos de los personajes para transformar sus vidas.Este artículo presenta un análisis de close-reading de El fuego verde (2016), de Verónica Murguía (Ciudad de México, 1960), con el fin de demostrar cómo la experiencia formativa de la protagonista, expresada a través de su interés artístico e imaginativo, permite una transformación tanto literal como simbólica de su realidad y de su interior
Regreso a La ciudad letrada. A cuarenta años de un clásico de los estudios latinoamericanos.
Get PDFReseña de La ciudad letrada, de Ángel Ram
Ensayo, humorismo y guerra civil / Essay, humor and civil war
No full textAquello que Rubio escribe desde el inicio sería un ensayo fragmentario, una meditación sobre una guerra hecha a través de modulaciones que parecen negarse entre sí: el tono paródico y las referencias clásicas, el grotesco y la reflexión histórica, cañerías que desbordan y juristas en llamas (2012: 190-191). Nos gustaría pensar las controversias que esta poesía nos plantea a partir de dicha comicidad, entendida como un singular dispositivo lingüístico