1,091 research outputs found
Clausulas de los mayorazgos de Alava, y Olave, sobre cuya incompatibilidad se litiga entre D. Francisco de Castilla y Portugal ... de la Ciudad de Vitoria, como marido ... de Doña Iuana Francisca de Alava y Tenorio ... Con don Pedro Iacinto de Olave y Alava ...
No full textRespétase a puntuación orixinalSinatura ms. no v. da última f.: "Licd. D. Mathias de Salazar y Ribas"Precede a tít.:[Cristus]No v. da f. 3 figura a data "julio de mil y seiscientos y noventa y seis": 1696Sign.: A-C\p2\sBordes das f. pregradas e con anotacións marxinaisA f. de grav. preg. e o arbol xenealóxico de Pedro Martinez de Alava con María Martinez de Esquivel, fundadores, año de 153
Movimento didático na educação a distância: análise e prospecções
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.O movimento didático em EaD, analisado nesta tese, toma como objeto o fazer dos(as) professores(as) e sua ressignificação na mediação on line. A problemática do fazer do(a) professor(a) levantada considera a organização e o desenvolvimento de suas atividades com os alunos, com os quais não tem um contato frente a frente, deparando-se com uma série de indagações e receios, levando-o(a) a repensar seu papel e suas competências. Através de um movimento, característico da ação docente, desenvolve habilidades e estratégias para lidar com essa nova situação de modo diferenciado da modalidade presencial. Esse movimento é denominado, nessa tese, de Movimento Didático em EaD - MDEaD. A indagação central da pesquisa é: como os(as) professores(as) mobilizam e constroem os saberes relativos à docência para atuar na EaD? O objetivo geral que norteia toda a pesquisa é analisar o movimento didático em EaD, considerando produção teórica na área e identificando saberes construídos e mobilizados pelos professores, dado o contexto no qual atuam. Trata-se de um estudo com abordagem qualitativa, de caráter descritivo e interpretativo, no qual desenvolve-se uma revisão teórica, contingenciada por observações empíricas, análise de documentos, aplicação de questionários, realização de entrevistas semi-estruturadas, participação em reuniões e formações continuadas, entre outros. Para a interpretação dos dados, utiliza-se a análise de conteúdo numa perspectiva crítica e qualitativa. Os sujeitos participantes da pesquisa são os(as) professores(as) que atuam na modalidade a distância em uma Instituição de Ensino Superior, que desenvolve projetos e parcerias na EaD desde 1996 e, nos últimos anos, tem inserido disciplinas a distância, considerando a Portaria nº 2.253 de 18/10/2001. O plano teórico da pesquisa busca aportes na contextualização histórica da Didática e da Educação a Distância até os dias atuais; nas teorias contemporâneas sobre a constituição dos saberes docentes e nos discursos veiculados nas produções teóricas das áreas da Didática e EaD. O plano prático refere-se ao movimento didático realizado pelos participantes da pesquisa, considerando o contexto de atuação e buscando apreender, em suas manifestações e enunciados, procedimentos e estratégias mobilizadas e construídas. Os resultados da pesquisa apontam para várias constatações e necessidades. Dentre elas, destaca-se a importância de se reconhecerem os saberes docentes advindos da prática, como elementar para o processo de formação inicial e continuada, buscando, assim, uma junção dialética entre as produções teóricas de caráter científico e a ação docente, tendo os(as) professores(as) como protagonistas do processo
Modelo de ambiente virtual para o desenvolvimento de habilidades empreendedoras em crianças
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção.Esta pesquisa propõe a criação de um modelo de ambiente virtual para o desenvolvimento de habilidades empreendedoras em crianças de 7 a 11 anos, das séries iniciais do ensino fundamental. A proposição de critérios para instrumentalizar a criação deste modelo passou pela definição de elementos conceituais das seguintes áreas de conhecimento: Empreendederismo, Educação e Ambientes Virtuais. Nas áreas respectivas identificou-se elementos norteadores da proposta, no empreendedorismo o foco principal foi as habilidades empreendedoras; na educação, o desenvolvimento infantil; no virtual, aspectos motivacionais e ferramental. A proposta do modelo foi implementada na construção do Portal Sapeca, desenvolvido junto com a Escola de Novos Empreendedores, da Univiversidade Federal de Santa Catarina, e o Conselho Nacional de Pesquisa # CNPq. A avaliação da viabilidade da proprosta ocorreu com crianças da escola de Educação Básica Hilda Theodoro Vieria, de Florianópolis. O interesse desse público no uso do computador e Internet e a disposição em aprender, confirmou a eficácia da Internet como instrumento no desenvolvimento de habilidades empreendedoras em crianças. As respostas comportamentais do público, aos estímulos oferecidos na navegação pelo portal, comprovou a viabildiade do modelo proposto
VITORIA (Alava) (Partido judicial). Estrategia militar. 1855 (1813). 1:40.000
No full textComprende parte del partido judicial de Vitoria en la provincia de Álava y del término municipal de La Puebla de Arganzón en la de BurgosFecha de publicación tomada del Catálogo del SGE: "Region Vasco-Navarra. Provincias de Alava y Vizcaya. Siglos XVI a XIX". 1968, p. 43Escala también dada en forma gráfica de 20.000 pies. Orientado con flechaRelieve representado por curvas de nivelIndica las posiciones y movimientos de los ejércitos francés y español y la de sus aliados portugeses e inglese
Alguns aspectos das relações virtuais no processo de aprendizagem: um experimento
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Gradução em Ciência da Computação.Este trabalho de dissertação aborda uma análise qualitativa entre as relações virtuais e presenciais no processo ensino/apredizagem. Baseando-se em um experimento realizado em uma turma de um curso superior de pedagogia, dividida em dois grupos: o primeiro manteve, durante todo o experimento, apenas relações presenciais com o professor; e o segundo grupo, apenas relações virtuais. Na análise, decorrente do experimento, constatou-se a necessidade do uso conjunto das relações virtuais e presenciais como a melhor forma de aproveitamento do uso da tecnologia da informação e da comunicação, reforçando o paradigma da Informática na Educação. Observou-se, também, que no grupo cujas relações eram apenas virtuais, uma demanda de relações presenciais, bem como no outro grupo, com relações apenas presenciais, uma demanda de relações virtuais. É como se cada grupo tivesse algo a perder: a ausência física do professor, no grupo das relações virtuais, em um certo "atraso" tecnológico, no grupo de relações presenciais
Patrimonio arqueológico y museos : El Museo de Arqueología de Alava
No full textEn las tres últimas décadas ha irrumpido con fuerza en la historiografía el término patrimonio cultural referido a bienes de muy diverso carácter - materiales e inmateriales, antiguos y contemporáneos, - pero todos ellos testimonio de la historia de la humanidad. Su alto interés radica en que muchas sociedaes han percibido en este concepto un buen número de valores que van desde sustanciar las percepciones de identidad y territorio hasta la reactivación económicas de áreas en declive. Integrado en el patrimonio cultural, pero con entidad propia, está el patrimonio arqueológico : bienes muebles e inmuebles estudiados, mediante metodología arqueológica. Una parte importante de él está en los museos. Presentamos la gestión del patrimonio arqueológico en Alava a través de su Museo Arqueológico
As novas tecnologias educacionais e a formação de enfermeiros na UEFS: possibilidades e perspectivas
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Estudo realizado em 2002, no Município de Feira de Santana, Bahia, com o objetivo de compreender a incorporação da Internet a prática pedagógica dos docentes da Área de Gestão Pública do Curso de Enfermagem da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa, tendo como fundamentação teórica a integração das novas tecnologias de informação e comunicação à prática pedagógica e os novos paradigmas educacionais no ensino de graduação. Como parte dessa investigação, foi realizada uma pesquisa de natureza exploratória e descritiva, para possibilitar a apreensão do objeto em estudo. O estudo de caso foi o método de procedimento adotado. Foram utilizados como instrumentos o questionário de pesquisa e a análise documental. A população entrevistada foi representada por 11 docentes que integram a Área de Gestão Pública do Curso de Enfermagem da UEFS. A análise dos dados foi constituída com base no confronto do referencial teórico dos dados empíricos, utilizando-se o método de análise de conteúdo. Os resultados obtidos na investigação apontaram para a existência de dificuldades/limites na acessibilidade dos docentes, no que se refere ao uso do computador/Internet na UEFS. Verificou-se que a Internet é uma fonte de informações e atualização com uma grande penetração entre os docentes e que poucos deles procuram envolver seus alunos no emprego da rede. Constatou-se que a comunicação entre as pessoas, pelo correio eletrônico (e-mail), ainda não foi explorada em todo seu potencial, na perspectiva educacional. Ficou evidente que os docentes reconhecem as vantagens do uso educacional da rede e têm intenções de incluir e/ou aprimorar esse uso. Os docentes percebem uma mudança no papel dos professores, determinada, sobretudo, pela posição do aluno no cenário tecnológico. Por meio de uma análise qualitativa, identificou-se uma subtilização do potencial de computador/Internet. Assim, sugeriu-se a realização de programas de formação permanente para os docentes do Curso de Enfermagem da UEFS, com ênfase na utilização das novas tecnologias educacionais e nas questões didático-pedagógicas
Délica (Alava), un caso singular de pintura mural en el País Vasco
No full textLas pinturas murales recientemente descubiertas en la iglesia parroquial de Santa María de Délica representan un ejemplo único y excepcional, tanto por lo atípico de los motivos ornamentales como por la técnica de ejecución. Son también muy interesantes por su estado de conservación, que a pesar de las lagunas y pérdidas nos permite tener una idea aproximada de cómo fueron originalmente. Abren igualmente puertas para establecer hipótesis sobre nuevas tipologías decorativas, sobre las características, autorías e influencias técnicas y estilísticas de la pintura mural en Alava y en el País Vasco.Arestian Delikako Santa Maria parrokian aurkituriko horma pinturak paregabe eta apartak dira, bai ohikanpoko apaindura motiboak dituelako, bai gauzatzeko erabilitako teknikarengatik. Interesgarriak dira, halaber, beren kontserbazio egoeragatik, izan ere, zenbait hutsune eta galera gorabehera, euren jatorrizko taxueraren inguruko gutxi gora-beherako berria ematen digu. Era berean, bide berriak zabaltzen dituzte Arabako eta Euskal Herriko horma pinturaren apaindura tipologia berriei eta ezaugarri, egile eta teknika zein estilo alorreko eraginei buruzko hipotesiak egiteko.Les peintures murales découvertes récentemment dans l'église paroissiale de Santa María de Délica, représentent un exemple unique et exceptionnel, tant pour le non typique des motifs ornementaux que pour la technique d'exécution. Elles sont également très intéressantes en ce qui concerne leur état de conservation, qui, malgré les lagunes et pertes, nous permettent d'avoir une idée approximative de comme elles étaient à l'origine. Elles ouvrent également des portes pour établir des hypothèses sur de nouvelles typologies décoratives, sur les caractéristiques, sur les créateurs et influences techniques et stylistiques de la peinture murale à Alava et au Pays Basque.The mural paintings recently discovered in the parochial church of Santa María de Délica represents a unique and exceptional example: both for the atypicalness of the ornamental motifs as wells as for the thecnique empliyed. They are also very interesting because of their state of conservation, which, in spite of gaps and losses, allows us to have a rough idea as to how they may have originally been. They also open doors to establish hypotesis about new decorative typologies concerning the stylistic and technical characteristics, artistry and influences for mural painting in Alava and the Basque Countr
VITORIA (Alava) (Partido judicial). Estrategia militar. 1815 (1813). 1:51.100
No full textComprende parte del partido judicial de Vitoria en la provincia de Álava y del término municipal de La Puebla de Arganzón en la de BurgosTítulo redactado a partir del contenido del documentoFecha tomada del catálogo del SGE: "Region Vasco-Navarra. Provincia de Alava y Vizcaya. Siglos XVI a XIX". 1968, p. 41Manuscrito firmado por el autor. Coloreado a la acuarela en sepia, verde, carmín y azulRelieve representado por sombreadoNota explicativa: "debe ser la situación de las tropas de la batalla de Vitoria en 1813"Figura la colocación de los contendientes; portugueses e ingleses en carmín y franceses en azul, mostrando las "Posiciones qe. tomo el Ejercito Frances desde las cuales comenzo el desorden"En el margen superior izquierdo, recuadro en blanco donde habría de ir el títul
VITORIA (Alava) (Partido judicial). Estrategia militar (1875). 1:100000
No full textComprende parte del partido judicial de Vitoria, en la provincia de Alava, y de los términos municipales de Miranda de Ebro, Condado de Treviño y La Puebla de Arganzón, en la provincia de BurgosFigura la firma de conformidad del General Jefe de E.M.G. O'Ryan y del Coronel 2o. Jefe de E.M.G. Victoriano de la TorreFechado en: "Vitoria 16 de Julio de 1875"Escala también dada en forma gráfica, de 5 kilómetrosOrografía por sombreadoTabla de signos convencionales para indicar las secciones del ejército liberal, sus posiciones a la batalla y la direción de sus movimientos, así como las fuerzas carlistas y la situación de sus trincheras y bateríasSe inscribe dentro de la tercera guerra carlista (1872-1876)Consta el sello del "Ejercito del Norte. E.M.G."Delineado en tinta verde, azul y carmín e iluminado en sepia, amarillo y carmínExiste otro ejemplar en papel de carece de mención de responsabilidad firmas de conformidad y sell
- …
