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Evolución histórica del desaparecido órgano barroco Userralde-Salanova de Chinchilla de Montearagón (1750-1936)
Get PDFThis work carries out an in-depth study of the characteristics of the now extinct baroque organ built in the 18th century in the Archpriest Church of Santa María del Salvador in Chinchilla de Montearagón (Albacete), by Martín de Userralde and Mathías Salanova around 1750 and whose existence lasted until 1936.
The purpose of the research has been to review and expand the scant documentation on it, adopting as a point of view its historical evolution. Based on various archival sources, it delves into its construction, composition and tuning processes, expansion and finally its destruction. It also offers an analysis of the remains of the organ, in order to know its proportions and location in the context of the church.
As main findings of the research, it highlights the contribution of documentary evidence that locates the organ builders Francisco Buchosa and Onofre García in Chinchilla, and a detailed examination of the sound characteristics of this disappeared instrument, carried out from a comparative study of other organs built by the same organ builders.El presente trabajo realiza un estudio exhaustivo de las características del desaparecido órgano barroco construido en torno a 1750 en la Iglesia Arciprestal de Santa María del Salvador de Chinchilla de Montearagón (Albacete), por Martín de Userralde y Mathías Salanova, y cuya existencia se prolongó hasta 1936.
El objeto de la investigación ha sido revisar y ampliar la exigua documentación existente sobre el mismo, adoptando como punto de vista su evolución histórica. Tomando como base diversas fuentes archivísticas, se profundiza en su construcción, los procesos de composición y afinación, ampliación y finalmente su destrucción. También ofrece un análisis de los restos del órgano, con el fin de conocer sus proporciones y ubicación en el contexto de la iglesia.
Como principales hallazgos de la investigación, destaca la aportación de evidencias documentales que ubican a los organeros Francisco Buchosa y Onofre García en Chinchilla y un examen detallado de las características sonoras de este instrumento desaparecido, realizado a partir de un estudio comparativo de otros órganos construidos por los mismos organeros
El proyecto arquitectónico del académico José García para sustituir la puerta de los Apóstoles de la catedral de Valencia: Una propuesta de modelado 3D
No full textThis article presents the digital construction, through 3D modeling in the Blender® 3.0.1 program, of the project
proposed by the academician of the Royal Academy of Fine Arts of San Carlos of Valencia José García to replace the
gothic door of the Apostles of Valencia cathedral. Garcia’s project, as is known, was never carried out. His study and
analysis had always been approached from the preserved plans, in many aspects, somewhat imprecise. However, its
3D modeling allows García’s project to be seen as never before and makes it possible to understand it jointly. Its 3D
construction has made it possible to deepen its design and delve into its architectural elements. The modeling proposal,
despite the shortcomings of the project, helps to understand the architectural culture of the valencian eighteenth century
and makes it possible to admire one of the main projects designed in this context.En este artículo se presenta la construcción digital, mediante el modelado 3D en el programa Blender
® 3.0.1, del proyecto planteado por el académico de la Real Academia de Bellas Artes de San
Carlos de Valencia José García para sustituir la puerta gótica de los Apóstoles de la catedral de Valencia.
El proyecto de García, como se sabe, jamás se realizó. Su estudio y análisis siempre se había
abordado desde los planos conservados, en muchos aspectos, algo imprecisos. Sin embargo, su modelado
3D permite ver el proyecto de García como nunca se había visto y posibilita entenderlo en
su conjunto. Su construcción 3D ha permitido profundizar en su diseño y ahondar en sus elementos
arquitectónicos. La propuesta de modelado, a pesar de las carencias del proyecto, ayuda a entender
la cultura arquitectónica del siglo XVIII valenciano y posibilita admirar uno de los proyectos principales
diseñados en este contexto
El fenómeno migratorio como deafío para la educación social en la Comunidad de Madrid
Get PDFNowadays there are new and diverse challenges for social education in the Community of Madrid. One of these challenges will be to address the migratory phenomenon, its consequences and the impact it produces on the social structure of the region. Through this Final Degree Project, it is intended to analyze the migratory phenomenon as a challenge for social education.
In order to achieve the set objectives for the work, a bibliographic review has been used, obtaining results from various studies that have been collected by other researchers, being able to recognise and analyze concepts and different models that bring us closer to the comprehension of the migratory phenomenon and to the importance of social education to deal with it.
To conclude, it is stated that the migratory phenomenon is a challenge for social education in the Community of Madrid. Therefore, social educators through the intercultural approach will be in charge of accompanying the autochthonous Spanish and immigrant population in the learning process in the face of cultural diversity, promoting the inclusion of the latter.En la actualidad existen nuevos y diversos desafíos para la educación social en la Comunidad de Madrid. Uno de estos retos será abordar el fenómeno migratorio, sus consecuencias y el impacto que produce en la estructura social de la región. Mediante este Trabajo Fin de Grado, se pretende analizar el fenómeno migratorio como un desafío para la educación social.
Con el fin de conseguir los objetivos planteados para el trabajo, se ha utilizado una revisión bibliográfica, obteniendo resultados de diversos estudios que han recogido otros investigadores, pudiendo conocer y analizar conceptos y diferentes modelos que nos aproximen a la comprensión del fenómeno migratorio y la importancia de la educación social para hacerle frente.
Tras finalizar el análisis, se afirma que el fenómeno migratorio es un desafío para la educación social en la Comunidad de Madrid. Por lo tanto, los educadores sociales mediante el enfoque intercultural serán los encargados de acompañar en el proceso de aprendizaje ante la diversidad cultural a la población autóctona española e inmigrante, promoviendo la inclusión de estos últimos
Características psicométricas del Inventario Multidimensional de Perfeccionismo en deportistas adultos españoles
Get PDFIntroduction/Objective: Perfectionism is a variable with a transversal impact in different areas of physical activity and sports, such as adherence to physical exercise, learning skills, talent development and sports performance. However, very few sport-specific assessments instruments are validated with the Spanish population. Therefore, this work’s objective is to evaluate the psychometric characteristics of the Multidimensional Inventory of Perfectionism in Sport (MIPS). Method: a sample of 216 male and female athletes from different disciplines and competition levels in Spain completed the MIPS and the Coping Strategies in Sports Competition (ISCCS) questionnaire. Results: The results obtained from the confirmatory factor analysis suggest that the fit indices of the MIPS multidimensional model were adequate and that Cronbach’s alpha coefficients showed good internal reliability. Gender invariance analyzes showed that the instrument measured well in both men and women. The convergent validity of the MIPS was also confirmed. Conclusion: The Spanish version of the MIPS is a valid instrument for the Spanish sports population in general, resulting in a well-adapted, reliable and valid instrument from a psychometric point of view.Introducción/objetivo: El perfeccionismo es una variable con un impacto transversal en diferentes áreas de la actividad física y deportiva, tales como la adherencia al ejercicio físico, el aprendizaje de habilidades, el desarrollo del talento y el rendimiento deportivo. No obstante, existen muy pocos instrumentos de evaluación específicos del deporte validados con población española. Por ello, el objetivo de este trabajo se centra en evaluar las características psicométricas del Inventario Multidimensional de Perfeccionismo en el Deporte (MIPS). Método: 216 deportistas hombres y mujeres de diferentes disciplinas y niveles de competición de España completaron el MIPS, y el cuestionario de estrategias de afrontamiento en competición deportiva (ISCCS). Resultados: Los resultados obtenidos del análisis factorial confirmatorio sugieren que los índices de ajuste del modelo multidimensional del MIPS fueron adecuados y los coeficientes alfa de Cronbach evidenciaron un buen nivel de confiabilidad interna. Los análisis de invarianza de género mostraron que el instrumento medía bien tanto en hombres como en mujeres. Por último, se confirmó también la validez convergente del MIPS. Conclusión: La versión española del MIPS es un instrumento válido para utilizarse con la población deportiva española en general, resultando un instrumento bien adaptado, fiable y válido desde un punto de vista psicométrico
Are open educational resources (OER) and practices (OEP) effective in improving learning achievement? A meta-analysis and research synthesis
Get PDFWhile several studies have investigated the various effects of open educational resources (OER) and open educational practices (OEP), few have focused on its connection to learning achievement. The related scientific literature is divided about the effects of OER and OEP with regards to their contribution to learning achievement. To address this tension, a meta-analysis and research synthesis of 25 studies (N = 119,840 participants) was conducted to quantitatively investigate the effects of OER and OEP on students’ learning achievement. The analysis included course subject, level of education, intervention duration, sample size, geographical distribution, and research design as moderating variables of the obtained effects. The findings revealed that OER and OEP have a significant yet negligible (g = 0.07, p < 0.001) effect. Additionally, the analysis found that the obtained effect can be moderated by several variables, including course subject, level of education and geographical distribution. The study findings can help various stakeholders (e.g., educators, instructional designers or policy makers) in understanding what might hinder OER and OEP effect on learning achievement, hence accommodating better learning outcomes and more effective interventions
New Digital Tools to Teach Soft Skills and Sustainability for the Labor Market: Gamification as a Tool for Competency Acquisition in Realistic Contexts
No full textPublicación con el texto completo en acceso restringidoThis article describes the Compete! educational game, developed within the European Erasmus + framework, which aims to teach soft skills to higher education students to increase their employability. A participatory learning methodology based on a gamification tool has been used for this purpose. The game presents a series of scenarios that describe social sustainability problems and require applying of soft skills identified as key competences in a field study across different European countries. These competences are: creative problem solving, effective communication, stress management, and teamwork. On completion of each game scenario and the game itself, students receive an evaluation of both their soft skills and the strategic and operational decisions they have made. In the evaluation of these decisions, both economic and sustainability aspects of the decision are assessed. The teacher can then address the competences and sustainability issues using the different scenarios of the game, thus creating higher motivation and deeper understanding amongst the students. This hybrid learning methodology incorporates digital tools for the cross-curricular teaching-learning of sustainability and soft skills. It is therefore a methodology that promotes the SDGs
El espacio narrativo en la obra Mandíbula de Mónica Ojeda
Get PDFThe following paper aims to examine the spatial elements in the novel Mandíbula by the Ecuadorian writer Mónica Ojeda. Thus, the research aims to answer how spaces are presented in Ojeda’s narrative and how the spatial structure is constructed. It is necessary to take into account the forms of expression, symbolic elements and intertextual components preceded from the point of view of the philosopher Otto Friedrich Bollow (1903) and the geographer Yi Fu Tuan (1930). The methodical and systematic form that the spaces receive through the subjective link given by the people in their environment, grant an analysis in the narrative works. The qualitative approach of this project allows to perform a bibliographic-documentary design. Finally, it is intended to analyze the spatial descriptive elements and present conclusions based on research results.El siguiente trabajo tiene como propósito examinar los elementos espaciales en la novela Mandíbula de la escritora ecuatoriana Mónica Ojeda. Así pues, la investigación pretende responder cómo se presentan los espacios en la narrativa de Ojeda y cómo se construye la estructura espacial. Se precisa tomar en cuenta las formas de expresión, elementos simbólicos y los componentes intertextuales precedidos desde el punto de vista del filósofo Otto Friedrich Bollow (1903) y el geógrafo Yi fu Tuan (1930). La forma metódica y sistemática que reciben los espacios a través del enlace subjetivo que dan las personas en su medio ambiente, otorgan un análisis en las obras narrativas. El enfoque cualitativo de este proyecto permite desempeñar un diseño de carácter bibliográfico-documental. Finalmente, se pretende analizar los elementos descriptivos espaciales y presentar conclusiones sobre la base de resultados de la investigación
The regulation of the right to digital education
Get PDFHasta hace muy pocos años, el reconocimiento del derecho a la educación digital ha sido escaso y lleno de dificultades. Estas complicaciones no solo han sido fruto de la ausencia de su regulación, sino también de la falta de las infraestructuras y los recursos necesarios para su eficaz despliegue entre docentes y discentes. La Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales, recoge, por primera vez en España, el derecho a la educación digital, no solo como un derecho sino como una herramienta capaz de contribuir a la calidad de la enseñanza y a garantizar la inserción del alumnado en la sociedad del conocimiento y de la información. La Ley involucra a la administración educativa en la implementación de este derecho, requiriéndole que incluya la competencia digital en el desarrollo del currículo la competencia digital. Asimismo, la norma también pide que se asegure la formación del profesorado que habrá de recibir las competencias y la formación necesaria para abordar con éxito los procesos de aprendizaje digitales o en línea. Además, vincula la formación de docentes y alumnos en el uso y seguridad de los medios digitales a la garantía de los derechos fundamentales en Internet. El artículo analiza el concepto de educación digital, el derecho a la misma, sus antecedentes y el vigente marco regulatorio en España, en Europa y el caso mexicano en Latinoamérica
Crianza y comunicación en familias de adolescentes entre los 11 y 15 años de una Unidad Educativa San José Secundaria de la ciudad de La Paz, Bolivia.
Get PDFThis study analyzes parenting and family communication to mothers and fathers of
adolescents from a family educational unit in the City of La Paz, Bolivia. With the objective of
verifying the relationship of being variable and analyzing the differences of the phenomenon
for this crucial stage of the sons and daughters. In this sense, the research has a quantitative
approach with a non-experimental design of the descriptive, exploratory and correlational
type. This is applied to a sample of 161 fathers and mothers based on 3 questionnaires that
are the Alabama Parenting Practices, Parent and Adolescent Communication and one on how
my family works. This study found the prevalence of practices oriented towards a democratic
style, positive parenting and involvement in adolescence. In addition, the relationship of these
variables and a significant difference according to marital status and the conformation or
coexistence of the family are confirmed.El presente estudio analiza la crianza y la comunicación familiar a madres y padres de familia
de adolescentes de la Unidad Educativa San José de la Ciudad de La Paz. El objetivo fue
determinar su relación y analizar las diferencias de la crianza y comunicación familiar con
adolescentes. En este sentido, la investigación tiene un enfoque cuantitativo con un diseño no
experimental del tipo descriptivo, exploratorio y correlacional. Esta se aplica a una muestra
de 161 padres y madres de familia en base a 3 cuestionarios que son el de prácticas parentales
de Alabama, comunicación de padres y adolescentes y de ¿cómo funciona mi familia?. Este
estudio encontró la prevalencia de prácticas orientadas a un estilo democrático, parental
positivo y de implicación en la adolescencia. Además, se confirma la relación de estas variables
y una diferencia significativa según el estado civil y la conformación o convivencia de l
La Actividad Probatoria de las Personas Jurídicas y su Impacto en el Proceso Penal
Get PDFIn the present research work, it is intended to analyze the power that legal persons have to carry out investigative work within the entity in order to achieve the attenuation of their criminal responsibility, also analyzing the questions that may arise from the evidence that obtained from these investigative tasks and that the legal person intends to contribute to the criminal process. From this, some proposals will be made for the admission and consequent assessment of the evidence provided by the collective entities within the criminal process.En el presente trabajo de investigación, se pretende analizar la facultad con las que cuentan las personas jurídicas para realizar labores de investigación dentro del ente con la finalidad de alcanzar la atenuación de su responsabilidad penal, analizándose además los cuestionamientos que pueden surgir de las pruebas que se obtenga de estas labores de investigación y que pretenda aportar la persona jurídica al proceso penal. A partir de ello, se realizarán algunas propuestas para la admisión y consecuente valoración de las pruebas aportadas por los entes colectivos dentro del proceso penal