Russian State Vocational Pedagogical University
Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical UniversityNot a member yet
66969 research outputs found
Sort by
Коррекционная работа по формированию физической активности младших школьников с нарушением зрения
No full textЦель работы – определение содержания коррекционной работы и процесса формирования физической активности. Во Введении обоснована актуальность выбранной темы и описано влияние физической активности на жизнедеятельность детей с нарушением зрения. В первой главе, «Теоретический анализ проблемы физической активности обучающихся младших классов с нарушением зрения», рассмотрен термин физическая активность как динамический процесс и проанализированы основные термины, а также рассмотрена психолого-педагогическая характеристика. Во второй главе описан констатирующий эксперимент, который проходил на базе «Екатеринбургской школы-интерната номер 10» и проанализированы результаты эксперимента. Третья глава, «Экспериментальная работа по формированию двигательных качеств у обучающихся начальных классов с нарушением зрения», содержит описание реализации коррекционно-развивающей программы по усовершенствованию физической активности у слабовидящих обучающихся. В Заключении приведены основные выводы, полученные в результате проведенного исследования
Развитие речевых умений у обучающихся 8-х классов на уроках немецкого языка с помощью ролевой игры
No full textИсследование посвящено использованию ролевых игр для развития речевых умений на уроках немецкого языка в 8-х классах. Обосновывается эффективность ролевых игр при формировании коммуникативной компетенции и мотивации обучающихся к общению на иностранном языке. В работе анализируются теоретические аспекты ролевых игр и приводятся примеры их применения на основе УМК "Horizonte/Горизонты" (Аверин М.М. и др.). Показано, что ролевые игры активизируют лексику, грамматику и способствуют развитию устной речи, формируя интерес к немецкому языку. Разрабатывается программа опытного обучения для проверки эффективности включения ролевых игр в учебный процесс, а также комплекс ролевых игр в дополнение к УМК. Делается вывод о том, что применение ролевых игр подготавливает обучающихся к эффективному общению на немецком языке
Развитие умений устной речи на уроках немецкого языка в 7 классе с помощью театральных приемов
No full textРабота посвящена использованию театральных приёмов для развития речевых умений на уроках немецкого языка в 7-х классах. Обосновывается эффективность театральных приёмов при формировании коммуникативной компетенции и мотивации обучающихся к общению на иностранном языке. В статье анализируются теоретические аспекты театральных приёмов и приводятся примеры их применения на основе УМК "Horizonte/Горизонты" (Аверин М.М. и др.). Показано, что театральные приёмы активизируют лексику, грамматику и способствуют развитию устной речи, формируя интерес к немецкому языку. Делается вывод о том, что применение театральных приёмов подготавливает обучающихся к эффективному общению на немецком языке
Применение лэпбука в работе по развитию лексико-грамматического строя речи у детей с дизартрией старшего дошкольного возраста
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование проблемы развития лексико-грамматического строя речи у старших дошкольников с дизартрией: описано развитие лексико-грамматического строя у старших дошкольников в норме, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с дизартрией и характеристика нарушения лексико-грамматического строя. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики логопедического обследования, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных нарушений определена и апробирована логопедическая работа по применению лэпбука при коррекции лексико-грамматического строя у старших дошкольников с дизартрией, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной логопедической работы
Использование дидактических игр при коррекции нарушений произношения у старших дошкольников с дизартрией
No full textВ данной работе рассматривается проблема коррекции нарушений произношения у старших дошкольников с дизартрией посредством использования дидактических игр. Обоснована актуальность применения игровых методов в логопедической практике для повышения мотивации и эффективности коррекционного процесса. Проанализированы теоретические основы использования дидактических игр, их классификация и роль в развитии различных аспектов речи. Представлены примеры конкретных дидактических игр, направленных на развитие артикуляционной моторики, фонематического слуха и произносительных навыков у детей с дизартрией. Описаны этапы и принципы организации логопедической работы с использованием игровых технологий. Подчёркивается важность индивидуального подхода и учёта психофизиологических особенностей детей. Результаты исследования могут быть полезны логопедам, воспитателям и родителям, занимающимся коррекцией речевых нарушений у дошкольников с дизартрией
Использование дидактических игр при формировании фонематических процессов у старших дошкольников с дизартрией
No full textВ выпускной квалификационной работе исследуются механизмы формирования фонематических процессов у старших дошкольников с дизартрией, обосновывается необходимость использования дидактических игр в коррекционной работе. Проведен констатирующий эксперимент, выявивший специфику нарушений фонематических процессов, разработаны рекомендации по применению дидактических игр для коррекции нарушений. Контрольный эксперимент подтвердил эффективность предложенной программы логопедической работы
Коррекция артикуляторно-фонематической дисграфии у младших школьников с дизартрией
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения артикуляторно-фонематической дисграфии у младших школьников с дизартрией: описаны психофизиологические механизмы письма, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с артикуляторно-фонематической дисграфией, характеристика письменной речи у младших школьников с артикуляторно-фонематической дисграфией. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики логопедического обследования, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных нарушений определена и апробирована логопедическая работа по преодолению артикуляторно-фонематической дисграфии, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной логопедической работы
Формирование словаря существительных у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня в процессе игровой деятельности
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения формирования словаря у детей с общим недоразвитием речи: описаны закономерности развития словаря, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с общим недоразвитием и характеристика словаря существительных. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики логопедического обследования, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных нарушений определена и апробирована логопедическая работа по формированию словаря существительных в процессе игровой деятельности, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной логопедической работы
Взаимодействие в работе логопеда и учителя начальных классов по формированию лексической системы у младших школьников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование изучения нарушений лексической системы у детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): описаны закономерности развития лексической системы, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика младших школьников с умственной отсталостью и характеристика нарушений лексической системы. Описаны основные принципы, цели, задачи и методики логопедического обследования, в качественно-количественном плане проанализированы результаты диагностики. На основе выявленных нарушений определена и апробирована логопедическая работа по преодолению нарушений лексической системы, раскрыто содержание работы, приведены результаты контрольного эксперимента, доказывающие эффективность проведенной логопедической работы
The innovative model for enhancing the research work of university students in the republic of Kazakhstan within the context of technological sovereignty priorities
No full textIntroduction. The relevance of this study is underscored by the necessity to address the challenges of technological development in the Republic of Kazakhstan, as outlined in the Law of the Republic of Kazakhstan dated 1 July 2024, No. 103-VIII ЗРК, “On Science and Technological Policy”. Aim. The present research aimed to develop an innovative model to enhance the research activities of students at higher education institutions in the Republic of Kazakhstan, based on the analysis and synthesis of both international and Kazakhstani experiences in organising scientific research within the context of achieving technological sovereignty. Methodology and research methods. The study employed theoretical methods, including the analysis of regulatory documents and literature related to the research problem, the generalisation of ideas concerning factors that activate research work, and the comparison of models for organising scientific research activities among students. Empirical methods used comprised observation, questionnaires, and the Delphi method. The respondents included 2,370 students enrolled in various educational programmes, 1,458 teachers, and 351 experts from nine leading universities in the Republic of Kazakhstan. Data processing and analysis were conducted using the SPSS software package. The official average statistical assessment of data in the Republic of Kazakhstan further reinforced the reliability of the results obtained in this comprehensive study. Results and scientific novelty. The article examines the pedagogical potential of comprehensive support for university students’ research activities within the context of the digital transformation of education. It establishes that the effectiveness of student research is largely determined by a combination of institutional mechanisms, digital tools, the level of methodological training, and the role of the teacher-mentor. The integration of research into the university’s strategic and educational frameworks is justified. An innovative model designed to enhance students’ motivation, research autonomy, and engagement has been developed and tested. The relationship between the development of digital and organisational infrastructure for student research activities and the formation of a sustainable research identity among students has been confirmed. Practical significance. The innovative model can serve as a tool for strategic and operational management in universities across various disciplines.Введение. Актуальность исследования обусловлена необходимостью решения задач технологического развития, которые определены в Законе Республики Казахстан от 1 июля 2024 года № 103-VIII ЗРК «О науке и технологической политике». Целью статьи является разработка инновационной модели совершенствования научно-исследовательской работы студентов вузов Республики Казахстан на основе анализа и обобщения зарубежного и отечественного опыта организации научных исследований в контексте достижения технологического суверенитета. Методология, методы и методики. В проведенном исследовании применялись теоретические (анализ нормативных актов, литературы по проблеме исследования; обобщение представлений о факторах активизации НИРС, сравнение моделей организации научно-исследовательской работы студентов) и эмпирические (наблюдение, анкетирование) методы, метод Делфи. Респондентами выступили 2 370 студентов, обучающиеся по различным образовательным программам, 1 458 преподавателей и 351 эксперт из 9 ведущих вузов Республики Казахстан. Обработка и анализ полученных данных проводился с использованием пакета SPSS. Усилить выводы о достоверности полученных в комплексном исследовании результатов позволила официальная среднестатистическая оценка данных в Республике Казахстан. Результаты и научная новизна. Выявлены педагогические возможности комплексного сопровождения научно-исследовательской деятельности студентов вузов в условиях цифровой трансформации образования. Установлено, что результативность студенческой науки в значительной степени определяется сочетанием институциональных механизмов, цифровых инструментов, уровня методологической подготовки и роли преподавателя-наставника. Обоснована целесообразность включения научно-исследовательской работы студентов в стратегические и образовательные контуры вуза. Разработана и апробирована инновационная модель, направленная на повышение уровня мотивации, исследовательской самостоятельности и вовлеченности студентов. Подтверждена взаимосвязь между степенью развития цифровой и организационной инфраструктуры научно-исследовательской работы студентов и формированием устойчивой исследовательской идентичности обучающихся. Практическая значимость. Инновационная модель может быть использована как инструмент стратегического и операционного управления в университетах разного профиля
Data sources:
Access Repository Dashboard
Do you manage Institutional repository of Russian State Vocational Pedagogical University? Access insider analytics, issue reports and manage access to outputs from your repository in the CORE Repository Dashboard!