Revistas - Facultad de Humanidades UNMDP (Universidad Nacional de Mar del Plata)
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Élites concejiles y vinculación con la milicia: el caso de Ourense a comienzos del siglo XVIII
Get PDFLa Guerra de Sucesión española que tiene lugar a inicios del siglo XVIII, tuvo un efecto positivo en el ascenso y promoción social de las élites locales que secundaron la causa de los Borbón. Teniendo en cuenta este hecho probado por la investigación histórica, en el presente trabajo se analiza el caso concreto de las élites concejiles de la ciudad de Ourense atendiendo a su vinculación con la milicia, que se incrementa objetivamente coincidiendo con dicha coyuntura bélica a través de diversas vías que les facilitan el acceso a la oficialidad militar
Reseña de IGLESIAS RODRÍGUEZ, J.J.; GARCÍA BERNAL, J.J.; MELERO MUÑOZ, I.M., (Coords.) (2022). En torno a la Primera Globalización: circulaciones y conexiones entre el Atlántico y el Mediterráneo (1492-1824), Sevilla: Universidad de Sevilla. 420 pp., ISBN 9788447223749.
Get PDFReseña de ANDRÉ, S., (Dir.) (2022). La négociation ou l'art de construire un empire (XVIe-XVIIIe siècle), París: Editions Hispaniques, Histoire et Civilisation. 312 pp., ISBN 9782853551212.
Get PDFLos límites del self-made man. Frederick Douglass, la construcción autobiográfica del éxito y el problema de la vida fallida
Get PDFLa expresión “hombres hechos a sí mismos” tuvo un papel fundamental en el discurso estadounidense del siglo XX. La expresión, y otras semejantes, continúa siendo clave en las ideas contemporáneas sobre el éxito y el fracaso individual. Este artículo estudia el uso de estos términos en la obra autobiográfica del líder abolicionista Frederick Douglass, y en especial su famoso discurso titulado “Self-made men”. El objetivo principal es analizar los límites de una representación individual del éxito, así como las dinámicas comunitarias y las ideas contra el racismo que limitan e incluso desautorizan dicha representación. A partir de este análisis se ofrece también una reflexión sobre las dificultades para teorizar una vida fallida y, en general, sobre la conceptualización histórica del fracaso individual
En la mira: Reseñas literarias
No full textFiscina, J. (junio, 2023). “Desde un paraje raro: sobre el privilegio de lo extraño (incluso para niños)”. En Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños, 16 (8), pp. 207 – 212. Etchart, J. (junio, 2023). “Infancia y Peronismo. Reseña de La grasita de Mercedes Pérez Sabbi”. En Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños, 16 (8), pp. 213 – 218. Medl, L. (junio, 2023). “El ejercicio narrativo como cápsula del tiempo. Reseña de Siempre nos estamos yendo de Verónica Sukaczer”. En Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños, 16 (8), pp. 219 – 222. Saez, V. (junio, 2023). “El tejido de la palabra. Reseña de Lila escribe”. En Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños, 16 (8), pp. 223 – 229.
Fervor de Buenos Aires y la poética de la humildad
Get PDF"Para mí Fervor de Buenos Aires prefigura todo lo que haría después", escribe Borges en el prólogo a la edición de 1969 de su primer libro de poemas publicado originalmente en 1923. Esa declaración es el punto de partida de este artículo que procura vincular al Borges de 1923 con el Borges posterior teniendo en cuenta la reescritura que él mismo hizo de Fervor
El legado guaraní en la poesía de Jesús Urzagasti
Get PDFEste trabajo aborda la poesí a del escritor boliviaño Jesu s Urzagasti (Grañ Chaco, Tarija, 1941- La Paz, 2013) coñ el propo sito de ideñtificar de que modo se trazañ los ñexos eñtre su uso del españ ol como leñgua de escritura y la cosmovisio ñ guarañí occideñtal que atraviesa su poe tica. Urzagasti se recoñoce mestizo y su perspectiva de muñdo esta sigñada por la cartografí a cultural del Chaco boreal. Ya su primer poemario, Yerubia (1978), mañifiesta el ejercicio de traduccio ñ supraliñgu í stica eñ que se fuñdameñta toda su obra. La lectura crí tica que aquí propoñgo es uñ aporte a lecturas previas desde uña perspectiva de leñguas y culturas eñ coñtacto, que permite observar experieñcias similares eñ la obra del argeñtiño Frañcisco Madariaga, cuyo trabajo remite tambie ñ al legado guarañí
La narrativa autobiográfica como corolario del doctorado: creando desorden en los conocimientos para crear nuevos conocimientos
Get PDFDescubrimos un nudo sin saberlo al proponernos caminar juntas, definitivamente fue la narrativa (auto)biográfica. Luego, la posibilidad de ver en nosotras una clara idea respecto de la investigación ubicándonos decididamente en la subversión hacia lo clásico, para caminar hacia lo performativo, sentimos que somos investigación. Justamente ese sentimiento nos ubica en un lugar de nomadismo como investigadoras arribando a la corriente narrativa. Cada una con sus expectativas y amparadas en diferentes autores, elegimos usar el concepto de umbral de partida, para atravesar ese camino de (des)aprendizaje, cada una dándole un formato individual, como la subjetividad que nos atraviesa en nuestras vidas, espacios y sentipensares. Desde el hábitat de la experiencia educativa hacia nuevos formatos de pedagogía nos vemos reflejadas en lo similar y en lo diferente, cada una (re)creando su trayecto doctoral. Recuperamos el sentimiento de la (auto)objetivación pensando en que el reconocimiento del otro solo se logra reconociéndose a uno mismo. La idea de giros espiralados que acompañarán a nuestro nomadismo narrativo, permitirá finalmente describir las historias que seleccionamos para trabajar nuestras tesis otorgando mayor valor a su representación a partir de nuestro análisis y las interpretaciones que hagamos del material obtenido. En ese camino también aparecerá nuestra vida y nuestras vivencias como espejos en dónde reconocer diferencias y similitudes, cambios y continuidades. Nos centraremos en la producción de investigaciones evocativas y sensibles, con arraigo personal, de experiencias generalmente ocultas en silencios, con la intención de sensibilizar(nos) para, ahondando en sus formas de representación, facilitar la capacidad de empatizar con individuos diferentes a nosotras mismas
Política pública, escuela técnica y reforma educativa: Narrativas de experiencias que (re)configuran una visión
Get PDFEn este artículo se aborda la riqueza de las narrativas (auto) biográficas para ahondar en las incidencias de las políticas públicas dentro del campo educativo. A partir de las primeras inmersiones en dos relatos de docentes de una escuela técnica del Conurbano Bonaerense, se reconstruyen sus vivencias y reflexiones en torno a las relaciones entre formación técnica secundaria y Reforma Educativa