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La influencia de la familia en el desarrollo de las conductas delictivas durante la socialización primaria
Full text linkThe study of the family is fundamental in criminology, since from it the first learning that will
create your personality is developed. Therefore, a brief reflective analysis is carried out on the
influence of the family on primary socialization. Concepts such as the family, the role it plays,
socialization patterns, the value of communication and the concept of family will be addressed
from other disciplines, with the aim of raising awareness about the importance of this
evolutionary concept. Likewise, risk factors will be mentioned and how not paying attention
to those first years of life can lead to antisocial behavior in the future.El estudio de la familia es primordial en la criminología, debido a que a partir de ella se
desarrollan los primeros aprendizajes que crearán su personalidad. Por ello se hace un breve
análisis reflexivo sobre la influencia familiar en la socialización primaria. Se abordarán
conceptos como la familia, el papel que desempeña, las pautas de socialización, el valor de la
comunicación y el concepto de familia desde otras disciplinas, con la finalidad de dar a conocer
la importancia de este concepto tan evolutivo. Asimismo, se mencionarán los factores de
riesgo y el cómo no prestar atención a esos primeros años de vida puede conllevar a conductas
antisociales en el futuro
Transformation and loss of ethnobotanical heritage in the family gardens of campo de cartagena (Murcia). Cyberculture and new forms of knowledge transmission as a resistance strategy
Full text linkKnowledge of plants and their uses has been part of the traditional culture of rural populations. In Campo de Cartagena, this relationship between people and the natural environment is manifested in a privileged way through family gardens. The geographical and historical conditions of the region determined a culture and an ethnobotanical heritage of great value that is at risk of disappearing. In recent decades, the family garden has ceased to be the garden of the poor linked to food production to become a space that fundamentally connects with leisure. This new meaning of the orchard occurs in a context of intense development of regional agro-industry, and cultural homogenization influenced by globalization, cyberspace and the new cyberculture of learning that has displaced traditional knowledge transmission systems. The consequences are a loss of the local ethnobotanical culture and the biodiversity of the orchards. Given the urgent need to protect this heritage, we review the initiatives underway and, focusing on the new models of cultural transmission, we ask ourselves about strategies that redefine the current homogenizing cyberculture for others that favor the safeguarding and revaluation of this cultural heritage.El conocimiento de las plantas y sus usos ha formado parte de la cultura tradicional de las poblaciones rurales. En el Campo de Cartagena, esta relación de las personas con el medio natural se manifiesta de manera privilegiada a través de los huertos familiares. Las condiciones geográficas e históricas de la comarca determinaron una cultura y un patrimonio etnobotánico de gran valor que está en riesgo de desaparecer. En las últimas décadas, el huerto familiar ha dejado de ser el huerto del pobre vinculado a la producción de alimentos para convertirse en un espacio que conecta fundamentalmente con el ocio. Este nuevo sentido
del huerto se da en un contexto de intenso desarrollo de la agroindustria comarcal y de homogeneización cultural promovida por la globalización, el ciberespacio y la nueva cibercultura del aprendizaje que ha desplazado a los sistemas tradicionales de transmisión del conocimiento. Las consecuencias son una pérdida de la cultura etnobotánica local y de la biodiversidad de los huertos. Ante la imperiosa necesidad de proteger este patrimonio, repasamos las iniciativas en marcha y, centrándonos en los nuevos modelos de transmisión cultural, nos preguntamos por estrategias que redefinan la actual cibercultura homogeneizadora por otras que favorezcan la salvaguarda y revalorización de este patrimonio cultural
An international comparative analysis of the professional practice of social pedagogy
Full text linkhis paper presents a comparative analysis of the vi-sion that social pedagogy professionals from different countries have regarding their socio-educational action in the framework of social pedagogy. The study was dri-ven by interest in building a global, up-to-date, integral view of social pedagogy. A qualitative methodology was used, based on conducting a series of semi-structured interviews with experienced professionals in the field of social pedagogy from ten different countries. Analysis of the content of the interviews was based on the main dimensions that make up social pedagogy, as defined by academic experts in previous research (Janer and Úcar, 2016a). These dimensions were coded into a se-ries of analysis categories and processed using Atlas.ti software. According to the workers interviewed, social pedagogy does not have a direct professional transla-tion; it receives no social recognition and there is no agreement on its epistemological status. There are a number of specific aspects that are developed in specific ways according to each different context. These workers agree that it would be possible to generate a common theoretical and practical framework for social pedago-gy, as there are common threads among traditions in different countries. They observe, however, that there is a need to create and enhance environments for dialogue between theorists and practitioners, between academics and workers.Este estudio presenta un análisis comparativo de la visión que tienen los profesionales de la pedagogía social de diferentes países sobre su acción socioeducativa en el marco de la pedagogía social.
Surge del interés por construir una mirada global, actual e integrada sobre la pedagogía social. Se
utiliza una metodología cualitativa con la realización de una serie de entrevistas semiestructuradas a
profesionales expertos del ámbito de la pedagogía social de diez países diferentes. El contenido de
las entrevistas se analiza a partir de las principales dimensiones que configuran la pedagogía social,
definidas por los expertos académicos en una búsqueda previa (Janer y Úcar, 2016a). Estas se codifican en una serie de categorías de análisis tratadas con el programa Atlas.ti. Según los profesionales
entrevistados, la pedagogía social no tiene una traducción profesional directa; no tiene un reconocimiento social y no existe acuerdo sobre su estatus epistemológico. Hay una serie de aspectos concretos que consideran que se desarrollan de forma específica en función de cada contexto. Coinciden
en que es posible generar un marco teórico y práctico común para la pedagogía social ya que hay
elementos comunes entre las tradiciones de los diferentes países. Afirman, sin embargo, la necesidad
de crear y potenciar entornos de diálogo entre teóricos y prácticos; entre académicos y profesionales
La defensa efectiva en un caso de robo con fuerza en grado de tentativa: una exposición didáctica para las aulas universitarias
Full text linkEn este capítulo se muestra la importancia que tiene en los futuros abogados, aún estudiantes del grado en Derecho, la planificación y la reflexión lingüística de todas aquellas actuaciones judiciales encaminadas a salvaguardar los intereses de cualquier acusado. Para ello, se ofrece una aproximación pedagógica a algunas de las estrategias lingüístico-discursivas que pueden esgrimirse en un caso de un delito de robo con fuerza en grado de tentativa con la voluntad de mitigar el daño a la imagen pública del defendido y de desvirtuar las pruebas presentadas por el Ministerio Fiscal a través del análisis comparado de la narración de los hechos que se ofrece en el atestado policial, en el propio escrito de acusación del fiscal y en la declaración que el acusado realiza en el Juzgado de Instrucción correspondiente
Propuesta para fortalecer e integrar el hábito lector en 4º de Educación Primaria
Full text linkThis thesis dissertation presents an innovative didactic proposal to strengthen the reading habit and the improvement of reading skills, aimed at 4th grade students of Primary Education through reading encouragement activities.
The document is based on a wide bibliographic review, collected in the theoretical framework of the work that will guide the design of the innovative didactic proposal, which guarantees an intrinsic motivation on the part of children, creating emotional and affective bonds with literature and gradually developing a solid and prosperous reading habit. Therefore, the role of the teacher as an intermediary in the process of encouraging children to read is emphasized. This situation will allow the students to approach reading in a playful way, awakening their interest so that the encounter is pleasant and wonderful.
In this proposal, the variety of the activities is evident, and the reading promotion is deepened as a key element for the students to improve their reading competence and increase their enjoyment of reading in a playful way. In addition, strategies are implemented to achieve reading motivation so that children cultivate a taste for reading and incorporate it into their daily lives. A methodology based on the theory of meaningful learning is proposed, stimulating imagination, verbal language, awareness, attitudes, and positive values within the classroom, which will help students to resolve conflicts and understand the reality of the world around them.Este Trabajo de Fin de Estudios presenta una propuesta didáctica de innovación para fortalecer el hábito lector y la mejora de la competencia lectora, encaminada a alumnos y alumnas de 4º de Educación Primaria a través de actividades de animación a la lectura.
El documento se fundamenta en una amplia revisión bibliográfica, recogida en el marco teórico del trabajo que orientará el diseño de la propuesta didáctica de innovación. Así, se garantiza una motivación intrínseca por parte de los niños, a través de la creación de vínculos emocionales y afectivos con la literatura, y, como consecuencia, que los estudiantes vayan desarrollando paulatinamente un hábito lector sólido y próspero. Por consiguiente, se destaca la función del docente como mediador en el proceso de animación a la lectura, lo que permitirá acercarlos de manera lúdica a ella, despertando su interés para que el encuentro sea grato y maravilloso.
En esta propuesta la variedad de las actividades es evidente y se profundiza en la animación a la lectura como elemento clave para que los alumnos y las alumnas mejoren su competencia lectora y aumenten su gusto por la lectura de forma lúdica. Además, se implementan estrategias que logran la motivación por la lectura para que los niños cultiven el gusto por la misma y la incorporen en su vida cotidiana. Se plantea una metodología basada en la teoría del aprendizaje significativo, estimulando a la imaginación, el lenguaje verbal, la sensibilización, las actitudes y los valores positivos dentro del aula, que ayudarán a los discentes a resolver conflictos y a comprender la realidad del mundo que le rodea
Delitos socioeconómicos en el sector bancario
No full textThe economic crimes in Spanish financial entities are analyzed due to the financing granted during the period prior to the economic crisis of 2008, which led to the financial collapse, the intervention by the Bank of Spain of numerous entities, the disappearance of the Savings Banks and its merger or extinction to produce a sanitation of the sector. This investigation analyzes the different judicial proceedings initiated against financial entities to the date of the work and the only three Sentences that had been issued by the Supreme Court to date, in line with the principle of minimum intervention, the causal relationship and objective imputation. of the fact, and the analysis of the criminal types of misappropriation and unfair administration in its wording prior to 2015, fraud, as well as the corporate crimes of falsifying accounts and money laundering (as a catch-all for economic criminal investigations). ). The author considers as the objective of her research the validity of the intervention of Criminal Law to sanction, as a rule, many of these behaviors and whether the initiation of procedures and their conviction could be conditioned, in part, by the media and citizen pressure of the large investment that the Spanish State had to make to rescue these private entities.Se analizan los delitos económicos en entidades financieras españolas por las financiaciones concedidas durante la época anterior a la crisis económica de 2008, y que supuso el colapso financiero, la intervención por el Banco de España de numerosas entidades, la desaparición de las Cajas de Ahorro y su fusión o extinción para producirse un saneamiento del sector. En esta investigación se analizan los distintos procesos judiciales incoados contra entidades financieras hasta la fecha del trabajo y las tres únicas Sentencias que se habían dictado por el Tribunal Supremo hasta la fecha, al hilo del principio de intervención mínima, la relación de causalidad e imputación objetiva del hecho, y el análisis de los tipos penales de apropiación indebida y administración desleal en su redacción anterior a 2015, estafa, así como los delitos societarios de falsedad de cuentas y blanqueo de capitales (como cajón de sastre de las investigaciones penales de ámbito económico). La autora se plantea como objetivo de su investigación la validez de la intervención del Derecho Penal para sancionar, por norma, muchas de estas conductas y si la incoación de procedimientos y su condena pudieran estar condicionadas, en parte, por la presión mediática y ciudadana de la gran inversión que tuvo que realizar el Estado español para el rescate de estas entidades privadas
Team Cohesion Profiles: Influence on the Development of Mental Skills and Stress Management
Full text linkHigh-level sports competitions involve facing highly challenging situations. Athletes must maintain strong team cohesion with peers, have specific mental abilities, and high-stress control to overcome adversity and report high sports performance. This research aimed to identify team cohesion profiles and examine whether participants differed significantly in their mental abilities and stress management. The sample consisted of 146 promising and talented athletes from the Sports Talent Development of the Provincial Council of Guipúzcoa (Spain) (Mage = 20.08; SD = 4.68), who completed the questionnaire on Psychological Characteristics Related to Sports Performance (CPRD). Cluster ana-lyzes revealed three profiles; (a) profile with low team cohesion; (b) profile with average team cohesion; (c) profile with high team cohesion. Results showed significant differences in mental abilities (i.e., positive self-talk), and marginally significant differences in self-confidence, between the profiles. The best scores were re-ported in profile (b). In conclusion, the combination of low indi-vidualism, high social cohesion, and medium team spirit seems to be the most recommendable for promoting mental abilities and self-confidence in athletes' samples. As practical implications, the programs that train the mental abilities of athletes and control management should consider the importance of team cohesion to obtain improvements in the results of the competitions
Diccionario Griego-Español, DGE, Volumen VIII
No full textEl volumen VIII del Diccionario Griego Español (DGE) continúa la redacción lexicográfica de la letra griega épsilon, con una profunda investigación de autores y obras, papiros y ostraca, e Inscripciones. Se realiza en el Instituto de Lenguas y Culturas del Mediterráneo y Oriente Próximo (ILC) del Centro de Ciencias Humanas y Sociales (CCHS) del CSIC (Madrid). Aspira a convertirse en el diccionario de griego antiguo más completo y actualizado, empleando métodos lexicográficos modernos para la estructuración interna de sus artículos
Programa de prevención de la violencia de género entre adolescentes: Dejando huellas, no cicatrices.
Full text linkGender violence is one of the most relevant problems in our society. Studies detect a worrying
number of female victims, which affects the whole of society since it occurs from a very early
age. This project focuses on the study of gender violence in young people. In adolescence, the
first courtship relationships begin, which determine the bases and/or roles of subsequent
couple relationships in adulthood. Therefore, it is necessary to intervene from an early age
and work on gender equality with the aim of preventing and eliminating gender violence in
new generations. This prevention project is proposed in a Secondary Education center of the
Community of Madrid with the aim of raising awareness and providing tools to combat this
problem. For this, the main manifestations of violence are investigated, given that social
networks confront us with a new way of exercising violence. In addition, from a systemic
approach, risk factors and the role of the educational field are analyzed, which helps us to
consider what and how to work to achieve prevention more effectively.La violencia de género es una de las problemáticas más relevantes en nuestra sociedad. Los estudios detectan un preocupante número de mujeres víctimas, que afecta al conjunto de la sociedad ya que se produce desde edades muy tempranas. Este trabajo, se centra en el estudio de la violencia de género en jóvenes. En la adolescencia dan comienzo las primeras relaciones de noviazgo que determinan las bases y/o roles de las posteriores relaciones de pareja en la etapa adulta. Por ello, se hace necesario intervenir desde edades tempranas y trabajar la igualdad de género con el objetivo de prevenir y eliminar la violencia de género en nuevas generaciones. Este proyecto de prevención es planteado en un centro de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid con el objetivo de sensibilizar y dotar de herramientas para combatir esta problemática. Para ello, se investigan las principales manifestaciones de la violencia, teniendo en cuenta que las redes sociales nos enfrentan a una nueva forma de ejercer violencia. Además, desde un enfoque sistémico, se analizan los factores de riesgo y el papel del ámbito educativo, que nos ayuda a plantear qué y cómo trabajar para lograr una prevención con mayor eficacia
Antecedentes y fundamentos del Derecho a la protección de datos
Full text linkEste es, probablemente, el libro más «generalista» de toda la colección.
El autor realiza un breve recorrido histórico-jurídico del Derecho
a la protección de datos personales que permite disfrutar conociendo
las curiosidades de sus inicios; empezando en Estados Unidos,
donde se gesta la noción legal de derecho a la intimidad o right to
privacy, pasando por las primeras normas nacionales europeas en
Alemania y Francia, y terminando en España donde es posible hablar
del derecho a la intimidad como fundamento de la protección de
datos a partir de la publicación de la Constitución de 1978.
Junto a la labor de los distintos Estados, se repasa aquello que las organizaciones
internacionales han aportado para tratar de conseguir
una gobernanza global de la privacidad. También queda recogida la
labor realizada por de los diversos tribunales que han contribuido
a la configuración del derecho a la protección de datos: el Tribunal
Constitucional, en España; el Tribunal Supremo de los Estados Unidos;
o el Tribunal Europeo de Derechos Humanos (TEDH) en la UE.
Se analiza la evolución del derecho en la Unión Europea desde la
Directiva 95/46/CE hasta el reciente Reglamento General de Protección
de Datos. El último capítulo, aun dentro del ámbito de aplicación
de la Unión Europea, recoge la evolución de la regulación del
derecho a la protección de datos desde el modelo de la Directiva
hasta el modelo proactivo del RGPD, analizando las novedades que
el reglamento trae consigo tanto en conceptos como en definiciones