Russian State Vocational Pedagogical University
Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical UniversityNot a member yet
66969 research outputs found
Sort by
Формирование лингвокультурной компетенции при обучении немецкому языку в 10-11 классах на материале романа К. Функе «Das Tinenherz/ Чернильное сердце»
No full textОсобое место в формировании лингвокультурной компетенции занимают художественные произведения, которые не только погружают обучающихся в среду языка, но и знакомят с культурой и мировоззрением его носителей. Роман «Das Tintenherz / Чернильное сердце» Корнелии Функе служит ценным источником материала для изучения лингвокультурные особенностей немецкого языка. Цель исследования: разработка комплекса упражнений по формированию лингвокультурной компетенции при обучении чтению на немецком языке в 10 классе на материале сказки К. Функе «Das Tintenherz / Чернильное сердце». Разработанный комплекс упражнений предпологает формирование лингвокультурной компетенции у обучающихся 10-11 классов, посредством чтения литературного фэнтэзи бестселлера К. Функе «Das Tintenherz / Чернильное сердце». включает в себя три раздела. Первый раздел ориентирован на знакомство с автором и произведением, второй раздел направлен на работу непосредственно с самим текстом произведения, и включает упражнения с различными этапами чтения, третий раздел представляет из себя читательский дневник, ориентированный на обобщение изученного в предыдущих двух разделах и на выражение личного мнения обучающихся. Включает в себя пояснительную записку и шесть рабочих листов, каждый из которых предполагает творческую работу над прочитанным
Дидактический потенциал экранизации романа Д. Кельмана «Die Vermessung der Welt/ Измеряя мир» при обучении немецкому языку в 10 классе
No full textВыпускная квалификационная работа посвящена исследованию дидактического потенциала экранизации художественного произведения при обучении немецкому языку в 10 классе. В качестве материала для создания комплекса упражнений был выбран роман Д. Кельмана «Die Vermessung der Welt / Измеряя мир» (2005г.), о судьбах Александра фон Гумбольда и Карла Фридриха Гауса, и его экранизация К. Бойе (2012г.). Актуальность темы связана с необходимостью использования аутентичных аудиовизуальных средств при обучении немецкому языку, в частности, видеоматериалов. В работе раскрывается понятие дидактического потенциала, анализируются психофизиологические возрастные особенности обучающихся старших классов, а также проводится комплексный анализ романа и его экранизации с точки зрения их лингвокультурного содержания, способов их дидактизации и возможности применения в процессе обучения. В работе рассматривается эффективность использования немецкоязычных экранизаций художественных произведений как средства обучения немецкому языку, даны критерии отбора фрагментов фильма при обучении немецкому языку, создан комплекс упражнений, направленных на развитие всех видов речевой деятельности и понимание культурного контекста Германии
Обучение монологической речи на уроках немецкого языка в 9 классе с помощью проектной технологии
No full textВ работе представлены методические особенности применения проектной технологии при обучении монологической речи на уроках немецкого языка в 9 классе. В настоящее время необходимо искать новый подход к современному поколению, который будет интересен, важен и полезен. Для реализации целей современной системы образования мировая педагогика взяла ориентир на личностно-ориентированный подход. Наряду с такими методами, как обучение в сотрудничестве, дискуссии, ролевые игры проблемной направленности, метод проектов наиболее полно отражает основные принципы личностно-ориентированного подхода. Именно поэтому в рамках настоящего исследования были разработаны проектные задания, которые направлены не только на обучение монологической речи, но и на развитие межкультурной компетенции, что поможет обучающимся применять полученные знания на практике
Использование дидактических игр при формировании лексики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи ⅠⅠⅠ уровня
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения лексики у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня: описаны нормы развития лексической стороны речи в норме и при ОНР, роль дидактических игр при формировании лексики, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики логопедического обследования лексики, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных нарушений определена и апробирована логопедическая работа по формированию лексики, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной логопедической работы. Рассмотрена роль дидактических игр, их эффективность
Формирование навыков словообразования у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня и дизартрией
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения формирования навыков словообразования у старших дошкольников с общим недоразвитием речи и дизартрией: описано развитие словообразовательных навыков в онтогенезе, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с общим недоразвитием речи и дизартрией и характеристика нарушений навыков словообразования. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики логопедического обследования, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных нарушений определена и апробирована логопедическая работа по формированию навыков словообразования, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной логопедической работы
Формирование устной речи у младших школьников с системным недоразвитием речи и нарушением слуха
No full textЦелью исследования является определение содержания работы по формированию устной речи у младших школьников с системным недоразвитием речи и нарушением слуха. В первой главе проанализированы теоретические аспекты проблемы, описана психолого-педагогическая характеристика и особенности развития устной речи детей с нарушением слуха. Во второй главе представлены результаты диагностики устной речи у детей данной категории и определены способы коррекции выявленных нарушений. В третьей главе раскрыто содержание коррекционной работы по формированию устной речи у детей с системным недоразвитием речи и нарушением слуха, проанализированы результаты формирующего эксперимента, доказана эффективность подобранных логопедических методов
Взаимодействие логопеда и родителей в работе по коррекции нарушений звукопроизношения у старших дошкольников с нарушением зрения и дизартрией
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое и практическое обоснование необходимости организации эффективного взаимодействия логопеда с родителями старших дошкольников, имеющих дизартрию и нарушение зрения. Описаны особенности формирования звукопроизношения при сочетанных нарушениях, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика детей данной категории. Представлены формы и методы логопедического обследования и анкетирования родителей, проведён анализ уровня их включённости в коррекционный процесс. Разработан алгоритм взаимодействия логопеда с родителями, включающий этапы информирования, обучения, индивидуального и группового консультирования. Раскрыто содержание логопедической работы по коррекции звукопроизношения с учётом сенсорных и моторных нарушений, представлены результаты контрольного эксперимента, подтверждающие эффективность предложенной системы
Предупреждение дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование проблемы изучения предупреждения дизорфографии у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня: описаны закономерности развития письма у детей в норме, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня и характеристика письма данных обучающихся. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики логопедического обследования, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных нарушений определена и апробирована логопедическая работа по предупреждению дизорфографии, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной логопедической работы
Использование дидактических игр при формировании фонематических процессов у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения формирования фонематических процессов: описаны закономерности развития фонематических процессов, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня и характеристика фонематических процессов. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики логопедического обследования, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных нарушений определена и реализована логопедическая работа по формированию фонематических процессов, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной логопедической работы
Коррекция фонетико-фонематического недоразвития речи у младших школьников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрией во взаимодействии с родителями
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения фонетико-фонематического недоразвития речи у младших школьников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии: описаны нормы развития фонетико-фонематических процессов в норме и при дизартрии, влияние на данный процесс родителей, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики логопедического обследования фонетико-фонематических процессов, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. Рассмотрена работа логопеда с родителями, ее эффективность, разработаны информационные буклеты
Data sources:
Access Repository Dashboard
Do you manage Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical University? Access insider analytics, issue reports and manage access to outputs from your repository in the CORE Repository Dashboard!