Revistas - Facultad de Humanidades UNMDP (Universidad Nacional de Mar del Plata)
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La autopercepción del saber-ser docente en la formación inicial del profesorado a través de narrativas
Get PDFEste artículo se desprende de un proyecto de investigación en el que hemos buscado interpretar el proceso de construcción del saber-ser docente de estudiantes del profesorado a través de dispositivos narrativos. En esta ocasión, y mediante un abordaje cualitativo y narrativo, nos enfocamos en la autopercepción de dos residentes del Profesorado de Inglés con respecto a sus experiencias preprofesionales. Sus relatos escritos y diarios reflexivos han sido los principales instrumentos de aproximación a las miradas subjetivas de las participantes que a su vez se fueron entretejiendo con las nuestras al intentar desentrañar esos caminos sinuosos, a veces borrosos, a veces prístinos y de sensible reflexión sobre la formación inicial. La doble hermenéutica nos ha permitido identificar momentos de rupturización con la imagen idealizada del saber-ser docente cristalizada en mitos culturales y el lugar de la afectividad como agencia de transformación hacia una visión crítica de la educación
María Luisa LA FICO GUZZO, Lidia GAMBÓN, Gabriela MARRÓN, Marcos CARMIGNANI y Gerardo RODRÍGUEZ (eds.), La retórica heroica. Construcción y reformulación a través de la épica y la tragedia, Bahía Blanca, EdiUns, 2021, 403 pp. ISBN 978-987-655-289-9
Get PDFDeudas contraídas de Ana Rossetti: una nueva lectura desde la Transmodernidad
Get PDFHace unos años, analizamos Deudas contraídas (2016) de Ana Rossetti desde el concepto de “modernidad líquida” de Zygmunt Bauman (2004). A partir de la pérdida del carácter sólido de la Modernidad, sustituido por la incertidumbre y el individualismo, se propuso una lectura de la obra haciendo hincapié en su finalidad de concienciar a los lectores.Pese a que el poemario propone un yo en crisis, denuncia las derivas identitarias y sugiere que tan solo existen las víctimas, los verdugos y los testigos indiferentes, percibimos ahora la necesidad de estudiar el libro desde otro paradigma epistemológico: la Transmodernidad. Teorizada por la filósofa Rosa María Rodríguez Magda (2004) y surgida a finales del siglo XX, la Transmodernidad describe la nueva exigencia de rearmonización, racionalización, reconstrucción del sujeto y del optimismo, como superación de la crisis y del pesimismo postmodernos.Desde esta perspectiva, recobran sentido tanto la entera estructura de Deudas contraídas (2016) como la composición que la cierra: tras sumir al público en el desaliento y en el derrumbe de los valores y de la moral, Rossetti intenta inducir un cambio de actitud que origine una nueva realidad más alentadora
Narrar el trauma: una mirada acerca de la escritura de Félix Bruzzone
Get PDFEste trabajo se propone indagar sobre la escritura de Félix Bruzzone, en el contexto de las problemáticas propias de la narración de hechos traumáticos colectivos tales como los que tienen su motivación en la representación de lo acaecido en la última dictadura en Argentina
Noé Jitrik: recorrido por algunas de sus reflexiones en torno del leer y el escribir
Get PDFDesde la perspectiva de los talleres de tesis de la Maestría en Análisis del Discurso, de la que Noé Jitrik fue profesor y cuyo Consejo Académico integró a partir de su creación, se recorren algunos textos –ensayos, entrevista y discursos– que plantean temas centrales referidos a la lectura y la escritura. Se destacan, así, la importancia que asigna a la autocorrección y la reescritura, la reflexión sostenida sobre el papel social del intelectual, las potencialidades del ensayo, los modos de leer (literal, indicial, crítico), la crítica y su ingreso analítico a los textos, el proceso de escritura, los saberes que convoca y las conductas que orientan su desarrollo, la dimensión pasional de las experiencias lectora y escritora, y la tensión entre los dispositivos normativos y el gesto personal
El proceso de profesionalización del fútbol femenino en Argentina. Las implicancias de definir un valor
Get PDFEn marzo del 2019 el presidente de la Asociación del Fútbol Argentino (AFA) anunció el lanzamiento de la primera liga profesional femenina. Este evento pretende marcar un antes y un después en el desarrollo de esta liga, sin embargo, este hecho es solo una parte de una serie de procesos en los cuales se requiere profundizar. El presente artículo tiene como objetivo comprender los procesos de profesionalización del fútbol femenino en Argentina en el marco de los estudios de la valuación. Se hará énfasis en la evaluación que realizan las jugadoras con respecto a los cambios en las condiciones materiales y simbólicas que desencadenó el anuncio. Se busca responder a los siguientes interrogantes: ¿qué implica ser profesional?, ¿qué continuidades y rupturas existen en relación a la actividad amateur?, ¿se ha generado efectivamente un nuevo ordenamiento social a partir de la oficialización de la valoración monetaria de esta actividad? Se concluye que el anuncio de la profesionalización no satisface las condiciones pretendidas por las jugadoras pero cumple un lugar central para desarmar, reconfigurar y mantener ciertas relaciones sociales. En ese sentido, si bien emerge un proceso de valoración monetaria (el salario) y se logra la institucionalización del vínculo laboral, se sostienen procesos de desvalorización y continúan las disputas sobre lo que implica la profesionalización de la actividad
Inconmensurabilidad: Aproximaciones a una problemática sociológica de la valuación y la evaluación
Get PDFTanto en nuestra vida cotidiana como en el ámbito científico, nos encontramoscon el desafío de la inconmensurabilidad. Este fenómeno se manifiesta ennuestras decisiones entre objetos o conductas de valor similares o idénticos,pero también está presente en casos de representaciones de valor que resultanincomparables. La inconmensurabilidad se aborda de manera especial en losestudios sociológicos que investigan los procesos y las prácticas de valoración.La Sociología de la Valuación y la Evaluación se ocupa de analizar el problemaa través del estudio de la atribución y la evaluación del valor en diversoscontextos, ya sea en relación a objetos, personas o fenómenos sociales. Enprimer lugar, abordo el perfil conceptual de esta perspectiva de investigacióny señalo la importancia de la inconmensurabilidad en el campo de la Sociologíade la Valuación y la Evaluación. En segundo lugar, presento dos perspectivaspredominantes en relación a la inconmensurabilidad. Por un lado, exploro ladiscusión de los órdenes de valor propuesta por Luc Boltanski y LaurentThévenot, y, por el otro, analizo el proyecto complementario de LaurentThévenot que examina los diferentes regímenes de compromiso con la realidadmaterial. Por último, en tercer lugar, hago referencia a algunas ampliacionesde estos enfoques
Relevamiento de los servicios ecosistémicos del Parque Camet desde una perspectiva filosófica, Partido de General Pueyrredón, Provincia de Buenos Aires, Argentina
Get PDFEsta investigación se realizó desde la filosofía de la ciencia, más específicamente desde la filosofía de la ecología. Su origen fue un conflicto socioambiental entre vecinos y marplatenses en la Reserva Forestal Parque Camet ubicada en la zona norte de la ciudad de Mar del Plata, provincia de Buenos Aires, Argentina. Debido a la degradación socioecosistémica que sufre el único pulmón verde urbano que tiene la ciudad de Mar del Plata por la cesión de tierras a distintos clubes deportivos, el nulo cuidado forestal y la tala indiscriminada. Como lo plantea la ciencia, la ONU y la OMS, las grandes urbes deben contar con espacios verdes públicos que brinden servicios ecosistémicos urbanos (SEU) que mitiguen el cambio climático y la gran contaminación que producen y que generan malas condiciones de vida repercutiendo de forma negativa en la población. Para poder determinar los SEU que provee el Parque Camet se identificaron los tipos de ecosistemas que lo componen. Apoyando los resultados en antecedentes de otras investigaciones, se arribó a la que conclusión de que la perdida de los SEU que brinda el Parque Camet va en detrimento de la salud ambiental, y por consiguiente de la salud humana. Resultando esencial su preservación y cuidado, así como también un plan de manejo en términos socioambientales que permitan la correcta planificación urbana para poder garantizar en el tiempo la calidad sanitaria ecosistémica
La escritura académica en el nivel superior: desafíos de su enseñanza en la formación docente en el marco del espacio ALED
Get PDFLa construcción de una mirada crítica en la formación docente ha sido objeto de estudio de variados enfoques teórico-metodológicos, provenientes del campo educativo (Apple, 2012; Diker, 2005; Freire, 1969). A partir de esta coyuntura, los/as docentes de los profesorados de la Universidad de General Sarmiento (UNGS) han evidenciado su interés en generar instancias en las que se ponga en práctica esa mirada. En este contexto, adquiere relevancia el espacio de ALED (Acompañamiento a la Lectura y la Escritura en las Disciplinas) que la universidad brinda en el marco del Programa de Acceso y Acompañamiento a los Estudios de Grado y Pregrado. Este programa constituye una de las instancias de trabajo con la lectura y la escritura académica que se integra a las asignaturas de todas las carreras de la universidad, en los tramos intermedios y avanzados. Mediante este espacio, y bajo el formato de trabajo en co-docencia (Jacobs, 2010; Natale, 2020; Wingate, 2015), los/as docentes disciplinares y del equipo de ALED diseñan estrategias de acompañamiento para favorecer la construcción de una mirada crítica en torno a la comprensión, producción y/o exposición de textos académicos (Natale et al., 2017). El objetivo general de este trabajo es realizar un recorrido de la experiencia de ALED en las materias del tronco común del Trayecto Pedagógico de la UNGS.