Revistas - Facultad de Humanidades UNMDP (Universidad Nacional de Mar del Plata)
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Y te diré quién eres
Get PDFReseña Crítica de Mundos imaginarios en la literatura argentina (1875-2006) de José García-Romeu, publicado por Eduvim (Villa María, 2021)
Reseñas en Proscenio XIII. Un resto de aquello que fue…
Get PDFIntroducción al número XIII de la sección Reseñas en Proscenio, dedicada exclusivamente al teatro
La insistencia del yo: autoficción y crítica literaria
Get PDFReseña crítica sobre Pensar lo real: autoficción y discurso crítico, Ana Casas y Anna Forné (eds.
Mucho bardo y pocas nueces. Una nueva visita a la “trampa” shakesperiana
Get PDFReseña de la obra teatral marplatense "Mucho bardo y pocas nueces", que se presentó en la temporada 2023 en la sala Roberto J. Payró del complejo Auditorium, bajo la dirección de Leo Rizzi
¿Y si empezamos con los más pequeños? Infancias del siglo xxi: el desafío de enseñar a pensar iniciando el desarrollo de aprender a aprender
Get PDFEl trabajo docente en esta sociedad compleja, heterogénea y exigente que se desenvuelve en entornos variados, dinámicos y cambiantes, es un gran desafío ya que debemos acompañar a nuestros alumnos/as en la construcción integral de sus conocimientos y ser guías en el andamiaje favoreciendo dicha construcción teniendo en cuenta sus características personales y los diversos factores de esos espacios en los que se desarrollan. Los docentes debemos conseguir un ciclo constante de acción, revisión, reflexión y modificación acerca de las estrategias de enseñanza que se ajusten a los grupos sociales a los que va dirigido nuestro trabajo, con el fin de promover aprendizajes significativos y reutilizables en los estudiantes a través de un pensamiento eficaz.Es importante que dichas estrategias de enseñanza favorezcan la interdisciplinariedad pedagógica y posibiliten un abordaje completo e integral de un recorte de la realidad, un problema o unos contenidos seleccionados propiciando el desarrollo del Currículo.Toda persona tiene derecho a aprender y la tarea docente del siglo XXl es proporcionar claves para que el alumnado desarrolle habilidades para conocer sus propias posibilidades y capacidades, interpretar sus propios pensamientos y procesos mentales de aprendizaje, reconocer sus conocimientos ya adquiridos y construir unos nuevos. Favoreciéndolo mediante prácticas de enseñanza que forman estudiantes activos, reflexivos, autónomos y capaces de aprender a aprender; y valiéndose para ello, desde la enseñanza en los primeros niveles educativos, de herramientas idóneas, dinámicas y atractivas como las Rutinas y las Destrezas de Pensamiento que facilitan la visualización del pensamiento desde temprana edad.
Constelación Zama. Reflexiones en torno a textos de Selva Almada y Manuel Abramovich sobre Zama, de Antonio Di Benedetto y Lucrecia Martel
Get PDFAnalizaré un grupo de textos a los que he denominado “constelación Zama”, que giran en torno a la novela Zama (1956) de Antonio Di Benedetto y a la película homónima de 2017 de Lucrecia Martel. Primero, estudiaré el texto que Martel encargó a Selva Almada, para que registrara el rodaje del film: El mono en el remolino. Notas sobre el rodaje de Zama de Lucrecia Martel (2017). En este texto, me focalizaré especialmente en su dimensión etnográfica del rodaje. Su mirada –que se abre hacia el afuera del rodaje– se concentra en las voces contemporáneas de las comunidades QOM de Formosa y Corrientes, donde tiene lugar la filmación, y en la pobreza estructural en la que viven estas comunidades. Luego, analizaré la película Años Luz (2017), de Manuel Abramovich, quien a través de una mirada interna, y tan meticulosa que recuerda a la de la propia Martel, indaga en un personaje que va construyendo lentamente: Martel cineasta, al momento de filmar Zama. Considero que las relaciones intertextuales de esta constelación nos permiten indagar en conflictos pasados y sus proyecciones presentes, al mismo tiempo que visibiliza relaciones entre literatura y cine argentino
Circulación de representaciones sobre la violencia paraestatal de los ´70 en Argentina. Diálogos y disputas entre la producción de prensa, el ámbito judicial y la Historia Reciente
Get PDFEl análisis de la violencia paraestatal acontecida entre los años del tercer peronismo en nuestro país ha sido una de las preocupaciones historiográficas dentro del campo académico de la Historia Reciente, y una problemática que se ha comenzado a complejizar sobre todo a partir de miradas que han rescatado lo federal del fenómeno. Encontramos que recientemente algunos de los aportes del campo tuvieron recepción dentro del ámbito judicial en el marco de un proceso de juzgamiento por delitos de lesa humanidad cometidos por la organización Triple A en la ciudad de Bahía Blanca entre los años 1974 y 1976. El debate por dicha causa comenzó el 9 de marzo del año 2020 y tuvo su cierre tras la sentencia del 2 de agosto del 2021. En este marco, nos proponemos pensar cuáles fueron las prácticas historiográficas que dieron sentidos a ese pasado, las recepciones, formas de apropiación social y efectos del cruce entre lo judicial y lo histórico disciplinar. Nos centraremos en algunas preguntas-eje, a saber ¿cómo se fueron construyendo las imágenes e interpretaciones tempranas sobre la violencia paraestatal?, ¿de qué manera dichas representaciones circularon entre ámbitos diversos como el de los medios de prensa o el ámbito judicial?, ¿cuánto de los abordajes más recientes dentro de los estudios históricos sobre la represión tuvo efectos en el escenario judicial? Y ¿cómo fueron los diálogos, las confrontaciones y/o disputas historiográficas sobre el pasado reciente entre justicia e historia
La construcción del kirchnerismo en Santa Fe: redes y núcleos de articulación (2005-2007)
Get PDFEl estudio de la política subnacional o provincial, y más específicamente de las organizaciones partidarias provinciales, es un campo en creciente desarrollo en años recientes, objeto de estudio abordado desde múltiples disciplinas. En este trabajo nos proponemos aportar desde una perspectiva historiográfica -pero que recupera aportes de la Sociología Política y la Ciencia Política- a las discusiones en torno a estas cuestiones a partir del estudio de un caso particular: el proceso de construcción del kirchnerismo en la provincia de Santa Fe y la centralidad de su vínculo con el Partido Justicialista (PJ) provincial. Empleando una metodología de tipo cualitativa, identificamos a los principales actores y redes partidistas que participaron de la organización provincial, reconstruimos sus trayectorias y estrategias, y damos cuenta de las relaciones/conflictos que establecieron entre sí y con el nivel nacional en una coyuntura puntual (el período 2005-2007). Estos años son significativos en tanto estuvieron signados por cambios en el liderazgo y perfil de la organización en todos sus niveles, en el marco de la paulatina consolidación del kirchnerismo en tanto que actor político nacional
Historia y producciones audiovisuales: apuntes sobre las potencialidades de una relación. El caso de The Twilight Zone (1959-1964) como fuente y recurso para pensar la Guerra Fría
Get PDFEste artículo se propone indagar las posibilidades que presenta la articulación de las producciones audiovisuales (cine, series, documentales) con la historia en dos frentes: como fuente y como recurso para el aula. A partir del análisis de la serie estadounidense The Twilight Zone (Serling, 1959-1964) reflexionaremos sobre su potencialidad para pensar el proceso de la Guerra Fría (1947-1989) desde una perspectiva socio-cultural atendiendo fundamentalmente a las representaciones. Al considerar la serie como fuente para el análisis histórico, The Twilight Zone deja entrever el contexto de producción en los temas y problemas que aborda, en los recursos narrativos a los que apela y en el género en el que se inserta, además de permitir descubrir voces críticas vertidas en el contexto de exacerbación de los conflictos entre los Estados Unidos y su contraparte soviética. Al pensar en The Twilight Zone como recurso para la enseñanza de la historia, la serie se presenta como un insumo potable para llevar al aula para reflexionar en torno a actores, conflictos y representaciones de la Guerra Fría. Las observaciones vertidas aquí son esbozadas para examinar The Twilight Zone en su doble cariz desde una perspectiva social, política y/o ideológica, conformando un acercamiento socio-cultural al periodo en que se produjo, en el que las circunstancias históricas marcadas por la Guerra Fría no pueden ser desconocidas. La reflexión crítica, propia y de los estudiantes, será fundamental para aprovechar en toda su potencialidad las producciones audiovisuales como fuentes y como recursos para la enseñanza de la historia
Avatares de la violencia: una aproximación a la literatura francófona (extremo)contemporánea
Get PDFNatalia L. Ferreri y Cecilia V. Peralta Frías (Eds.) Violencia y dolor. Notas sobre literatura francófona contemporánea.