Russian State Vocational Pedagogical University
Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical UniversityNot a member yet
66969 research outputs found
Sort by
Формирование слухоречевой памяти в логопедической работе по преодолению общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование проблемы исследования: описано становление развития слухоречевой памяти и устной речи у детей в норме, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с дизартрией. Представлена организация констатирующего эксперимента, направленного на изучение слухоречевой памяти, моторики и устной речи у старших дошкольников с дизартрией; проведен качественный и количественный анализ полученных результатов. На основе выявленных отклонений определено и раскрыто содержание логопедической работы по формированию слухоречевой памяти у старших дошкольников с дизартрией; приведены результаты контрольного исследования, доказывающие эффективность проведенной коррекционно-развивающей работы
Система логопедической работы по коррекции нарушений произносительной стороны речи у старших дошкольников с псевдобульбарной дизартрией во взаимодействии логопеда и родителей
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование проблемы исследования: описано формирование произносительной стороны речи у детей дошкольного возраста в норме, дана психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста, представлены особенности произносительной стороны речи детей старшего дошкольного возраста, описано взаимодействие логопеда и родителей в коррекционной работе по преодолению нарушений произносительной стороны речи у старших дошкольников с псевдобульбарной дизартрией. Представлена организация констатирующего эксперимента, направленного на изучение сформированности неречевых и речевых функции у старших дошкольников с псевдобульбарной дизартрией; проведен качественный и количественный анализ полученных результатов
Коррекция нарушений произносительной системы речи у старших дошкольников с дизартрией во взаимодействии в работе учителя-логопеда и музыкального руководителя
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование проблемы исследования: описано становление произносительной системы речи у детей в норме и при патологии, дана психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с дизартрией. Представлена организация констатирующего эксперимента, направленного на изучение сформированности высших психических функций, моторики и устной речи у старших дошкольников с дизартрией; проведен качественный и количественный анализ полученных результатов. На основе выявленных отклонений определено и раскрыто содержание логопедической работы по коррекции произносительной системы речи у старших дошкольников с дизартрией во взаимодействии с музыкальным руководителем ДОО
Коррекция нарушений грамматической системы речи у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование проблемы исследования: описано становление грамматической системы у детей в норме, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня и дизартрией, характеристика нарушений грамматической системы у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня и дизартрией. Представлена организация констатирующего эксперимента, направленного на изучение сформированности моторики и устной речи у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня и дизартрией; проведен качественный и количественный анализ полученных результатов
Технология формирования связной монологической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня
No full textВыпускная квалификационная работа раскрывает закономерности становления и характеристику связной монологической речи; психолого-педагогическую характеристику детей старшего дошкольного возраста с ОНР; особенности формирования связного монологического высказывания у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня, обзор коррекционно-развивающих технологий по теме исследования. В работе описан констатирующий и контрольный эксперимент, содержание логопедической работы по формированию связного монологического высказывания у старших дошкольников с ОНР III уровня, описаны качественные и количественные результаты. Целью исследования является разработка и теоретическое обоснование и апробирование технологии, направленной на формирование связного монологического высказывания у старших дошкольников с ОНР 3 уровня
Развитие общей выносливости у боксеров 17-19 лет
No full textВ работе представлена методика развития общей выносливости боксеров
Методика развития общей выносливости у подростков 12-14 лет на уроках физической культуры
No full textВ работе представлена методика развития общей выносливости подростков на уроке физической культуры
Коррекция зрительной памяти и произвольного внимания у младших школьников с умственной отсталостью в игровой деятельности
No full textЦелью данной работы является разработка и апробирование содержания коррекционной работы по формированию процессов зрительной памяти и внимания у младших школьников с умственной отсталостью в игровой деятельности. В первой главе ВКР проанализированы теоретические аспекты проблемы, описаны процессы памяти и внимания в развитии обучающихся в онтогенезе. Дана психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью. Рассмотрены особенности формирования процессов памяти и внимания у обучающихся с умственной отсталостью. Во второй главе представлены результаты диагностики процессов памяти и внимания у детей с умственной отсталостью, определены методы и приёмы коррекции выявленных нарушений. В третьей главе раскрыто содержание по формированию процессов памяти и внимания у младших школьников с умственной отсталостью в игровой деятельности, проанализированы результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность коррекционной работы
Intra-russian educational migration of youth: the attractiveness of regions for pursuing higher education
No full textIntra-Russian educational migration among young people is significant due to the necessity for balanced spatial development within the educational system and the need to enhance the appeal of regional universities. The absence of an effective regional educational policy results in an uneven distribution of youth and the emergence of regional disparities in access to higher education. Aim. The aim of this study is to classify Russian regions based on the patterns of educational migration among young people. This classification seeks to formulate scientifically grounded recommendations for enhancing regional educational policies and managing migration flows effectively. Methodology and research methods. The study utilised statistical data from Rosstat regarding intra-Russian migration flows of young people from 2019 to 2023, along with the results of the 2020 All-Russian opulation Census. The methodology is grounded in the calculation of the migration balance for specific age groups, including applicants aged 17 to 18 years and university graduates aged 20 to 23 years. Additionally, it involves the calculation of the return coefficient to develop a typology of regions categorised as donors, acceptors, transit, balanced, and closed. Results. Stable regional differences in educational migration have been identified: 45 regions in Russia serve as donors (losing youth), 12 regions are acceptors (attracting applicants), 21 regions maintain a balanced position, 2 regions are classified as transit, and an additional 5 territories exhibit low migration activity (closed). Data for 4 new territories is currently unavailable. Numerical criteria have been proposed, and a typology of Russian regions based on the educational migration of young people has been developed. Scientific novelty. An innovative methodology for classifying regions based on migration balance and return coefficient has been developed, taking into account the unique characteristics of internal youth migration in Russia to assess regional educational policy effectively. Practical significance. The results can be utilised by government agencies and universities to modify educational policies, enhance the appeal of various regions, and manage the educational migration patterns of young people.Внутрироссийская образовательная миграция молодежи актуальна в связи с необходимостью сбалансированного пространственного развития образовательной системы и повышения привлекательности региональных вузов. Отсутствие эффективной региональной образовательной политики ведет к неравномерному распределению молодежи и возникновению региональных диспропорций в доступности высшего образования. Цель исследования - типологизация российских регионов по характеру образовательной миграции молодежи с целью формирования научно обоснованных рекомендаций по совершенствованию региональной образовательной политики и управлению миграционными потоками. Методология, методы и методики. В исследовании использованы статистические данные Росстата о внутрироссийских миграционных потоках молодежи за 2019-2023 гг., а также итоги «Всероссийской переписи населения-2020». Методика основывается на расчете миграционного сальдо для возрастных групп абитуриентов (17-18 лет) и выпускников вузов (20-23 года), а также на вычислении коэффициента возврата для разработки типологии регионов: доноров, акцепторов, транзитных, балансовых и замкнутых.Результаты. Выявлены устойчивые региональные различия в образовательной миграции: 45 регионов России выступают донорами (теряют молодежь), 12 число регионов - акцепторами (привлекают абитуриентов), 21 регион имеет сбалансированное положение, 2 - транзитное, еще 5 территорий характеризуются низкой миграционной активностью (замкнутые), по четырем новым территориям данные отсутствуют. Предложены числовые критерии и разработана типология регионов России по образовательной миграции молодежи.Научная новизна. Создана оригинальная методика типологизации регионов на основе миграционного сальдо и коэффициента возврата, позволяющая учитывать специфику внутрироссийской миграции молодежи для оценки региональной образовательной политики. Практическая значимость. Результаты могут использоваться органами государственного управления и вузами для корректировки образовательной политики, повышения привлекательности регионов и управления образовательными миграционными потоками молодежи
PREVENTION OF EXTREMIST OFFENSES AMONG STUDENTS: A MANAGERIAL ASPECT OF THE ACTIVITIES OF HEADS OF SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION ORGANIZATIONS
No full textThis paper addresses relevant issues related to the managerial aspect of the activities of heads of secondary vocational education organizations in preventing extremist offenses among students. Based on sociological research, it is substantiated that a comprehensive approach to preventing offenses in secondary vocational education establishments requires involvement from all participants in the educational process. It is demonstrated that the influence of various factors on youth behavior can serve as a foundation for developing more effective strategies aimed at creating a safe and supportive educational environment.Раскрыты актуальные проблемы управленческого аспекта деятельности руководителя организации СПО по профилактике правонарушений экстре-мистской направленности в студенческой среде. На основе социологического исследования обосновано, что комплексный подход к профилактике правонарушений в организациях СПО требует вовлечения всех участников образовательного процесса. Доказано, что влияние различных факторов на поведение молодежи может являться основой для разработки более эффективных стратегий по созданию безопасной и поддерживающей образовательной среды
Data sources:
Access Repository Dashboard
Do you manage Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical University? Access insider analytics, issue reports and manage access to outputs from your repository in the CORE Repository Dashboard!