15326 research outputs found
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Education and Well-Being
No full textEducation has always had an important place in public policy. Unfortunately, during the past decades education policies have been inspired by the human-capital approach; this approach views the education sector as an instrument to provide skills and knowledge for people to be productive and competitive and to generate greater income. The educational sector is key in the promotion of skills and the provision of knowledge for well-being; however, by focusing too much in generating human capital the education sector risks reducing its potential impact on well-being
Estudio de la relación entre las habilidades visuales, visoespaciales, auditivas, motrices y lateralidad con la lectoescritura en niños de 6-8 años. Programa de intervención
Get PDFEl desarrollo de la lectura y de la escritura requiere diferentes procesos y habilidades relacionados con la funcionalidad cerebral; esta temática se ha abordado en investigaciones previas y es tema de estudio y debate en el campo de la neurociencia y de la neuropsicología actual. Por otra parte, estudios internacionales de la OCDE sobre el nivel de lectura, como los Informes PISA (2022), siguen mostrando la necesidad de mejorar el nivel de lectura y escritura de los estudiantes en diferentes países. A partir de estos datos, este trabajo se realizó en base a dos estudios. En el primer estudio se analizaron las diferencias de las habilidades visuales, visoespaciales, auditivas, neuromotoras y la lateralidad, relacionadas con la lectura y la escritura. Para ello, se aplicaron pruebas estandarizadas e instrumentos de valoración validados para cada una de las variables de las habilidades, la lectura y la escritura a 202 niños de 6 a 8 años de España y de Panamá. Los resultados mostraron diferencias significativas en habilidades visuales y neuromotoras entre los niños de ambos países, se halló una correlación significativa entre estas habilidades y la competencia en lectoescritura, con una variabilidad del rendimiento en escritura por el factor país. En un segundo estudio, se ha trabajado con 60 estudiantes de 6 y 7 años (30 grupo control y 30 grupo experimental), a quienes se aplicaron los instrumentos de valoración y las pruebas pretest y postest, antes y después de la aplicación de un programa de las habilidades visuales, visoespaciales, auditivas, neuromotoras y lateralidad, diseñado para mejorar la lectura y la escritura. Este programa se aplicó 1 hora diaria durante tres meses en las aulas de primaria
Los estrenos uruguayos de José Bergamín: la niña guerrillera y Medea, la encantadora
No full textEn rigor, las capitales del teatro español durante los años cuarenta no fueron Madrid y Barcelona sino otras ciudades latinoamericanas como, principalmente, Buenos Aires y Ciudad de México. Este libro documenta, en concreto, las actividades de nuestro exilio teatral republicano de 1939 en cuatro naciones del Cono Sur: Argentina, Chile, Uruguay y Paraguay. Fue allí donde se exiliaron y estrenaron o publicaron sus obras autores tan cualificados como Rafael Alberti, Alejandro Casona, Jacinto Grau, María Teresa León o José Ricardo Morales. Sin duda, la compañía de Margarita Xirgu fue la protagonista en el exilio de algunos de los estrenos más relevantes de nuestro teatro, como constatan los cuatro emblemáticos casos de El adefesio de Rafael Alberti, La dama del alba de Alejandro Casona, La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca y El embustero en su enredo de José Ricardo Morales, obras estrenadas en el Teatro Avenida de Buenos Aires entre los años 1944 y 1945. La presencia de Margarita Xirgu fue muy notable tanto en los escenarios como por su labor pedagógica, desde la creación de la Escuela de Arte Dramático en Santiago de Chile hasta su establecimiento definitivo en Uruguay
International Students and Generative Artificial Intelligence. A Cross-Cultural Exploration of HE Academic Integrity Policy
No full textAn exploratory analysis of tertiary education GenAI academic integrity policies has been undertaken, to examine provision for international students, having been identified as vulnerable to bias and integrity challenges associated with these technologies. A qualitative document analysis of 131 HE institutions (HEI) policies across 11 countries reveals mostly scant consideration of international students' needs, with the majority lacking any explicit provision. A subsequent SWOT analysis of exceptions to this generally indicates strengths in acknowledging diverse learner assumptions but weaknesses regarding specificity in articulating tailored expectations and support. These novel findings suggest international students have been largely overlooked by HEIs here despite generally significant economic contributions, reflecting the tenets of the commodification of HE. Results also highlight an urgent need to address gaps by incorporating international student voices in policy development,. Not addressing these issues risks exacerbating frictions, undermining academic integrity, and further disadvantaging this group in policy responses to GenAI
Inexact two-point Newton-like methods
No full textEs un capítulo del libro: Magreñán, A. A., & Argyros, I.K. (2018). A Contemporary Study of Iterative Methods Convergence, Dynamics and Applications. ElsevierIn this chapter the applicability of inexact two-point Newton-like method for solving nonlinear equations is extended. Moreover, we present some numerical examples validating the theoretical results
Aprender jugando. La gamificación en el aula.
No full textDesde el surgimiento, en la primera mitad del siglo XX, de las teorías conductistas del aprendizaje del condicionamiento clásico (Pávlov y Watson) y del operante (Guthrie y Skinner), los “estímulos” y “recompensas” han sido consideradas fundamentales para el moldeamiento y refuerzo de comportamientos. Quizás sin quererlo, o abriendo puertas al posterior cognitivismo, el conductismo comenzó a estructurar una corriente de innovación en la educación, cimentada principalmente en la motivación extrínseca como factor para alcanzar los objetivos educativos
Estudio de neuromarketing aplicado a la publicidad del portal oficial de turismo de Perú
Get PDFThe purpose of this paper is to measure and contrast the advertising effectiveness,
engagement, emotional bonding and level of attention generated by the official tourism portal
of Peru, as well as its strengths and weaknesses from the perspective of two target audiences
(phase 1 and 2). To achieve this purpose, the theoretical framework of the research is
presented through conceptual supports and a methodology based on the triangulation of the
following techniques: qualitative research and neuromarketing.
On the one hand, UNIR university provides data on the application of three biometric
neuromarketing techniques (eye tracking, facial coding and skin conductance) in a total
sample of 20 people, 10 participants for phase 1 and 10 for phase 2. On the other hand, 10 indepth interviews (5 for each of the phases) were designed, applied and analyzed. The
information obtained in both phases of the study is analyzed and compared. Subsequently,
the results, conclusions and recommendations for the Peru Travel website are established. In
addition, the hypotheses raised are corroborated or denied, and conclusions are drawn
regarding the intensity and activation of the emotions generated, the aspects valued and the
elements that should be improved in Peru's digital tourism platform.El presente trabajo tiene como objetivo medir y contrastar el grado de eficacia publicitaria,
engagement, vínculo emocional y nivel de atención generado por el portal oficial de turismo
de Perú, así como sus puntos fuertes y débiles desde la perspectiva de dos públicos objetivo
(fase 1 y 2). Para lograr este propósito, se plantea el marco teórico de la investigación a través
de sustentos conceptuales y se aplica una metodología basada en la triangulación de las
siguientes metodologías: investigación cualitativa y neuromarketing.
Por un lado, se emplean los datos proporcionados por la universidad UNIR sobre la aplicación
de tres técnicas biométricas de neuromarketing (eye tracking, facial coding y skin
conductance) en una muestra total de 20 personas, 10 participantes para la fase 1 y 10 para
la fase 2. Por otro lado, se lleva a cabo el diseño, aplicación y análisis de 5 entrevistas en
profundidad para cada una de las fases, logrando un total de 10 entrevistados. Una vez
analizados y comparados los datos obtenidos en ambas etapas del estudio, se procede a
establecer los resultados, conclusiones y recomendaciones para el sitio web Perú Travel.
Además, se corroboran y/o niegan las hipótesis planteadas, logrando hallazgos en torno a la
intensidad, activación, emociones generadas, aspectos valorados y elementos por mejorar de
la plataforma digital de turismo de Perú
Technological Project Management Proposal for Designing a Social Robot
No full textSocial robotics is integrated into everyday activities, addressing social interactions with diverse groups of people. Therefore, the development of Autonomous Social Robot for Ecuadorian Universities (ASREU), an evolutionary social robotic platform in hardware and software that allows the exploratory research of social, technological, and energetic variables for the generation of social robotics prototypes. Method: To improve the management of the project, the structures for the development of technological projects are analyzed from the administrative management of the project, as well as the execution and technological implementation of the Results: A diagram is obtained to identify the interaction of technical, engineering and scientific working groups and the interaction with the project management, as well as a roadmap for the development of technological products defining the systems, the type of prototyping and the intellectual property protection, in addition to the circular strategy for the integration from and for society in the area of social robotics and the identification with the evolution of the prototype with the corresponding intellectual property protection for feasible results to Conclusion: Currently the development of technological projects lead mostly software developments in social robotics, when integrated with physical systems (mechanical, electrical and electronic), there is planning from traditional environments and agile environments, which need a coexistence to jump from one to another environment
Self-regulation of learning in Chilean primary school students: Validation of an instrument and differences by sex and grade
Get PDFSelf-regulated learning has been widely praised as a key competence for initiating and maintaining lifelong learning. However, despite its recognised value, the literature shows that it is still insufficiently rooted in schools and that students do not develop it automatically. The aim of this study was to validate an instrument for measuring self-regulation of learning in primary school students and to analyse differences in students’ self-regulation of learning processes by sex and grade. The method was developed from a positivist paradigm and a quantitative approach.
The sample consisted of 514 students from third to eighth grade of primary school in Chile. The results showed that the instrument has an acceptable structure [χ2/df = 3.55, p self-regulation of study and learning and self-efficacy for disposition to study variables, where women displayed higher levels than men. Also, in the strategies for disposition to study and self-efficacy for disposition to study variables, at the seventh and fourth grade levels, with the latter having higher levels. The discussion presents the potential practical implications, possibilities for research directed at timely intervention, and the impact on the quality of school education. It is concluded that girls have better self-regulation than boys, that self-regulation levels are suboptimal, and that self-regulation does not increase during the primary school years without intentional training.El aprendizaje autorregulado ha sido muy elogiado como competencia clave para iniciar y mantener el aprendizaje permanente. Sin embargo, a pesar de su reconocido valor, la literatura ha evidenciado que aún no está arraigado lo suficiente en las escuelas y que no se desarrolla de forma automática en el estudiantado. El objetivo de este estudio fue validar un instrumento para medir la autorregulación del aprendizaje en estudiantes de educación primaria y analizar diferencias en los procesos de autorregulación del aprendizaje en el estudiantado según el sexo y el grado. El método se desarrolló desde un paradigma positivista y un enfoque cuantitativo. La muestra estuvo compuesta por 514 estudiantes de tercero a octavo grado de educación primaria en Chile. Los resultados mostraron que el instrumento tiene una estructura aceptable [χ2/gl = 3.55, p autoevaluación del estudio y aprendizajey autoeficacia para la disposición al estudio, donde las mujeres presentaron mayor nivel que los hombres. También en las variables estrategias de disposición al estudio y autoeficacia para la disposición al estudio, en los niveles de séptimo y cuarto grado, a favor de estos últimos. La discusión presenta las posibles implicaciones prácticas, la investigación orientada a la intervención oportuna y el impacto en la calidad de la educación escolar. Se concluye que las mujeres son más autorreguladas que los hombres, que los niveles de autorregulación son subóptimos y que, si esta no se entrena de manera intencional, no aumenta durante los cursos de la educación primaria
Human Impact on the Environment and the Increased Likelihood of Pandemics
No full textEs un capítulo del libro: Akıllı, E., Güneş, B., & Gökbel, A. (Eds.). (2023). Diplomacy, Society and the COVID-19 Challenge (1st ed.). Routledge.COVID-19 is the fourth pandemic to hit the world since the turn of the millennium, after SARS, swine flu, and MERS. It has been the most devastating so far, thus focusing global attention, but scientists have warned about the threat posed by pandemics for the last three decades. A major driver for that threat is the human impact on nature during the new geological era known as the Anthropocene. This chapter looks at some of pandemics' main factors: disruption of the environment, which leads to human contact with zoonosis carriers; urbanisation and globalisation, which facilitate the proliferation and spread of pathogens; intensive animal farming, which renders diseases more lethal and prone to crossing species barriers; and finally, climate change, which expands the geographical range of species that can transmit zoonoses. This chapter concludes by providing an overview of initiatives that broaden our notion of security to include the ecological and socio-economic dimensions and argues for rethinking our development model