Revistas - Facultad de Humanidades UNMDP (Universidad Nacional de Mar del Plata)
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Educación técnica, movimiento estudiantil y universidad. Una reconstrucción del estado actual de la discusión en torno a la Universidad Obrera Nacional
Get PDFA través del presente trabajo buscaremos dar cuenta del estado actual de la discusión en torno a la Universidad Obrera Nacional (UON), institución fundada durante el primer gobierno de Juan Domingo Perón (1946-1955). En este sentido, presentaremos aquellos trabajos que inauguraron la pregunta sobre la educación técnica en Argentina durante el primer peronismo y sobre la universidad antes mencionada. Pasaremos luego a exponer aquellos estudios cuya preocupación central estuvo alrededor del movimiento estudiantil de esta casa de estudios. Finalmente, presentaremos aquellos trabajos que se focalizaron en el análisis de la institución propiamente dicha, describiendo sus características principales y sus transformaciones a través del tiempo
La transición gradual de Silvio Frondizi al marxismo (1946-1948)
Get PDFEn este artículo reconstruiremos la forma en que Silvio Frondizi, formado como intelectual demócrata-liberal en el marco de las redes académicas del antifascismo y el reformismo universitario, atravesó una gradual transición al marxismo entre 1946 y 1948. En primer lugar, describiremos cuál fue su filosofía política hasta el año crucial de 1945, atendiendo en particular a su primer libro, El Estado Moderno. A continuación, nos detendremos en su folleto La Crisis Política Argentina, escrito durante los primeros meses de 1946, con el cual concluyó su trayectoria demócrata-liberal. Finalmente analizaremos los ensayos que redactó entre 1946 y 1948, buscando poner de relieve cómo fue incorporando paulatinamente elementos del marxismo
Una aproximación al debate historiográfico en la historia de la educación y al análisis de su periodización.
Get PDFEste trabajo propone realizar un análisis del debate historiográfico de la historia de la educación argentina poniendo el acento en el estudio de sus periodizaciones. Buscamos poner de relieve el hecho de que tradicionalmente la historiografía colocó el acento en los “hitos políticos” de la historia y de la historia de la educación para marcar momentos claves. Nuestra intención es realizar una crítica en torno a este problema, rastrear donde podemos encontrar vestigios que hayan remarcado la necesidad de incluir nuevos elementos al análisis historiográfico y comenzar a abrir el campo a la propuesta de una nueva periodización que establezca, como momentos claves, las grandes crisis económico-financieras del sistema capitalista
Historia de la Educación en Santa Cruz: primeras notas hacia una construcción de su historiografía
Get PDFEn esta presentación nos proponemos delinear los primeros trazos para la construcción de una historiografía de la historia de la educación de Santa Cruz (Argentina). Señalar las particularidades, presencia de rasgos historiográficos producto de abordajes históricos de la educación a escala nacional. Una mirada sobre la producción de conocimiento sobre la educación santacruceña resulta pertinente y necesaria después de más de veinte años transcurridos del programa académico Constitución y Desarrollo del Área de Historia de la Educación en la Patagonia Austral. Una estrategia académica para la institucionalización y los comienzos de la profesionalización en el campo de la historia de la educación en la Universidad Nacional de la Patagonia Austral (2001-2006), a través de una propuesta de formación basada en la reflexión teórico-metodológica y acciones de investigación y extensión. La búsqueda, identificación de fuentes diversas y producción de archivos propios fue necesario frente a un Archivo Histórico Provincial en construcción. Los resultados se materializaron en la Colección Historia de la Educación en la Patagonia Austral que a la fecha cuenta cuatro tomos y otros formatos de publicación.
La creación de la Red de Institutos y Centros de Investigación en Educación (RICIE) como acontecimiento y oportunidad en tiempos de resistencia activa
Get PDFEste proceso de expansión, profundización, especialización, diversificación y organización institucional de la investigación en educación en las universidades nacionales ha sido creciente y sostenido en los últimos veinte años. Sin embargo, los vínculos interinstitucionales y los reconocimientos recíprocos e interlocuciones colectivas entre sus Áreas, Centros e Institutos han sido escasos y esporádicos, o bien restringidos a promover campos y redes temáticas especializadas de la investigación educativa. Por eso, la Red de Institutos y Centros de Investigación en Educación de Universidades Nacionales (RICIE) pretende constituirse en una plataforma dinámica de intercambios, comunicación y organización conjunta que colabore a formalizar una agenda interinstitucional de cuestiones, discusiones y posicionamientos en el campo de la investigación en educación
Implementación de un dispositivo de atención emocional con el enfoque de la medicina basada en la evidencia narrativa
Get PDFEste trabajo es parte de un Proyecto de Rehabilitación de la Inteligencia Emocional en miembros del Programa de VIH, Hepatitis Virales e Infecciones de Transmisión Sexual, en Posadas (Misiones). Implementamos un Dispositivo de Atención Emocional con quienes poseen una Adherencia Terapéutica subóptima, a partir del enfoque de la Medicina Basada en la Evidencia Narrativa (MBEN), en tres situaciones clave del proceso de atención: diagnóstico, reinicio(s), mudanza(s). De esta manera buscamos: mejorar la comprensión mutua, a través de los Relatos de padecimiento relacionados con situaciones clave, correlacionar Adherencia Terapéutica y sus indicadores, recabar indicios de Vulnerabilidad Psicosocial y activar la reflexividad de los miembros involucrados del programa.Las PcVIH mayores de 18 años, seleccionados del universo de miembros del Programa, accedieron voluntariamente a la intervención emocional, entre noviembre ’20 y abril ’24.La metodología implementada fue el Estudio de Consulta; se recogieron los relatos en Textos de Campo, que fueron procesados y se cristalizaron en Relatos Vitales anonimizados.El dispositivo, conducido por el terapeuta habitual en un espacio cuidado, resultó apto para comprender el sufrimiento extra relacionado a las situaciones clave y facilitar la morigeración del padecimiento, al proveer el cambio de la significación sentida.Esta sistemática sería adecuada para comprender los trastornos de afrontamiento, ocasionados por el sufrimiento existencial preexistente, que son el telón de fondo de la Adherencia Terapéutica subóptima, pero desatendida en la práctica médica hegemónica.
Costringer la natura. La lucha contra las crecidas en el Reino de Nápoles entre memoria y saberes (1750-1800)
Get PDFEl presente artículo tiene como objetivo explorar el papel de la memoria generada por técnicos y administradores en el desarrollo de estrategias de resiliencia ante los desastres naturales en la Edad Moderna. A través del caso de una importante crecida sucedida en el reino de Nápoles en 1773, este trabajo analiza la posición del gobierno respecto a estos fenómenos en el pasado y los cambios que experimentó a lo largo del siglo XVIII. La actitud de las autoridades políticas se compara con la de las poblaciones locales para comprender mejor los intereses que determinaban los comportamientos de los distintos actores sociales. El resultado es un escenario complejo, caracterizado por exigencias heterogéneas por parte de las comunidades afectadas y en el que el gobierno se afana por alcanzar compromisos
Memoria comunicativa, memoria cultural: el desastre natural en las crónicas religiosas agustinas del Virreinato de Perú (Siglos XVII-XVIII)
Get PDFEs bien conocida la capacidad de los acontecimientos traumáticos para marcar un antes y un después en la historia de las sociedades. En este sentido, nos proponemos analizar el papel que jugaron fenómenos naturales extremos sucedidos en el virreinato de Perú en Edad Moderna en la construcción de las historias de las órdenes religiosas, en concreto, en las crónicas oficiales agustinas redactadas entre los siglos XVII y XVIII. Siguiendo los presupuestos de Jan Assmann, el objetivo es la identificación de dos distintos tipos de memoria: por un lado, la comunicativa, analizando los procesos de escritura y de transmisión y recopilación de fuentes de autoridad que se hallaron a la base de las narraciones; por otro, la cultural, orientada a la institucionalización del recuerdo y a la transmisión de una versión precisa con fines moralizantes o de empoderamiento social del propio grupo religioso
Propiedad urbana y comportamiento residencial de las élites en una ciudad comercial y administrativa: La Coruña a fines de la Edad Moderna
Get PDFEl presente artículo tiene como objetivo el estudio de la propiedad urbana y el comportamiento residencial de la élite social de La Coruña, una importante ciudad portuaria del noroeste de la península ibérica, a fines de la Edad Moderna. Para ello, llevaremos a cabo un estudio del catastro del marqués de la Ensenada (1752) para definir la composición de la élite y conocer su relación con la propiedad urbana. Asimismo, partiendo de los vecindarios, analizaremos el comportamiento residencial de los grupos elitistas antes y después de las transformaciones socioeconómicas que experimentó la ciudad tras la apertura de los Correos Marítimos (1764). Por último, abordaremos el estudio de las formas de acceso a la propiedad (foro, arriendo y compraventa) en un contexto en el que la vivienda coruñesa se convirtió en un bien escaso y costoso, pero también necesario y lucrativo, lo que explica el desarrollo de conflictivos ante los tribunales
De la métrica a la magia: un viaje autoetnográfico hacia la narrativa en la formación docente
Get PDFEste artículo narra una trayectoria de investigación post doctoral centrada en la formación docente inicial. El trabajo documenta una transición epistemológica y metodológica desde un análisis centrado en las condiciones de producción discursiva hacia una indagación fundada en la producción de narrativas (auto) biográficas. A través de un relato autoetnográfico, se explora cómo el encuentro con las historias de dos profesoras residentes resignifica la propia biografía del investigador y su tradición de investigación. Conceptos como variación de importancia, relación con el saber y las nociones de rebote y resonancia se articulan para dar cuenta de una transformación que es, a la vez, personal y académica. El texto argumenta que la investigación narrativa, más que un método, es una postura ética que nos obliga a reconocernos en las voces de los otros, transitando de la búsqueda de resultados a la construcción de sentidos compartidos.ARK CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18531326/g7izcgdm