Russian State Vocational Pedagogical University
Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical UniversityNot a member yet
66969 research outputs found
Sort by
Иллюстративные средства наглядности для развития умений письменной речи обучающихся 10-11 классов на французском языке
No full textВыпускная квалификационная работа на тему «Иллюстративные средства наглядности для развития умений письменной речи обучающихся 10-11 классов на французском языке» имеет традиционную структуру и включает в себя: введение, две главы основной части, заключение, список использованной литературы и приложение. Актуальность исследования обусловлена возрастающей ролью письменной коммуникации в современном мире и необходимостью поиска эффективных методов развития умений и формирования навыков письменной речи у школьников. Объектом является процесс развития умений письменной речи на французском языке обучающихся 10-11 классов. Предметом данного исследования являются иллюстративные средства наглядности для развития умений письменной речи обучающихся 10-11 классов. Целью исследования является теоретическое обоснование и разработка комплекса упражнений с использованием иллюстративных средств наглядности по развитию умений письменной речи обучающихся на старшей ступени обучения (11 класс). Теоретическая значимость заключается в расширении знаний о способах развития умений письменной речи на уроках французского языка обучающихся старшего этапа, о возможности включения иллюстративных средств наглядности в процесс развития умений письменной речи. Практическая значимость нашей работы состоит в возможности использования разработанного комплекса упражнений на уроках французского языка с целью развития умений письменной речи обучающихся 11 классов. Элемент новизны данной работы заключается в разработке комплекса упражнений по развитию умений письменной речи с использованием иллюстративных средств наглядности, что способствует более глубокому усвоению языковых структур и развитию креативного мышления
Применение лэпбука в работе по развитию лексико-грамматического строя речи у младших школьников с дизартрией
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения нарушения лексико-грамматического строя речи у детей с дизартрией: описаны психофизиологические основы развития лексико-грамматического строя речи, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с дизартрией и характеристика нарушений лексико-грамматического строя речи. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики логопедического обследования, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных нарушений определена и апробирована логопедическая работа по преодолению нарушений лексико-грамматического строя речи по средством лэпбука, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной логопедической работы
Формирование слухоречевой памяти в структуре преодоления общего недоразвития речи у младших школьников с дизартрией
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения и формирования слухоречевой памяти у детей с общим недоразвитием речи и дизартрией: описано развитие слухоречевой памяти и речи у детей в норме, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с общим недоразвитием речи и дизартрией и характеристика состояния слухоречевой памяти, устной и письменной речи. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики логопедического обследования, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных нарушений определена и апробирована логопедическая работа по формированию слухоречевой памяти в структуре преодоления общего недоразвития речи у младших школьников с дизартрией, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной логопедической работы
Формирование грамматического строя речи у младших школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения нарушений грамматического строя речи у младших школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): описаны закономерности развития грамматического строя речи, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с умственной отсталостью и характеристика нарушений грамматического строя речи. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики логопедического обследования, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных нарушений определена и апробирована логопедическая работа по преодолению нарушений грамматического строя речи, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной логопедической работы
The pedagogical system for training specialists at the Kazakh National University of Arts
No full textIntroduction. In light of the increasing interest in the preservation and dissemination of cultural heritage, training highly qualified traditional singers necessitates the integration of modern pedagogical technologies into the educational process. Aim. This research aims to examine and enhance the pedagogical system that offers comprehensive training for performers in the traditional song genre. Methodology and research methods. The study is based on systemic, competence-based, and activity-oriented approaches. Results. A proposed educational system for training traditional performers has been developed and tested. This system encompasses musical literacy, musical awareness, musical education, and musical activity. Additionally, pedagogical methods and technologies have been identified that contribute to the effective development of students’ musical thinking, artistic taste, technical skills, and stage expressiveness. Scientific novelty. The scientific novelty of this study lies in the development and justification of an original system aimed at the comprehensive formation of professional competence among performer-teachers. The study proposes pedagogical methods and technologies that are effective for use in the training of musicians. Practical significance. The practical significance of this study lies in its potential to enhance the educational processes at universities and colleges of the arts. The findings can be utilised to improve the training of highly qualified musicians, ensuring they remain competitive in the contemporary labour market.Введение. В условиях неуклонно растущего интереса к сохранению и трансляции культурного наследия подготовка высококвалифицированных певцов традиционного стиля исполнения требует интеграции в образовательный процесс современных педагогических технологий. Цель — изучение и актуализация педагогической системы, обеспечивающей всестороннюю подготовку исполнителей традиционного песенного жанра. Методология, методы и методики. Исследование базируется на системном, компетентностном и деятельностном подходах. Результаты. Разработана и апробирована авторская система подготовки исполнителей-традиционщиков, включающая в себя музыкальную грамотность, музыкальную сознательность, музыкальную воспитанность и музыкальную деятельность. Также определены педагогические методы и технологии, способствующие эффективному развитию музыкального мышления, художественного вкуса, технического мастерства и сценической выразительности студентов. Научная новизна исследования заключается в разработке и обосновании авторской системы, ориентированной на комплексное формирование профессиональной компетентности исполнителей-педагогов. Предложены педагогические методы и технологии, эффективные для использования в процессе подготовки музыкантов-исполнителей. Практическая значимость исследования состоит в том, что его результаты могут быть использованы в образовательном процессе вузов и колледжей искусств для совершенствования подготовки высококвалифицированных музыкантов-исполнителей, конкурентоспособных на современном рынке труда
The phenomenon of psychological readiness of future public servants for professional activities as a subject of scientific investigation
No full textIntroduction. The issue of psychological readiness among future civil servants for professional activities is a highly relevant area of research amid the ongoing transformation of geopolitical processes in modern society. Aim. The present research aims to develop the structure of psychological readiness for professional activities among future civil servants at the higher education level. It also seeks to identify the priority directions for its formation based on an analysis of the personal potential of students enrolled in educational programmes in the eld of “State and Municipal Management”. Methodology and research methods. The structure of psychological readiness of future civil servants for professional activity was developed by comparing the requirements outlined in the Federal State Educational Standard of Higher Education for programme 38.03.04, “State and Municipal Management”, with the key principles of the concept of personal potential developed by D. A. Leontiev and the polysystem approach to subjective self-actualisation proposed by S. I. Kudinov. The empirical study was conducted across three branches of the Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration (RANEPA) under the President of the Russian Federation, using the diagnostic tool “Test of Judgments of Self-Actualisation of Personality”, developed by S. I. Kudinov. A total of 211 rst- and fourth-year students participated in the survey. Results and scienti c novelty. The developed structure of future civil servants’ psychological readiness for professional activity provides a methodological framework for diagnosing the resources and risks associated with the formation of psychological readiness during higher education. The authors identi ed value-target, dynamic, and emotional components as resource factors among rst-year students, with 27.3% to 40.9% of responses falling within the high-value segment. In the fourth year, the predictive, cognitive, organisational, and value-target components were predominant, accounting for 22.2% to 33.3% of responses in the high-value segment. Across all survey participants, the authors identi ed egocentric motivation and the presence of personal barriers as risk factors, with up to 21% of responses exhibiting high values on each scale. Practical signi cance. The results of this study can be valuable in designing the psychological conditions for training future civil servants at the higher education level, including through personalised psychological support for their professional and personal development.Введение. Проблематика психологической готовности будущих госслужащих к профессиональной деятельности является одним из наиболее актуальных направлений исследований в условиях трансформации геополитических процессов в современном обществе. Цель статьи заключается в разработке структуры психологической готовности будущих госслужащих к профессиональной деятельности на ступени высшего образования и определении приоритетных направлений ее формирования на основе анализа личностного потенциала студентов, обучающихся на образовательных программах по направлению «Государственное и муниципальное управление». Методология, методы и методики. Структура психологической готовности будущих госслужащих к профессиональной деятельности была разработана на основе сопоставления требований к результатам ФГОС высшего образования по направлению 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» с ключевыми положениями концепции личностного потенциала Д. А. Леонтьева и полисистемного подхода субъектной самореализации С. И. Кудинова. Эмпирическое исследование было проведено на базе трех филиалов Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ посредством применения диагностической методики «Тест суждений самореализации личности» С. И. Кудинова. В опросе принимали участие 211 студентов 1 и 4 курсов. Результаты и научная новизна. Разработанная структура психологической готовности будущих госслужащих к профессиональной деятельности обеспечивает методологический каркас для диагностики ресурсов и рисков формирования психологической готовности на ступени получения высшего образования. Среди ресурсных на 1 курсе установлены ценностно-целевой, динамический и эмоциональный компоненты (27,3—40,9 % ответов в сегменте высоких значений). На 4 курсе — прогностический, когнитивный, организационный и ценностно-целевой компоненты (22,2—33,3 % ответов в сегменте высоких значений). Среди рисков для всех участников исследования выявлены эгоцентрическая мотивация и наличие личностных барьеров (до 21 % ответов с высокими значениями по каждой шкале). Практическая значимость. Полученные результаты исследования могут быть применены при проектировании психологических условий подготовки будущих госслужащих на ступени высшего образования, в том числе посредством персональной маршрутизации психологического сопровождения профессионально-личностного развития
Педагогические условия формирования учебного поведения у обучающихся с нарушением интеллекта младшего школьного возраста
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения особенностей формирования учебного поведения у обучающихся с нарушением интеллекта: описан феномен «учебное поведение», дана психолого-педагогическая характеристика обучающихся с нарушением интеллекта младшего школьного возраста. Описаны основные принципы, цели, задачи и методы программы педагогического и изучения уровня сформированности учебного поведения, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленного уровня сформированности феномена определена и апробирована программа формирования учебного поведения обучающихся с нарушением интеллекта младшего школьного возраста, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента и сравнительная характеристика
Особенности детско-родительских отношений в семьях, имеющих домашних питомцев
No full textВ данной выпускной квалифицированной работе исследуется влияние домашних животных на детско-родительские отношения. Рассматривается роль питомцев в развитии ребенка, формировании эмпатии, ответственности и улучшении психологического климата в семье. Представлены результаты эмпирического исследования, проведенного среди семей с домашними животными, с использованием методик «Детско-родительские отношения подростков» (П. Трояновская) и опросника родительского отношения (А.Я. Варга, В.В. Столин). Анализ данных подтвердил, что наличие питомца способствует снижению конфликтности, повышению гармонии в семье и развитию самостоятельности у детей. Работа имеет практическую ценность для родителей и психологов, помогая осознанно интегрировать животных в семейную систему
Программа формирования психологически безопасной среды в образовательной организации
No full textВ данной выпускной квалифицированной работе рассматриваются психологическая безопасная среда в образовательной организации, дается определение, рассматриваются факторы и риски, влияющие на психологическую безопасность. Представлены результаты эмпирического исследования, где были использованы следующие методики: 1 «Психологическая безопасность образовательной среды школы» автор И.А. Баева. Данная методика позволяет рассмотреть психологическую безопасность с трех сторон: I. Отношение к образовательной среде школы; II. Значимые характеристики образовательной среды школы и удовлетворенность ими. III. Защищенность от психологического насилия во взаимодействии; 2. Оценка психологического климата коллектива по А.Н.Лутошкину; С помощью данной методики мы можем посмотреть уровень климата в коллективе; 3.Опросник эмоционального выгорания по методике К. Маслач; 4. Изучение взаимоотношений в системе «родители и дети» (Т. Шрайбер). Также была разработана программа по формированию психологически безопасной среды, которая включает комплексную работу с педагогами, обучающимися и родителями
Приложение для персонального компьютера учебного назначения на основе трехмерного мира
No full textВ работе разработан обучающий программный продукт, ориентированный на школьников и начинающих программистов, с акцентом на доступность и наглядность изложения материала
Data sources:
Access Repository Dashboard
Do you manage Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical University? Access insider analytics, issue reports and manage access to outputs from your repository in the CORE Repository Dashboard!