66735 research outputs found
Sort by
Развитие процессов саморегуляции поведения у младших школьников с задержкой психического развития
No full textЦелью ВКР является составление и реализация программы коррекции саморегуляции поведения младших школьников с задержкой психического развития. В первой главе ВКР рассмотрено теоретическое исследование психолого-педагогической коррекции саморегуляции поведения младших школьников с задержкой психического развития. Во второй главе ВКР представлена организация исследования саморегуляции поведения младших школьников с задержкой психического развития. В третьей главе ВКР раскрыто содержание программы психолого-педагогической коррекции саморегуляции поведения младших школьников с задержкой психического развития
Коррекция произносительных нарушений у дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии с применением малых фольклорных форм
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено: теоретические источники по проблеме произносительных нарушения у детей дошкольного возраста с лёгкой степенью псевдобульбарной дизартрии. Представлена организация и проведение констатирующего эксперимента; количественный и качественный анализ его результатов. На основе этого, определено содержание логопедической работы, апробация и проведение контрольного эксперимента, направленного на коррекцию произносительных нарушений у детей дошкольного возраста с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии с применением малых фольклорных форм
Коррекция фонематических нарушений у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование проблемы исследования: описан онтогенез развития фонематических процессов у детей в норме; дана клинико-психолого-педагогическая характеристика, особенности младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня; дана характеристика фонематических процессов у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. Представлена организация констатирующего эксперимента, направленного ну изучение моторной сферы, фонематических процессов, связной речи у младших школьников с общим недоразвитием речи III уровня и легкой степенью псевдобульбарной дизартрии; проведен качественный и количественный анализ полученных результатов
Формирование толерантности у младших школьников
No full textВ представленной работе исследуется проблема формирования толерантности у младших школьников, что является актуальной задачей в современной образовательной практике. Автор отмечает, что толерантность, как важная ценность, способствует гуманизации отношений в обществе и представляет собой осознанное признание прав и свобод других людей, что становится особенно значимым в условиях многообразия культур и этнических групп среди учащихся. Введение в эту тему подчеркивает, что вакуум толерантности может возникать как следствие изменений образовательной среды, включая переход на дистанционное обучение и увеличение числа учеников из других стран в классах. Особое внимание уделяется младшему школьному возрасту, когда формируются основы личностных качеств, включая толерантность. Используя системный подход, автор настаивает на необходимости создания инклюзивной образовательной среды, где уважаются различия между детьми, что требует последовательной работы со стороны педагогов и психологов. Работа ставит цель теоретически обосновать, разработать и апробировать программу формирования толерантности у младших школьников, что включает в себя комплекс мероприятий, направленных на развитие эмпатии и коммуникативных навыков. Для реализации этой цели исследуются существующие научные труды по обсуждаемой теме, проводятся эмпирические исследования и анализируются уже реализованные программы. Важно отметить, что выводы исследования смогут быть использованы педагогами и психологами для улучшения практики воспитания толерантности в образовательных учреждениях. Структурировано исследование представлено во вводной части, двух главных разделах, выводах и приложениях, что обеспечивает его научную целостность и практическую направленность. Таким образом, основная идея работы заключается в необходимости системного и комплексного подхода к формированию толерантности у младших школьников для подготовки ответственного для общества поколения, готового к диалогу и уважению различий
Формирование навыков словоизменения у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
No full textВ выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование проблемы исследования: описано формирование грамматического строя речи у детей в норме и при патологии, дана клинико-психолого-педагогическая характеристика старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня. Представлена организация констатирующего эксперимента, направленного на изучение исходного уровня развития неречевых и речевых функций, в том числе и навыков словоизменения у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня
Формирование базовых национальных ценностей у младших школьников с умственной отсталостью во внеурочной деятельности
No full textЦель исследования: повышение уровня сформированности базовых национальных ценностей у младших школьников с умственной отсталостью во внеурочной деятельности. В 1 главе проанализированы научные подходы к определению понятий «базовые национальные ценности», представлена характеристика младших школьников с умственной отсталостью, описаны особенности формирования базовых национальных ценностей. Во 2 главе представлен констатирующий эксперимент по педагогическому изучению уровня сформированности базовых национальных ценностей у младших школьников с умственной отсталостью, а также был произведён анализ результатов педагогический деятельности по изучаемой теме. В 3 главе предложена программы курса по формированию базовых национальных ценностей у младших школьников с умственной отсталостью во внеурочной деятельности. Даны методические рекомендации для педагогов и родителей по формированию базовых национальных ценностей у данной категории
Развитие пространственной ориентировки у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения методами кинезиологии
No full textЦелью исследования является разработка и апробация коррекционной программы развития пространственной ориентировки у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения методами кинезиологии. В первой главе проанализированы теоретическое основы проблемы развития пространственной ориентировки у детей с нарушениями зрения, дана психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения. Во второй главе представлены анализ адаптированной образовательной программы, определены методы диагностики, дается описание констатирующего этапа эксперимента и анализ его результатов. В третьей главе описаны организация и проведение обучающего эксперимента с использованием кинезиологических упражнений, дается анализ результатов контрольного эксперимента. Работа будет интересна для студентов дефектологических факультетов, специальных психологов, воспитателей групп компенсирующей направленности и тифлопедагогов. Объём работы – 89 страниц, содержит 9 таблиц, 6 рисунков и 60 литературных источника
Формирование коммуникативных навыков у детей с тяжелыми множественными нарушениями развития в условиях детского дома-интерната
No full textЦелью данной работы: на основе теоретических и экспериментальных данных проанализировать возможности коммуникации детей с ТМНР. В первой главе описаны особенности развития навыков коммуникации у детей с нормой интеллекта и у детей с ТМНР. Определено понятие «Тяжелые множественные нарушения развития». Дана психолого-педагогическая характеристика детей данной группы. Во второй главе представлена организация констатирующего эксперимента, определены принципы и методики исследования. В третьей главе нами предложено произвести коррекционную работу по формированию коммуникативных навыков у детей с ТМНР, посредством использования карточек PECS. Цель коррекционной работы заключается в социализации детей с ТМНР в процессе обучения и воспитания с использованием средств альтернативной коммуникации с помощью карточек PECS
Применение дистанционных технологий в логопедической работе по формированию связной речи у младших школьников с дизартрией
No full textЦелью выпускной квалификационной работы является на основе результатов констатирующего исследования разработать содержание логопедической работы по формированию связной речи у младших школьников с дизартрией средствами дистанционных технологий и экспериментально проверить ее эффективность. В первой главе изучена научно-методическая литература по проблеме развития связной речи в норме и при патологии, дана психолого-педагогическая характеристика младших школьников с дизартрией, рассмотрена роль дистанционных технологий в формировании связной речи. Во второй главе представлена организация и проведение констатирующего эксперимента, проанализированы его результаты. В третьей главе на основе теоретической и методической литературы раскрыто содержание логопедической работы по развитию связной речи у младших школьников с применением дистанционных технологий, проанализированы ее результаты
Методика развития общей выносливости у обучающихся младшего школьного возраста на уроках физической культуры
No full textВ работе представлена методика развития общей выносливости у младших школьников на уроках физической культуры
Data sources:
Access Repository Dashboard
Do you manage Electronic archive USPU? Access insider analytics, issue reports and manage access to outputs from your repository in the CORE Repository Dashboard!