Russian State Vocational Pedagogical University
Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical UniversityNot a member yet
66969 research outputs found
Sort by
Опыт федеральных и государственных архивов России в создании электронных выставок
No full textСтатья освещает тему использования цифровых технологий в сфере использования архивных документов. Кратко рассказывается о работе архивов РГАНТД, ГАСО, РГАЛИ, ГАРТ по созданию электронных выставок
Переписка Екатерины II и Григория Потемкина как исторический источник
No full textВ статье анализируется переписка Екатерины II и Григория Потемкина, которая была опубликована во второй половине ХХ в. и представляет собой ценный источник для изучения личных взаимоотношений императрицы и ее фаворита, политических и социальных событий второй половины XVIII века
Совершенствование детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушениями речи
No full textВ первой главе рассмотрены различные подходы к определению сущности комплексного психолого-педагогического сопровождения семей с детьми с нарушениями речи, а также выявлены его основные задачи и формы работы, направленные на повышение коррекционно-педагогической компетентности родителей и преодоления нарушения речи у детей дошкольного возраста. Во второй главе представлены результаты программы психолого- педагогической диагностики детско-родительских отношений и анализ полученных данных. В третьей главе представлены результаты реализации программы комплексного психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей дошкольного возраста с нарушениями речи
Коррекция нарушений лексической системы речи у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня
No full textВ данной выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование проблемы коррекции нарушений лексической системы речи у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня. Описывается процесс формирования лексической системы в норме и при патологии, а также предоставляется клинико-психолого-педагогическая характеристика учащихся с общим недоразвитием речи. Работа включает организацию констатирующего эксперимента, направленного на оценку моторики, устной и письменной речи, а также фонематических процессов у детей у детей с ОНР III уровня и лёгкой степенью псевдобульбарной дизартрии. Проведен как качественный, так и количественный анализ полученных данных
Фонологоритмика в системе коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование проблемы исследования: описана роль коррекционной фонологоритмики в системе преодоления речевого недоразвития у детей, дана психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с дизартрией. Представлена организация констатирующего эксперимента, направленного на изучение сформированности высших психических функций, моторики и устной речи у старших дошкольников с дизартрией; проведен качественный и количественный анализ полученных результатов. На основе выявленных отклонений определено и раскрыто содержание логопедической работы по преодолению речевого недоразвития у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией; приведены результаты контрольного исследования, доказывающие эффективность проведенной коррекционно-развивающей работы
Развитие коммуникативных навыков у младших школьников
No full textВ данной выпускной квалификационной работе рассматриваются проблемы развития коммуникативных навыков у младших школьников. Это совокупность умений, которая позволяет передавать собственные и понимать чувства, мысли, эмоции, реакции другого с помощью вербальных и невербальных средств общения. Отражены результаты эмпирического исследования, проведённого среди младших школьников, где были использованы методика Р. В. Овчаровой, методика «Рукавички» (Г. А. Цукерман), методика «Карта наблюдений за проявлениями коммуникативных способностей у школьников» (А. М. Щетинина, М. А. Никифорова). На основании полученных результатов разработана программа по повышению уровня сформированности коммуникативных навыков у младших школьников
Развитие социального интеллекта у старшеклассников
No full textСоциальный интеллект является относительно новым понятием в психологии. В его развитие внесли свой вклад такие отечественные и зарубежные психологи, как Г.Айзенк, Дж.Гилфорд, Г.Оллпорт, Ю.Н.Емельянова, Н.А.Лужбина, Е.С.Михайлова, М.И.Бобнева, О.В.Лунева, А.Л.Южанинова, Д.В.Ушаков. Социальный интеллект определяется как адекватность понимания процесса общения и поведения людей, адаптацию к различным системам взаимоотношений. И вместе с тем в настоящее время все чаще выявляются старшеклассники с низким уровнем социального интеллекта. Ведутся исследования причин данного факта. Говорится о влиянии уровня развития социального интеллекта на поведенческую межличностную компетентность
Развитие коммуникативных навыков подростков средствами социально-психологического тренинга
No full textВ данной работе исследуется проблема развития коммуникативных навыков подростков посредством социально-психологического тренинга. Актуальность темы обусловлена тем, что в подростковом возрасте формируются ключевые социальные навыки, влияющие на дальнейшую жизнь и профессиональную деятельность. Недостаток коммуникативных умений может привести к трудностям в установлении межличностных отношений, снижению самооценки и социальной изоляции. Цель исследования заключается в разработке и апробации программы тренинга, направленной на развитие коммуникативных навыков у подростков. В ходе работы были определены основные компоненты коммуникативных навыков, а также выявлены методы и техники, способствующие улучшению навыков общения. В исследовании использовались как теоретические, так и практические методы: анализ литературы, наблюдение, анкетирование психодиагностические методы, психолого-педагогический эксперимент и проведение тренинговых сессий. Результаты показали, что участие в социально-психологическом тренинге способствует значительному улучшению навыков активного слушания, уверенного поведения и способности к конструктивному разрешению конфликтов. Работа содержит описание разработанной программы тренинга, включающей разнообразные упражнения и задания, направленные на развитие коммуникации, эмпатии и взаимодействия в группе. Полученные результаты могут быть полезны для специалистов в области психологии и педагогики, а также для родителей, заинтересованных в развитии социальных навыков своих детей. Данная работа подчеркивает важность системного подхода к обучению коммуникативным навыкам и предлагает эффективные инструменты для работы с подростками
Коррекция агрессивного поведения у детей с ОВЗ
No full textРабота посвящена актуальной проблеме коррекции агрессивного поведения у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В первой главе проводится теоретический анализ литературы, где рассматриваются специфические аспекты агрессии, ее проявления и факторы, способствующие формированию агрессивного поведения у детей с ОВЗ. Во второй главе описывается эмпирическое исследование, включающее организацию исследования и анализ результатов проявления агрессивного поведения, а также методические рекомендации по его коррекции. Основное внимание уделяется применению арт-терапии и игровых методик. К использованным методам относятся: методика регистрации агрессии «Ребенок глазами взрослого» (А. Романов), графическая методика «Кактус» (М.А. Панфилова) и проективная методика «Рисунок несуществующего животного». Результаты показывают эффективность разработанной коррекционной программы, направленной на снижение агрессивности и улучшение социальных навыков у детей с ОВЗ. Работа актуализирует необходимость комплексного подхода в коррекции агрессивного поведения для создания более благоприятной социальной среды
Формирование основ эстетической воспитанности младших школьников с умственной отсталостью во внеурочной деятельности
No full textЦель исследования – повышение уровня сформированности основ эстетической воспитанности у младших школьников с умственной отсталостью во внеурочной деятельности. В первой главе проанализированы теоретические аспекты проблемы, описано понятие «основы эстетической воспитанности» как научный феномен, дана психолого-педагогическая характеристика младших школьников с умственной отсталостью, предоставлена специфика формирования основ эстетической воспитанности у младших школьников с умственной отсталостью. Во второй главе представлена программа педагогического изучения уровня эстетической воспитанности младших школьников с умственной отсталостью проанализированы результаты констатирующего этапа эксперимента. В третьей главе раскрыто содержание работы по программе формирования основ эстетической воспитанности младших школьников с умственной отсталостью во внеурочной деятельности, а также предложены методические рекомендации к программе для педагогов и родителей
Data sources:
Access Repository Dashboard
Do you manage Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical University? Access insider analytics, issue reports and manage access to outputs from your repository in the CORE Repository Dashboard!