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Análisis del entorno personal de aprendizaje para la mejora de la competencia digital docente
Get PDFEl objetivo de este trabajo es analizar el entorno personal de aprendizaje (PLE, por sus siglas en inglés de Personal Learning Environment) de los docentes, como espacio vinculado con la web 2.0, y que permite crear, organizar y compartir contenido, así como participar en la generación de conocimiento colectivo y vincularlo con la necesidad del desarrollo de la competencia digital docente. Para ello, se ha elaborado un cuestionario en el que se han integrado las tres dimensiones que componen los PLE. La 1.ª dimensión: accesibilidad a la información; la 2.ª dimensión: desarrollo y reflexión; y la 3.ª dimensión: compartir y colaborar, vinculando esta última con la red personal de aprendizaje (PLN, por sus siglas en inglés Personal Learning Network). MÉTODO. La investigación ha sido desarrollada tomando como muestra los datos de 379 profesores y profesoras de diferentes países que trabajan en distintas etapas educativas. Se trata de un estudio transversal y de alcance exploratorio, que utiliza una metodología cuantitativa de tipo descriptivo y correlacional. RESULTADOS. Los resultados demuestran que, de forma general, los docentes comúnmente hacen uso de las tecnologías para acceder a fuentes de información, así como de las tecnologías de información y comunicación (TIC) para desarrollar procesos de análisis y reflexión acerca de su labor docente y del proceso de aprendizaje del alumnado. No obstante, los resultados del estudio no muestran datos alentadores en cuanto al desarrollo de un PLN que les permita el compartir y colaborar en red. DISCUSIÓN. Se extrae como conclusión de la investigación la necesidad de un cambio de paradigma en donde la competencia digital docente permita el desarrollo profesional del profesorado en la creación de escenarios de colaboración y creación en la red
«Who’s the girl now?»: The #GamerGrrrl togetherness on TikTok
Get PDFDespite research highlighting the prevalence of sexism towards women in the video game industry, the resistance discourse of newer genera-tions of gamer girls has been largely overlooked. This study focuses on the TikTok posts of gamer girls, who purposefully assume various gamer girl per-sonas to challenge prevailing stereotypes within gaming communities. Em-bracing the principles of the Riot Grrrl manifesto, the research involves an examination of 161 TikTok videos featuring the #GamerGirl hashtag. The analysis explores how these gamer girls use the platform to construct an affec-tive discourse, shedding light on the sexism and harassment they experience in gaming culture. Through their creative and ironic performances, these young girls effectively subvert traditional norms, posing a direct challenge to the male-dominated narrative pervasive in the gaming industry. This dynamic fosters a «gamer Grrrl» togetherness sensibility on TikTok, wherein these individuals employ ludic caricaturization to diminish the significance of their gender in their interactions with other gamers.Pese a los estudios que ponen de relieve la prevalencia del sexis-mo hacia las mujeres en la industria de los videojuegos, el discurso de resi-liencia de las nuevas generaciones de mujeres gamer ha recibido mínima atención. El presente estudio se centra en las publicaciones en TikTok de las chicas gamer, que asumen voluntariamente diversos roles para desafiar los estereotipos imperantes entre las comunidades de videojuegos. Siguiendo los principios del manifiesto Riot Grrrl, la investigación analiza 161 vídeos de TikTok con el hashtag #GamerGirl. El análisis explora cómo estas gamers em-plean la plataforma para construir un discurso afectivo, revelando el sexismo y el acoso que sufren en dicho entorno cultural. A través de sus actuaciones creativas e irónicas, estas jóvenes subvierten de manera efectiva las normas tradicionales, planteando un desafío directo a la narrativa masculinizada om-nipresente en la industria del videojuego. Esta dinámica fomenta una sensibi-lidad y alianza «gamer Grrrl» en TikTok, en la que las jóvenes recurren a la caricaturización lúdica para minimizar la trascendencia del género en sus interacciones con otros gamers
Women’s neuroplasticity during gestation, childbirth and postpartum
Get PDFPregnancy is a unique neuroplastic period in adult life. This longitudinal study tracked brain cortical changes during the peripartum period and explored how the type of childbirth affects these changes. We collected neuroanatomic, obstetric and neuropsychological data from 110 first-time mothers during late pregnancy and early postpartum, as well as from 34 nulliparous women evaluated at similar time points. During late pregnancy, mothers showed lower cortical volume than controls across all functional networks. These cortical differences attenuated in the early postpartum session. Default mode and frontoparietal networks showed below-expected volume increases during peripartum, suggesting that their reductions may persist longer. Results also pointed to different cortical trajectories in mothers who delivered by scheduled C-section. The main findings were replicated in an independent sample of 29 mothers and 24 nulliparous women. These data suggest a dynamic trajectory of cortical decreases during pregnancy that attenuates in the postpartum period, at a different rate depending on the brain network and childbirth type
Brent vs. West Texas Intermediate in the US petro derivatives price formation
Get PDFIn this paper, we apply the spatial panel model to explore the relationship between the dynamic of two types of crude oil prices (WTI and Brent crude oil) and their refined products over time. Considering the turbulent months of 2011, when Cushing Oklahoma had reached capacity and the crude oil export ban removal in 2015 as breakpoints, we apply this method both in the full sample and the three resultant regimes. First, results suggest our results show that both WTI and Brent display very similar behaviour with the refined products. Second, when attending to each regime, results derived from the first and third regimes are quite similar to the full sample results. Therefore, during the second regime, Brent crude oil became the benchmark in the petrol market, and it influenced the distillate products. Furthermore, our model can let us determine the price-setters and price-followers in the price formation mechanism through refined products. These results possess important considerations to policymakers and the market participants and the price formation
Situación de los diarios españoles en el universo Meta: propuesta de estrategia en Threads
Get PDFEl ecosistema digital ha transformado la comunicación de unidireccional a horizontal, permitiendo que los consumidores participen activamente en la difusión y creación de noticias. Las plataformas digitales, especialmente las redes sociales, han cambiado la sociedad, obligando a los periodistas a adaptarse a nuevas formas de trabajo. En este contexto, la plataforma Threads de Meta, lanzada en España en diciembre de 2023, busca ser una alternativa a X. En España, los principales periódicos nacionales han comenzado a utilizarla, pero con menor frecuencia y engagement comparado con Facebook e Instagram. Los diarios El País y La Vanguardia utilizan recursos propios de Threads, como hilos y emoticonos, pero en general, la plataforma no se percibe como esencial para ampliar el alcance informativo, por lo que se propone un modelo de comunicación que incremente la notoriedad del medio y su información y promueva la conversación y fidelización de las audiencias
Análisis del impacto en los resultados académicos de matemáticas tras la aplicación del programa de ámbito científico
Get PDFThe introduction of the "ámbitos" program in Spain, through the Organic Law of Education, allows for the integration of subjects in primary and secondary education, facilitating a multidisciplinary approach. This method addresses methodological and socio-emotional aspects, which are crucial in the transition to secondary education. Although academic literature lacks studies on "ámbitos" at this level, international experiences support its effectiveness. A study conducted analyzes whether "ámbitos" affect academic outcomes in mathematics during the first and second years of Compulsory Secondary Education (ESO). The results indicate that while a significant improvement was observed in 1º ESO, no statistically significant differences were found in 2º ESO, suggesting that the positive impact of the "ámbitos" might be more limited to certain levels. These investigations could enhance educational quality, aligning with global debates on curricular integration and teacher trainingLa introducción del programa de ámbitos en España, a través de la Ley Orgánica de Educación, permite integrar materias en educación primaria y secundaria, facilitando un enfoque multidisciplinario. Este método aborda aspectos metodológicos y socioemocionales, cruciales en la transición a la Educación Secundaria. Aunque la literatura académica carece de estudios sobre los ámbitos en este nivel, experiencias internacionales respaldan su efectividad. Un estudio realizado analiza si los ámbitos afectan los resultados académicos de matemáticas en primero y segundo año de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Los resultados indican que, si bien se observó una mejora significativa en 1º de ESO, en 2º de ESO no se encontraron diferencias estadísticamente significativas, lo que sugiere que el impacto positivo de los ámbitos puede ser más limitado a ciertos niveles. Estas investigaciones podrían mejorar la calidad educativa, alineándose con debates globales sobre integración curricular y formación docent
El ABP colaborativo y las TIC para analizar y comunicar tendencias emergentes. 1ºcurso de Moda y tendencias en el vestir
Get PDFThis Master´s Thesis is born from the objective of approaching the theoretical contents of the
module Fashion and trends clothing, from a practical and professional approach, approaching
the adult students to the figure of the trend forecaster. Thus, we propose an approach to their
work through the of ICT use, through Project Based Learning, PBL, collaborative.
To do this, it has been necessary to address the peculiarities and key features of adult learning
and from there, design a proposal with selected resources and teaching tools, appropriate to
carry out the group project, the creation of a fashion trend report. With this, we have also
taken into account the design of evaluation instruments, related to the achievement of the
objectives of this intervention proposal.
Broadening and deepening the knowledge about this student profile, its peculiarities and
needs, as well as understanding the ICT training needs of the teaching profile for their
professional practice, have been key aspects to design this proposal, which seeks correlation
with other modules of the specialty.Este Trabajo Fin de Máster nace del objetivo de acercar los contenidos teóricos del módulo
Moda y tendencias en el vestir, desde un enfoque práctico y profesional, acercando al
alumnado adulto la figura del analista de tendencias de moda. Así, se propone un
acercamiento a su labor mediante el uso de las TIC, a través del Aprendizaje Basado en
Proyectos, ABP, colaborativo.
Para ello, ha sido necesario abordar las peculiaridades y características clave del aprendizaje
para adultos y, a partir de ahí, diseñar una propuesta con recursos y herramientas docentes
seleccionadas, oportunas para llevar a cabo el proyecto grupal, la creación de un dosier de
tendencias de moda. Con ello, se ha tenido en cuenta también el diseño de instrumentos de
evaluación, relacionados con la consecución de objetivos de esta propuesta de intervención.
Ampliar y profundizar conocimientos sobre este perfil discente, sus peculiaridades y
necesidades, así como entender las necesidades formativas en TIC del perfil docente para su
práctica profesional, han sido aspectos clave para diseñar esta propuesta, que busca la
correlación con otros módulos de la especialidad
Flipped classroom como herramienta pedagógica para trabajar la educación ambiental en Educación Infantil: un proyecto innovador mediante el aprendizaje servicio
Get PDFLa evidencia de la existencia de las dos crisis mundiales, la social y la medioambiental, nos
lleva a plantearnos que los centros educativos deban ser una herramienta fundamental para
formar a ciudadanos competentes que sean capaces de transformar el mundo.
En el proyecto planteado en este trabajo se pretende cubrir esta necesidad utilizando la
metodología de Aprendizaje Servicio con una temática medio ambiental.
La aplicación de esta metodología y esta materia es utilizada en menor medida en el Ciclo de
Educación Infantil. Para fomentar y facilitar su aplicabilidad, se pretende utilizar la
herramienta del Flipped Classroom para ayudar en la comprensión de los conceptos y
fenómenos medio ambientales realizando una transposición didáctica en el material digital.
El proyecto de Aprendizaje Servicio que se presenta es un proyecto interdisciplinar,
transversal, globalizador, con un diseño de aprendizaje universal, con actividades vivenciales
donde los alumnos mediante la manipulación y experimentación van construyendo su
aprendizaje y con el principal propósito de trabajar la competencia ciudadana
Pequeños Faraones: descubriendo Egipto
Get PDFEl presente proyecto interdisciplinar, titulado “Pequeños Faraones: Descubriendo Egipto”,
está concebido para sumergir a los niños de 4 años en el apasionante mundo del antiguo
Egipto, una civilización que, con sus misterios y maravillas, ha fascinado a la humanidad
durante milenios. Nuestro objetivo es aprovechar esa intriga natural para estimular el
aprendizaje y el desarrollo de habilidades esenciales en nuestros estudiantes más jóvenes.
A través de una serie de actividades cuidadosamente planificadas, y que integran la
lectoescritura y las Ciencias Sociales, este proyecto busca no solo transmitir
conocimientos sobre la historia y la cultura egipcia, sino también fomentar habilidades
críticas como la comprensión lectora, la expresión escrita y el entendimiento del mundo
social y natural. Los niños tendrán la oportunidad de adentrarse en el estudio de los
jeroglíficos, construir sus propias pirámides y mucho más, todo ello mientras desarrolla su
imaginación, colaboración y respeto por otras culturas.
Estas actividades durarán un trimestre, a lo largo del cual podremos observar el progreso
de los más pequeños y los elementos que más les atraen para poder seguir investigando
sobre esta civilización.
La motivación a la hora de elegir este proyecto es la importancia que hay que dar a las
Ciencias Sociales y a la Lengua Castellana vehicular para trabajar aspectos de la cultura
general: el castellano es la forma de comunicarse, expresarse de forma hablada o escrita y
dar a conocer nuestro idioma; por su parte, las Ciencias Sociales ayudan a analizar y dar
respuesta a problemas sociales y al conocimiento del entorno, alcanzando así una
formación integral y un desarrollo curricular estable de nuestro alumnado.
Los puntos a tratar en el trabajo son: los objetivos, el marco teórico, la contextualización,
la propuesta de proyecto interdisciplinar, las conclusiones, las consideraciones finales, la
bibliografía y los anexos
El Carnero, de Juan R Freyle (Edición crítica)
No full textCentrada en la relación de historias de sucesos particulares acaecidos en el Nuevo Reino de Granada (que por aquel entonces aún no se había constituido como virreinato), "El carnero" posee, por una parte, indudables rasgos narrativos que anticipan el nacimiento del cuento y la novela hispanoamericanos; por otra, su autor utiliza documentos oficiales y una bibliografía que emparentan el texto con los géneros historiográficos y lo enmarcan en el contexto de la segunda generación de crónicas de Indias, además de lo cual recurre a técnicas dialógicas que lo asemejan a propuestas de corte dramático, con recursos que recuerdan a alguno de los maestros del teatro del Siglo de Oro peninsular. Por todo ello, se trata de una de las obras más originales e inclasificables de toda la literatura colonial y representa un texto imprescindible para la historia de Colombia